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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年四年级上学期语文学科素养期末学业评价试卷
1．（2026四上·龙岗期末）下列词语中，带点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．头盔（guī） 骨髓（suí） 崛起（jué） 嘶哑（yǎ）
B．风俗（sú） 惩罚（chéng） 预料（yù） 愤怒（fèn）
C．牡丹（mǔ） 训斥（chì） 乐谱（bǔ） 芋头（yú）
2．（2026四上·龙岗期末）下列句子中，带点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．这只是一个小小的困难（nán），难（nán）道我们不能克服吗？
B．文艺表演中，我带上羊角（jué）帽子扮演一个重要的角（jiǎo）色。
C．奶奶系（xì）着围裙正在厨房里炒菜，许久不联系（xì）的朋友突然来了电话。
3．（2026四上·龙岗期末）下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．茂盛 排炼 奥蜜 违抗
B．顽皮 博斗 虚弱 灌概
C．宽阔 严厉 住址 年纪
4．（2026四上·龙岗期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．晓华因为大意，在这次比赛中开绿灯了。
B．一向严肃的老师，今天破天荒在课堂上给我们讲了笑话。
C．他在这项科研项目中挑大梁，带领团队取得了重大突破。
5．（2026四上·龙岗期末）小亮要描写一位老爷爷的外貌，下列词语全部适合的一组是（　　）
A．眉清目秀、明眸皓齿
B．鹤发童颜、亭亭玉立
C．慈眉善目、老态龙钟
6．（2026四上·龙岗期末）下列描写中，最能体现神话故事“神奇的想象”这一特点的是（　　）
A．大雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。
B．春天到了，山上的树木纷纷长出了新的叶子。
C．他拔下一根头发，吹一口气，就变出一座坚固的桥梁。
7．（2026四上·龙岗期末）下面是小莉在学习《夜间飞行的秘密》时提出的问题，她的提问角度是（　　）
问题：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
A．从课文内容
B．从课文写法
C．从课文中得到启示，联系生活经验
8．（2026四上·龙岗期末）下列画面描写，与“返景入深林，复照青苔上”的诗意最相符的一项是（　　）
A．早晨、温暖的阳光洒满整个森林，到处都亮堂堂的、
B．傍晚，夕阳的余晖穿过树林，洒落在幽暗处的青苔上。
C．中午、强烈的阳光透过树叶缝隙，在地上形成了晃动的光斑。
9．（2026四上·龙岗期末）班级开展“爱护眼睛，保护视力”的口语交际活动，下列做法恰当的一项是（　　）
A．为了让大家听清，大声发言，就算打断别人也没关系。
B．如果别人的想法和自己差不多，就直接说“我和你说的一样”
C．先认真听同学发言，如果观点接近，可以先表示认同，再补充自己的看法。
10．（2026四上·龙岗期末）下列关于课文的表述，正确的一项是（　　）
A．《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》都是我国古代神话故事。
B．《麻雀》一文通过描写老麻雀救子的行为，表现了母爱的力量与伟大。
C．《西门豹治邺》中，西门豹仅靠武力就惩治了巫婆和官绅。
11．（2026四上·龙岗期末）填空题。根据语境，看拼音写词语。
刚开始学骑自行车时，我总是摔倒，这让我感到wú kě nài hé想要放弃。爸爸劝我说：“学rèn hé东西都要有nài xīn。”于是，我chóngzhèng qí gǔ，继续练习。慢慢地，我骑车的jì shù rì yì熟练，如今已经能déxīn yìngshǒu地骑行。这次经历让我明白：jí shǐ遇到再大的困难也不要轻易放弃，只要坚持，就能有所收获。
（2026四上·龙岗期末）根据所学知识填空。
12．　 　，不学不成，　 　。
13．　 　，雁儿脚上带霜来。
14．　 　，祸从口出。
15．机不可失，　 　。
16．本学期，许多经典诗歌给我们留下了深刻印象：《暮江吟》中的“　 　、　 　”让我们领略到秋夜新月初升的美景；《凉州词》中的“　 　，　 　？”让我们体会到将士们的豪放旷达；《别董大》中的“莫愁前路无知己，　 　？”让我们感受到诗人对友人的鼓励与豁达的胸襟；《题西林壁》中的“　 　，只缘身在此山中”让我们领悟到要跳出局部、全面看待事物的深刻道理。
17．（2026四上·龙岗期末）根据情境，将下列人物对话补充完整。
放学路上、小红看到有个小朋友把零食包装袋扔在地上，不由得皱起了眉头。
妈妈：小红，你怎么皱着眉头呀？
小红：妈妈，我刚才看到有个小朋友乱扔垃圾，这样太不应该了！
妈妈：是啊，乱扔垃圾会破坏我们生活的环境，如今我们身边存在着很多环境问题，你知道还有哪些吗？
小红：　 　。（至少写出两条）
妈妈：你说得对，这些问题确实存在，很影响我们的生活。那你觉得，我们能做些什么来保护我们的生活环境呢？
小红：　 　。（至少写出两条）
（2026四上·龙岗期末）阅读《爬山虎的脚》选段，然后完成小题。
①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就____成小圆片，____住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎____一把，使它紧____在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
18．选择恰当的动词填入文中横线内。（填序号）
A.拉 B.巴 C.变 D.贴
19．第②段画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
A．比喻，生动写出爬山虎的脚的外形和攀附时的姿态。
B．拟人，赋予爬山虎人的动作。
C．对比，突出爬山虎的脚与其他植物的不同。
20．文中加点的“不几天”“后来”等词语主要体现了作者的　 　（A.细致观察 B.连续观察）。（填序号）
21．读第①段画横线的句子，任选角度作一个批注。
（2026四上·龙岗期末）请认真阅读下列短文，然后完成小题。
邓稼先的“两弹”人生
邓稼先是中国核武器研制工作的开拓者和奠（diàn）基者。1950年，年仅26岁的他在美国普渡大学获得博士学位，人称“娃娃博士”。取得学位后的第九天，他便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然登船回国。
回国后，邓稼先全身心投入到原子核理论研究中。1958年，国家下达了研制原子弹的命令，这是一项绝对保密的工作，他被选入研制小组，回家对妻子只说了一句话：“我要调动工作了。”妻子问他调哪儿去，他说：“不能说。”问他去做什么，他说：“不能说。”妻子再问：“那能写信吗？”他回答：“也不能。”
从此，邓稼先的名字从公开出版物上消失了，他的身影只出现在警卫森严的深院和大漠戈壁。他领导科研团队，在极端艰苦的条件下开始了理论攻关。在此过程中，邓稼先和团队成员需要进行许多复杂的原子理论计算，而当时中国的计算机设备落后，算力远远不够。他们是怎么解决这个问题的呢？是依靠落后的手摇计算机、计算尺、甚至原始的算盘进行辅助计算。有时为了一个关键数据，大家常常通宵达旦。
1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。两年零八个月后，第一颗氢（qīng）弹也爆炸成功。这速度创造了世界奇迹。然而，长年累月的紧张工作和高强度的核辐射，严重损害了邓稼先的健康。在一次重要的空投核试验中，核弹未能引爆。作为负责人，邓稼先不顾众人阻拦，坚持亲自去现场查明原因，也因此遭受了严重的辐射伤害。
1985年，邓稼先被确诊为直肠癌，病榻（tà）上，他依然牵挂的是我国的核武器事业。他与于敏等人联名向中央写下了关于中国核武器发展的建议书。1986年7月29日，这位将毕生心血奉献给祖国国防事业的科学家与世长辞，临终遗言仍是如何在尖端武器方面努力，“不要让别人把我们落得太远……”
“鞠躬尽瘁（cuì）、死而后已”正是邓稼先一生的真实写照。
22．根据短文内容判断下列说法的对错。
①邓稼先被称为“娃娃博士”，是因为他获得博士学位时年纪不大。　 　
②邓稼先回国后，他的研究工作一直是公开的，发表了很多论文。　 　
③邓稼先临终前，依然牵挂着我国的核武器事业发展。　 　
23．请将下列有关邓稼先的事件，按照文中叙述的先后顺序进行排序。
　 　为查明核弹未爆原因，遭受严重的辐射伤害。
（①）在美国获博士学位后立即回国。
　 　带领团队实现原子弹、氢弹相继爆炸成功。
　 　接受国家秘密研制原子弹的任务。
　 　确诊直肠癌，在病榻上写下发展建议书。
24．读文中画横线的句子，再照样子仿写一个自问自答的句子。
25．在本学期的课文中，我们认识了梅兰芳、周恩来，在这篇文章中，我们又认识了邓稼先。这三位人物中，哪一位给你的触动最大？结合具体事例说说你的理由。
26．（2026四上·龙岗期末）轻松习作。（任选一题）
⑴题目一：时光匆匆，又一个学期即将结束。这段时间里，一定有许多事让你记忆犹新：也许是和同学们玩的一场游戏，也许是你参加的一次比赛，又或许是做了一件上你懊悔或从中得到教训的错事……请你选择一件印象最深的事，写一篇习作，注意事情的经过和当时的感受写清楚。题目自拟，350字左右。
⑵题目二：寒假即将来临，你的同桌想在寒假出去游玩，于是向你咨询游玩的地方，打算推荐哪个地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？请你把这个地方介绍清把推荐的理由写充分。题目自拟，350字左右。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“头盔”的“盔”应读kuī（不是guī）；“骨髓”的“髓”应读suǐ（不是suí）所以A选项错误。
B：“风俗”的“俗”读sú；“惩罚”的“惩”读chéng；“预料”的“预”读yù；“愤怒”的"愤"读fèn。所有读音都正确。
C：“乐谱”的“谱”应读pǔ（不是bǔ）；“芋头”的“芋”应读yù（不是yú）所以C选项错误。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】A
【知识点】字音；多音字
【解析】【分析】A：“困难”的“难”读 nán ；“难道”的“难”读 nán ，两个读音都正确。
B：“羊角帽”的“角”应读jiǎo（不是jué）；“角色”的“角”应读jué（不是jiǎo）两个字的读音都颠倒了，所以B选项错误。
C：“系着围裙”的“系”应读jì（不是xì）；“联系”的“系”读xì，第一个字读音错误，所以C选项错误。
故答案为：A
【点评】考查学生多音字辨别能力，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。词性和词义不同的情况下，读音也会不同。学生平时要多积累生字词，对于多音字也要多进行辨别、积累，这样才不会出错。
3．【答案】C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A：“排炼”应为排练；“奥蜜”应为奥秘，存在错别字，所以A选项错误。
B：“博斗”应为搏斗；“灌概”应为灌溉，存在错别字，所以B选项错误。
C：宽阔，严厉，住址，年纪，这四个词语的书写全部正确。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A：“开绿灯”的意思是允许或不禁止，通常用来表示同意，放行。句子里说晓华因为大意在比赛中“ 开绿灯 ”，不符合这个词语的使用场景，属于用词不当。
B：“破天荒”指第一次出现，用来形容一向严肃的老师第一次在课堂上讲笑话，用法正确。
C：“挑大梁”指承担重要的，起支柱作用的工作，用来形容他在科研项目中带领团队取得突破，用法正确。
故答案为：A
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
5．【答案】C
【知识点】词语归类；成语运用
【解析】【分析】A：“眉清目秀，明眸皓齿”通常用来形容年轻人或小孩的容貌清秀，不适合用来描写老爷爷。
B：“鹤发童颜”可以形容老年人气色好，但"亭亭玉立"是形容女子身材修长或花木挺拔，不适合描写老爷爷。
C：“慈眉善目”形容人面容和蔼可亲，“老态龙钟”形容老年人年老体衰的样子，这两个词语都适合描写老爷爷的外貌。
故答案为：C
【点评】 考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：雨后出现彩虹是自然现象，是现实中可以发生的，不具备神话故事的“神奇想象”特点。
B：春天树木长出新叶子是自然的季节变化，属于现实中的常见景象，没有神奇的想象成分。
C：拔下一根头发，吹一口气就变出一座坚固的桥梁，是现实中不可能发生的情节，体现了神话故事里神奇，超现实的想象。
故答案为：C
【点评】考查神话传说。神话作为民间文学的一种形式，是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。 体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往。
7．【答案】A
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】问题“飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗 ”是在学习《夜间飞行的秘密》后，结合课文里的知识（蝙蝠和雷达的关系），联系生活中飞机飞行的实际情况提出的。它不是单纯针对课文内容本身，也不是针对课文的写作方法，而是从课文得到启示，再联系生活经验进行提问。
故答案为：A
【点评】 考查了实践作业。认真分析题目中的内容，结合平时的交流实践选择。了解如何沟通交流是完成本题的关键。
8．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】我们先理解诗句"返景入深林，复照青苔上"的意思：夕阳的余晖(返景)反射进深林里，又映照在幽暗处的青苔上。
A：“早晨，温暖的阳光”和诗句里的“返景（夕阳余晖）”时间不符。
B：“傍晚，夕阳的余晖穿过树林，洒落在幽暗处的青苔上”，和诗句的时间，场景，意境完全一致。
C：“中午，强烈的阳光”和诗句的时间，氛围不相符。
故答案为：B
【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
9．【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A：打断别人发言是不礼貌的行为，不符合口语交际的基本礼仪，做法不恰当。
B：直接说“我和你说的一样”会让发言的同学觉得不被尊重，也不利于交流的深入，做法不恰当。
C：认真倾听同学发言，观点接近时先表示认同再补充看法，既尊重他人，也能让交流更有效，做法恰当。
故答案为：C
【点评】 考查了实践作业。认真分析题目中的内容，结合平时的交流实践选择。了解如何沟通交流是完成本题的关键。
10．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：《盘古开天地》《精卫填海》是我国古代神话故事，但《普罗米修斯》是古希腊神话，不是我国古代神话，所以A错误。
B：《麻雀》一文通过老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的行为，表现了母爱的力量与伟大，表述正确。
C：《西门豹治邺》中，西门豹是用“以其人之道还治其人之身”的智慧策略惩治了巫婆和官绅，并非仅靠武力，所以C错误。
故答案为：B
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．【答案】无可奈何；任何；耐心；重整旗鼓；技术；日益；得心应手；即使
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“奈、耐、整、旗鼓、益、即”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为： 无可奈何；任何；耐心；重整旗鼓；技术；日益；得心应手；即使
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】12．智能之士；不问不知
13．八月里来雁门开
14．病从口入
15．时不再来
16．可怜九月初三夜；露似真珠月似弓；醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回；天下谁人不识君；不识庐山真面目
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词默写；古诗词填空
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】本题考查古诗文默写、名言警句、谚语。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．智能之士，不学不成，不问不知。这句话出自汉代王充的《论衡》，意思是即使是聪明智慧的人，不学习就不会有成就，不提问就不会获得知识。
故答案为：智能之士；不问不知
13．八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。这是一句气象谚语，意思是农历八月，大雁开始南飞，天气也开始转凉，霜降即将到来。
故答案为： 八月里来雁门开
14．病从口入，祸从口出。这是一句俗语，意思是疾病常常因为饮食不注意而发生，灾祸往往因为说话不谨慎而招致。
故答案为： 病从口入
15．机不可失，时不再来。意思是机会难得，一旦错过就不会再有，强调要抓住时机。
故答案为： 时不再来
16．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自白居易的《暮江吟》，"可怜"是"可爱"的意思，诗人用比喻的手法，把露珠比作珍珠，把弯月比作弯弓，描绘出九月初三夜晚的清新，柔和之美，表达了对秋夜景色的喜爱之情。
"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"，出自王翰的《凉州词》，这两句诗写出了边塞将士们豪放豁达的情怀，他们明知战争残酷，生死难料，却依然视死如归，体现出将士们的英雄气概与旷达的胸襟。
"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"。出自王维的《送元二使安西》，诗人在友人即将远赴边疆时，劝友人再饮一杯酒，因为友人出了阳关之后，就很难再遇到旧友了。这两句诗既表达了对友人的依依惜别之情，也包含着对友人前路的关切与担忧。
"不识庐山真面目，只缘身在此山中"，出自苏轼的《题西林壁》，诗人从不同角度观察庐山，却无法看清它的全貌，由此领悟到：人们之所以看不清事物的本质，是因为自己身处其中，被局部现象所迷惑。 这两句含着当局者迷，旁观者清"的哲理。
故答案为：可怜九月初三夜；露似真珠月似弓；醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回；天下谁人不识君；不识庐山真面目
17．【答案】浪费水和电；乱砍伐树木；出门多乘坐公共交通工具；减少使用一次性塑料制品
【知识点】对话交流
【解析】【分析】1.审题：明确题目要求是“至少写出两条”，内容要围绕“环境问题”和“保护环境的做法”展开。
2.联系生活：从日常观察出发，列举自己亲眼见过或了解到的环境问题，以及自己能做到的环保小事。
3.语言表达：用口语化，自然的语言来回答，符合小红和妈妈对话的场景，避免过于书面化。
故答案为： 浪费水和电；乱砍伐树木；出门多乘坐公共交通工具；减少使用一次性塑料制品
【点评】 本题考查情景对话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。 做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
【答案】18．C B A D
19．A
20．B
21．示例一：作者运用比喻的修辞手法，将细丝比作“蜗牛的触角”，生动形象地写出了爬山虎的脚的形状特点。
示例二：作者将爬山虎的脚描写得如此细致，说明作者的观察非常仔细，我在生活中也要像作者一样，养成细心观察的习惯。
示例三：叶柄是指什么地方呢？
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．根据文意，爬山虎的脚触着墙时的动作顺序应为：细丝先变形（变成小圆片），然后附着在墙上，接着拉动嫩茎，最后紧贴墙面。因此，正确的动词顺序是： 变（细丝变成小圆片）；巴（小圆片附着住墙）； 拉（弯曲的细丝拉动嫩茎）； 贴（嫩茎紧贴在墙上）。
故答案为： C B A D
19．画横线的句子是“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，属于比喻的修辞手法。通过比喻，生动形象地写出了爬山虎脚的外形（细丝和小圆片）和攀附时的有力姿态。
故答案为：A
20．“不几天”“后来”等词语表示时间推移，说明作者不仅观察了爬山虎脚的变化，还记录了不同时间段的状态，体现了连续观察的过程。
故答案为：B
21．画线句运用了比喻（“像蜗牛的触角”），将爬山虎的细丝比作蜗牛触角，生动形象地写出了细丝的形状和柔软的特点，让读者能直观想象其形态。
批注角度（内容理解）： 这句话具体描写了爬山虎脚的位置（叶柄反面）和形态（枝状细丝、嫩红色），为后文写它如何攀爬作铺垫，体现了作者观察的细致。
故答案为：示例一：作者运用比喻的修辞手法，将细丝比作“蜗牛的触角”，生动形象地写出了爬山虎的脚的形状特点。
示例二：作者将爬山虎的脚描写得如此细致，说明作者的观察非常仔细，我在生活中也要像作者一样，养成细心观察的习惯。
示例三：叶柄是指什么地方呢？
【答案】22．正确；错误；正确
23．④；③；②；⑤
24．他们是怎么在恶劣环境中坚持科研的？是靠着坚定的信念和不畏艰难的精神支撑下去的。
25．示例：邓稼先给我的触动最大，因为他放弃名利、默默奉献，将毕生的心血都奉献给祖国的国防事业，体现了最深沉、最无私的爱国之情。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．①正确，原文提到他26岁获得博士学位，被称为“娃娃博士”。
②错误，原文说“邓稼先的名字从公开出版物上消失了”，说明他的工作是保密的。
③正确，原文提到他临终遗言仍是关于核武器发展，“不要让别人把我们落得太远”。
故答案为：①正确；②错误；③正确
23．我们可以按照邓稼先的人生经历和事件发生的先后顺序来排序：
1.在美国获博士学位后立即回国（这是他投身祖国科研事业的起点）。
2.接受国家秘密研制原子弹的任务（回国后承担核心科研任务）。
3.带领团队实现原子弹，氢弹相继爆炸成功（完成科研目标，取得重大成果）。
4.为查明核弹未爆原因，遭受严重的辐射伤害（科研过程中发生的危险事件）。
5.确诊直肠癌，在病榻上写下发展建议书（生命最后阶段的举动）。
故答案为：④；③；②；⑤
24．画横线的句子："怎么解决这个问题的呢 是依靠落后的手摇计算机，计算尺，甚至原始的算盘进行辅助计算。"这个句子用了设问的修辞手法，先提出问题"怎么解决这个问题的呢 "，紧接着给出答案，能引起读者的注意，突出当时科研条件的艰苦。仿写时注意即可。
故答案为： 他们是怎么在恶劣环境中坚持科研的？是靠着坚定的信念和不畏艰难的精神支撑下去的。
25．这道题是人物感悟类主观题，考察的是对课文中人物形象的理解，情感共鸣以及语言表达能力，核心是结合具体事例来阐述人物给自己的触动。
1.选人物：从梅兰芳，周恩来，邓稼先中选一个你最熟悉，最有感触的人物。
2.找事例：回忆课文或文章中该人物的具体事件（比如邓稼先的回国，隐姓埋名，核试验现场查原因；梅兰芳的蓄须明志；周恩来的“为中华之崛起而读书”）。
3.谈触动：结合事例分析人物的精神品质（ 如爱国，奉献，坚守气节，担当 ），再说明这种品质为什么让你感动。
4.语言组织：用通顺，有条理的语言把“人物+事例+感悟”串联起来，确保逻辑清晰，情感真挚。
故答案为： 邓稼先给我的触动最大，因为他放弃名利、默默奉献，将毕生的心血都奉献给祖国的国防事业，体现了最深沉、最无私的爱国之情。
26．【答案】题目一：
难忘的拔河比赛
这个学期最让我难忘的，是那次激烈的拔河比赛。比赛那天，操场上人声鼎沸，我们班和三班的决赛一触即发。我攥紧绳子，手心全是汗，心脏"砰砰"直跳。随着裁判的哨声，比赛开始了!大家都使出浑身力气，身体拼命往后仰，脸憋得通红。旁边的啦啦队扯着嗓子喊加油，声音震得我耳朵嗡嗡响。我感觉绳子勒得手生疼，但看到前面同学咬紧牙关的样子，我咬着牙又加了把劲。就在大家快坚持不住的时候，班长突然大喊："大家一起用力，我们能赢!"我们跟着他的口号一起使劲，终于把红绳拉过了标记线!
那一刻，我们全班都欢呼起来，有的同学甚至激动地哭了。这次拔河比赛让我明白了，团结就是力量，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有办不成的事。
题目二：
我推荐的好地方
寒假我推荐你去我的家乡桂林游玩。
桂林在广西壮族自治区，那里的山水可是出了名的，俗话说"桂林山水甲天下"。漓江的水特别清，清得能看见水底的小鱼和石头；漓江的山也很奇特，有的像骆驼，有的像大象，站在江边看，就像走进了一幅美丽的画里。
除了山水，桂林还有很多好吃的。桂林米粉滑溜溜的，配上酸豆角和卤汁，一口下去香极了；还有桂花糕，甜丝丝的，带着淡淡的桂花香，吃了还想再吃。
寒假去桂林不仅能欣赏美丽的风景，还能品尝特色美食，你一定会喜欢的!
【知识点】写景类作文；叙事类作文
【解析】【分析】（1）题目一：
选材：选择自己亲身经历，感受强烈的事件，比如一次比赛，一次犯错，一次成功的尝试等，这样能保证内容真实，情感真挚。
结构：开头简单点出事件，引出下文；中间详细描写事件的经过，可以加入动作，神态，心理描写，让场景更生动；结尾写出自己的感受和收获，升华主题。
细节：重点刻画事件中的关键瞬间，比如拔河比赛中大家的动作，声音，自己的心理变化，让读者有身临其境的感觉。理描写，让场景更生动；结尾写出自己的感受和收获，升华主题。
细节：重点刻画事件中的关键瞬间，比如拔河比赛中大家的动作，声音，自己的心理变化，
让读者有身临其境的感觉。
（2）题目二：
选点：选择自己熟悉的地方，比如家乡，去过的景点，这样能准确介绍出地方的特色。
内容：先说明推荐地点的位置，然后介绍地方的特别之处，比如风景，美食，人文习俗等；最后写出推荐的理由，比如能放松心情，增长见识等。
语言：用生动的语言描写景色或美食，比如用比喻，拟人手法描写山水，让读者更想去这个地方。
【点评】（1）题目一：这篇文章细节描写生动：比如“手心全是汗，心脏'砰砰”直跳“脸憋得通红”“绳子勒得手生疼”，这些细节让读者能直观感受到比赛的紧张和激烈。情节有起伏：从比赛开始的用力僵持，到快坚持不住时班长的号召，再到最后拉过标记线，情节有变化，能带动读者的情绪。结尾点明主旨：通过比赛的结果，总结出“团结就是力量”的道理，让文章有思想深度。
（2）题目二《我推荐的好地方》这是一篇推荐类说明文，运用修辞手法：用“有的像骆驼，有的像大象”比喻漓江的山，用“清得能看见水底的小鱼和石头”突出江水的清澈，让景色描写更形象。结构清晰：先推荐地点，再分别介绍山水和美食，最后总结推荐理由，逻辑清晰。美食描写有感染力：“滑溜溜的”“甜丝丝的，带着淡淡的桂花香”用感官描写让读者感受到美食的诱人。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年四年级上学期语文学科素养期末学业评价试卷
1．（2026四上·龙岗期末）下列词语中，带点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．头盔（guī） 骨髓（suí） 崛起（jué） 嘶哑（yǎ）
B．风俗（sú） 惩罚（chéng） 预料（yù） 愤怒（fèn）
C．牡丹（mǔ） 训斥（chì） 乐谱（bǔ） 芋头（yú）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“头盔”的“盔”应读kuī（不是guī）；“骨髓”的“髓”应读suǐ（不是suí）所以A选项错误。
B：“风俗”的“俗”读sú；“惩罚”的“惩”读chéng；“预料”的“预”读yù；“愤怒”的"愤"读fèn。所有读音都正确。
C：“乐谱”的“谱”应读pǔ（不是bǔ）；“芋头”的“芋”应读yù（不是yú）所以C选项错误。
故答案为：B
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．（2026四上·龙岗期末）下列句子中，带点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．这只是一个小小的困难（nán），难（nán）道我们不能克服吗？
B．文艺表演中，我带上羊角（jué）帽子扮演一个重要的角（jiǎo）色。
C．奶奶系（xì）着围裙正在厨房里炒菜，许久不联系（xì）的朋友突然来了电话。
【答案】A
【知识点】字音；多音字
【解析】【分析】A：“困难”的“难”读 nán ；“难道”的“难”读 nán ，两个读音都正确。
B：“羊角帽”的“角”应读jiǎo（不是jué）；“角色”的“角”应读jué（不是jiǎo）两个字的读音都颠倒了，所以B选项错误。
C：“系着围裙”的“系”应读jì（不是xì）；“联系”的“系”读xì，第一个字读音错误，所以C选项错误。
故答案为：A
【点评】考查学生多音字辨别能力，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。词性和词义不同的情况下，读音也会不同。学生平时要多积累生字词，对于多音字也要多进行辨别、积累，这样才不会出错。
3．（2026四上·龙岗期末）下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．茂盛 排炼 奥蜜 违抗
B．顽皮 博斗 虚弱 灌概
C．宽阔 严厉 住址 年纪
【答案】C
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】A：“排炼”应为排练；“奥蜜”应为奥秘，存在错别字，所以A选项错误。
B：“博斗”应为搏斗；“灌概”应为灌溉，存在错别字，所以B选项错误。
C：宽阔，严厉，住址，年纪，这四个词语的书写全部正确。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．（2026四上·龙岗期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．晓华因为大意，在这次比赛中开绿灯了。
B．一向严肃的老师，今天破天荒在课堂上给我们讲了笑话。
C．他在这项科研项目中挑大梁，带领团队取得了重大突破。
【答案】A
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A：“开绿灯”的意思是允许或不禁止，通常用来表示同意，放行。句子里说晓华因为大意在比赛中“ 开绿灯 ”，不符合这个词语的使用场景，属于用词不当。
B：“破天荒”指第一次出现，用来形容一向严肃的老师第一次在课堂上讲笑话，用法正确。
C：“挑大梁”指承担重要的，起支柱作用的工作，用来形容他在科研项目中带领团队取得突破，用法正确。
故答案为：A
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
5．（2026四上·龙岗期末）小亮要描写一位老爷爷的外貌，下列词语全部适合的一组是（　　）
A．眉清目秀、明眸皓齿
B．鹤发童颜、亭亭玉立
C．慈眉善目、老态龙钟
【答案】C
【知识点】词语归类；成语运用
【解析】【分析】A：“眉清目秀，明眸皓齿”通常用来形容年轻人或小孩的容貌清秀，不适合用来描写老爷爷。
B：“鹤发童颜”可以形容老年人气色好，但"亭亭玉立"是形容女子身材修长或花木挺拔，不适合描写老爷爷。
C：“慈眉善目”形容人面容和蔼可亲，“老态龙钟”形容老年人年老体衰的样子，这两个词语都适合描写老爷爷的外貌。
故答案为：C
【点评】 考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．（2026四上·龙岗期末）下列描写中，最能体现神话故事“神奇的想象”这一特点的是（　　）
A．大雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。
B．春天到了，山上的树木纷纷长出了新的叶子。
C．他拔下一根头发，吹一口气，就变出一座坚固的桥梁。
【答案】C
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】A：雨后出现彩虹是自然现象，是现实中可以发生的，不具备神话故事的“神奇想象”特点。
B：春天树木长出新叶子是自然的季节变化，属于现实中的常见景象，没有神奇的想象成分。
C：拔下一根头发，吹一口气就变出一座坚固的桥梁，是现实中不可能发生的情节，体现了神话故事里神奇，超现实的想象。
故答案为：C
【点评】考查神话传说。神话作为民间文学的一种形式，是远古时代的人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。 体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往。
7．（2026四上·龙岗期末）下面是小莉在学习《夜间飞行的秘密》时提出的问题，她的提问角度是（　　）
问题：飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
A．从课文内容
B．从课文写法
C．从课文中得到启示，联系生活经验
【答案】A
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】问题“飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗 ”是在学习《夜间飞行的秘密》后，结合课文里的知识（蝙蝠和雷达的关系），联系生活中飞机飞行的实际情况提出的。它不是单纯针对课文内容本身，也不是针对课文的写作方法，而是从课文得到启示，再联系生活经验进行提问。
故答案为：A
【点评】 考查了实践作业。认真分析题目中的内容，结合平时的交流实践选择。了解如何沟通交流是完成本题的关键。
8．（2026四上·龙岗期末）下列画面描写，与“返景入深林，复照青苔上”的诗意最相符的一项是（　　）
A．早晨、温暖的阳光洒满整个森林，到处都亮堂堂的、
B．傍晚，夕阳的余晖穿过树林，洒落在幽暗处的青苔上。
C．中午、强烈的阳光透过树叶缝隙，在地上形成了晃动的光斑。
【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】我们先理解诗句"返景入深林，复照青苔上"的意思：夕阳的余晖(返景)反射进深林里，又映照在幽暗处的青苔上。
A：“早晨，温暖的阳光”和诗句里的“返景（夕阳余晖）”时间不符。
B：“傍晚，夕阳的余晖穿过树林，洒落在幽暗处的青苔上”，和诗句的时间，场景，意境完全一致。
C：“中午，强烈的阳光”和诗句的时间，氛围不相符。
故答案为：B
【点评】本题考查诗歌语言赏析，赏析诗歌的语言风格就是要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
9．（2026四上·龙岗期末）班级开展“爱护眼睛，保护视力”的口语交际活动，下列做法恰当的一项是（　　）
A．为了让大家听清，大声发言，就算打断别人也没关系。
B．如果别人的想法和自己差不多，就直接说“我和你说的一样”
C．先认真听同学发言，如果观点接近，可以先表示认同，再补充自己的看法。
【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A：打断别人发言是不礼貌的行为，不符合口语交际的基本礼仪，做法不恰当。
B：直接说“我和你说的一样”会让发言的同学觉得不被尊重，也不利于交流的深入，做法不恰当。
C：认真倾听同学发言，观点接近时先表示认同再补充看法，既尊重他人，也能让交流更有效，做法恰当。
故答案为：C
【点评】 考查了实践作业。认真分析题目中的内容，结合平时的交流实践选择。了解如何沟通交流是完成本题的关键。
10．（2026四上·龙岗期末）下列关于课文的表述，正确的一项是（　　）
A．《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》都是我国古代神话故事。
B．《麻雀》一文通过描写老麻雀救子的行为，表现了母爱的力量与伟大。
C．《西门豹治邺》中，西门豹仅靠武力就惩治了巫婆和官绅。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：《盘古开天地》《精卫填海》是我国古代神话故事，但《普罗米修斯》是古希腊神话，不是我国古代神话，所以A错误。
B：《麻雀》一文通过老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的行为，表现了母爱的力量与伟大，表述正确。
C：《西门豹治邺》中，西门豹是用“以其人之道还治其人之身”的智慧策略惩治了巫婆和官绅，并非仅靠武力，所以C错误。
故答案为：B
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
11．（2026四上·龙岗期末）填空题。根据语境，看拼音写词语。
刚开始学骑自行车时，我总是摔倒，这让我感到wú kě nài hé想要放弃。爸爸劝我说：“学rèn hé东西都要有nài xīn。”于是，我chóngzhèng qí gǔ，继续练习。慢慢地，我骑车的jì shù rì yì熟练，如今已经能déxīn yìngshǒu地骑行。这次经历让我明白：jí shǐ遇到再大的困难也不要轻易放弃，只要坚持，就能有所收获。
【答案】无可奈何；任何；耐心；重整旗鼓；技术；日益；得心应手；即使
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“奈、耐、整、旗鼓、益、即”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为： 无可奈何；任何；耐心；重整旗鼓；技术；日益；得心应手；即使
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
（2026四上·龙岗期末）根据所学知识填空。
12．　 　，不学不成，　 　。
13．　 　，雁儿脚上带霜来。
14．　 　，祸从口出。
15．机不可失，　 　。
16．本学期，许多经典诗歌给我们留下了深刻印象：《暮江吟》中的“　 　、　 　”让我们领略到秋夜新月初升的美景；《凉州词》中的“　 　，　 　？”让我们体会到将士们的豪放旷达；《别董大》中的“莫愁前路无知己，　 　？”让我们感受到诗人对友人的鼓励与豁达的胸襟；《题西林壁》中的“　 　，只缘身在此山中”让我们领悟到要跳出局部、全面看待事物的深刻道理。
【答案】12．智能之士；不问不知
13．八月里来雁门开
14．病从口入
15．时不再来
16．可怜九月初三夜；露似真珠月似弓；醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回；天下谁人不识君；不识庐山真面目
【知识点】格言、名言；谚语；古诗词默写；古诗词填空
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】本题考查古诗文默写、名言警句、谚语。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
12．智能之士，不学不成，不问不知。这句话出自汉代王充的《论衡》，意思是即使是聪明智慧的人，不学习就不会有成就，不提问就不会获得知识。
故答案为：智能之士；不问不知
13．八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。这是一句气象谚语，意思是农历八月，大雁开始南飞，天气也开始转凉，霜降即将到来。
故答案为： 八月里来雁门开
14．病从口入，祸从口出。这是一句俗语，意思是疾病常常因为饮食不注意而发生，灾祸往往因为说话不谨慎而招致。
故答案为： 病从口入
15．机不可失，时不再来。意思是机会难得，一旦错过就不会再有，强调要抓住时机。
故答案为： 时不再来
16．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自白居易的《暮江吟》，"可怜"是"可爱"的意思，诗人用比喻的手法，把露珠比作珍珠，把弯月比作弯弓，描绘出九月初三夜晚的清新，柔和之美，表达了对秋夜景色的喜爱之情。
"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"，出自王翰的《凉州词》，这两句诗写出了边塞将士们豪放豁达的情怀，他们明知战争残酷，生死难料，却依然视死如归，体现出将士们的英雄气概与旷达的胸襟。
"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"。出自王维的《送元二使安西》，诗人在友人即将远赴边疆时，劝友人再饮一杯酒，因为友人出了阳关之后，就很难再遇到旧友了。这两句诗既表达了对友人的依依惜别之情，也包含着对友人前路的关切与担忧。
"不识庐山真面目，只缘身在此山中"，出自苏轼的《题西林壁》，诗人从不同角度观察庐山，却无法看清它的全貌，由此领悟到：人们之所以看不清事物的本质，是因为自己身处其中，被局部现象所迷惑。 这两句含着当局者迷，旁观者清"的哲理。
故答案为：可怜九月初三夜；露似真珠月似弓；醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回；天下谁人不识君；不识庐山真面目
17．（2026四上·龙岗期末）根据情境，将下列人物对话补充完整。
放学路上、小红看到有个小朋友把零食包装袋扔在地上，不由得皱起了眉头。
妈妈：小红，你怎么皱着眉头呀？
小红：妈妈，我刚才看到有个小朋友乱扔垃圾，这样太不应该了！
妈妈：是啊，乱扔垃圾会破坏我们生活的环境，如今我们身边存在着很多环境问题，你知道还有哪些吗？
小红：　 　。（至少写出两条）
妈妈：你说得对，这些问题确实存在，很影响我们的生活。那你觉得，我们能做些什么来保护我们的生活环境呢？
小红：　 　。（至少写出两条）
【答案】浪费水和电；乱砍伐树木；出门多乘坐公共交通工具；减少使用一次性塑料制品
【知识点】对话交流
【解析】【分析】1.审题：明确题目要求是“至少写出两条”，内容要围绕“环境问题”和“保护环境的做法”展开。
2.联系生活：从日常观察出发，列举自己亲眼见过或了解到的环境问题，以及自己能做到的环保小事。
3.语言表达：用口语化，自然的语言来回答，符合小红和妈妈对话的场景，避免过于书面化。
故答案为： 浪费水和电；乱砍伐树木；出门多乘坐公共交通工具；减少使用一次性塑料制品
【点评】 本题考查情景对话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。 做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
（2026四上·龙岗期末）阅读《爬山虎的脚》选段，然后完成小题。
①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就____成小圆片，____住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎____一把，使它紧____在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
18．选择恰当的动词填入文中横线内。（填序号）
A.拉 B.巴 C.变 D.贴
19．第②段画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
A．比喻，生动写出爬山虎的脚的外形和攀附时的姿态。
B．拟人，赋予爬山虎人的动作。
C．对比，突出爬山虎的脚与其他植物的不同。
20．文中加点的“不几天”“后来”等词语主要体现了作者的　 　（A.细致观察 B.连续观察）。（填序号）
21．读第①段画横线的句子，任选角度作一个批注。
【答案】18．C B A D
19．A
20．B
21．示例一：作者运用比喻的修辞手法，将细丝比作“蜗牛的触角”，生动形象地写出了爬山虎的脚的形状特点。
示例二：作者将爬山虎的脚描写得如此细致，说明作者的观察非常仔细，我在生活中也要像作者一样，养成细心观察的习惯。
示例三：叶柄是指什么地方呢？
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．根据文意，爬山虎的脚触着墙时的动作顺序应为：细丝先变形（变成小圆片），然后附着在墙上，接着拉动嫩茎，最后紧贴墙面。因此，正确的动词顺序是： 变（细丝变成小圆片）；巴（小圆片附着住墙）； 拉（弯曲的细丝拉动嫩茎）； 贴（嫩茎紧贴在墙上）。
故答案为： C B A D
19．画横线的句子是“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子”，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，属于比喻的修辞手法。通过比喻，生动形象地写出了爬山虎脚的外形（细丝和小圆片）和攀附时的有力姿态。
故答案为：A
20．“不几天”“后来”等词语表示时间推移，说明作者不仅观察了爬山虎脚的变化，还记录了不同时间段的状态，体现了连续观察的过程。
故答案为：B
21．画线句运用了比喻（“像蜗牛的触角”），将爬山虎的细丝比作蜗牛触角，生动形象地写出了细丝的形状和柔软的特点，让读者能直观想象其形态。
批注角度（内容理解）： 这句话具体描写了爬山虎脚的位置（叶柄反面）和形态（枝状细丝、嫩红色），为后文写它如何攀爬作铺垫，体现了作者观察的细致。
故答案为：示例一：作者运用比喻的修辞手法，将细丝比作“蜗牛的触角”，生动形象地写出了爬山虎的脚的形状特点。
示例二：作者将爬山虎的脚描写得如此细致，说明作者的观察非常仔细，我在生活中也要像作者一样，养成细心观察的习惯。
示例三：叶柄是指什么地方呢？
（2026四上·龙岗期末）请认真阅读下列短文，然后完成小题。
邓稼先的“两弹”人生
邓稼先是中国核武器研制工作的开拓者和奠（diàn）基者。1950年，年仅26岁的他在美国普渡大学获得博士学位，人称“娃娃博士”。取得学位后的第九天，他便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然登船回国。
回国后，邓稼先全身心投入到原子核理论研究中。1958年，国家下达了研制原子弹的命令，这是一项绝对保密的工作，他被选入研制小组，回家对妻子只说了一句话：“我要调动工作了。”妻子问他调哪儿去，他说：“不能说。”问他去做什么，他说：“不能说。”妻子再问：“那能写信吗？”他回答：“也不能。”
从此，邓稼先的名字从公开出版物上消失了，他的身影只出现在警卫森严的深院和大漠戈壁。他领导科研团队，在极端艰苦的条件下开始了理论攻关。在此过程中，邓稼先和团队成员需要进行许多复杂的原子理论计算，而当时中国的计算机设备落后，算力远远不够。他们是怎么解决这个问题的呢？是依靠落后的手摇计算机、计算尺、甚至原始的算盘进行辅助计算。有时为了一个关键数据，大家常常通宵达旦。
1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。两年零八个月后，第一颗氢（qīng）弹也爆炸成功。这速度创造了世界奇迹。然而，长年累月的紧张工作和高强度的核辐射，严重损害了邓稼先的健康。在一次重要的空投核试验中，核弹未能引爆。作为负责人，邓稼先不顾众人阻拦，坚持亲自去现场查明原因，也因此遭受了严重的辐射伤害。
1985年，邓稼先被确诊为直肠癌，病榻（tà）上，他依然牵挂的是我国的核武器事业。他与于敏等人联名向中央写下了关于中国核武器发展的建议书。1986年7月29日，这位将毕生心血奉献给祖国国防事业的科学家与世长辞，临终遗言仍是如何在尖端武器方面努力，“不要让别人把我们落得太远……”
“鞠躬尽瘁（cuì）、死而后已”正是邓稼先一生的真实写照。
22．根据短文内容判断下列说法的对错。
①邓稼先被称为“娃娃博士”，是因为他获得博士学位时年纪不大。　 　
②邓稼先回国后，他的研究工作一直是公开的，发表了很多论文。　 　
③邓稼先临终前，依然牵挂着我国的核武器事业发展。　 　
23．请将下列有关邓稼先的事件，按照文中叙述的先后顺序进行排序。
　 　为查明核弹未爆原因，遭受严重的辐射伤害。
（①）在美国获博士学位后立即回国。
　 　带领团队实现原子弹、氢弹相继爆炸成功。
　 　接受国家秘密研制原子弹的任务。
　 　确诊直肠癌，在病榻上写下发展建议书。
24．读文中画横线的句子，再照样子仿写一个自问自答的句子。
25．在本学期的课文中，我们认识了梅兰芳、周恩来，在这篇文章中，我们又认识了邓稼先。这三位人物中，哪一位给你的触动最大？结合具体事例说说你的理由。
【答案】22．正确；错误；正确
23．④；③；②；⑤
24．他们是怎么在恶劣环境中坚持科研的？是靠着坚定的信念和不畏艰难的精神支撑下去的。
25．示例：邓稼先给我的触动最大，因为他放弃名利、默默奉献，将毕生的心血都奉献给祖国的国防事业，体现了最深沉、最无私的爱国之情。
【知识点】写人类记叙文阅读；叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22．①正确，原文提到他26岁获得博士学位，被称为“娃娃博士”。
②错误，原文说“邓稼先的名字从公开出版物上消失了”，说明他的工作是保密的。
③正确，原文提到他临终遗言仍是关于核武器发展，“不要让别人把我们落得太远”。
故答案为：①正确；②错误；③正确
23．我们可以按照邓稼先的人生经历和事件发生的先后顺序来排序：
1.在美国获博士学位后立即回国（这是他投身祖国科研事业的起点）。
2.接受国家秘密研制原子弹的任务（回国后承担核心科研任务）。
3.带领团队实现原子弹，氢弹相继爆炸成功（完成科研目标，取得重大成果）。
4.为查明核弹未爆原因，遭受严重的辐射伤害（科研过程中发生的危险事件）。
5.确诊直肠癌，在病榻上写下发展建议书（生命最后阶段的举动）。
故答案为：④；③；②；⑤
24．画横线的句子："怎么解决这个问题的呢 是依靠落后的手摇计算机，计算尺，甚至原始的算盘进行辅助计算。"这个句子用了设问的修辞手法，先提出问题"怎么解决这个问题的呢 "，紧接着给出答案，能引起读者的注意，突出当时科研条件的艰苦。仿写时注意即可。
故答案为： 他们是怎么在恶劣环境中坚持科研的？是靠着坚定的信念和不畏艰难的精神支撑下去的。
25．这道题是人物感悟类主观题，考察的是对课文中人物形象的理解，情感共鸣以及语言表达能力，核心是结合具体事例来阐述人物给自己的触动。
1.选人物：从梅兰芳，周恩来，邓稼先中选一个你最熟悉，最有感触的人物。
2.找事例：回忆课文或文章中该人物的具体事件（比如邓稼先的回国，隐姓埋名，核试验现场查原因；梅兰芳的蓄须明志；周恩来的“为中华之崛起而读书”）。
3.谈触动：结合事例分析人物的精神品质（ 如爱国，奉献，坚守气节，担当 ），再说明这种品质为什么让你感动。
4.语言组织：用通顺，有条理的语言把“人物+事例+感悟”串联起来，确保逻辑清晰，情感真挚。
故答案为： 邓稼先给我的触动最大，因为他放弃名利、默默奉献，将毕生的心血都奉献给祖国的国防事业，体现了最深沉、最无私的爱国之情。
26．（2026四上·龙岗期末）轻松习作。（任选一题）
⑴题目一：时光匆匆，又一个学期即将结束。这段时间里，一定有许多事让你记忆犹新：也许是和同学们玩的一场游戏，也许是你参加的一次比赛，又或许是做了一件上你懊悔或从中得到教训的错事……请你选择一件印象最深的事，写一篇习作，注意事情的经过和当时的感受写清楚。题目自拟，350字左右。
⑵题目二：寒假即将来临，你的同桌想在寒假出去游玩，于是向你咨询游玩的地方，打算推荐哪个地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？请你把这个地方介绍清把推荐的理由写充分。题目自拟，350字左右。
【答案】题目一：
难忘的拔河比赛
这个学期最让我难忘的，是那次激烈的拔河比赛。比赛那天，操场上人声鼎沸，我们班和三班的决赛一触即发。我攥紧绳子，手心全是汗，心脏"砰砰"直跳。随着裁判的哨声，比赛开始了!大家都使出浑身力气，身体拼命往后仰，脸憋得通红。旁边的啦啦队扯着嗓子喊加油，声音震得我耳朵嗡嗡响。我感觉绳子勒得手生疼，但看到前面同学咬紧牙关的样子，我咬着牙又加了把劲。就在大家快坚持不住的时候，班长突然大喊："大家一起用力，我们能赢!"我们跟着他的口号一起使劲，终于把红绳拉过了标记线!
那一刻，我们全班都欢呼起来，有的同学甚至激动地哭了。这次拔河比赛让我明白了，团结就是力量，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有办不成的事。
题目二：
我推荐的好地方
寒假我推荐你去我的家乡桂林游玩。
桂林在广西壮族自治区，那里的山水可是出了名的，俗话说"桂林山水甲天下"。漓江的水特别清，清得能看见水底的小鱼和石头；漓江的山也很奇特，有的像骆驼，有的像大象，站在江边看，就像走进了一幅美丽的画里。
除了山水，桂林还有很多好吃的。桂林米粉滑溜溜的，配上酸豆角和卤汁，一口下去香极了；还有桂花糕，甜丝丝的，带着淡淡的桂花香，吃了还想再吃。
寒假去桂林不仅能欣赏美丽的风景，还能品尝特色美食，你一定会喜欢的!
【知识点】写景类作文；叙事类作文
【解析】【分析】（1）题目一：
选材：选择自己亲身经历，感受强烈的事件，比如一次比赛，一次犯错，一次成功的尝试等，这样能保证内容真实，情感真挚。
结构：开头简单点出事件，引出下文；中间详细描写事件的经过，可以加入动作，神态，心理描写，让场景更生动；结尾写出自己的感受和收获，升华主题。
细节：重点刻画事件中的关键瞬间，比如拔河比赛中大家的动作，声音，自己的心理变化，让读者有身临其境的感觉。理描写，让场景更生动；结尾写出自己的感受和收获，升华主题。
细节：重点刻画事件中的关键瞬间，比如拔河比赛中大家的动作，声音，自己的心理变化，
让读者有身临其境的感觉。
（2）题目二：
选点：选择自己熟悉的地方，比如家乡，去过的景点，这样能准确介绍出地方的特色。
内容：先说明推荐地点的位置，然后介绍地方的特别之处，比如风景，美食，人文习俗等；最后写出推荐的理由，比如能放松心情，增长见识等。
语言：用生动的语言描写景色或美食，比如用比喻，拟人手法描写山水，让读者更想去这个地方。
【点评】（1）题目一：这篇文章细节描写生动：比如“手心全是汗，心脏'砰砰”直跳“脸憋得通红”“绳子勒得手生疼”，这些细节让读者能直观感受到比赛的紧张和激烈。情节有起伏：从比赛开始的用力僵持，到快坚持不住时班长的号召，再到最后拉过标记线，情节有变化，能带动读者的情绪。结尾点明主旨：通过比赛的结果，总结出“团结就是力量”的道理，让文章有思想深度。
（2）题目二《我推荐的好地方》这是一篇推荐类说明文，运用修辞手法：用“有的像骆驼，有的像大象”比喻漓江的山，用“清得能看见水底的小鱼和石头”突出江水的清澈，让景色描写更形象。结构清晰：先推荐地点，再分别介绍山水和美食，最后总结推荐理由，逻辑清晰。美食描写有感染力：“滑溜溜的”“甜丝丝的，带着淡淡的桂花香”用感官描写让读者感受到美食的诱人。
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