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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年六年级上学期语文学科素养期末诊断试卷
1．（2026六上·龙岗期末）下列词语中，加点字读音正确的一项是（　　）
A．勾勒（lè） 胭脂（yān） 菜畦（qí） 威风凛凛（lǐn）
B．绷脸（běng） 蜷缩（juǎn） 蒙古（měng） 弄巧成拙（zhuó）
C．提供（gōng） 苔藓（tāi） 抡起（lūn） 参差不齐（chāi）
2．（2026六上·龙岗期末）下列词语中，书写完全正确的一组是（　　）
A．斗篷 毫迈 稍微 技高一畴
B．干躁 喧闹 供献 忘乎所已
C．抱怨 爆发 次序 心惊肉跳
3．（2026六上·龙岗期末）下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　）
聆听红色歌曲，那歌声有余音绕梁之妙，使人陶醉；欣赏绘画作品，画家笔下的画作妙笔生花，给人身临其境之感；观看人物雕塑，雕塑家的作品巧夺天工，令人赞叹不已。
A．余音绕梁 B．妙笔生花 C．巧夺天工
4．（2026六上·龙岗期末）理解古诗词有许多方法，下列说法有误的一项是（　　）
A．有画面感的诗句，可以通过想象来体会
B．可以忽略作者的生平和时代背景
C．可以联系一些传统文化知识理解
5．（2026六上·龙岗期末）小文围绕“乐于助人的同学”这个题目选择了下列事例，不合适的一项是（　　）
A．积极参与公益活动，经常去敬老院看望孤寡老人。
B．同学腿受伤，她主动帮同学打饭。
C．在家会主动打扫房间，并整理书籍。
6．（2026六上·龙岗期末）下列句子中，表达了即使个人地位低下，也始终心系国家安危的情怀的一项是（　　）
A．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．位卑未敢忘忧国。
7．（2026六上·龙岗期末）古诗中有不少数字是虚指，下列诗（词）句中数字用法与其他两项不同的一项是（　　）
A．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．七八个星天外，两三点雨山前。
8．（2026六上·龙岗期末）下面语句运用的人物描写方法有（　　）
她有着齐耳的短发，一双大大的眼睛，嘴角还带着笑。她上身穿一件红色衣服，别着校徽，慢慢地把自行车推了过来。
A．神态描写 外貌描写 语言描写
B．外貌描写 神态描写 动作描写
C．动作描写 心理描写 语言描写
9．（2026六上·龙岗期末）黑板报上开辟“中国传统文化园”板块，下列栏目内容不合适的一项是（　　）
A．名曲欣赏：《月光曲》背后的故事
B．“五谷丰登”展：稻、麦、黍、菽、稷图片介绍
C．书法瑰宝园：《兰亭集序》《玄秘塔碑》艺术鉴赏
10．（2026六上·龙岗期末）音乐课上，我们会接触到1（Do）、2（Re）、3（Mi）、5（Sol）、6（La）。下列能与它们一一对应的一项是（　　）
A．稻、麦、黍、菽、稷
B．宫、商、角、徵、羽
C．黄、青、赤、白、黑
（2026六上·龙岗期末）填空题。根据所学内容填空。
11．诗中胜景如画，吟刘禹锡的“　 　，浪淘风簸自天涯”我们仿佛见到了黄河挟沙蜿蜒奔腾而来，而杜牧在《江南春》中的“　 　，　 　”更是展现出一幅明朗绚丽的江南风光图。
12．诗中情感丰沛，有辛弃疾畅谈丰收的欢快之情的“　 　，　 　”；有孟浩然在《宿建德江》中写道：“　 　，江清月近人。”又有孟浩然在《过故人庄》中抒发道“绿树村边合，　 　”。
13．鲁迅先生说：“　 　，惟有他发扬起来，　 　。”他还说过：“无情未必真豪杰，　 　。”
（2026六上·龙岗期末）请认真阅读《夏天里的成长》选段，完成小题。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
14．选段是围绕哪句话来写的？请工整地抄写下来。
15．选段围绕中心句，写了瓜藤、　 　等生物的快速生长。
16．“昨天、今天、明天”是虚指，突出了夏天植物　 　的特点。
17．请你围绕“快要放寒假了，我开心极了”这一中心写一段话。
（2026六上·龙岗期末）请认真阅读非连续文本，完成小题。
【材料一】
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
【材料二】
名人眼中的鲁迅
有的人死了，他还活着。——臧克家
鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。——毛泽东
【材料三】
“绍兴鲁迅故里”景区示意图
18．根据内容推测，材料一描写的应该是　 　（百草园 三味书屋）。
19．根据材料判断下列说法的对错。
①材料一的语言色彩明艳、动静相宜，看得出来这是鲁迅童年的一座乐园。　 　
②毛泽东认为鲁迅是文化战线最勇敢、最坚决、最热忱的民族英雄。　 　
③鲁迅祖居包括鲁迅纪念馆、三味书屋、百草园等景点。　 　
20．来到鲁迅故里，你最想参观的景点是　 　，因为　 　。
21．游览完鲁迅故里，小龙在朋友圈发布了信息，下列最不符合游览主题的文字是（　　）
A．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
B．走进鲁迅故里，追寻文豪足迹，感悟唤醒国人灵魂的文字力量。
C．一支笔，一腔热血，鲁迅用文字挺起民族的脊梁。
（2026六上·龙岗期末）请认真阅读下面短文，完成小题。
父亲的救援
①1992年，我在读大学，父母在老家种田。父亲为贴补家用，不顾腰疼的老毛病，农忙之余帮人跑起了长途货运。正是这年，出了一件大事，父亲至今还清晰地记得当时的情节。
②那天是阴历的八月二十九。天黑且下着雨的时候，父亲从外地跑车回来，刚一进村，就看见村支书迎头挡在车前面，拦住了父亲。支书一脸焦急地说：“快！你娃出事了！”原来支书从电视插播的紧急通告里看到：一个20岁左右的小伙子，在本市遭遇车祸，已被送往市医院，司机逃逸。小伙子身上只有一些零钱，一本学生证，望家人联系。学生证上写着我的名字。
③父亲的脸迅速变得煞白。好在父亲身上还装着代收的几千元货款，于是父亲当即发动车，直奔市医院。车开到镇子上，不敢再开了，因为手抖得太厉害。就从街上找到他的一名老战友，帮忙驾车直扑市里。从小镇到市区近八十公里，他一个小时就到了。
④医生马上催他往住院部缴费：“伤情非常严重，需立即手术，如果再晚几个小时联系到家人，双腿将很难保住。”父亲再也隐忍不住，眼泪哗地流了下来。
⑤他跌跌撞撞地往缴费处跑，掏出包里所有的现金，塞进了窗口。从缴费处回来，不顾护士的拦阻，硬闯进急诊室，冲到了病床前。
⑥父亲看到的是一张清秀的面容。人已昏迷过去。父亲的心里“咯噔”一下，因为他发现这个小伙子并非他儿子——也就是说，那人并不是我。父亲从里面退出来，反复端详从小伙子身上找出的那张学生证，学生证上的照片和名字都是我的，并没有错。父亲迷惑了。
⑦这时来了几名警察，警察告诉父亲，这个小伙子其实是一名小偷，被人发觉后，跳车逃跑。他做贼心虚，不停地飞跑，结果一不小心被车撞了。听到这里，父亲才松了一口气，悬着的心猛然间落地，整个人虚脱得一身大汗，瘫坐在急诊室门口，再也站不起来。
⑧父亲想要退钱，并找医生开了退费说明。到了收费处，父亲却犹豫了。父亲说：“算了，这钱我不退了，你们接着给他治吧，长得那么漂亮的小伙子，要是少了两条腿多可惜呀。他的父母也一定会心疼。”于是小伙子的手术顺利进行。
⑨此时已是深夜，父亲想来学校，又怕打搅我，就在车里忍了一宿。第二天早上，他来学校，看见我后，冲上来紧紧抱了我一下，眼睛里噙着泪。父亲一贯性格刚强，平时很少流露感情，这次拥抱，是我有记忆以来的第一次。
⑩一个月后，那小伙子基本痊愈。出院的那天，阳光灿烂。他寻到我家，给我父亲磕了三个响头。父亲担心他再学坏，就让他跟自己学开车。
现在，小伙子已经拥有了一个运输车队，并且，口碑极佳。
22．随着故事情节的推进，人物的形象会越来越丰满。这篇短文，第⑤段向我们展现了一个　 　的父亲；到了第⑧段，我们又看到了一个　 　的父亲。
23．第⑩段中画波浪线的句子是　 　描写，这样写的好处是：　 　。
24．请认真品读人物的动作、神态描写，揣摩人物的心理活动，将思维导图补充完整。
25．小说最后一段交代了小伙子现在的情况，可以去掉吗？为什么？
26．联系全文，谈谈小说题目“父亲的救援”的含义。
27．（2026六上·龙岗期末）从以下两个习作内容中选择一个完成习作。
⑴生活中，总有一缕芬芳，幸福了时光，温暖了心房。对于老舍来说，一次草原的旅行是一缕芬芳；对于宗璞来说，那宅院里缀满枝头的丁香花是一缕芬芳……这芬芳，可能是一件心爱之物，可能是一处自然风光，也可能是一个感人故事。请以“那一缕芬芳”为题作文。要求细节具体，情感真实，450字左右。
⑵知恩方能感恩，你的2025年，哪些人的恩情值得感念和铭记？请你选择想感恩的人和事写下来，把重点部分写得详细些，表达真情实感，450字左右。题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：勾勒（lè），胭脂（yān）菜畦（qí），威风凛凛（lǐn），所有读音都正确。
B：蒙古（měng），不是“méng”，读音错误。
C：参差不齐（cī），不是“chāi”，读音错误。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A：“毫迈”应为豪迈，存在错别字。
B：“干躁”应为干燥，“供献”应为贡献，“忘乎所已”应为忘乎所以，存在多处错别字。
C：“抱怨”“爆发”“次序”“心惊肉跳”，所有词语书写均正确。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。句子中用来形容红色歌曲的歌声，用法恰当。
B：“妙笔生花”形容文笔高超，写出的文章或作品生动精彩。句子中用来形容画家笔下的画作，这个成语一般用于写作，不用于绘画，用法不恰当。
C：“巧夺天工”形容人工的技艺精巧胜过天然。句子中用来形容雕塑作品，用法恰当。
故答案为：B
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：有画面感的诗句，通过想象还原画面，能更好地体会诗句的意境，这个方法是正确的。
B：理解古诗词时，作者的生平和时代背景是重要的参考依据，能帮助我们准确把握诗词的情感和主旨，不能忽略，所以这个说法有误。
C：联系传统文化知识（如节日习俗，文化典故等），可以帮助我们更深入地理解古诗词的内涵，这个方法是正确的。
故答案为：B
【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
5．【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：积极参与公益活动，去敬老院看望孤寡老人，是帮助他人的行为，符合“乐于助人”的主题。
B：同学腿受伤时主动帮同学打饭，是帮助同学的行为，符合“乐于助人”的主题。
C：在家主动打扫房间，整理书籍，是承担家务的行为，属于家庭劳动，和“ 乐于助人 ”（帮助他人）的主题无关，不合适。
故答案为：C
【点评】 本题考查信息材料分析。作答时注意抓住材料中的重点词、句按题干要求进行分析解答。 信息材料分析是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
6．【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”，表达的是守护国家领土的决心，但没有体现“地位低下”的前提。
B：“捐躯赴国难，视死忽如归”，表达的是为国献身，不怕牺牲的精神，也没有体现“地位低下”的前提。
C：“位卑未敢忘忧国”，意思是即使地位低微，也不敢忘记担忧国家安危，正好符合“个人地位低下，也始终心系国家安危”的描述。
故答案为：C
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
7．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A：“南朝四百八十寺”中的“四百八十”是虚指，用来形容寺庙数量很多，不是真实的数量。
B：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的“一”“两”是实指，分别对应“一水”“两山”。
C：“七八个星天外，两三点雨山前”中的“七八”“两三”是虚指，用来形容星星，雨点的数量不多，不是精确的数字。
故答案为：B
【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
8．【答案】B
【知识点】人物外貌描写；人物动作描写；人物神态描写
【解析】【分析】外貌描写：“齐耳的短发”“一双大大的眼睛”“穿一件红色衣服”，这些是对人物的外貌特征进行刻画。
神态描写：“嘴角还带着笑”，这是对人物面部表情的描写，属于神态描写。
动作描写：“慢慢地把自行车推了过来”，这是对人物动作的描写。
故答案为：B
【点评】考查了描写手法。常见的描写手法有动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
9．【答案】A
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】A：《月光曲》是德国音乐家贝多芬的作品，属于西方音乐，和“中国传统文化”无关，所以这个栏目内容不合适。
B：“五谷丰登”里的稻，麦，黍，菽，稷是中国传统农耕文化的重要内容，符合“中国传统文化园”的主题。
C：《兰亭集序》《玄秘塔碑》都是中国经典书法作品，属于中国传统文化，符合主题。
故答案为：A
【点评】本题考查传统文化。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统文化是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
10．【答案】B
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】A：稻，麦，黍，菽，稷是中国传统的"五谷，和音乐音阶无关。
B：宫，商，角，徵，羽是中国传统音乐的五声音阶，分别对应简谱中1(Do)，2(Re)，3(Mi)，5(Sol)，6(La)，和题目中的内容对应。
C：黄，青，赤，白，黑是中国传统的"五色"，和音乐音阶无关。
故答案为：B
【点评】 本题考查传统文化。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统文化是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
【答案】11．九曲黄河万里沙；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风
12．稻花香里说丰年；听取蛙声一片；野旷天低树；青山郭外斜
13．惟有民魂是值得宝贵的；中国才有真进步；怜子如何不丈夫
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
11．第一句出自刘禹锡《浪淘沙。其一》，"九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯"是描写黄河奔腾壮阔的经典名句，意思：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
后两句出自杜牧《江南春》，"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"描绘了江南春天的明媚风光，意思： 辽阔的江南大地上，处处可以听到黄莺的啼鸣，绿树与红花相互映衬，形成一片绚烂多彩的景象。
故答案为：
九曲黄河万里沙；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风
12．前两句出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过嗅觉和听觉描写，传递出丰收的喜悦。
第三句出自孟浩然《宿建德江》，“ 野旷天低树，江清月近人 ”借景抒情，表达了羁旅的孤独。
第四句出自孟浩然《过故人庄》，“绿树村边合，青山郭外斜”描绘了乡村的宁静景色。
故答案为：稻花香里说丰年；听取蛙声一片；野旷天低树；青山郭外斜
13．前两句出自鲁迅的《学界的三魂》，强调了民族精神的重要性。
第三句出自鲁迅《答客诮》，表达了对“怜子”与“豪杰”关系的辩证看法。
故答案为： 惟有民魂是值得宝贵的；中国才有真进步；怜子如何不丈夫
【答案】14．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
15．竹子、高粱、苔藓、小猫、小狗、小鸡、小鸭
16．生长迅速
17．快要放寒假了，我开心极了。我开心得如同一只飞出笼子的小鸟，心中的欢愉难以言表。一想到即将迎来的长长假期，我可以自由支配的时间将大大增加，心中的花儿就一朵接一朵地绽放。我可以睡懒觉，不用每天早晨急匆匆地赶去学校；我可以捧起心爱的书籍，沉浸在知识的海洋里；我还可以和朋友们一起出去游玩，探索未知的世界。寒假，对我来说不仅是一个假期，更是一段可以放松心情、充实自我、享受生活的美好时光。我已经迫不及待要开始我的假期了！
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．选段开头第一句就点明了夏天生物生长的特点：“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”，后面的内容都是围绕这个特点举例子，所以这就是中心句。
故答案为： 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
15．这道题考察提取信息的能力。需要从选段里找出快速生长的生物：
植物类：瓜藤，竹子，高粱，苞蕾（鲜花，小果实），苔藓，草坪菜畦。
动物类：小猫，小狗，小鸡，小鸭把这些内容整理出来即可。
故答案为： 、竹子、高粱、苔藓、小猫、小狗、小鸡、小鸭
16．“昨天，今天，明天”不是真实的时间，而是用时间的快速变化来表现植物在夏天里生长速度极快，短时间内就能完成从苞蕾到鲜花再到小果实的变化，突出了生长迅速的特点。
故答案为： 生长迅速
17．这道题考察围绕中心句写段落的能力。
写作思路：
1.先点明中心“快要放寒假了，我开心极了”。
2.用比喻或夸张的手法表现开心的心情（比如“像飞出笼子的小鸟”）。
3.列举寒假里能做的具体事情（比如睡懒觉，看书，和朋友玩）。
4.结尾再呼应中心，表达期待。这样写能让段落紧扣中心，内容充实且有条理。
故答案为： 快要放寒假了，我开心极了。我开心得如同一只飞出笼子的小鸟，心中的欢愉难以言表。一想到即将迎来的长长假期，我可以自由支配的时间将大大增加，心中的花儿就一朵接一朵地绽放。我可以睡懒觉，不用每天早晨急匆匆地赶去学校；我可以捧起心爱的书籍，沉浸在知识的海洋里；我还可以和朋友们一起出去游玩，探索未知的世界。寒假，对我来说不仅是一个假期，更是一段可以放松心情、充实自我、享受生活的美好时光。我已经迫不及待要开始我的假期了！
【答案】18．百草园
19．正确；正确；错误
20．百草园/三味书屋；这里充满了鲁迅童年的趣味和回忆，能让我体会到他笔下充满生机的童年乐园。/它是鲁迅先生早年读书学习的地方，能让我感受他当年的求学氛围，想象鲁迅先生刻苦学习的模样。
21．A
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
18．根据材料一的内容，这段文字出自鲁迅的《从百草园到三味书屋》，描写的是百草园的景色。
原文里提到了“碧绿的菜畦”“光滑的石井栏”“高大的皂荚树”“紫红的桑椹”“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子”“油蛉”“蟋蟀”“蜈蚣”“斑蝥”“何首乌”“覆盆子”等典型景物，这些都是百草园里的标志性事物。
故答案为：百草园
19．①材料一的语言生动活泼，既有静态的景物描写(如菜畦，石井栏)，又有动态的动物活动(如鸣蝉长吟，黄蜂伏在菜花上)，充满童趣，能看出百草园是鲁迅童年的乐园。
②材料二中毛泽东评价鲁迅是"文化战线上最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄"，和题目表述一致。
③从材料三的景区示意图可以看到，鲁迅故里的景点包含鲁迅纪念馆，鲁迅故居，百草园，三味书屋等，但"鲁迅祖居"并不包含百草园，二者是不同的景点。
故答案为：①正确；②正确；③错误
20．这是一道开放性主观题，核心要求是结合鲁迅故里的景点特点，写出自己最想参观的景点并说明理由。
1.选景点：从鲁迅故里的核心景点（百草园，三味书屋，鲁迅纪念馆，鲁迅故居等）中选择一个。
2.说理由：结合景点的文化内涵或课文里的相关内容来写，让理由有依据，有情感。
示例：选百草园：可以结合《从百草园到三味书屋》里的描写，提到这里有鲁迅童年的趣事（比如捉蟋蟀，拔何首乌），能感受到他童年的快乐与自由，充满生机与童趣。
选三味书屋：可以提到这里是鲁迅求学的地方，能想象他当年读书，习字的场景，感受他的求学氛围与勤奋精神。
选鲁迅纪念馆：可以提到这里能了解鲁迅的生平与文学成就，更深入地理解他的思想与精神。
故答案为：百草园 /三味书屋 ；这里充满了鲁迅童年的趣味和回忆，能让我体会到他笔下充满生机的童年乐园。/它是鲁迅先生早年读书学习的地方，能让我感受他当年的求学氛围，想象鲁迅先生刻苦学习的模样。
21．A选项“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”表达的是保卫国土的决心，和鲁迅故里的文化主题，鲁迅的精神内涵无关；B， C选项都紧扣鲁迅的文学成就与精神力量，符合游览鲁迅故里的主题。
故答案为：A
【答案】22．爱孩子；宽容善良
23．环境描写；渲染明媚、温暖的氛围，烘托了小伙子愉悦的心情，推动情节发展，喻指新的人生。
24．撞的不是我儿子，可以松一口气了，悬着的心终于落地了；我儿子好好的，这才是值得珍惜的、高兴的。
25．不可以去掉。小说最后一段用简洁的语言交代了小伙子现在的状况和事业上的成就，这种处理方式不仅凸显了父亲的形象，还为整个故事画上了圆满的句号。所以不可以去掉。
26．①父亲误以为儿子遭遇车祸，筹措资金赶到医院救治儿子。②父亲救援“小偷”，帮他缴纳了住院押金，救治了他受伤的双腿。③父亲用自己宽容、仁爱之心拯救了“小偷”的灵魂，使他迷途知返，并成就一番不俗的事业。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．前半段（被撞后）：父亲没有追究小伙子的责任，还关心他的情况，帮他修车，体现出宽容善良，热心助人的特点。
后半段（后续相处）：父亲鼓励小伙子自立，后来小伙子发展得很好，体现出父亲有远见，懂得鼓励他人的特点。
故答案为： 爱孩子；宽容善良
23．句子是环境描写，描写了“阳光灿烂”的天气。
作用：一方面烘托出小伙子登门感谢时愉悦，温暖的心情；另一方面推动情节发展，为后文温馨的互动做铺垫，同时增添了文章的温暖氛围，突出“善意带来美好”的主题。
故答案为： 环境描写；渲染明媚、温暖的氛围，烘托了小伙子愉悦的心情，推动情节发展，喻指新的人生。
24． 第⑤段：“跌跌撞撞地往缴费处跑”“硬闯进急诊室”——表现父亲的焦急和担忧。父亲误以为儿子遭遇车祸，内心极度恐慌和焦急。
第⑦段：“瘫坐在急诊室门口，再也站不起来”——表现父亲得知真相后的如释重负和虚脱。得知小伙子并非儿子后，父亲松了一口气，但随即又为小伙子的伤势担忧。
第⑨段：“冲上来紧紧抱了我一下，眼睛里噙着泪”——表现父亲对儿子的深切关爱和劫后余生的情感释放。父亲决定不退钱，继续救治小伙子，表现了他的善良和同情心。
故答案为： 撞的不是我儿子，可以松一口气了，悬着的心终于落地了；我儿子好好的，这才是值得珍惜的、高兴的。
25．小说最后一段交代了小伙子现在的情况，不可以去掉。因为这一段不仅交代了小伙子的结局，还突出了父亲善良行为的长远影响——小伙子不仅改过自新，还取得了成功，从而深化了主题，表现了“救援”不仅是救人的生命，更是救人的灵魂。
故答案为： 小说最后一段交代了小伙子现在的情况，不可以去掉。因为这一段不仅交代了小伙子的结局，还突出了父亲善良行为的长远影响——小伙子不仅改过自新，还取得了成功，从而深化了主题，表现了“救援”不仅是救人的生命，更是救人的灵魂。
26． 父亲误以为儿子遭遇车祸，焦急赶到医院，体现了对孩子的牵挂。发现撞人的小伙子并非故意，父亲选择谅解，帮助他，体现了宽容与善良。
父亲的善意温暖了小伙子，让他走上正途，最终有所成就，体现了善意的长远影响。
表层含义：父亲在事件中表现出的关怀，宽容的态度，是一种情感上的“ 温度 ”。
深层含义：这种温度不仅温暖了被帮助的小伙子，也传递了善良与担当的品质，是一种能改变人生的精神力量。结合情节，把“ 温度 ”拆解为牵挂之温，宽容之温，影响之温三个层面，说明它既包含父亲的情感，也包含其行为带来的积极影响。
故答案为： ①父亲误以为儿子遭遇车祸，筹措资金赶到医院救治儿子。②父亲救援“小偷”，帮他缴纳了住院押金，救治了他受伤的双腿。③父亲用自己宽容、仁爱之心拯救了“小偷”的灵魂，使他迷途知返，并成就一番不俗的事业。
27．【答案】（1）那一缕芬芳 傍晚的太阳不太刺眼，柔柔的照在栀子花间，蝴蝶轻轻地停在上面，缓缓地舞着翅膀，我心中温和柔软的情绪渐渐舒展开来。那雪白的花瓣缀着晶莹剔透的露珠，一阵风吹过，传来芬芳的气息，这使我想起了你一奶奶。
奶奶的衣服不管是新的还是旧的，总是干净的，连补丁都是一针一线地缝好。每次从田里回来，奶奶总是端来一盆清水，洗净脸庞，植顺头发，奶奶还爱花，尤其是栀子花，因为它芳香美丽而高洁。
小时候的我是顽皮的，总是将奶奶精心培育的栀子花枝折断，插在奶奶的头上，说奶奶是世界上最漂亮的奶奶，她笑笑，抱着我甜甜地说，我是世界上最帅的孙子，我俩站在满树芬芳美丽的栀子花下，是那么幸福......
我想，等长大后再来看这满树的栀子花，它一定更漂亮了!
奶奶知道我喜欢吃蒸蛋，便经常蒸蛋给我吃，还说多吃点长身体。
奶奶端来一碗热气腾腾的蒸蛋，黄澄澄的蛋黄上掺着少许香葱，香气扑鼻，我迫不及待地用汤匙挖了一口，不等它凉透，便送入口中，奶奶在一旁微笑着看着我，我便挖一勺给奶奶吃，她把头摇成拨浪鼓，连说不吃不吃。于是我便自己埋头吃了起来，雪白的汤匙碰击碧翠的碗盏，发出清脆悦耳的声音，和着窗外芬芳的栀子花香在房间内氤氲开来。
现在想起来，奶奶哪是不想，分明是不舍得吃啊!我想等我长大了，一定要在这栀子花下再与奶奶共吃一碗蒸蛋，再让我回味起奶奶对我无言的爱!
等我长成奶奶眼中的帅小伙了，岁月却无情地在她的脸上刻满了沧桑，双手经岁月侵蚀磨出了老茧，腰弯了，头发白了，可奶奶在我心中一直最美!
最近每次回乡下看爷爷奶奶，奶奶总是开心地为我忙活着大餐，夜幕降临，调皮的星星也隐藏在云里若隐若现，在幕布后时不时地眨着眼睛，我们的晚餐也正式开始了，奶奶一个劲儿地给我夹菜，问我的学习生活，一会又记起去屋里给我拿零食吃，我看着眼前堆积如山的食物，眼眶不觉泛红....
栀子花已开始凋零，书页中的花朵已失去了光泽，可我觉得依然芳香，就像在我心中依然美丽的奶奶。时间太瘦，指缝太宽，在我眼里世界上最美的风景就是奶奶那灿烂的笑脸，愿长大以后能去陪陪奶奶，陪她慢慢变老.....
（2）感谢我的班主任
2025年的夏天，蝉鸣聒噪，我却在试卷上鲜红的分数里，把自己关进了沉默的壳里。那是一次重要的模拟考，我从班级前列跌到了中下游。课上，我把脑袋埋得很低，连翻书的声音都怕惊扰到别人。班主任李老师的目光一次次落在我身上，我却始终不敢抬头对视。
那天下午的语文课，她抱着一摞作文本走进教室，笑着说：“今天，我想和大家分享一篇特别的文字。”我以为是哪位同学的佳作，直到她念出我的名字，我猛地一怔。她特意停顿在我写的那句“月光像碎银洒在作业本上”，声音温柔又坚定：“你们看，他能把平凡的夜晚写得这样动人，说明他有一颗细腻又充满力量的心。学习也是一样，只要不放弃，就能找到属于自己的光。”
放学后，她把我叫到办公室，泡了一杯热牛奶放在我面前。杯子冒着白汽，像她的眼神一样暖。她翻开我的错题本，用红笔在每一道题旁边写下详细的思路，指尖划过纸面的声音，像在为我拨开迷雾。“一次跌倒不算失败，”她看着我的眼睛，“老师见过你熬夜刷题的样子，也见过你为了一道题和同学争论到放学的模样，你从来都不是会轻易认输的孩子。”
从那以后，她总会在课间塞给我一张便签，上面写着“今天的你也很棒”；在我进步时，悄悄在我的作业本里夹一颗水果糖。那些细碎的温暖，像点点星光，一点点照亮了我迷茫的路。
2025年的毕业季，我把一张写满感谢的卡片放在她的办公桌上。如今再想起那个夏天，蝉鸣依旧，而我永远记得，是李老师用她的耐心与温柔，让我在低谷时重新站了起来。这份恩情，我会永远珍藏在心底。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】（1）习作要求以“那一缕芬芳”为题，写一篇习作，表达自己的真实情感。可以写人记事，围绕自己记忆深处的某人某物某事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
开头：开门见山或者修辞式开头点题，
中间：交代事件的起因，经过，结果。注意把事例写具体，写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
（2）这篇《感谢我的班主任》采用了“低谷一转折一成长一感恩”的经典叙事结构，清晰且富有感染力：
1.铺垫低谷：以“模拟考失利”为切入点，用“把自己关进沉默的壳里”“脑袋埋得很低”等细节，生动刻画了“我”的失落与自卑，为后文的转折做足铺垫。
2.转折升温：通过“作文课上被当众表扬”和“办公室谈心”两个核心事件，展现班主任李老师的鼓励与关怀。前者是公开的肯定，后者是私下的温暖，一明一暗，让人物形象更加立体。
3.日常渗透：补充了“课间便签”“作业本里的水果糖”等细节，将老师的爱融入日常，使情感表达更细腻，更真实。
4.升华感恩：结尾回到毕业季，点明老师的帮助让“我”重新站起，将个人情感升华为对师恩的永恒珍藏，深化了文章主题。
【点评】（1）这篇文章以栀子花为贯穿全文的线索，从花香触发回忆，到栀子花下的互动，再到用凋零的栀子花比喻奶奶的岁月流逝，让文章结构紧凑且富有诗意。细节动人：比如“补丁一针一线缝好”“把头摇成拨浪鼓”“堆积如山的食物”这些细节，把奶奶的勤劳，节俭和对“我”的爱刻画得真实可感。情感真挚：从童年的幸福互动，到长大后理解奶奶的不舍，再到如今看奶奶老去的心疼，情感层层递进，能让读者感受到浓浓的祖孙情。语言优美：用“雪白的花瓣缀着晶莹剔透的露珠”“清脆悦耳的声音和着栀子花香氤氲”等描写，营造出温馨的氛围，文字细腻有画面感。
（2）这篇文章细节饱满：“热牛奶的白汽”“指尖划过纸面的声音”等感官描写，让场景如在眼前，极具画面感。情感真挚：从“不敢对视”到“珍藏心底”，情感变化自然流畅，真实可信，能引发读者共鸣。结构清晰：叙事线索明确，层层递进，重点突出，符合“感恩”主题的表达要求。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年六年级上学期语文学科素养期末诊断试卷
1．（2026六上·龙岗期末）下列词语中，加点字读音正确的一项是（　　）
A．勾勒（lè） 胭脂（yān） 菜畦（qí） 威风凛凛（lǐn）
B．绷脸（běng） 蜷缩（juǎn） 蒙古（měng） 弄巧成拙（zhuó）
C．提供（gōng） 苔藓（tāi） 抡起（lūn） 参差不齐（chāi）
【答案】A
【知识点】字音
【解析】【分析】A：勾勒（lè），胭脂（yān）菜畦（qí），威风凛凛（lǐn），所有读音都正确。
B：蒙古（měng），不是“méng”，读音错误。
C：参差不齐（cī），不是“chāi”，读音错误。
故答案为：A
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．（2026六上·龙岗期末）下列词语中，书写完全正确的一组是（　　）
A．斗篷 毫迈 稍微 技高一畴
B．干躁 喧闹 供献 忘乎所已
C．抱怨 爆发 次序 心惊肉跳
【答案】C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A：“毫迈”应为豪迈，存在错别字。
B：“干躁”应为干燥，“供献”应为贡献，“忘乎所已”应为忘乎所以，存在多处错别字。
C：“抱怨”“爆发”“次序”“心惊肉跳”，所有词语书写均正确。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．（2026六上·龙岗期末）下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（　　）
聆听红色歌曲，那歌声有余音绕梁之妙，使人陶醉；欣赏绘画作品，画家笔下的画作妙笔生花，给人身临其境之感；观看人物雕塑，雕塑家的作品巧夺天工，令人赞叹不已。
A．余音绕梁 B．妙笔生花 C．巧夺天工
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A：“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。句子中用来形容红色歌曲的歌声，用法恰当。
B：“妙笔生花”形容文笔高超，写出的文章或作品生动精彩。句子中用来形容画家笔下的画作，这个成语一般用于写作，不用于绘画，用法不恰当。
C：“巧夺天工”形容人工的技艺精巧胜过天然。句子中用来形容雕塑作品，用法恰当。
故答案为：B
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
4．（2026六上·龙岗期末）理解古诗词有许多方法，下列说法有误的一项是（　　）
A．有画面感的诗句，可以通过想象来体会
B．可以忽略作者的生平和时代背景
C．可以联系一些传统文化知识理解
【答案】B
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：有画面感的诗句，通过想象还原画面，能更好地体会诗句的意境，这个方法是正确的。
B：理解古诗词时，作者的生平和时代背景是重要的参考依据，能帮助我们准确把握诗词的情感和主旨，不能忽略，所以这个说法有误。
C：联系传统文化知识（如节日习俗，文化典故等），可以帮助我们更深入地理解古诗词的内涵，这个方法是正确的。
故答案为：B
【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
5．（2026六上·龙岗期末）小文围绕“乐于助人的同学”这个题目选择了下列事例，不合适的一项是（　　）
A．积极参与公益活动，经常去敬老院看望孤寡老人。
B．同学腿受伤，她主动帮同学打饭。
C．在家会主动打扫房间，并整理书籍。
【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：积极参与公益活动，去敬老院看望孤寡老人，是帮助他人的行为，符合“乐于助人”的主题。
B：同学腿受伤时主动帮同学打饭，是帮助同学的行为，符合“乐于助人”的主题。
C：在家主动打扫房间，整理书籍，是承担家务的行为，属于家庭劳动，和“ 乐于助人 ”（帮助他人）的主题无关，不合适。
故答案为：C
【点评】 本题考查信息材料分析。作答时注意抓住材料中的重点词、句按题干要求进行分析解答。 信息材料分析是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
6．（2026六上·龙岗期末）下列句子中，表达了即使个人地位低下，也始终心系国家安危的情怀的一项是（　　）
A．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．位卑未敢忘忧国。
【答案】C
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】A：“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”，表达的是守护国家领土的决心，但没有体现“地位低下”的前提。
B：“捐躯赴国难，视死忽如归”，表达的是为国献身，不怕牺牲的精神，也没有体现“地位低下”的前提。
C：“位卑未敢忘忧国”，意思是即使地位低微，也不敢忘记担忧国家安危，正好符合“个人地位低下，也始终心系国家安危”的描述。
故答案为：C
【点评】本题考查名言警句，名言警句是指一些名人说的、写的、历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。这些名言警句通常被人们认为具有指导作用、启示意义和价值。它们不仅包括一些古老的智慧和谚语，也包括现代文化和教育领域的格言和言论。这些言论涵盖了广泛的主题，如人生哲学、道德伦理、教育学习、领导力、成功等等。
7．（2026六上·龙岗期末）古诗中有不少数字是虚指，下列诗（词）句中数字用法与其他两项不同的一项是（　　）
A．南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．七八个星天外，两三点雨山前。
【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A：“南朝四百八十寺”中的“四百八十”是虚指，用来形容寺庙数量很多，不是真实的数量。
B：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的“一”“两”是实指，分别对应“一水”“两山”。
C：“七八个星天外，两三点雨山前”中的“七八”“两三”是虚指，用来形容星星，雨点的数量不多，不是精确的数字。
故答案为：B
【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
8．（2026六上·龙岗期末）下面语句运用的人物描写方法有（　　）
她有着齐耳的短发，一双大大的眼睛，嘴角还带着笑。她上身穿一件红色衣服，别着校徽，慢慢地把自行车推了过来。
A．神态描写 外貌描写 语言描写
B．外貌描写 神态描写 动作描写
C．动作描写 心理描写 语言描写
【答案】B
【知识点】人物外貌描写；人物动作描写；人物神态描写
【解析】【分析】外貌描写：“齐耳的短发”“一双大大的眼睛”“穿一件红色衣服”，这些是对人物的外貌特征进行刻画。
神态描写：“嘴角还带着笑”，这是对人物面部表情的描写，属于神态描写。
动作描写：“慢慢地把自行车推了过来”，这是对人物动作的描写。
故答案为：B
【点评】考查了描写手法。常见的描写手法有动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。认真阅读所给句子，根据关键词判断即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
9．（2026六上·龙岗期末）黑板报上开辟“中国传统文化园”板块，下列栏目内容不合适的一项是（　　）
A．名曲欣赏：《月光曲》背后的故事
B．“五谷丰登”展：稻、麦、黍、菽、稷图片介绍
C．书法瑰宝园：《兰亭集序》《玄秘塔碑》艺术鉴赏
【答案】A
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】A：《月光曲》是德国音乐家贝多芬的作品，属于西方音乐，和“中国传统文化”无关，所以这个栏目内容不合适。
B：“五谷丰登”里的稻，麦，黍，菽，稷是中国传统农耕文化的重要内容，符合“中国传统文化园”的主题。
C：《兰亭集序》《玄秘塔碑》都是中国经典书法作品，属于中国传统文化，符合主题。
故答案为：A
【点评】本题考查传统文化。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统文化是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
10．（2026六上·龙岗期末）音乐课上，我们会接触到1（Do）、2（Re）、3（Mi）、5（Sol）、6（La）。下列能与它们一一对应的一项是（　　）
A．稻、麦、黍、菽、稷
B．宫、商、角、徵、羽
C．黄、青、赤、白、黑
【答案】B
【知识点】其他文化常识
【解析】【分析】A：稻，麦，黍，菽，稷是中国传统的"五谷，和音乐音阶无关。
B：宫，商，角，徵，羽是中国传统音乐的五声音阶，分别对应简谱中1(Do)，2(Re)，3(Mi)，5(Sol)，6(La)，和题目中的内容对应。
C：黄，青，赤，白，黑是中国传统的"五色"，和音乐音阶无关。
故答案为：B
【点评】 本题考查传统文化。传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。传统文化是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
（2026六上·龙岗期末）填空题。根据所学内容填空。
11．诗中胜景如画，吟刘禹锡的“　 　，浪淘风簸自天涯”我们仿佛见到了黄河挟沙蜿蜒奔腾而来，而杜牧在《江南春》中的“　 　，　 　”更是展现出一幅明朗绚丽的江南风光图。
12．诗中情感丰沛，有辛弃疾畅谈丰收的欢快之情的“　 　，　 　”；有孟浩然在《宿建德江》中写道：“　 　，江清月近人。”又有孟浩然在《过故人庄》中抒发道“绿树村边合，　 　”。
13．鲁迅先生说：“　 　，惟有他发扬起来，　 　。”他还说过：“无情未必真豪杰，　 　。”
【答案】11．九曲黄河万里沙；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风
12．稻花香里说丰年；听取蛙声一片；野旷天低树；青山郭外斜
13．惟有民魂是值得宝贵的；中国才有真进步；怜子如何不丈夫
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
11．第一句出自刘禹锡《浪淘沙。其一》，"九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯"是描写黄河奔腾壮阔的经典名句，意思：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
后两句出自杜牧《江南春》，"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"描绘了江南春天的明媚风光，意思： 辽阔的江南大地上，处处可以听到黄莺的啼鸣，绿树与红花相互映衬，形成一片绚烂多彩的景象。
故答案为：
九曲黄河万里沙；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风
12．前两句出自辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过嗅觉和听觉描写，传递出丰收的喜悦。
第三句出自孟浩然《宿建德江》，“ 野旷天低树，江清月近人 ”借景抒情，表达了羁旅的孤独。
第四句出自孟浩然《过故人庄》，“绿树村边合，青山郭外斜”描绘了乡村的宁静景色。
故答案为：稻花香里说丰年；听取蛙声一片；野旷天低树；青山郭外斜
13．前两句出自鲁迅的《学界的三魂》，强调了民族精神的重要性。
第三句出自鲁迅《答客诮》，表达了对“怜子”与“豪杰”关系的辩证看法。
故答案为： 惟有民魂是值得宝贵的；中国才有真进步；怜子如何不丈夫
（2026六上·龙岗期末）请认真阅读《夏天里的成长》选段，完成小题。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
14．选段是围绕哪句话来写的？请工整地抄写下来。
15．选段围绕中心句，写了瓜藤、　 　等生物的快速生长。
16．“昨天、今天、明天”是虚指，突出了夏天植物　 　的特点。
17．请你围绕“快要放寒假了，我开心极了”这一中心写一段话。
【答案】14．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
15．竹子、高粱、苔藓、小猫、小狗、小鸡、小鸭
16．生长迅速
17．快要放寒假了，我开心极了。我开心得如同一只飞出笼子的小鸟，心中的欢愉难以言表。一想到即将迎来的长长假期，我可以自由支配的时间将大大增加，心中的花儿就一朵接一朵地绽放。我可以睡懒觉，不用每天早晨急匆匆地赶去学校；我可以捧起心爱的书籍，沉浸在知识的海洋里；我还可以和朋友们一起出去游玩，探索未知的世界。寒假，对我来说不仅是一个假期，更是一段可以放松心情、充实自我、享受生活的美好时光。我已经迫不及待要开始我的假期了！
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．选段开头第一句就点明了夏天生物生长的特点：“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”，后面的内容都是围绕这个特点举例子，所以这就是中心句。
故答案为： 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
15．这道题考察提取信息的能力。需要从选段里找出快速生长的生物：
植物类：瓜藤，竹子，高粱，苞蕾（鲜花，小果实），苔藓，草坪菜畦。
动物类：小猫，小狗，小鸡，小鸭把这些内容整理出来即可。
故答案为： 、竹子、高粱、苔藓、小猫、小狗、小鸡、小鸭
16．“昨天，今天，明天”不是真实的时间，而是用时间的快速变化来表现植物在夏天里生长速度极快，短时间内就能完成从苞蕾到鲜花再到小果实的变化，突出了生长迅速的特点。
故答案为： 生长迅速
17．这道题考察围绕中心句写段落的能力。
写作思路：
1.先点明中心“快要放寒假了，我开心极了”。
2.用比喻或夸张的手法表现开心的心情（比如“像飞出笼子的小鸟”）。
3.列举寒假里能做的具体事情（比如睡懒觉，看书，和朋友玩）。
4.结尾再呼应中心，表达期待。这样写能让段落紧扣中心，内容充实且有条理。
故答案为： 快要放寒假了，我开心极了。我开心得如同一只飞出笼子的小鸟，心中的欢愉难以言表。一想到即将迎来的长长假期，我可以自由支配的时间将大大增加，心中的花儿就一朵接一朵地绽放。我可以睡懒觉，不用每天早晨急匆匆地赶去学校；我可以捧起心爱的书籍，沉浸在知识的海洋里；我还可以和朋友们一起出去游玩，探索未知的世界。寒假，对我来说不仅是一个假期，更是一段可以放松心情、充实自我、享受生活的美好时光。我已经迫不及待要开始我的假期了！
（2026六上·龙岗期末）请认真阅读非连续文本，完成小题。
【材料一】
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán）成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
【材料二】
名人眼中的鲁迅
有的人死了，他还活着。——臧克家
鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。——毛泽东
【材料三】
“绍兴鲁迅故里”景区示意图
18．根据内容推测，材料一描写的应该是　 　（百草园 三味书屋）。
19．根据材料判断下列说法的对错。
①材料一的语言色彩明艳、动静相宜，看得出来这是鲁迅童年的一座乐园。　 　
②毛泽东认为鲁迅是文化战线最勇敢、最坚决、最热忱的民族英雄。　 　
③鲁迅祖居包括鲁迅纪念馆、三味书屋、百草园等景点。　 　
20．来到鲁迅故里，你最想参观的景点是　 　，因为　 　。
21．游览完鲁迅故里，小龙在朋友圈发布了信息，下列最不符合游览主题的文字是（　　）
A．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
B．走进鲁迅故里，追寻文豪足迹，感悟唤醒国人灵魂的文字力量。
C．一支笔，一腔热血，鲁迅用文字挺起民族的脊梁。
【答案】18．百草园
19．正确；正确；错误
20．百草园/三味书屋；这里充满了鲁迅童年的趣味和回忆，能让我体会到他笔下充满生机的童年乐园。/它是鲁迅先生早年读书学习的地方，能让我感受他当年的求学氛围，想象鲁迅先生刻苦学习的模样。
21．A
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
18．根据材料一的内容，这段文字出自鲁迅的《从百草园到三味书屋》，描写的是百草园的景色。
原文里提到了“碧绿的菜畦”“光滑的石井栏”“高大的皂荚树”“紫红的桑椹”“鸣蝉”“黄蜂”“叫天子”“油蛉”“蟋蟀”“蜈蚣”“斑蝥”“何首乌”“覆盆子”等典型景物，这些都是百草园里的标志性事物。
故答案为：百草园
19．①材料一的语言生动活泼，既有静态的景物描写(如菜畦，石井栏)，又有动态的动物活动(如鸣蝉长吟，黄蜂伏在菜花上)，充满童趣，能看出百草园是鲁迅童年的乐园。
②材料二中毛泽东评价鲁迅是"文化战线上最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄"，和题目表述一致。
③从材料三的景区示意图可以看到，鲁迅故里的景点包含鲁迅纪念馆，鲁迅故居，百草园，三味书屋等，但"鲁迅祖居"并不包含百草园，二者是不同的景点。
故答案为：①正确；②正确；③错误
20．这是一道开放性主观题，核心要求是结合鲁迅故里的景点特点，写出自己最想参观的景点并说明理由。
1.选景点：从鲁迅故里的核心景点（百草园，三味书屋，鲁迅纪念馆，鲁迅故居等）中选择一个。
2.说理由：结合景点的文化内涵或课文里的相关内容来写，让理由有依据，有情感。
示例：选百草园：可以结合《从百草园到三味书屋》里的描写，提到这里有鲁迅童年的趣事（比如捉蟋蟀，拔何首乌），能感受到他童年的快乐与自由，充满生机与童趣。
选三味书屋：可以提到这里是鲁迅求学的地方，能想象他当年读书，习字的场景，感受他的求学氛围与勤奋精神。
选鲁迅纪念馆：可以提到这里能了解鲁迅的生平与文学成就，更深入地理解他的思想与精神。
故答案为：百草园 /三味书屋 ；这里充满了鲁迅童年的趣味和回忆，能让我体会到他笔下充满生机的童年乐园。/它是鲁迅先生早年读书学习的地方，能让我感受他当年的求学氛围，想象鲁迅先生刻苦学习的模样。
21．A选项“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”表达的是保卫国土的决心，和鲁迅故里的文化主题，鲁迅的精神内涵无关；B， C选项都紧扣鲁迅的文学成就与精神力量，符合游览鲁迅故里的主题。
故答案为：A
（2026六上·龙岗期末）请认真阅读下面短文，完成小题。
父亲的救援
①1992年，我在读大学，父母在老家种田。父亲为贴补家用，不顾腰疼的老毛病，农忙之余帮人跑起了长途货运。正是这年，出了一件大事，父亲至今还清晰地记得当时的情节。
②那天是阴历的八月二十九。天黑且下着雨的时候，父亲从外地跑车回来，刚一进村，就看见村支书迎头挡在车前面，拦住了父亲。支书一脸焦急地说：“快！你娃出事了！”原来支书从电视插播的紧急通告里看到：一个20岁左右的小伙子，在本市遭遇车祸，已被送往市医院，司机逃逸。小伙子身上只有一些零钱，一本学生证，望家人联系。学生证上写着我的名字。
③父亲的脸迅速变得煞白。好在父亲身上还装着代收的几千元货款，于是父亲当即发动车，直奔市医院。车开到镇子上，不敢再开了，因为手抖得太厉害。就从街上找到他的一名老战友，帮忙驾车直扑市里。从小镇到市区近八十公里，他一个小时就到了。
④医生马上催他往住院部缴费：“伤情非常严重，需立即手术，如果再晚几个小时联系到家人，双腿将很难保住。”父亲再也隐忍不住，眼泪哗地流了下来。
⑤他跌跌撞撞地往缴费处跑，掏出包里所有的现金，塞进了窗口。从缴费处回来，不顾护士的拦阻，硬闯进急诊室，冲到了病床前。
⑥父亲看到的是一张清秀的面容。人已昏迷过去。父亲的心里“咯噔”一下，因为他发现这个小伙子并非他儿子——也就是说，那人并不是我。父亲从里面退出来，反复端详从小伙子身上找出的那张学生证，学生证上的照片和名字都是我的，并没有错。父亲迷惑了。
⑦这时来了几名警察，警察告诉父亲，这个小伙子其实是一名小偷，被人发觉后，跳车逃跑。他做贼心虚，不停地飞跑，结果一不小心被车撞了。听到这里，父亲才松了一口气，悬着的心猛然间落地，整个人虚脱得一身大汗，瘫坐在急诊室门口，再也站不起来。
⑧父亲想要退钱，并找医生开了退费说明。到了收费处，父亲却犹豫了。父亲说：“算了，这钱我不退了，你们接着给他治吧，长得那么漂亮的小伙子，要是少了两条腿多可惜呀。他的父母也一定会心疼。”于是小伙子的手术顺利进行。
⑨此时已是深夜，父亲想来学校，又怕打搅我，就在车里忍了一宿。第二天早上，他来学校，看见我后，冲上来紧紧抱了我一下，眼睛里噙着泪。父亲一贯性格刚强，平时很少流露感情，这次拥抱，是我有记忆以来的第一次。
⑩一个月后，那小伙子基本痊愈。出院的那天，阳光灿烂。他寻到我家，给我父亲磕了三个响头。父亲担心他再学坏，就让他跟自己学开车。
现在，小伙子已经拥有了一个运输车队，并且，口碑极佳。
22．随着故事情节的推进，人物的形象会越来越丰满。这篇短文，第⑤段向我们展现了一个　 　的父亲；到了第⑧段，我们又看到了一个　 　的父亲。
23．第⑩段中画波浪线的句子是　 　描写，这样写的好处是：　 　。
24．请认真品读人物的动作、神态描写，揣摩人物的心理活动，将思维导图补充完整。
25．小说最后一段交代了小伙子现在的情况，可以去掉吗？为什么？
26．联系全文，谈谈小说题目“父亲的救援”的含义。
【答案】22．爱孩子；宽容善良
23．环境描写；渲染明媚、温暖的氛围，烘托了小伙子愉悦的心情，推动情节发展，喻指新的人生。
24．撞的不是我儿子，可以松一口气了，悬着的心终于落地了；我儿子好好的，这才是值得珍惜的、高兴的。
25．不可以去掉。小说最后一段用简洁的语言交代了小伙子现在的状况和事业上的成就，这种处理方式不仅凸显了父亲的形象，还为整个故事画上了圆满的句号。所以不可以去掉。
26．①父亲误以为儿子遭遇车祸，筹措资金赶到医院救治儿子。②父亲救援“小偷”，帮他缴纳了住院押金，救治了他受伤的双腿。③父亲用自己宽容、仁爱之心拯救了“小偷”的灵魂，使他迷途知返，并成就一番不俗的事业。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．前半段（被撞后）：父亲没有追究小伙子的责任，还关心他的情况，帮他修车，体现出宽容善良，热心助人的特点。
后半段（后续相处）：父亲鼓励小伙子自立，后来小伙子发展得很好，体现出父亲有远见，懂得鼓励他人的特点。
故答案为： 爱孩子；宽容善良
23．句子是环境描写，描写了“阳光灿烂”的天气。
作用：一方面烘托出小伙子登门感谢时愉悦，温暖的心情；另一方面推动情节发展，为后文温馨的互动做铺垫，同时增添了文章的温暖氛围，突出“善意带来美好”的主题。
故答案为： 环境描写；渲染明媚、温暖的氛围，烘托了小伙子愉悦的心情，推动情节发展，喻指新的人生。
24． 第⑤段：“跌跌撞撞地往缴费处跑”“硬闯进急诊室”——表现父亲的焦急和担忧。父亲误以为儿子遭遇车祸，内心极度恐慌和焦急。
第⑦段：“瘫坐在急诊室门口，再也站不起来”——表现父亲得知真相后的如释重负和虚脱。得知小伙子并非儿子后，父亲松了一口气，但随即又为小伙子的伤势担忧。
第⑨段：“冲上来紧紧抱了我一下，眼睛里噙着泪”——表现父亲对儿子的深切关爱和劫后余生的情感释放。父亲决定不退钱，继续救治小伙子，表现了他的善良和同情心。
故答案为： 撞的不是我儿子，可以松一口气了，悬着的心终于落地了；我儿子好好的，这才是值得珍惜的、高兴的。
25．小说最后一段交代了小伙子现在的情况，不可以去掉。因为这一段不仅交代了小伙子的结局，还突出了父亲善良行为的长远影响——小伙子不仅改过自新，还取得了成功，从而深化了主题，表现了“救援”不仅是救人的生命，更是救人的灵魂。
故答案为： 小说最后一段交代了小伙子现在的情况，不可以去掉。因为这一段不仅交代了小伙子的结局，还突出了父亲善良行为的长远影响——小伙子不仅改过自新，还取得了成功，从而深化了主题，表现了“救援”不仅是救人的生命，更是救人的灵魂。
26． 父亲误以为儿子遭遇车祸，焦急赶到医院，体现了对孩子的牵挂。发现撞人的小伙子并非故意，父亲选择谅解，帮助他，体现了宽容与善良。
父亲的善意温暖了小伙子，让他走上正途，最终有所成就，体现了善意的长远影响。
表层含义：父亲在事件中表现出的关怀，宽容的态度，是一种情感上的“ 温度 ”。
深层含义：这种温度不仅温暖了被帮助的小伙子，也传递了善良与担当的品质，是一种能改变人生的精神力量。结合情节，把“ 温度 ”拆解为牵挂之温，宽容之温，影响之温三个层面，说明它既包含父亲的情感，也包含其行为带来的积极影响。
故答案为： ①父亲误以为儿子遭遇车祸，筹措资金赶到医院救治儿子。②父亲救援“小偷”，帮他缴纳了住院押金，救治了他受伤的双腿。③父亲用自己宽容、仁爱之心拯救了“小偷”的灵魂，使他迷途知返，并成就一番不俗的事业。
27．（2026六上·龙岗期末）从以下两个习作内容中选择一个完成习作。
⑴生活中，总有一缕芬芳，幸福了时光，温暖了心房。对于老舍来说，一次草原的旅行是一缕芬芳；对于宗璞来说，那宅院里缀满枝头的丁香花是一缕芬芳……这芬芳，可能是一件心爱之物，可能是一处自然风光，也可能是一个感人故事。请以“那一缕芬芳”为题作文。要求细节具体，情感真实，450字左右。
⑵知恩方能感恩，你的2025年，哪些人的恩情值得感念和铭记？请你选择想感恩的人和事写下来，把重点部分写得详细些，表达真情实感，450字左右。题目自拟。
【答案】（1）那一缕芬芳 傍晚的太阳不太刺眼，柔柔的照在栀子花间，蝴蝶轻轻地停在上面，缓缓地舞着翅膀，我心中温和柔软的情绪渐渐舒展开来。那雪白的花瓣缀着晶莹剔透的露珠，一阵风吹过，传来芬芳的气息，这使我想起了你一奶奶。
奶奶的衣服不管是新的还是旧的，总是干净的，连补丁都是一针一线地缝好。每次从田里回来，奶奶总是端来一盆清水，洗净脸庞，植顺头发，奶奶还爱花，尤其是栀子花，因为它芳香美丽而高洁。
小时候的我是顽皮的，总是将奶奶精心培育的栀子花枝折断，插在奶奶的头上，说奶奶是世界上最漂亮的奶奶，她笑笑，抱着我甜甜地说，我是世界上最帅的孙子，我俩站在满树芬芳美丽的栀子花下，是那么幸福......
我想，等长大后再来看这满树的栀子花，它一定更漂亮了!
奶奶知道我喜欢吃蒸蛋，便经常蒸蛋给我吃，还说多吃点长身体。
奶奶端来一碗热气腾腾的蒸蛋，黄澄澄的蛋黄上掺着少许香葱，香气扑鼻，我迫不及待地用汤匙挖了一口，不等它凉透，便送入口中，奶奶在一旁微笑着看着我，我便挖一勺给奶奶吃，她把头摇成拨浪鼓，连说不吃不吃。于是我便自己埋头吃了起来，雪白的汤匙碰击碧翠的碗盏，发出清脆悦耳的声音，和着窗外芬芳的栀子花香在房间内氤氲开来。
现在想起来，奶奶哪是不想，分明是不舍得吃啊!我想等我长大了，一定要在这栀子花下再与奶奶共吃一碗蒸蛋，再让我回味起奶奶对我无言的爱!
等我长成奶奶眼中的帅小伙了，岁月却无情地在她的脸上刻满了沧桑，双手经岁月侵蚀磨出了老茧，腰弯了，头发白了，可奶奶在我心中一直最美!
最近每次回乡下看爷爷奶奶，奶奶总是开心地为我忙活着大餐，夜幕降临，调皮的星星也隐藏在云里若隐若现，在幕布后时不时地眨着眼睛，我们的晚餐也正式开始了，奶奶一个劲儿地给我夹菜，问我的学习生活，一会又记起去屋里给我拿零食吃，我看着眼前堆积如山的食物，眼眶不觉泛红....
栀子花已开始凋零，书页中的花朵已失去了光泽，可我觉得依然芳香，就像在我心中依然美丽的奶奶。时间太瘦，指缝太宽，在我眼里世界上最美的风景就是奶奶那灿烂的笑脸，愿长大以后能去陪陪奶奶，陪她慢慢变老.....
（2）感谢我的班主任
2025年的夏天，蝉鸣聒噪，我却在试卷上鲜红的分数里，把自己关进了沉默的壳里。那是一次重要的模拟考，我从班级前列跌到了中下游。课上，我把脑袋埋得很低，连翻书的声音都怕惊扰到别人。班主任李老师的目光一次次落在我身上，我却始终不敢抬头对视。
那天下午的语文课，她抱着一摞作文本走进教室，笑着说：“今天，我想和大家分享一篇特别的文字。”我以为是哪位同学的佳作，直到她念出我的名字，我猛地一怔。她特意停顿在我写的那句“月光像碎银洒在作业本上”，声音温柔又坚定：“你们看，他能把平凡的夜晚写得这样动人，说明他有一颗细腻又充满力量的心。学习也是一样，只要不放弃，就能找到属于自己的光。”
放学后，她把我叫到办公室，泡了一杯热牛奶放在我面前。杯子冒着白汽，像她的眼神一样暖。她翻开我的错题本，用红笔在每一道题旁边写下详细的思路，指尖划过纸面的声音，像在为我拨开迷雾。“一次跌倒不算失败，”她看着我的眼睛，“老师见过你熬夜刷题的样子，也见过你为了一道题和同学争论到放学的模样，你从来都不是会轻易认输的孩子。”
从那以后，她总会在课间塞给我一张便签，上面写着“今天的你也很棒”；在我进步时，悄悄在我的作业本里夹一颗水果糖。那些细碎的温暖，像点点星光，一点点照亮了我迷茫的路。
2025年的毕业季，我把一张写满感谢的卡片放在她的办公桌上。如今再想起那个夏天，蝉鸣依旧，而我永远记得，是李老师用她的耐心与温柔，让我在低谷时重新站了起来。这份恩情，我会永远珍藏在心底。
【知识点】写人类作文；叙事类作文
【解析】【分析】（1）习作要求以“那一缕芬芳”为题，写一篇习作，表达自己的真实情感。可以写人记事，围绕自己记忆深处的某人某物某事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
开头：开门见山或者修辞式开头点题，
中间：交代事件的起因，经过，结果。注意把事例写具体，写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。
（2）这篇《感谢我的班主任》采用了“低谷一转折一成长一感恩”的经典叙事结构，清晰且富有感染力：
1.铺垫低谷：以“模拟考失利”为切入点，用“把自己关进沉默的壳里”“脑袋埋得很低”等细节，生动刻画了“我”的失落与自卑，为后文的转折做足铺垫。
2.转折升温：通过“作文课上被当众表扬”和“办公室谈心”两个核心事件，展现班主任李老师的鼓励与关怀。前者是公开的肯定，后者是私下的温暖，一明一暗，让人物形象更加立体。
3.日常渗透：补充了“课间便签”“作业本里的水果糖”等细节，将老师的爱融入日常，使情感表达更细腻，更真实。
4.升华感恩：结尾回到毕业季，点明老师的帮助让“我”重新站起，将个人情感升华为对师恩的永恒珍藏，深化了文章主题。
【点评】（1）这篇文章以栀子花为贯穿全文的线索，从花香触发回忆，到栀子花下的互动，再到用凋零的栀子花比喻奶奶的岁月流逝，让文章结构紧凑且富有诗意。细节动人：比如“补丁一针一线缝好”“把头摇成拨浪鼓”“堆积如山的食物”这些细节，把奶奶的勤劳，节俭和对“我”的爱刻画得真实可感。情感真挚：从童年的幸福互动，到长大后理解奶奶的不舍，再到如今看奶奶老去的心疼，情感层层递进，能让读者感受到浓浓的祖孙情。语言优美：用“雪白的花瓣缀着晶莹剔透的露珠”“清脆悦耳的声音和着栀子花香氤氲”等描写，营造出温馨的氛围，文字细腻有画面感。
（2）这篇文章细节饱满：“热牛奶的白汽”“指尖划过纸面的声音”等感官描写，让场景如在眼前，极具画面感。情感真挚：从“不敢对视”到“珍藏心底”，情感变化自然流畅，真实可信，能引发读者共鸣。结构清晰：叙事线索明确，层层递进，重点突出，符合“感恩”主题的表达要求。
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