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第一课大洲和大洋
1教学目标
1、能够概括出世界海陆分布的特点
2、能够说出七大洲的名称和位置,并能在地图上识别它们
3、能够在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲
2学情分析
大部分学生对于这块内容非常陌生,第一次涉及这块内容
3重点难点
1、能够说出七大洲的名称和位置
2、能在地图上识别它们
4教学过程
活动1【导入】人类的栖息地
谜语导入
不用发动自己转,初夏秋冬自己换;
每天行程八万里,满载人类千千万。
谜底:地球(让学生猜)
师:如果说第一单元中的社区是我们最为熟悉的生活空间,那么地球则是人类共有的家园。(引出课题)
师:迄今为止,地球是我们认识到的唯一适合人类生活的星球,那么地球表面是什么样子的呢 (出示PPT)
活动2【讲授】人类的栖息地
一、海陆分布(括号当中的为学生要回答的内容)
1、海陆分布比例
师:图中蓝色代表什么 (海洋)部分褐色代表什么 (陆地)
师:海洋占的比例大还是陆地占的比例大 (海洋)
师:从图中我们看到海洋面积大于陆地面积,那么海洋和陆地面积各占多少呢 (出示PPT)
(海洋71%,陆地29%)
师:我们也可以概括的说为七分海洋,三分陆地
海陆分布特点
出示PPT,通过东西半球、南北半球观察海陆分布的特点——不均匀(让学生尝试回答)
人类繁衍生息的地方——大陆
师:据科学家考证,生命最早出现在海洋中,后来逐渐出现在陆地上,陆地是人类生息繁衍的地方,那么今天我们重点来了解一下陆地。21教育网
出示PPT,通过图片了解什么是大陆、岛屿——大陆与其附近的岛屿合起来称为大洲。
七大洲
师:全球陆地北分为几大洲 (七大洲)
师:分布是哪七大洲 (让学生回答,PPT同时出示七大洲图片)
七大洲的大小:最大亚洲最小大洋洲
七大洲的形状:让学生发挥想象说说七大洲的外轮廓像什么,方便记忆
七大洲的位置:洲与洲之间的位置:老师在黑板上通过几何形的形式画出洲和洲之间的位置关系,然后让学生也尝试着画一画,巩固记忆并熟悉洲与洲之间的位置方位。21cnjy.com
半球位置:从南北半球的角度让学生观察主体位于北半球和位于南半球的大洲有哪些 从东西半球的角度让学生观察主体位于东半球和西半球的大洲有哪些
出示图片,让学生看图填空,说说分别是哪些大洲
七大洲的分界线——洲界
师:大洲和大洲之间有些是连在一起的,那么我们怎么才能分清哪些陆地属于这个洲,哪些属于那个洲呢 (通过划分界线的方式)21世纪教育网版权所有
PPT演示亚洲与非洲的分界线——苏伊士运河(让学生知道分界线有的借助山脉,有的借助河流和湖泊,有的借助海峡和运河。都是人为划分的)
出示亚欧大陆,让学生找一找亚欧大陆的分界线
出示图片,让学生找找北美洲和南美洲的分界线,北美洲和亚洲的分界线
地理区域
师:洲和洲之间需要通过分界线来划分地盘,其实在一个大洲内还可以分为若干个地理区域(出示PPT)
亚洲:分为六个地理区域(让学生回答)同时可以适当挑选几个国家让学生说说分别位于哪个地理区域。
欧洲:五个地理区域(让学生回答)也可以挑几个国家让学生说说分别位于哪几个地理区域。
三、总结(把知识重新理一遍)
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