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稻作文化的印记
1教学目标
1.通过对水稻生产情况和湄公河平原人们的生活情况的分析,了解自然环境与人们生产生活以及文化之间的密切关系。2·1·c·n·j·y
2.使学生学会在观察、合作、讨论中发现问题、解决问题;培养学生通过对比的方式学习区域知识。
3.能运用所学方法,剖析教师提供的或自己搜集的新案例,认识到不同的区域具有不同的生产生活方式,从而形成因地制宜、合理发展的观念。
2重点难点
重点:人们生产生活、居民特色、精神生活与当地的自然环境之间的关系。
难点:对比湄公河平原和浙江水稻种植的异同点,发现嘉兴水稻生产的出现的新变化。
3教学过程
3.1第一学时稻作文化的印记
3.1.1教学活动
活动1【导入】谜语
“黄布袋,包银珠,秋天一到满地铺”(打一农作物)
活动2【活动】探究一：神秘的湄公河平原之地理位置
结合地图说位置
活动3【活动】探究二：美丽的湄公河平原之自然环境
选择合适的地图和图表,从纬度、地形、气候、河流、土壤等方面描述
活动4【活动】探究三：忙碌的湄公河平原之水稻生产
1.水稻生产有哪些主要的环节
2.水稻生产各环节的共同特点:湄公河平原地跨(
)
、(
)
、(
)
、(
)
等国,这些国家都属于(
)
国家,生产力水平普遍较
(
),在水稻生产劳动中主要依靠
(
)完成,每个环节都需要投入大量的(
)
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3.湄公河平原人口
,这与稻作农业对(
)
的巨大需求有一定的关系。当然,高产的水稻也能够满足(
)
的生活需要。21cnjy.com
活动5【活动】探究四：独特的湄南河平原之日常生活
物质生活:(从衣食住行等方面来说)
生活情况(是什么)
原因探析(为什么)
精神生活:
1.探究当地人际关系的特点及形成这种特点的原因。
2.查找资料,说说当地有哪些风俗,以及会形成这些风俗的原因。
活动6【活动】课堂小结
你能用一句话来表述湄公河地区自然环境、水稻生产、人们生活三者之间的关系吗
活动7【活动】及时反馈
一、选择题
1.世界上重要的水稻产区位于(
)
A.亚洲的东南部
B.非洲的东南部
C.南美洲的东南部
D.北美洲的东部
2.湄公河的流向是(
)
A.自东向西
B.自西向东
C.自北向南
D.自南向北21教育网
3.以木竹为主要材料,用木桩支撑,悬空架设的居民建筑主要分布在(
)
A长江中下游平原
B美国大平原
C日本关东平原
D泰国的湄南河平原
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4.泰国境内的湄公河平原适合水稻生产的自然条件有(
)
①高温多雨
②水网密布
③土壤深厚、肥沃
④人口众多
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④www.21-cn-jy.com
二、非选择题
1.嘉兴是否适宜水稻生产 为什么
2.嘉兴与湄公河平原的自然条件、生产、生活有何异同

活动8【作业】布置作业
作业本本课时作业
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