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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年五年级上学期语文学科素养期末学业评价试卷
1．（2026五上·龙岗期末）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．脊背（jí） 讲述（shù） 罕见（hǎn） 人影绰绰 （cuò）
B．分歧（qí） 堡垒（lěi） 迷津（jīn） 果实累累 （léi）
C．击缶（fǔ） 驯良（xùn） 聒噪（guā） 如愿以偿（cháng）
2．（2026五上·龙岗期末）下列词语中，字形完全正确的一项是 （　　）
A．追逐 压抑 殿堂 无价之宝
B．树稍 勉强 赤道 奇珍易宝
C．忙绿 毕业 煤碳 众星拱月
3．（2026五上·龙岗期末）下列加点字解释有误的一项是 （　　）
A．半亩方塘一鉴开。（鉴：镜子）
B．随意春芳歇，王孙自可留。（王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。）
C．默而识之，学而不厌，诲人不倦。（厌：讨厌）
4．（2026五上·龙岗期末）下列句子中的画线部分，不可以用括号里的词语替换的一项是（　　）
A．人活着要有理想，有作为，切不可做一天和尚撞一天钟。（得过且过）
B．他做事总是前怕狼后怕虎，犹豫不决，错失了很多机会。（胆战心惊）
C．老师教育我们要吃水不忘挖井人，做个知道感恩的人。（饮水思源）
5．（2026五上·龙岗期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．声音传播的速度大约是 1050千米每小时左右。
B．这次考试，同学们普遍的成绩提高了。
C．小雨同学经常帮助他人，赢得了全校同学的称赞。
6．（2026五上·龙岗期末）下列加点成语使用最恰当的一项是 （　　）
A．爸爸一边和爷爷通话，一边收拾行李准备去赶飞机，真是悠然自得。
B．班队会上，同学们精彩的表演让我看得索然无味，真是好看极了。
C．多劳多得，少劳少得，这是理所当然的。
7．（2026五上·龙岗期末）下列句子中，顿号使用正确的一项是 （　　）
A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
B．我收到了几册小书：《刘胡兰小传》、《卓娅和舒拉的故事》、《古丽雅的道路》……
C．在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连、村村相通。
8．（2026五上·龙岗期末）《新华字典》中，“漫”字的解释如下图所示。“漫浪诵读”中“漫”的意思应当是 （　　）
A．水过满，漾出来 B．满， 遍 C．没有限制，没有约
9．（2026五上·龙岗期末）下列几个句子排成一段意连贯的话，正确的一项是 （　　）
①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出去，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生了交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，画中的景色都不相同。
A．③①②④ B．③②①④ C．②①③④
10．（2026五上·龙岗期末）下列关于课文的说法不正确的一项是 （　　）
A．《桂花雨》不仅表达了作者对桂花的喜爱，更蕴含着对童年生活、故乡亲情的怀念。
B．《猎人海力布》中海力布热心助人，为了救小白蛇而变成了石头。
C．《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，展现父亲对作者无微不至的关爱，表达了作者对父亲深深的怀念之情。
11．（2026五上·龙岗期末）看拼音，写词语。
这学期的课本里藏着太多故事：老师fēn fu 我们摘抄优美段落时，我曾因 lǎn duò想敷衍，直到读到文中那些líng lóng 工艺品的背后，藏着先辈抵御qīn lüè的智慧；学做传统糕饼的流程虽fán suǒ 却让我懂得了耐心的可贵。这些文字就像明灯，不断给我qǐ dí让我明白学习不仅是积累知识，更是学会踏实与担当。
（2026五上·龙岗期末）把下面的诗句或名言填写完整。
12．月落乌啼霜满天，　 　。（张继《枫桥夜泊》）
13．家家乞巧望秋月，　 　。（林杰《乞巧》）
14．　 　，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
15．　 　，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》）
16．克勤于邦，　 　。（《尚书》）
17．　 　，夜深千帐灯。（纳兰性德《长相思》）
18．读书贵在得法，“读书有三到，　 　”；对于读书，我们要知道冰心说的九个字：“读书好，　 　，　 　”；还应该有实事求是的态度，“　 　，不知为不知，是知也”；且应像葛洪说的那样“　 　，不弃功于寸阴”告诫自己做一个珍惜时间的人；同时，只有不断学习、更新和汲取新知识，才能使内心澄明，正如朱熹所说“　 　？为有源头活水来”。
（2026五上·龙岗期末）语言的“放大镜”。
19．“他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。”请你把这个情节说得更具体。
20．元旦联欢会的会场让你印象深刻，你兴奋地向转学的好友小龙发信息，描绘一下“让人眼前一亮的联欢会现场”。（运用静态或动态描写，将“会场”的画面写具体）
（2026五上·龙岗期末）阅读理解
太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
①太阳会发光，会发热，是个大火球。②太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，③就是钢铁碰到它，也会变成气体。
21．选文写出了太阳的特点：　 　、　 　、　 　。
22．选文中，标有①②③的句子分别运用了　 　、　 　、　 　的说明方法。请你选择其中一种说明方法，说说这样写的好处。　 　
23．仔细读选文，判断下列说法的对错。
①通过“步行”和“坐飞机”两种人们熟悉的出行方式举例，让抽象的距离远变得具体可感，更易理解。　 　
②太阳“看上去只有一个盘子那么大”，是因为它的实际体积和地球比起来小得多。　 　
③选文一开始讲了后羿射日的故事，是因为作者知道读者都没有听过这个故事。　 　
24．学以致用。请你根据袋鼠的表格，运用三种或更多的说明方法写一段介绍袋鼠的文字。
外形 跳跃 育儿
前腿细，后腿粗，尾巴能帮助站立 一跳有13米远 肚子上有育儿袋，袋鼠刚生下来很小，在育儿袋里能待6个月左右。
（2026五上·龙岗期末）阅读理解
童年闻香
①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。
②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了，我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。
③当我不得不从背后把在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？”
④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。
⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等，我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户……
⑥我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水和一座九曲桥。我最爱做的是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，旁若无人，沉醉其中。
25．请你按照时间顺序梳理相关信息，将表格补充完整。
时间 书的类型 阅读经历
6岁时 课本 “我”趁父母午睡用攒的钱去买书
上学后 　 　 　 　
　 　 　 　
26．从描写方法的角度赏析画线句子“当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。”
27．结合选文内容，下列说法正确的有哪些 （　　）（多选）
A．文中“抚摸书页”“细闻墨香”等细节，体现了“我”对书的珍视与热爱。
B．“书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。”这些描写赋予文字灵动的美感，表现了阅读时的愉悦。
C．全文通过回忆童年与书相关的片段，表达了对逝去时光的惋惜与遗憾。
D．标题“童年闻香”中的“香”既指书籍、墨纸的气息，也暗含着童年时光里温暖的记忆与情感。
28．下面是为这篇文章补充的三个结尾，你最喜欢哪一个？写写理由。
A.从童年起，我便和书结下了不解之缘……
B.时至今日，我也总能在书里闻到那与众不同的“香味”。
C.我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。
我更喜欢的结尾是　 　，理由：　 　
29．（2026五上·龙岗期末）生活蕴文思，亮眼观世界。
中国民间故事中有许多个性鲜明的人物形象，如田螺姑娘、刘三姐、牛郎织女、孟姜女等，你最喜欢的人物是谁？为什么？请结合故事情节说明理由。
30．（2026五上·龙岗期末）妙笔能生花，精彩任你选。
题目一：▲真的很棒
生活中，总有一些东西让我们忍不住赞叹。一本好书，能带着我们在知识的天空翱翔；一处美景，如诗如画，让人心旷神怡；一个心爱之物，或许承载着一段珍贵回忆；一位特别的人，或许会成为你人生路上的指明灯……请先把题目补充完整，再来表达吧。
要求：①要把“很棒”的理由写具体，融入真情实感；②书写工整，语句通顺；③文中不出现真实的校名和人名，400字左右。
题目二：▲，我想对您说
学期将尽，想必你心中情思翻涌。或许想对爸爸妈妈倾诉感恩，谢他们如暖阳照亮成长路；或许想对老师诉说敬意，感他们似灯塔指引求知舟；或许想对好友倾吐珍惜，念彼此像繁星点缀岁月河；又或许想对那些社会贡献者表达崇敬，赞他们若丰碑挺起家国梁……请你选择一位想要倾诉的对象，以书信的形式，回忆一段美好时光，表达感激、思念、建议，分享快乐、烦恼和收获均可。
要求：①先把题目补充完整，横线上填写你要写信的对象；②书写工整，语句通顺，情感真挚；③注意书信的格式要正确，不出现真实的校名、人名（落款人名以“龙龙”替代），400字左右。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“脊背”的“脊”应读jǐ（不是jí），“人影绰绰”的“绰”应读chuoò（不是 cuò），所以A选项错误。
B：“分歧”的“歧”读qí，“堡垒”的“垒”读lěi；“迷津”的“津”读jìn；“果实累累”的“累”读léi，（表示果实繁多时读lěi），所有读音均正确。
C：“击缶”的“缶”应读fǒu（不是fǔ），“聒噪”的“聒”应读guō（不是guà），所以C选项错误。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】A
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A：“ 追逐 、压抑、殿堂、无价之宝”所有词语的字形均正确。
B：“树稍”应为树梢（“梢”是木字旁，和树木相关）“奇珍易宝”应为奇珍异宝（“异”表示奇特）。
C：“忙绿”应为忙碌（“碌”表示繁忙）；“煤碳”应为煤炭（“炭”指燃料类的炭）。
故答案为：A
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“半亩方塘一鉴开”出自朱熹《观书有感》，“鉴”的意思是镜子，解释正确。
B：“随意春芳歇，王孙自可留”出自王维《山居秋暝》，“王孙”原指贵族子弟，此处指代诗人自己，解释正确。
C：“默而识之，学而不厌，诲人不倦”出自《论语》，“厌”的意思是满足，不是“讨厌”解释有误。
故答案为：C
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A：“做一天和尚撞一天钟”比喻敷衍度日，得过且过，和括号里的“得过且过”意思一致，可以替换。
B：“前怕狼后怕虎”形容顾虑重重，犹豫不决；“胆战心惊”形容非常害怕，两者意思不同，不可以替换。
C：“吃水不忘挖井人”比喻不忘本，懂得感恩，和“饮水思源”意思一致，可以替换。
故答案为：B
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：“大约”和“左右”语义重复，两个词都表示概数，不能同时使用，存在语病。
B：语序不当，正确的表述应为“同学们的成绩普遍提高了”，存在语病。
C：句子结构完整，逻辑通顺，没有语病。
故答案为：C
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
6．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“悠然自得”形容悠闲自在，心情舒畅，但爸爸赶飞机的场景是忙碌的，和这个成语的语境不匹配，使用不恰当。
B：“索然无味”指事物枯燥无趣，和后面"真是好看极了"的表述矛盾，使用错误。
C：“理所当然”指按道理应当这样，“多劳多得，少劳少得”符合这个道理，使用恰当。
故答案为：C
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
7．【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：并列的名词“黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛”之间用顿号分隔，符合顿号用于分隔同类并列词语的规则，使用正确。
B：书名号《》之间的停顿不需要用顿号，应去掉顿号，所以该选项顿号使用错误。
C：“家家相连”“村村相通”是两个并列的短语，属于较大的并列结构，中间应使用逗号而非顿号，所以该选项顿号使用错误。
故答案为：A
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
8．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“漫浪”在这里是随意，不受拘束的意思。对照《新华字典》中“漫”的解释：
①水过满，漾出来不符合语境。
②满，遍不符合语境。
③没有限制，没有约束与“漫浪”的“随意，不受拘束”意思一致。
④莫，不要不符合语境
所以“漫浪诵读”中“漫”的意思是没有限制，没有约束。
故答案为：C
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】③是总起句，点明窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用，作为段落开头。
②承接③，解释窗子的作用有了窗子，内外就发生了交流。
①用具体例子说明窗子的艺术效果：窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出去，就是一幅画。
④进一步补充，说明同一个窗子的不同视角会有不同景色：而且同一个窗子，从不同的角度看出去，画中的景色都不相同。
故答案为：B
【点评】 本题考查衔接排序。衔接排序是通过合理组织句子或段落，使其在时间、空间、逻辑等方面形成连贯、统一的表达。 句子排序能够把一篇文章变得有条理、有逻辑、有层次，给读者以良好的阅读体验，让文章结构更加清晰，在小学语文学习中尤为重要。
10．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：《桂花雨》通过描写摇桂花，赏桂花等场景，既表达了对桂花的喜爱，也寄托了对童年生活和故乡亲情的怀念，说法正确。
B：《猎人海力布》中，海力布是为了救乡亲们，将自己听到的灾难秘密说出来，才变成石头的，并非为了救小白蛇，说法不正确。
C：《父爱之舟》以梦境串联往事，展现了父亲对作者的无微不至的关爱，也表达了作者对父亲的深切怀念，说法正确
故答案为：B
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．【答案】吩咐；懒惰；玲珑；侵略；烦琐；启迪
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“吩咐、懒惰，侵略、琐”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为： 吩咐；懒惰；玲珑；侵略；烦琐；启迪
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】12．江枫渔火对愁眠
13．穿尽红丝几万条
14．王师北定中原日
15．暖风熏得游人醉
16．克俭于家
17．身向榆关那畔行
18．谓心到、口到、眼到；多读书；读好书；知之为知之；不饱食以终日；问渠那得清如许
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查古诗文的默写、名言警句。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。出自张继的《枫桥夜泊》，意思是：月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。
故答案为： 江枫渔火对愁眠
13．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。出自林杰的《乞巧》，意思是：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。
故答案为： 穿尽红丝几万条
14．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。出自陆游的《示儿》，意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万不要忘了把这好消息告诉你们的父亲！
故答案为： 王师北定中原日
15．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。出自林升的《题临安邸》，意思是：温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。
故答案为： 暖风熏得游人醉
16．克勤于邦，克俭于家。出自《尚书》，意思为：为国当勤勉尽责，持家须节俭有度。
故答案为： 克俭于家
17．山一程，水一程，夜深千帐灯。出自纳兰性德的《长相思》，意思为： 翻越一程又一程山峦，涉过一程又一程水路，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。
故答案为： 身向榆关那畔行
18．读书有三到，谓心到，眼到，口到：出自南宋朱熹《训学斋规》，指读书时需专注运用“心到、眼到、口到”三种方法。
"读书好，多读书，读好书"： 出自 冰心 的散文 《忆读书》 ，是作者对读书经验的总结，倡导人们重视读书并注重数量与质量的平衡 。
知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
问渠那得清如许？为有源头活水来：问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人：出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》，青春年华一旦逝去就不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。因此，应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。
故答案为：谓心到、口到、眼到；多读书；读好书；知之为知之；不饱食以终日；问渠那得清如许
【答案】19．牛郎总爱与老牛分享生活点滴。他兴致勃勃讲着山上烂漫野花、 潺潺溪流，或是当天听闻的趣事。偶尔也会发愁地和老牛商量，去哪找最鲜 嫩的草，又到哪打柴才最便捷。
20．小龙，真想你呀！我们班元旦时的教室可好看啦！天花板挂着我们折的彩纸条，黑板画了一匹奔腾的骏马，桌子上堆满了橘子和糖！主持人一开场，佳佳挥着荧光手环蹦蹦跳跳，演小品的小胖刚露头，全班就笑成一团，糖果纸哗啦响，老师都跟着拍桌子，太热闹啦！
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】 本题考查情景写话。情景写话是一种以具体场景为基础，通过联想和想象展开的写作方式，主要用于训练描写、记叙和抒情能力。 情景写话根据特定场合或场景（如自然景观、社会生活等），结合联想与想象进行创作，旨在展现事物特征或情感氛围。
19．把牛郎“ 常把看见的，听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事 ”这个情节写具体。
补充牛郎的动作：比如“摩挲牛的耳朵”“趴在牛背上”“凑到牛耳边”。
补充具体的“看见/听见的事”：比如“山脚下的野花开了”“邻居家的小狗生崽了”；补充老牛的反应：比如“甩尾巴”“用脑袋蹭牛郎的胳膊”，让互动更真实。
故答案为： 牛郎总爱与老牛分享生活点滴。他兴致勃勃讲着山上烂漫野花、 潺潺溪流，或是当天听闻的趣事。偶尔也会发愁地和老牛商量，去哪找最鲜 嫩的草，又到哪打柴才最便捷。
20．用静态+动态描写，把元旦班会现场写得“让人眼前一亮”，还要符合给好友发信息的语气。
静态描写：先写教室的布置，比如天花板的拉花，黑板的画，桌上的零食，让读者先看到“画面底色”。
动态描写：再写人的活动，比如主持人开场，小品表演，同学们的笑声和动作，让场景“活”起来。
语言要口语化，加入语气词（比如“太惊艳了”“超热闹”）和表情符号，符合好友聊天的感觉。
故答案为： 小龙，真想你呀！我们班元旦时的教室可好看啦！天花板挂着我们折的彩纸条，黑板画了一匹奔腾的骏马，桌子上堆满了橘子和糖！主持人一开场，佳佳挥着荧光手环蹦蹦跳跳，演小品的小胖刚露头，全班就笑成一团，糖果纸哗啦响，老师都跟着拍桌子，太热闹啦！
【答案】21．远（距离远）；大（体积大）；热（温度高）
22．打比方；列数字；举例子；打比方，句子①运用了打比方的说明方法，将太阳比作大火球，生动形象地说明了太阳温度高的特点，通俗易懂，增强趣味性。
23．正确；错误；错误
24．袋鼠的特点十分鲜明。它后腿强健有力，长度差不多是前腿的3倍（列数字），搭配一条粗长的尾巴，跳跃时像装了弹簧一样轻快（打比方）。普通袋鼠一跃能超过10米，这比成年人全力跳远的距离远多了（作比较）。雌袋鼠腹部还有个育儿袋，刚出生的小袋鼠就在这里慢慢长大。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
21．1.远：文中提到“太阳离我们约有一亿五千万千米远”，并举例步行和坐飞机所需时间。
2. 大：文中提到“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”。
3. 热：文中提到“太阳会发光，会发热，是个大火球”“表面温度有五千多摄氏度”。
故答案为：远；大；热
22．①句用了打比方：把太阳比作大火球，生动形象地突出太阳温度高的特点，让抽象的"热"变得直观易懂。
②句用了列数字：用具体数字(如"130万个地球才能抵得上一个太阳")准确说明太阳体积大的特点，增强说服力。
③句用了举例子：用"步行""坐飞机"的例子，把太阳距离地球远的抽象概念变得具体可感。
故答案为：①打比方；②列数字；③举例子；④打比方，将太阳比作大火球，生动形象地说明了太阳温度高的特点，通俗易懂，增强趣味性。
23．①"步行"和"坐飞机"的例子，是为了让抽象的"距离远"变得具体，说法正确。
②太阳"看上去只有一个盘子大"是因为距离远，不是实际体积小，说法错误。
③开头讲后羿射日的故事是为了吸引读者兴趣，不是因为读者没听过，说法错误。
故答案为：①正确；②错误；③错误
24．结合表格信息，选用打比方，列数字，作比较等说明方法，把袋鼠的外形，跳跃，育儿特点写清楚即可。
故答案为： 袋鼠的特点十分鲜明。它后腿强健有力，长度差不多是前腿的3倍（列数字），搭配一条粗长的尾巴，跳跃时像装了弹簧一样轻快（打比方）。普通袋鼠一跃能超过10米，这比成年人全力跳远的距离远多了（作比较）。雌袋鼠腹部还有个育儿袋，刚出生的小袋鼠就在这里慢慢长大。
【答案】25．儿童文学作品；在同学家里围坐成一圈念诵；唐诗宋词；在湖边朗读背诵
26．这句话运用了动作描写和心理描写。“飞奔”“汗流浃背”“气喘吁吁”等动作描写，生动地写出“我”买书回来时的急切与辛苦；“紧张”“把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响”等心理和动作描写，细腻地表现出“我”向父母展示书时的紧张心情。
27．A；B；D
28．C；因为不仅点明了阅读对自己走上儿童文学写作道路的重要影响，还运用“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了”这样富有诗意的表达，升华了主题，展现出童年与书相伴的经历对作者人生有着深远的影响，给人一种积极向上、充满希望的感觉，让读者能深切感受到作者对童年书香时光的珍视与怀念。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
25．首先看“上学后”的第一部分内容：文中提到“童年文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等，我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈”，对应书的类型是儿童文学作品，阅读经历是在同学家里围坐成一圈念诵。
再看“上学后”的第二部分内容：文中提到“我还迷上了唐诗宋词......最爱做的是在湖边来回走动着朗读，背诵唐诗”对应书的类型是唐诗宋词，阅读经历是在湖边朗读背诵。
故答案为： 儿童文学作品；在同学家里围坐成一圈念诵；唐诗宋词 ；在湖边朗读背诵
26．画线句子运用了动作描写和心理描写，生动地刻画了“我”买书回家时的紧张与兴奋。
动作描写：“飞奔”“汗流浃背”“气喘吁吁”“手背在身后”等，表现出“我”急切回家又害怕被父母发现的心理。
心理描写：“心跳得咚咚响”直接写出内心的紧张，让读者感受到“我”对书的珍视和担心父母责备的矛盾心情。
故答案为： 这句话运用了动作描写和心理描写。“飞奔”“汗流浃背”“气喘吁吁”等动作描写，生动地写出“我”买书回来时的急切与辛苦；“紧张”“把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响”等心理和动作描写，细腻地表现出“我”向父母展示书时的紧张心情。
27．A：文中多次提到“抚摸书页”“细闻墨香”，确实体现了“我”对书的热爱。
B：这句话通过拟人化的描写（“文字散发馨香”“情节融进心里”），表现了阅读的愉悦与美好。
C：文中并未表达“惋惜与遗憾”，而是充满对童年阅读的怀念与幸福。
D：标题“童年闻香”中的“香”既是实指书的墨香，也象征童年温暖的记忆。
故答案为：ABD
28．A结尾：直白总结与书的缘分，语言平实，缺乏感染力。
B结尾：用"香味"比喻书的魅力，有画面感，但情感表达较含蓄，未深入挖掘阅读对人生的影响。
C结尾： 点明童年阅读对“我”写作的影响，升华主题。
故答案为：
C；因为不仅点明了阅读对自己走上儿童文学写作道路的重要影响，还运用“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了”这样富有诗意的表达，升华了主题，展现出童年与书相伴的经历对作者人生有着深远的影响，给人一种积极向上、充满希望的感觉，让读者能深切感受到作者对童年书香时光的珍视与怀念。
29．【答案】我最喜欢牛郎，因为他特别勤劳，爹娘去世后被哥嫂欺负，自己靠着放牛把日子打理得很好的；第二，他心地善良，对自家的老牛特别好，总把最好的草料留给它；第三，他特别爱家人，王母娘娘抓织女的时候，他拼了命挑着孩子去追，一点儿都没退缩。他又勤快又暖心，还把家人看得特别重，这样的牛郎我特别喜欢！
【知识点】故事分享；推荐介绍
【解析】【分析】这道题是开放性试题，考察对中国民间故事人物形象的理解与分析能力。
选择人物：先确定自己喜欢的民间故事人物，比如牛郎，织女，田螺姑娘等。
结合情节：从故事中找出能体现人物性格，品质的具体情节。
说明理由：把人物的优点和对应的情节结合起来，清晰表达喜欢的原因。
故答案为： 我最喜欢牛郎，因为他特别勤劳，爹娘去世后被哥嫂欺负，自己靠着放牛把日子打理得很好的；第二，他心地善良，对自家的老牛特别好，总把最好的草料留给它；第三，他特别爱家人，王母娘娘抓织女的时候，他拼了命挑着孩子去追，一点儿都没退缩。他又勤快又暖心，还把家人看得特别重，这样的牛郎我特别喜欢！
【点评】本题考查推荐介绍。“介绍”一词常用于沟通双方相识或发生联系的情况。“推荐”一词则更多地指向将好的人或事物向他人介绍，希望被接受或采纳。 推荐通常是为了促进被推荐人的利益，而介绍是为了建立联系或促进沟通。
30．【答案】题目一：
读书真的很棒
生活中，总有一些东西让我们忍不住赞叹。而我觉得，读书真的很棒。
读书能带我去往不同的奇妙世界。翻开《海底两万里》，我仿佛跟着尼摩船长潜入幽蓝深海，看珊瑚丛像缀满宝石的花束，看发光的水母拖着轻纱般的裙摆游过；读《西游记》，我跟着孙悟空一路腾云驾雾，为他三打白骨精的机智叫好，也为他被唐僧误解时的委屈揪心。这些故事让我足不出户，就领略了万千风景，收获了满溢的惊喜。
读书还让我变得更优秀。记得上次写《我的乐园》，我用了刚从《草房子》里学到的"阳光像金子铺在河面上"的比喻，老师特意在班里朗读了我的作文，那一刻我心里甜滋滋的。遇到数学难题时，《鲁滨逊漂流记》里他"遇到困难不放弃"的精神，总能让我静下心来重新思考。读书就像一位无声的老师，陪伴我成长，让我变得更聪明，更自信。读书的滋味，是甜甜的，是暖暖的，是让人回味无穷的。它就像一杯清香的茶，越品越有味道，所以我觉得读书真的很棒。
题目二：
老师，我想对你说
亲爱的老师：
您好！
学期将尽，我想借这封信，对您说一声谢谢。
还记得刚上五年级时，我特别害怕写作文每次拿到题目都咬着笔杆愁眉苦脸。您没有批评我，而是轻轻坐在我身边，指着作文本说："你试试把自己最开心的小事写出来，就像和朋友聊天一样。"您还把我那句"桂花像小铃铛挂在枝头"的句子圈出来，在班里朗读。那一刻，我看着您温柔的笑容，心里暖暖的，也慢慢喜欢上了写作。
您不仅在学习上帮助我，在生活中也很关心我。有一次我发烧请假，您特意打电话叮嘱我好好休息，还在我返校时，把您整理的笔记递给我，用红笔标出重点。您的字迹工整又温暖，就像您的人一样。
新的一年，我会更加努力学习，不辜负您的期望。最后，祝您身体健康，工作顺利！
您的学生：龙龙
X年X月X日
【知识点】叙事类作文；书信写作
【解析】【分析】题目一《读书真的很棒》
1.立意：紧扣“很棒”这个核心，选定“读书”作为写作对象，明确要突出读书的价值与意义。
2.结构：
开头：直接点题，表明"读书真的很棒"的观点。
主体：分两个角度展开读书能拓展视野(用《海底两万里》《西游记》的例子)，读书能提升自我(用作文受表扬，难题受启发的例子)。
结尾：用比喻总结读书的美好感受，再次强化“读书很棒”的观点。
3.选材：选取自己熟悉的书籍和学习生活中的真实体验，让内容更真实可感。
题目二《老师，我想对你说》
1.立意：选定“老师”作为倾诉对象，核心是表达对老师的感激之情。
2.结构：
开头：点明写信的目的是感谢老师。
主体：选取两个具体事例老师帮助自己克服作文困难，老师关心自己的身体健康，体现老师的关爱。
结尾：表达自己的努力方向和对老师的祝福。
3.选材：选取师生相处中的真实小事，细节生动，情感真挚。
【点评】题目一：
《读书真的很棒》这篇文章主题明确，围绕“读书很棒”展开，内容集中不跑题。选材贴近学生生活，书籍例子和学习体验都很真实，容易引发读者共鸣。语言生动，用“ 珊瑚丛像盛开的花 ”“ 读书就像一位无声的老师 ”等比喻，让文字更形象。
题目二：
《老师，我想对你说》这篇文章书信格式正确，符合题目要求。情感真挚，通过两个具体事例展现老师的关爱，细节描写（如“愁眉苦脸”“心里暖暖的”）让情感更细腻。语言朴实自然，没有华丽的辞藻，却能打动人心。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年五年级上学期语文学科素养期末学业评价试卷
1．（2026五上·龙岗期末）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．脊背（jí） 讲述（shù） 罕见（hǎn） 人影绰绰 （cuò）
B．分歧（qí） 堡垒（lěi） 迷津（jīn） 果实累累 （léi）
C．击缶（fǔ） 驯良（xùn） 聒噪（guā） 如愿以偿（cháng）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“脊背”的“脊”应读jǐ（不是jí），“人影绰绰”的“绰”应读chuoò（不是 cuò），所以A选项错误。
B：“分歧”的“歧”读qí，“堡垒”的“垒”读lěi；“迷津”的“津”读jìn；“果实累累”的“累”读léi，（表示果实繁多时读lěi），所有读音均正确。
C：“击缶”的“缶”应读fǒu（不是fǔ），“聒噪”的“聒”应读guō（不是guà），所以C选项错误。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．（2026五上·龙岗期末）下列词语中，字形完全正确的一项是 （　　）
A．追逐 压抑 殿堂 无价之宝
B．树稍 勉强 赤道 奇珍易宝
C．忙绿 毕业 煤碳 众星拱月
【答案】A
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A：“ 追逐 、压抑、殿堂、无价之宝”所有词语的字形均正确。
B：“树稍”应为树梢（“梢”是木字旁，和树木相关）“奇珍易宝”应为奇珍异宝（“异”表示奇特）。
C：“忙绿”应为忙碌（“碌”表示繁忙）；“煤碳”应为煤炭（“炭”指燃料类的炭）。
故答案为：A
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．（2026五上·龙岗期末）下列加点字解释有误的一项是 （　　）
A．半亩方塘一鉴开。（鉴：镜子）
B．随意春芳歇，王孙自可留。（王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。）
C．默而识之，学而不厌，诲人不倦。（厌：讨厌）
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】A：“半亩方塘一鉴开”出自朱熹《观书有感》，“鉴”的意思是镜子，解释正确。
B：“随意春芳歇，王孙自可留”出自王维《山居秋暝》，“王孙”原指贵族子弟，此处指代诗人自己，解释正确。
C：“默而识之，学而不厌，诲人不倦”出自《论语》，“厌”的意思是满足，不是“讨厌”解释有误。
故答案为：C
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．（2026五上·龙岗期末）下列句子中的画线部分，不可以用括号里的词语替换的一项是（　　）
A．人活着要有理想，有作为，切不可做一天和尚撞一天钟。（得过且过）
B．他做事总是前怕狼后怕虎，犹豫不决，错失了很多机会。（胆战心惊）
C．老师教育我们要吃水不忘挖井人，做个知道感恩的人。（饮水思源）
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A：“做一天和尚撞一天钟”比喻敷衍度日，得过且过，和括号里的“得过且过”意思一致，可以替换。
B：“前怕狼后怕虎”形容顾虑重重，犹豫不决；“胆战心惊”形容非常害怕，两者意思不同，不可以替换。
C：“吃水不忘挖井人”比喻不忘本，懂得感恩，和“饮水思源”意思一致，可以替换。
故答案为：B
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
5．（2026五上·龙岗期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．声音传播的速度大约是 1050千米每小时左右。
B．这次考试，同学们普遍的成绩提高了。
C．小雨同学经常帮助他人，赢得了全校同学的称赞。
【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：“大约”和“左右”语义重复，两个词都表示概数，不能同时使用，存在语病。
B：语序不当，正确的表述应为“同学们的成绩普遍提高了”，存在语病。
C：句子结构完整，逻辑通顺，没有语病。
故答案为：C
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
6．（2026五上·龙岗期末）下列加点成语使用最恰当的一项是 （　　）
A．爸爸一边和爷爷通话，一边收拾行李准备去赶飞机，真是悠然自得。
B．班队会上，同学们精彩的表演让我看得索然无味，真是好看极了。
C．多劳多得，少劳少得，这是理所当然的。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“悠然自得”形容悠闲自在，心情舒畅，但爸爸赶飞机的场景是忙碌的，和这个成语的语境不匹配，使用不恰当。
B：“索然无味”指事物枯燥无趣，和后面"真是好看极了"的表述矛盾，使用错误。
C：“理所当然”指按道理应当这样，“多劳多得，少劳少得”符合这个道理，使用恰当。
故答案为：C
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
7．（2026五上·龙岗期末）下列句子中，顿号使用正确的一项是 （　　）
A．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
B．我收到了几册小书：《刘胡兰小传》、《卓娅和舒拉的故事》、《古丽雅的道路》……
C．在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连、村村相通。
【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：并列的名词“黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛”之间用顿号分隔，符合顿号用于分隔同类并列词语的规则，使用正确。
B：书名号《》之间的停顿不需要用顿号，应去掉顿号，所以该选项顿号使用错误。
C：“家家相连”“村村相通”是两个并列的短语，属于较大的并列结构，中间应使用逗号而非顿号，所以该选项顿号使用错误。
故答案为：A
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
8．（2026五上·龙岗期末）《新华字典》中，“漫”字的解释如下图所示。“漫浪诵读”中“漫”的意思应当是 （　　）
A．水过满，漾出来 B．满， 遍 C．没有限制，没有约
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】“漫浪”在这里是随意，不受拘束的意思。对照《新华字典》中“漫”的解释：
①水过满，漾出来不符合语境。
②满，遍不符合语境。
③没有限制，没有约束与“漫浪”的“随意，不受拘束”意思一致。
④莫，不要不符合语境
所以“漫浪诵读”中“漫”的意思是没有限制，没有约束。
故答案为：C
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．（2026五上·龙岗期末）下列几个句子排成一段意连贯的话，正确的一项是 （　　）
①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出去，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生了交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，画中的景色都不相同。
A．③①②④ B．③②①④ C．②①③④
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】③是总起句，点明窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用，作为段落开头。
②承接③，解释窗子的作用有了窗子，内外就发生了交流。
①用具体例子说明窗子的艺术效果：窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出去，就是一幅画。
④进一步补充，说明同一个窗子的不同视角会有不同景色：而且同一个窗子，从不同的角度看出去，画中的景色都不相同。
故答案为：B
【点评】 本题考查衔接排序。衔接排序是通过合理组织句子或段落，使其在时间、空间、逻辑等方面形成连贯、统一的表达。 句子排序能够把一篇文章变得有条理、有逻辑、有层次，给读者以良好的阅读体验，让文章结构更加清晰，在小学语文学习中尤为重要。
10．（2026五上·龙岗期末）下列关于课文的说法不正确的一项是 （　　）
A．《桂花雨》不仅表达了作者对桂花的喜爱，更蕴含着对童年生活、故乡亲情的怀念。
B．《猎人海力布》中海力布热心助人，为了救小白蛇而变成了石头。
C．《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，展现父亲对作者无微不至的关爱，表达了作者对父亲深深的怀念之情。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：《桂花雨》通过描写摇桂花，赏桂花等场景，既表达了对桂花的喜爱，也寄托了对童年生活和故乡亲情的怀念，说法正确。
B：《猎人海力布》中，海力布是为了救乡亲们，将自己听到的灾难秘密说出来，才变成石头的，并非为了救小白蛇，说法不正确。
C：《父爱之舟》以梦境串联往事，展现了父亲对作者的无微不至的关爱，也表达了作者对父亲的深切怀念，说法正确
故答案为：B
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．（2026五上·龙岗期末）看拼音，写词语。
这学期的课本里藏着太多故事：老师fēn fu 我们摘抄优美段落时，我曾因 lǎn duò想敷衍，直到读到文中那些líng lóng 工艺品的背后，藏着先辈抵御qīn lüè的智慧；学做传统糕饼的流程虽fán suǒ 却让我懂得了耐心的可贵。这些文字就像明灯，不断给我qǐ dí让我明白学习不仅是积累知识，更是学会踏实与担当。
【答案】吩咐；懒惰；玲珑；侵略；烦琐；启迪
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“吩咐、懒惰，侵略、琐”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为： 吩咐；懒惰；玲珑；侵略；烦琐；启迪
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
（2026五上·龙岗期末）把下面的诗句或名言填写完整。
12．月落乌啼霜满天，　 　。（张继《枫桥夜泊》）
13．家家乞巧望秋月，　 　。（林杰《乞巧》）
14．　 　，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
15．　 　，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》）
16．克勤于邦，　 　。（《尚书》）
17．　 　，夜深千帐灯。（纳兰性德《长相思》）
18．读书贵在得法，“读书有三到，　 　”；对于读书，我们要知道冰心说的九个字：“读书好，　 　，　 　”；还应该有实事求是的态度，“　 　，不知为不知，是知也”；且应像葛洪说的那样“　 　，不弃功于寸阴”告诫自己做一个珍惜时间的人；同时，只有不断学习、更新和汲取新知识，才能使内心澄明，正如朱熹所说“　 　？为有源头活水来”。
【答案】12．江枫渔火对愁眠
13．穿尽红丝几万条
14．王师北定中原日
15．暖风熏得游人醉
16．克俭于家
17．身向榆关那畔行
18．谓心到、口到、眼到；多读书；读好书；知之为知之；不饱食以终日；问渠那得清如许
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查古诗文的默写、名言警句。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。出自张继的《枫桥夜泊》，意思是：月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑糊糊的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。
故答案为： 江枫渔火对愁眠
13．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。出自林杰的《乞巧》，意思是：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。
故答案为： 穿尽红丝几万条
14．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。出自陆游的《示儿》，意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万不要忘了把这好消息告诉你们的父亲！
故答案为： 王师北定中原日
15．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。出自林升的《题临安邸》，意思是：温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。
故答案为： 暖风熏得游人醉
16．克勤于邦，克俭于家。出自《尚书》，意思为：为国当勤勉尽责，持家须节俭有度。
故答案为： 克俭于家
17．山一程，水一程，夜深千帐灯。出自纳兰性德的《长相思》，意思为： 翻越一程又一程山峦，涉过一程又一程水路，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。
故答案为： 身向榆关那畔行
18．读书有三到，谓心到，眼到，口到：出自南宋朱熹《训学斋规》，指读书时需专注运用“心到、眼到、口到”三种方法。
"读书好，多读书，读好书"： 出自 冰心 的散文 《忆读书》 ，是作者对读书经验的总结，倡导人们重视读书并注重数量与质量的平衡 。
知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。
问渠那得清如许？为有源头活水来：问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人：出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》，青春年华一旦逝去就不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。因此，应当趁年富力强之时勉励自己，光阴流逝，并不等待人。
故答案为：谓心到、口到、眼到；多读书；读好书；知之为知之；不饱食以终日；问渠那得清如许
（2026五上·龙岗期末）语言的“放大镜”。
19．“他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。”请你把这个情节说得更具体。
20．元旦联欢会的会场让你印象深刻，你兴奋地向转学的好友小龙发信息，描绘一下“让人眼前一亮的联欢会现场”。（运用静态或动态描写，将“会场”的画面写具体）
【答案】19．牛郎总爱与老牛分享生活点滴。他兴致勃勃讲着山上烂漫野花、 潺潺溪流，或是当天听闻的趣事。偶尔也会发愁地和老牛商量，去哪找最鲜 嫩的草，又到哪打柴才最便捷。
20．小龙，真想你呀！我们班元旦时的教室可好看啦！天花板挂着我们折的彩纸条，黑板画了一匹奔腾的骏马，桌子上堆满了橘子和糖！主持人一开场，佳佳挥着荧光手环蹦蹦跳跳，演小品的小胖刚露头，全班就笑成一团，糖果纸哗啦响，老师都跟着拍桌子，太热闹啦！
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】 本题考查情景写话。情景写话是一种以具体场景为基础，通过联想和想象展开的写作方式，主要用于训练描写、记叙和抒情能力。 情景写话根据特定场合或场景（如自然景观、社会生活等），结合联想与想象进行创作，旨在展现事物特征或情感氛围。
19．把牛郎“ 常把看见的，听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事 ”这个情节写具体。
补充牛郎的动作：比如“摩挲牛的耳朵”“趴在牛背上”“凑到牛耳边”。
补充具体的“看见/听见的事”：比如“山脚下的野花开了”“邻居家的小狗生崽了”；补充老牛的反应：比如“甩尾巴”“用脑袋蹭牛郎的胳膊”，让互动更真实。
故答案为： 牛郎总爱与老牛分享生活点滴。他兴致勃勃讲着山上烂漫野花、 潺潺溪流，或是当天听闻的趣事。偶尔也会发愁地和老牛商量，去哪找最鲜 嫩的草，又到哪打柴才最便捷。
20．用静态+动态描写，把元旦班会现场写得“让人眼前一亮”，还要符合给好友发信息的语气。
静态描写：先写教室的布置，比如天花板的拉花，黑板的画，桌上的零食，让读者先看到“画面底色”。
动态描写：再写人的活动，比如主持人开场，小品表演，同学们的笑声和动作，让场景“活”起来。
语言要口语化，加入语气词（比如“太惊艳了”“超热闹”）和表情符号，符合好友聊天的感觉。
故答案为： 小龙，真想你呀！我们班元旦时的教室可好看啦！天花板挂着我们折的彩纸条，黑板画了一匹奔腾的骏马，桌子上堆满了橘子和糖！主持人一开场，佳佳挥着荧光手环蹦蹦跳跳，演小品的小胖刚露头，全班就笑成一团，糖果纸哗啦响，老师都跟着拍桌子，太热闹啦！
（2026五上·龙岗期末）阅读理解
太阳（节选）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
①太阳会发光，会发热，是个大火球。②太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，③就是钢铁碰到它，也会变成气体。
21．选文写出了太阳的特点：　 　、　 　、　 　。
22．选文中，标有①②③的句子分别运用了　 　、　 　、　 　的说明方法。请你选择其中一种说明方法，说说这样写的好处。　 　
23．仔细读选文，判断下列说法的对错。
①通过“步行”和“坐飞机”两种人们熟悉的出行方式举例，让抽象的距离远变得具体可感，更易理解。　 　
②太阳“看上去只有一个盘子那么大”，是因为它的实际体积和地球比起来小得多。　 　
③选文一开始讲了后羿射日的故事，是因为作者知道读者都没有听过这个故事。　 　
24．学以致用。请你根据袋鼠的表格，运用三种或更多的说明方法写一段介绍袋鼠的文字。
外形 跳跃 育儿
前腿细，后腿粗，尾巴能帮助站立 一跳有13米远 肚子上有育儿袋，袋鼠刚生下来很小，在育儿袋里能待6个月左右。
【答案】21．远（距离远）；大（体积大）；热（温度高）
22．打比方；列数字；举例子；打比方，句子①运用了打比方的说明方法，将太阳比作大火球，生动形象地说明了太阳温度高的特点，通俗易懂，增强趣味性。
23．正确；错误；错误
24．袋鼠的特点十分鲜明。它后腿强健有力，长度差不多是前腿的3倍（列数字），搭配一条粗长的尾巴，跳跃时像装了弹簧一样轻快（打比方）。普通袋鼠一跃能超过10米，这比成年人全力跳远的距离远多了（作比较）。雌袋鼠腹部还有个育儿袋，刚出生的小袋鼠就在这里慢慢长大。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
21．1.远：文中提到“太阳离我们约有一亿五千万千米远”，并举例步行和坐飞机所需时间。
2. 大：文中提到“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”。
3. 热：文中提到“太阳会发光，会发热，是个大火球”“表面温度有五千多摄氏度”。
故答案为：远；大；热
22．①句用了打比方：把太阳比作大火球，生动形象地突出太阳温度高的特点，让抽象的"热"变得直观易懂。
②句用了列数字：用具体数字(如"130万个地球才能抵得上一个太阳")准确说明太阳体积大的特点，增强说服力。
③句用了举例子：用"步行""坐飞机"的例子，把太阳距离地球远的抽象概念变得具体可感。
故答案为：①打比方；②列数字；③举例子；④打比方，将太阳比作大火球，生动形象地说明了太阳温度高的特点，通俗易懂，增强趣味性。
23．①"步行"和"坐飞机"的例子，是为了让抽象的"距离远"变得具体，说法正确。
②太阳"看上去只有一个盘子大"是因为距离远，不是实际体积小，说法错误。
③开头讲后羿射日的故事是为了吸引读者兴趣，不是因为读者没听过，说法错误。
故答案为：①正确；②错误；③错误
24．结合表格信息，选用打比方，列数字，作比较等说明方法，把袋鼠的外形，跳跃，育儿特点写清楚即可。
故答案为： 袋鼠的特点十分鲜明。它后腿强健有力，长度差不多是前腿的3倍（列数字），搭配一条粗长的尾巴，跳跃时像装了弹簧一样轻快（打比方）。普通袋鼠一跃能超过10米，这比成年人全力跳远的距离远多了（作比较）。雌袋鼠腹部还有个育儿袋，刚出生的小袋鼠就在这里慢慢长大。
（2026五上·龙岗期末）阅读理解
童年闻香
①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。
②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了，我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。
③当我不得不从背后把在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？”
④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。
⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等，我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户……
⑥我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水和一座九曲桥。我最爱做的是在湖边来回走动着朗读、背诵唐诗。在那儿我找到了诗里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味。湖边的一切都让我心潮澎湃，我大声地又读又背，旁若无人，沉醉其中。
25．请你按照时间顺序梳理相关信息，将表格补充完整。
时间 书的类型 阅读经历
6岁时 课本 “我”趁父母午睡用攒的钱去买书
上学后 　 　 　 　
　 　 　 　
26．从描写方法的角度赏析画线句子“当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。”
27．结合选文内容，下列说法正确的有哪些 （　　）（多选）
A．文中“抚摸书页”“细闻墨香”等细节，体现了“我”对书的珍视与热爱。
B．“书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。”这些描写赋予文字灵动的美感，表现了阅读时的愉悦。
C．全文通过回忆童年与书相关的片段，表达了对逝去时光的惋惜与遗憾。
D．标题“童年闻香”中的“香”既指书籍、墨纸的气息，也暗含着童年时光里温暖的记忆与情感。
28．下面是为这篇文章补充的三个结尾，你最喜欢哪一个？写写理由。
A.从童年起，我便和书结下了不解之缘……
B.时至今日，我也总能在书里闻到那与众不同的“香味”。
C.我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。
我更喜欢的结尾是　 　，理由：　 　
【答案】25．儿童文学作品；在同学家里围坐成一圈念诵；唐诗宋词；在湖边朗读背诵
26．这句话运用了动作描写和心理描写。“飞奔”“汗流浃背”“气喘吁吁”等动作描写，生动地写出“我”买书回来时的急切与辛苦；“紧张”“把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响”等心理和动作描写，细腻地表现出“我”向父母展示书时的紧张心情。
27．A；B；D
28．C；因为不仅点明了阅读对自己走上儿童文学写作道路的重要影响，还运用“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了”这样富有诗意的表达，升华了主题，展现出童年与书相伴的经历对作者人生有着深远的影响，给人一种积极向上、充满希望的感觉，让读者能深切感受到作者对童年书香时光的珍视与怀念。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
25．首先看“上学后”的第一部分内容：文中提到“童年文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等，我们经常在下午放学后去她家，一位同学念诵，其他同学搬小凳子围坐成一圈”，对应书的类型是儿童文学作品，阅读经历是在同学家里围坐成一圈念诵。
再看“上学后”的第二部分内容：文中提到“我还迷上了唐诗宋词......最爱做的是在湖边来回走动着朗读，背诵唐诗”对应书的类型是唐诗宋词，阅读经历是在湖边朗读背诵。
故答案为： 儿童文学作品；在同学家里围坐成一圈念诵；唐诗宋词 ；在湖边朗读背诵
26．画线句子运用了动作描写和心理描写，生动地刻画了“我”买书回家时的紧张与兴奋。
动作描写：“飞奔”“汗流浃背”“气喘吁吁”“手背在身后”等，表现出“我”急切回家又害怕被父母发现的心理。
心理描写：“心跳得咚咚响”直接写出内心的紧张，让读者感受到“我”对书的珍视和担心父母责备的矛盾心情。
故答案为： 这句话运用了动作描写和心理描写。“飞奔”“汗流浃背”“气喘吁吁”等动作描写，生动地写出“我”买书回来时的急切与辛苦；“紧张”“把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响”等心理和动作描写，细腻地表现出“我”向父母展示书时的紧张心情。
27．A：文中多次提到“抚摸书页”“细闻墨香”，确实体现了“我”对书的热爱。
B：这句话通过拟人化的描写（“文字散发馨香”“情节融进心里”），表现了阅读的愉悦与美好。
C：文中并未表达“惋惜与遗憾”，而是充满对童年阅读的怀念与幸福。
D：标题“童年闻香”中的“香”既是实指书的墨香，也象征童年温暖的记忆。
故答案为：ABD
28．A结尾：直白总结与书的缘分，语言平实，缺乏感染力。
B结尾：用"香味"比喻书的魅力，有画面感，但情感表达较含蓄，未深入挖掘阅读对人生的影响。
C结尾： 点明童年阅读对“我”写作的影响，升华主题。
故答案为：
C；因为不仅点明了阅读对自己走上儿童文学写作道路的重要影响，还运用“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了”这样富有诗意的表达，升华了主题，展现出童年与书相伴的经历对作者人生有着深远的影响，给人一种积极向上、充满希望的感觉，让读者能深切感受到作者对童年书香时光的珍视与怀念。
29．（2026五上·龙岗期末）生活蕴文思，亮眼观世界。
中国民间故事中有许多个性鲜明的人物形象，如田螺姑娘、刘三姐、牛郎织女、孟姜女等，你最喜欢的人物是谁？为什么？请结合故事情节说明理由。
【答案】我最喜欢牛郎，因为他特别勤劳，爹娘去世后被哥嫂欺负，自己靠着放牛把日子打理得很好的；第二，他心地善良，对自家的老牛特别好，总把最好的草料留给它；第三，他特别爱家人，王母娘娘抓织女的时候，他拼了命挑着孩子去追，一点儿都没退缩。他又勤快又暖心，还把家人看得特别重，这样的牛郎我特别喜欢！
【知识点】故事分享；推荐介绍
【解析】【分析】这道题是开放性试题，考察对中国民间故事人物形象的理解与分析能力。
选择人物：先确定自己喜欢的民间故事人物，比如牛郎，织女，田螺姑娘等。
结合情节：从故事中找出能体现人物性格，品质的具体情节。
说明理由：把人物的优点和对应的情节结合起来，清晰表达喜欢的原因。
故答案为： 我最喜欢牛郎，因为他特别勤劳，爹娘去世后被哥嫂欺负，自己靠着放牛把日子打理得很好的；第二，他心地善良，对自家的老牛特别好，总把最好的草料留给它；第三，他特别爱家人，王母娘娘抓织女的时候，他拼了命挑着孩子去追，一点儿都没退缩。他又勤快又暖心，还把家人看得特别重，这样的牛郎我特别喜欢！
【点评】本题考查推荐介绍。“介绍”一词常用于沟通双方相识或发生联系的情况。“推荐”一词则更多地指向将好的人或事物向他人介绍，希望被接受或采纳。 推荐通常是为了促进被推荐人的利益，而介绍是为了建立联系或促进沟通。
30．（2026五上·龙岗期末）妙笔能生花，精彩任你选。
题目一：▲真的很棒
生活中，总有一些东西让我们忍不住赞叹。一本好书，能带着我们在知识的天空翱翔；一处美景，如诗如画，让人心旷神怡；一个心爱之物，或许承载着一段珍贵回忆；一位特别的人，或许会成为你人生路上的指明灯……请先把题目补充完整，再来表达吧。
要求：①要把“很棒”的理由写具体，融入真情实感；②书写工整，语句通顺；③文中不出现真实的校名和人名，400字左右。
题目二：▲，我想对您说
学期将尽，想必你心中情思翻涌。或许想对爸爸妈妈倾诉感恩，谢他们如暖阳照亮成长路；或许想对老师诉说敬意，感他们似灯塔指引求知舟；或许想对好友倾吐珍惜，念彼此像繁星点缀岁月河；又或许想对那些社会贡献者表达崇敬，赞他们若丰碑挺起家国梁……请你选择一位想要倾诉的对象，以书信的形式，回忆一段美好时光，表达感激、思念、建议，分享快乐、烦恼和收获均可。
要求：①先把题目补充完整，横线上填写你要写信的对象；②书写工整，语句通顺，情感真挚；③注意书信的格式要正确，不出现真实的校名、人名（落款人名以“龙龙”替代），400字左右。
【答案】题目一：
读书真的很棒
生活中，总有一些东西让我们忍不住赞叹。而我觉得，读书真的很棒。
读书能带我去往不同的奇妙世界。翻开《海底两万里》，我仿佛跟着尼摩船长潜入幽蓝深海，看珊瑚丛像缀满宝石的花束，看发光的水母拖着轻纱般的裙摆游过；读《西游记》，我跟着孙悟空一路腾云驾雾，为他三打白骨精的机智叫好，也为他被唐僧误解时的委屈揪心。这些故事让我足不出户，就领略了万千风景，收获了满溢的惊喜。
读书还让我变得更优秀。记得上次写《我的乐园》，我用了刚从《草房子》里学到的"阳光像金子铺在河面上"的比喻，老师特意在班里朗读了我的作文，那一刻我心里甜滋滋的。遇到数学难题时，《鲁滨逊漂流记》里他"遇到困难不放弃"的精神，总能让我静下心来重新思考。读书就像一位无声的老师，陪伴我成长，让我变得更聪明，更自信。读书的滋味，是甜甜的，是暖暖的，是让人回味无穷的。它就像一杯清香的茶，越品越有味道，所以我觉得读书真的很棒。
题目二：
老师，我想对你说
亲爱的老师：
您好！
学期将尽，我想借这封信，对您说一声谢谢。
还记得刚上五年级时，我特别害怕写作文每次拿到题目都咬着笔杆愁眉苦脸。您没有批评我，而是轻轻坐在我身边，指着作文本说："你试试把自己最开心的小事写出来，就像和朋友聊天一样。"您还把我那句"桂花像小铃铛挂在枝头"的句子圈出来，在班里朗读。那一刻，我看着您温柔的笑容，心里暖暖的，也慢慢喜欢上了写作。
您不仅在学习上帮助我，在生活中也很关心我。有一次我发烧请假，您特意打电话叮嘱我好好休息，还在我返校时，把您整理的笔记递给我，用红笔标出重点。您的字迹工整又温暖，就像您的人一样。
新的一年，我会更加努力学习，不辜负您的期望。最后，祝您身体健康，工作顺利！
您的学生：龙龙
X年X月X日
【知识点】叙事类作文；书信写作
【解析】【分析】题目一《读书真的很棒》
1.立意：紧扣“很棒”这个核心，选定“读书”作为写作对象，明确要突出读书的价值与意义。
2.结构：
开头：直接点题，表明"读书真的很棒"的观点。
主体：分两个角度展开读书能拓展视野(用《海底两万里》《西游记》的例子)，读书能提升自我(用作文受表扬，难题受启发的例子)。
结尾：用比喻总结读书的美好感受，再次强化“读书很棒”的观点。
3.选材：选取自己熟悉的书籍和学习生活中的真实体验，让内容更真实可感。
题目二《老师，我想对你说》
1.立意：选定“老师”作为倾诉对象，核心是表达对老师的感激之情。
2.结构：
开头：点明写信的目的是感谢老师。
主体：选取两个具体事例老师帮助自己克服作文困难，老师关心自己的身体健康，体现老师的关爱。
结尾：表达自己的努力方向和对老师的祝福。
3.选材：选取师生相处中的真实小事，细节生动，情感真挚。
【点评】题目一：
《读书真的很棒》这篇文章主题明确，围绕“读书很棒”展开，内容集中不跑题。选材贴近学生生活，书籍例子和学习体验都很真实，容易引发读者共鸣。语言生动，用“ 珊瑚丛像盛开的花 ”“ 读书就像一位无声的老师 ”等比喻，让文字更形象。
题目二：
《老师，我想对你说》这篇文章书信格式正确，符合题目要求。情感真挚，通过两个具体事例展现老师的关爱，细节描写（如“愁眉苦脸”“心里暖暖的”）让情感更细腻。语言朴实自然，没有华丽的辞藻，却能打动人心。
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