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九年级 语文
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项
1.本试卷满分150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题卡指
定的位置。
3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与你本人的是否相符。
4.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
一（26分）
阅读下面一段文字，完成1～3题。（5分）
“向阳”是生命的本能，如种子破土追寻光亮；是逆境中的选择，于幽暗处倔强仰起脸庞；是内心的信仰，
让自身成为光源，照亮长夜。“向阳”早已chén diàn为中华民族的文明基因，让这个民族在每一次困顿中jí qǔ
力量，向光而行， A （生生不息/经久不息）；也让每一个中国人深悟：B我们不仅要追光，更要成为光！
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）
chén diàn___________ jí qǔ___________ 倔强___________
2.从括号内选择恰当的词语填在A处。（1分）
A处的词语是___________。
3.从分句间的关系看，B处画线句是___________复句。（1分）
4.南海中学举行“向阳而生，沐光而行”主题学习活动，请完成以下任务。（4分）
（1）活动需要制作“精神之光”人物展板，下面备选人物中你最想推选哪一个？结合他的相关事例，写出推
选理由。（2分）
备选人物：唐雎 欧阳修 宋濂 鲁迅 陈毅
我推选___________，理由：__________________________________________________________________
（2）本次活动安排了采访实践，拟采访“全省自强模范”陆国平，请围绕活动主题设计两个采访问题。（2分）
链接材料：陆国平，自幼患血友病，在疼痛、残疾与死亡的阴影下长大。他以病弱之躯，不懈呼吁调研，
助力海安成为南通首个将血友病纳入医保的区县，并牵头成立阳光血友之家关爱中心，经营牛肉汤馆，为病友
提供帮扶，带动他们自食其力，实现人生梦想。
问题一：________________________________________________________________________________________
问题二：________________________________________________________________________________________
5.整本书阅读。（8分）
（1）小语总觉得艾青的《我爱这土地》抽象难懂，请你从把握诗歌意象、体味诗歌情感两个方面指导她读好
这首现代诗。（4分）
假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河
流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明/然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为
什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉
_______________________________________________________________________________________________
（2）小文在整本书阅读时发现，《儒林外史》中的杜少卿与《水浒传》中的鲁智深有着相似的精神特质。请结
合两部作品的具体情节，分析二人的相似之处。（4分）
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6.用课文原句填空。（9分）
气节立骨，先贤为范。“浊酒一杯家万里，①___________________”（《渔家傲·秋思》），范仲淹守土报国，
勇于担当；“②___________________，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾征战沙
场，舍身立功；“③___________________，蜡炬成灰泪始干”（《无题》），李商隐甘于奉献，至死不渝；“身不
得，男儿列，心却比，④___________________”（《满江红·小住京华》），秋瑾胸怀天下，心胜须眉；“⑤
___________________，忽复乘舟梦日边”（《行路难·其一》），李白借典明志，渴望重用，逆境之中，刘禹锡
深谙物序“⑥___________________，⑦___________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），积极面向未来；
苏轼从容吟咏“⑧___________________，谁怕？⑨___________________”（《定风波》），泰然度尽平生。
二（59分）
（一）阅读下面这首诗，完成7～8题。（8分）
寻南溪常山道人隐居①
【唐】刘长卿
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意②，相对亦忘言。
【注】①此诗是刘长卿被贬时所作。南溪：在今陕西周至县。②禅意：指清空安宁的心境。
7.诗句中无一“寻”字，却处处扣住题目中的“寻”。请以首联和颔联为例，具体分析。（4分）
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8.本诗尾联中的“忘言”与陶渊明《饮酒》“此中有真意，欲辨已忘言”中的“忘言”，有无共通之处？结合两
诗相关内容，具体说一说。（4分）
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（二）阅读下面的文言文，完成9～13题。（18分）
冷泉亭记
【唐】白居易
东南山水，余杭郡①为最。就郡言，灵隐寺为尤。由寺观，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。
高不倍寻②，广不累丈，而撮奇得要，地搜③胜概，物无遁形。
春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹④，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可以蠲
烦析酲⑤，起人心情。山树为盖、岩石为屏、云从栋生、水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧而狎之者，
可垂钓于枕上。矧⑥又潺湲洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去。
潜利阴益⑦，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐也。
杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是领郡者，有相里君造虚白亭，有韩仆射皋作候仙亭，有裴庶
子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元藇⑧后作此亭。于是五亭相望，如指之列，可谓
佳境殚矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧目，无所加焉。故吾继之，述而不作。
【注】①余杭郡：今浙江杭州市。②寻：古代长度单位。③搜：包罗。④导和纳粹：引导人们平和地吸取新鲜
空气。⑤蠲（juān）烦析酲（chéng）：免除烦恼，消去困乏。⑥矧：况且。⑦潜利阴益：不知不觉中给人的利
益、好处。⑧元藇：河南人，在白居易之前任杭州刺史，当时任右司郎中。
9.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分）
斯 所 以 最 余 杭 而 甲 灵 隐 也
10.写出下列句中加点词的意思。（4分）
（1）地搜胜概（ ） （2）畅人血气（ ）
（3）见辄除去（ ） （4）述而不作（ ）
11.用现代汉语写出下面句子的意思。（5分） 于是五亭相望，如指之列，可谓佳境殚矣，能事毕矣。 _______________________________________________________________________________________________
12.文章第二段画线句，尽显作者炼字造句的匠心。自选角度，具体赏析。（3分）
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13.作者在文末写道“后来者虽有敏心巧目，无所加焉”，这是否暗含了白居易消极不作为的心态？结合文章内
容和链接材料，谈谈你的看法。（4分） 【链接材料一】（白居易任杭州刺史）始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。
（节选自《新唐书·白居易传》）
【链接材料二】古人云“穷则独善其身，达则兼济天下。”仆虽不肖，常师此语。
（节选自白居易《与元九书》）
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（三）阅读下面材料，完成14～17题。（15分）
【材料一】12月19日，“汉语盘点2025”活动在京揭晓“年度字词”，“韧”当选年度国内字。“韧”是形声
字，“韦”作为形旁，“刃”作为声旁，本义指柔软而结实，也用于形容人的意志品质。从前，“韧”是桑麻纤
维的柔韧，是铠甲皮革的坚硬，更是守节不移的风骨；如今，“韧”是百折不挠的底色，是破局生长的力量，
更是稳步向前的智慧，在机遇与挑战并存的时代，我们更要充满“韧”性，踏浪前行。
（选自新华网2025年12月20日）
【材料二】2024-2025赛季中国大学生排球联赛高水平组总决赛中，中北大学男排以青春之姿诠释了韧性
与拼搏。这支以大一新生为主力的队伍，赛前遭遇重创：主攻手张先富拇指韧带撕裂带钢板参赛，自由人张一
平脚踝扭伤肿胀难行，另一名主攻手因伤退赛，阵容被迫临时调整，赛前无人看好。逆境中，队员们咬牙坚守。
张先富护具内藏着止痛片，每暂停都需重新缠紧绷带，仍凭强攻拿下关键分；张一平克服发力难题，全力完成
每一次扑救；二传手快速适配新阵容，稳住战术体系。他们最终跻身全国八强，虽止步八进四、却赢得全场尊
重。
这支队伍的韧性，源自刻进骨子里的“竹棚精神”。此前参演中国女排电影《夺冠》时，队员们曾体验过
女排前辈“木刺扎手、胶鞋磨踝”的艰苦训练环境，训练馆内悬挂的“振兴中华”老匾额，更是他们每次赛前
都会默默擦拭的精神图腾。队长申贺元说：“只要球没落地，我们就不会放弃，中北男排的字典里就没有‘认
输’二字。”
中北大学男排的突破，也离不开“文化体育兼修”的理念，队员们在赛场拼搏的同时，学业与综合素质同
步提升，多人入党、保研，甚至参与智能运动装备研发，用青春与热血，书写了新时代大学生的拼搏赞歌。
（选自中国新闻网，有删改）
【材料三】
青年“韧性成长”长出青春“硬核力量”
殷建光
①在高速流动的时代语境中，不确定性成为常态。当代青年如何破局？近日，由上海市青少年研究中心及
其有数数据创新实验室发布的《韧性生长——2025中国青年生活全景报告》指出“韧性生长”已成为当代青年
应对时代变局的集体姿态。不是强行对抗，而是弯而不折；不是固守原地，而是扎根向上。这种成长让青年在
时代浪潮中锚定方向，既彰显着青春该有的模样，更积蓄着推动社会前行的硬核力量，彰显了当代青年应有的
风姿。
②韧性成长的背后，是逆境中不屈的坚强奔腾。韧性是在风雨洗礼中淬炼出的精神品格，是青年在压力下
不妥协、在挑战前不退缩的生动写照。从“脆皮青年”的自嘲到基层“硬核干部”的蜕变，青年们在矛盾调解
中磨出“强心脏”，在田间地头练出“铁脚板”、用千锤百炼的坚持打破成长困境。残疾人运动员以“人残志不
残”的信念在赛场劈波斩浪，用汗水浇灌出奖牌的荣光；青年创业者创业低谷时仍坚守“退役服务社会”的誓
言，最终带动数千人就业。青年的韧性成长从来不是一帆风顺的坦途，而是在逆境中奋起、在挫折中前行的坚
强奔腾，这份不畏难、不服输的劲头，正是青春最动人的底色。
③韧性成长的内核，是变局中识势的顺势而为。真正的韧性是审时度势、灵活应变的智慧，是青年在时代
变化中找准定位、主动作为的生存之道。在消费中向内探索，近九成青年为情绪价值买单，同时借助Al优化体
验；在社交中突破孤独，通过兴趣圈层构建“数字趣缘共同体”，在变动中搭建稳定联结。在科技领域，平均
年龄30周岁的青年团队攻克二氧化碳人工合成淀粉技术，“90后”占比超75%的DeepSeek团队深耕Al自主创新，
他们顺应科技革命浪潮，在基础研究与技术突破中实现价值跃迁。青年们既不固守传统路径，也不盲从潮流趋
势，而是在时代变局中把握机遇、顺势而为，让韧性成长既有坚定内核，又有灵活姿态。心中有定力，奋斗有
创意，青年在顺势而为中实现大有作为，这是我们青年人的奋斗形象。
④韧性成长的未来，是担当中铸就的硬核力量。青年的韧性是与国家发展同频共振，在社会担当中释放的
强大能量，最终汇聚成推动民族复兴的硬核力量。上海进博会八年来累计3.8万余名“小叶子”志愿者投身服
务，港澳台青年与小语种志愿者比例持续上升，用青春热情搭建沟通桥梁。在重大科技任务中，嫦娥六号青年
突击队、12306青年技术攻关团队中35周岁以下青年占比均超六成，他们在“急难险重新”任务中挑大梁、当
主角。焊接技师刘青深耕桥梁焊接领域，攻克50余座桥梁焊接难题，以“零缺陷”工艺守护民生安全。这些实
践充分证明，青年的韧性成长终将转化为实实在在的硬核力量，无论是科技创新的突破、基层治理的提升，还
是社会服务的践行，青年都在用韧性书写责任与担当，为国家发展注入源源不断的青春动能。
⑤时代浪潮滚滚向前，青年韧性生生不息。青年“韧性成长”长出青春“硬核力量”。2025年的中国青年，
以坚强奔腾筑牢成长根基，以顺势而为把握时代机遇，以硬核力量书写青春答卷。这份韧性，是面对不确定性
的底气，是应对时代变局的密钥，更是民族复兴征程上最宝贵的青春财富。2026年，我们愿更多青年在韧性成
长中锤炼自我、勇担使命，让青春在时代的沃土上茁壮成长，绽放出更加耀眼的光芒。
（选自中国甘肃网·飞天评论栏目2025年12月30日）
14.关于“韧”，材料一介绍了三个方面的核心内容，请分点提炼，每点不超过15字，（3分）
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15.材料三第②段画横线句中，作者连用了四个加引号的词语，请分别写出其语境义。（4分）
（1）“脆皮青年”：_______________ （2）“硬核干部”： _______________
（3）“强心脏”： _______________ （4）“铁脚板”： _______________
16.材料三中②③④三个段落顺序能否调换？结合文本内容，简述理由。（4分）
_______________________________________________________________________________________________
17.阅读材料二，借助材料一、材料三相关内容，为中北大学男排撰写一段颁奖词。要求：语言凝练、富有感
染力，80字左右。（4分）
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（四）阅读下面这篇文章，完成18～21题。（18分）
海边的向日葵
南 方
①起初，我是有些诧异的。在我的印象里，向日葵，总是属于大片大片广袤、厚实的土地，总是成群结队
地集聚在一望无际的旷野上，根系牢牢抓着或肥沃或贫瘠的土壤，硕大的花盘沉甸甸的，充满了土地的质朴与
憨厚。而这里，是海滨日照，是海风肆意的地方，空气里往往都是咸腥与湿润，脚下的沙土松散而洁净。这大
地的“骄子”，移植到大海边，能习惯吗？
②然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。或许是因了海风磨砺，植株显得精干而坚韧。茎秆
是倔强的天青色，叶片也非阔大肥厚，而是带着蜡质的光泽，边缘微微卷起，像是为了减少与海风的纠缠。唯
有那花盘，丝毫不含糊，一律朝着一个方向——那初光的来处。
③我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。海风永不停歇，呼啸着掠过海龙湾，直扑向这片花田。风过处，
每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成
了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。这声音，混着不远处海浪拍岸的轰鸣，竟形成一种奇特的
交响。我忽然觉得，这不像是我记忆里的向日葵。原野中的向日葵，沐浴着和煦的阳光，承受着温柔的和风，
生命安详而饱满。而眼前的这些，它们每一刻的挺立，都像是在与一种强大的力量角力。海风要它们俯首，它
们却偏要昂头；咸涩的空气侵蚀着它们的肌体，它们却将之转化成了更为浓烈的色彩。
④这真是一种奇妙的相遇，一边是海水，一边是葵花。大海是自由的，可以奔腾到天涯；而向日葵是执着
的，它的一生，只围绕着一个不变的圆心。这动与静，放与守，辽阔与专注，就在这海天之间，达成了一种颤
动心魄的和谐。
⑤我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。日照，这名字起得何等贴切，“日出初光先照”。
古往今来，这片最先沐浴光芒的土地，似乎也总与一些执着于“光”的灵魂有着不解之缘。
⑥我想起了那位从此处走向迢遥的文学理论家刘勰。“文变染乎世情，兴废系乎时序”，他所探寻的，是文
章之“道”，是创作之“心”，那何尝不是一种更为深邃、更为理性的“光”？他像一株沉寂的向日葵，将全部
的精力与心智，都投向那浩瀚的文学星空。他的执着，他的专注，他的洞幽烛微，为后世筑起一座不朽的文学
灯塔。这灯塔的光，穿越千年，至今仍照耀着文学寻梦者的航程。
⑦太阳转了个身，那个燃着烈焰的火球，终于收敛了光芒，变得像一枚温润的红玉，缓缓沉去。天地间的
色彩愈发浓烈而瑰丽，云霞被染成了锦缎，海面则铺开了一道碎金闪烁的航道，直通那光明的归宿。
⑧而此刻，最令我动容的景象出现了。那一整片向日葵，不再追随即将逝去的太阳，而是齐刷刷将花盘转
向了大海。它们微微低垂着，像是完成了一个庄严的仪式，陷入了一场集体的沉思。金色的花瓣在晚霞的映照
下，泛着紫红色的光晕，更显沉静与安详。这是在积蓄力量，等待下一个黎明吗？
⑨我悄悄离去，不敢惊扰这场盛大的等待。此刻，华灯初上，街上熙攘的人群，他们的脸上，带着一天劳
作后的疲惫与满足。我想，生活在这座城市的人们，或许也早已将这种“向阳”的品性，化入了日常的血脉之
中吧？他们迎着清晨第一缕光出行，他们凭着勤劳的双手创造、他们乐观、坚韧、如同那向日葵，无论经历怎
样的风雨，总坚信明天的太阳会照常升起。
18.阅读全文，按照提示，补充作者对海边向日葵的情感态度变化轨迹。（4分）
①_____________→目睹向日葵风姿后，震撼与赞叹→③_____________→看到葵花转向大海时，动容与沉思。
19.文章描写的主体是“海边的向日葵”，却多次刻画“原野中的向日葵”，作者这样安排有何用意？（4分）
_______________________________________________________________________________________________
20.朗读第③段画线句“风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗”，
你最想重读哪几个词语？为什么？（4分）
_______________________________________________________________________________________________
21.作者在文末感慨“生活在这座城市的人们，或许也早已将这种‘向阳’的品性，化入了日常的血脉之中”。
请根据全文概括“向阳”品性的内涵，并联系生活实际，谈谈青少年如何让这种品性成为行为底色。（6分）
_______________________________________________________________________________________________
三（65分，其中含写字5分）
22.根据要求作文。（60分）
请以“逆风而行的力量”为题，写一篇文章。
要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校
名和人名；④书写要正确、规范、美观。
九年级语文参考答案
1.（3分）沉淀 汲取 jiàng
2.（1分）生生不息
3.（1分）递进
4.（1）（2分）示例1：鲁迅 鲁迅弃医从文，以笔为刃剖析国民性，唤醒麻木民众。他“横眉冷对千夫指”，
怀民族脊梁般的家国担当，如炬火照亮我们前行的道路。
示例2：宋濂 宋濂天寒砚冰坚仍抄书，趋百里外求师，俯身倾耳请教，于物质匮乏中勤勉求学、初心不变，
其精神如光指引我们于困境中向阳而行。
（事例典型1分，精神契合1分）
（2）（2分）示例：您不顾病痛仍为病友争取权益，这份前行的力量源泉是什么？/
请问您创办“阳光血友之家”，是如何践行初心的？
（紧扣主题，指向明确，符合采访语境）
5.（1）（4分）读这首现代诗可从两步入手：①把握诗歌意象。“鸟”是诗人的化身，“土地”象征饱经磨难的
祖国，“河流”“风”象征人民的悲愤与反抗，“黎明”象征光明的希望、这些意象交织，共同勾勒出祖国苦难
与希望并存的画面。②体味诗歌情感，“嘶哑的喉咙歌唱”可见诗人为祖国发声的执着与悲怆；“连羽毛也腐烂
在土地里面”体现愿与祖国生死相依的赤诚奉献，最后直抒胸臆“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地
爱得深沉”，将对祖国的爱与对民族苦难的忧患推向极致。
（意象及象征义2分，诗歌情感2分）
（2）（4分）示例：都率真洒脱，突破世俗束缚：杜少卿公然牵着妻子的手游览清凉山，无视封建礼教对男女
交往的禁锢；鲁智深在五台山出家时，不拘泥于清规戒律，喝酒吃肉、倒拔垂杨柳，尽显豪爽随性的本色。都
扶危济困，重义轻财：杜少卿慷慨资助落魄的艺人鲍文卿，还对家中仆人、工匠有求必应，从不吝啬钱财；鲁
智深为解救金氏父女，拳打镇关西，不仅帮他们摆脱困境，还送十五两银子作盘缠，甚至坐守两个时辰确保他
们安全离开。
（相似特质2分；匹配情节2分；其他特质如“都具有反抗精神”等，合理即可）
6.（9分）①燕然未勒归无计 ②了却君王天下事 ③春蚕到死丝方尽 ④男儿烈 ⑤闲来垂钓碧溪上 ⑥沉
舟侧畔千帆过 ⑦病树前头万木春 ⑧竹杖芒鞋轻胜马 ⑨一蓑烟雨任平生
7.（4分）首联中“一路经行”写诗人山中行走，表明在“寻”的途中；“见履痕”这一细节暗示诗人正沿着隐
者走过的路“寻”去。颔联写诗人“寻”至居所门前所见之景，“白云依静渚”描绘了隐居环境的清幽，是诗
人寻到目的地时的视觉印象；“闭闲门”暗示了诗人“寻而不遇”的结果。 （每联各找出一处即可2分；分析各2分）
8.（4分）有共通之处。两者都指在自然之景中领悟到无法用言语传达的生命真谛或精神境界，本诗中诗人虽
寻隐者不遇，却在“溪花”与山水中体悟到“禅意”，与自然默契相融，内心安宁。陶渊明采菊时悠然见南山，
物我两忘，领悟到田园生活的真意，心境微妙难言。（共通点2分，结合诗歌分析2分）
9.（2分）斯 / 所以 / 最余杭而甲灵隐也
10.（4分）（1）美好（优美的） （2）使……通畅 （3）就，便 （4）建造
11.（5分）在这时候五座亭子相互望见，像手指那样排列，可以说美景尽收（穷尽），（建亭者）所能施展的技
艺已经达到极致。
12.（3分）示例1：运用比喻，将山树比作伞盖，岩石比作屏风，生动写出了冷泉亭与周围环境融为一体，流
露出作者沉醉山水的愉悦。
示例2：“生”写云雾从亭子的栋梁间袅袅升起，“平”写水面与亭前的台阶齐平相接，一动一静，富于变化，
表现作者对雅致环境的喜爱。（手法/句式/词语1分，分析2分）
13.（4分）并非消极，白居易说“无所加焉”，是因为前人建成五亭，各方面做到极致，自己无需新建，这是
对前人成果的认可。链接材料提到他任杭州刺史时兴修水利、造福百姓，这正是他一直坚持的“达则兼济天下”
原则，可见白居易始终积极作为，践行济世理想，而非消极不作为。（观点明确1分；结合文章和链接材料分析
3分）
14.（3分）①“韧”字当选2025年度国内字；②“韧”的字形与字义；③“韧”字蕴含的古今内涵（其他意对
也可）
15.（4分）（1）身心脆弱（抗压与受挫能力弱）的当代青年 （2）在基层历练中蜕变，抗压耐挫、能攻坚
克难、实干能力强的青年基层干部 （3）强大的心理承受力与抗压力 （4）深入实地、勤于走访的实干
能力（意对即可）
16.（4分）不能调换。内容上，三段从韧性成长的根基、内核、未来三方面依次论述，层层递进，内涵深化，
符合认知规律；结构上，三段内容分别与第⑤段“以坚强奔腾筑牢成长根基，以顺势而为把握时代机遇，以硬
核力量书写青春答卷”的表述顺序对应，结构严谨。 （递进关系或逻辑顺序2分，与第⑤段内容照应2分，其他意对即可）
17.（4分）伤病缠身，你们以钢铁意志捍卫赛场尊严；阵容残缺，你们以“竹棚精神”诠释韧性成长。中北男
排，你们以百折不挠的底色踏浪而行，以永不认输的信念坚守赛场，以青春硬核力量书写青春答卷！
（聚焦“中北男排”身份；紧扣三则材料突出“韧”；语言凝练有感染力）
18.（4分）①初见海边向日葵时，诧异与疑惑；②走近向日葵感悟后，惊奇与深思（钦佩与赞美等意对即可）
19.（4分）运用对比手法，将原野中生长在厚实土地、安详饱满的向日葵，与海边在海风呼啸、咸涩环境中精
干坚韧、韧性抵抗的向日葵进行对比，突出海边向日葵不惧逆境、倔强挺立的形象，强化了作者对其坚韧品格
的赞美。（也为后文联想刘勰的执着追求、日照人的向阳品性作铺垫、深化文章主旨）（手法；具体分析，突出
特点和作者情感）
20.（4分）示例1：重读“韧性”“抵抗”。突出海边向日葵在逆境中不屈的精神特质，与前文“柔弱无骨的舞
蹈”形成鲜明反差；同时可强烈传递出作者的赞美之情。 示例2：重读“每一株”“不是”“而是”。“每一株”强调范围，突出并非个别向日葵，而是整片花田都在坚守，
体现这种顽强的普遍性；“不是”“而是”强化“柔弱摇曳”与“韧性抵抗”的对比，突出海边向日葵“外有摇
曳之态，内有不屈之心”的特质，表达作者的由衷赞叹。（朗读设计2分，设计理由2分）
21.（6分）“向阳”品性的内涵：执着追光，专注朝向光明与希望；坚韧生长，在逆境中顽强抗压；沉稳积蓄，
将磨难转化为生命的能量。
我们青少年应将“向阳”品性融入日常，树立坚定的理想目标，在挫折中坚韧成长，在沉淀中积蓄力量。
比如在备战物理竞赛期间，我曾因思维滞后一度畏难沮丧，但我努力调整心态，主动复盘、对错梳理，逐一突
破，最终虽未获大奖，但练就了自己遇挫不馁、持久向上的品性，一生受用。
（内涵概括3分，联系实际3分）
22.作文60分+书写5分
（一）审题精准：紧扣“逆风”与“力量”，明确“逆风”是挫折、困境、非议、挑战等非自然风的隐喻，“力
量”是逆风带来的成长、坚守、蜕变、担当等。
（二）立意深刻：能揭示“逆风”与“力量”的辩证关系（如逆风不是阻碍，而是催生力量的契机；逆风的
大小决定力量的厚度；主动逆风而行是成长的必修课；逆风而行的力量，源于对平凡的坚守）；能深入分析“逆
风”产生的原因、“力量”的本质，如将“逆风”上升为时代挑战、文化坚守、集体困境等；结尾能升华至个
人成长、集体发展、社会进步等层面，引发共鸣。
（三）内容充实：叙写经历细节生动、情感真挚，能具体展现“逆风而行”的过程与“力量”的来源/体现；
表达看法观点明确、论证充分，论据贴合生活或时代，有个人思考，无空洞说教；字数达标（不少于600字，
每少50字扣1分少于400字，直接归为五类卷）；无真实地名、校名、人名。
（四）书写正确、规范、美观4-5分；书写清楚、规范3分；书写潦草、有少量错别字得1-2分；书写难以辨认、
错别字多扣0-1分。

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