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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年三年级上学期语文学科素养期末学业评价试卷
1．（2026三上·龙岗期末）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．轰响（hōng） 排列（lì） 诱人（xiù）
B．硝烟（shāo） 玩耍（shuǎ） 阁楼（gē）
C．贸易（mào） 幻想（huàn） 邮票（yóu）
【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“诱人”的“诱”正确读音是yòu，不是“xiù”，所以A选项错误。
B：“阁楼”的“阁”正确读音是gē，这个读音没问题，但“硝烟”的“硝”正确读音是 xiāo，不是“shào”，所以B选项错误。
C：“贸易(mǎo)、幻想(huàn)、邮票(yóu)”的注音都完全正确。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．（2026三上·龙岗期末）下列句子中，加点多音字注音有误的一项是（　　）
A．这个子弹（tán）被弹（dàn）了出来.
B．球场禁（jìn）止喧哗，但精彩的比赛让观众禁（jīn）不住欢呼.
C．小明不舍（shè）得把整洁的宿舍（shè）弄乱.
【答案】A
【知识点】字音；多音字
【解析】【分析】A：“子弹”的“弹”应读dàn（名词，指弹药），“被弹了出来”的“弹”读tán（动词，指弹射）。这里的注音顺序有误，所以A选项的注音是错误的。
B：“禁（jìn）止喧哗”的“禁”表示不许，制止；“禁（jīn）不住欢呼”的“禁”表示承受，忍住，两个读音都正确。
C：“不舍（shě）得”的“舍”表示舍弃；“宿舍（ shè ）”的“舍”表示房屋，两个读音都正确。
故答案为：A
【点评】考查学生多音字辨别能力，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。词性和词义不同的情况下，读音也会不同。学生平时要多积累生字词，对于多音字也要多进行辨别、积累，这样才不会出错。
3．（2026三上·龙岗期末）根据部首推测，以下哪个字的意思可能与小虫子有关？（　　）
A．眸 B．鲸 C．蜉
【答案】C
【知识点】字义；部首与偏旁
【解析】【分析】A：“眸”部首是“目”和眼睛有关，比如“眼眸”。
B：“鲸”部首是“鱼”，和鱼类，水生动物有关。
C：“蜉”部首是“虫”，带有这个部首的字大多和昆虫，小虫子有关，比如“蜉蝣”就是一种小型昆虫。
故答案为：C
【点评】 考查偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。 偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。
4．（2026三上·龙岗期末）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
科学家们经过____几周的____，终于发现了这种罕见鸟类的秘密.
A．连续 观看 B．连续 观察 C．继续 观察
【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】连续：指一个接一个，不间断地进行，强调时间或动作的连贯性。
继续：指动作中断之后，接着往下进行，强调动作的延续性。
观看：侧重用眼睛看，比较普通的视觉行为。
观察：指有目的，有计划，比较细致地察看，常用于科学研究等场景。
题目中科学家是为了发现鸟类秘密，需要不间断地花费几周时间，用细致的方式去研究，所以第一空用“连续”，第二空用“观察”更合适。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．（2026三上·龙岗期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．小猫趴在窗台上，懒洋洋地晒着太阳.
B．弟弟兴冲冲地跑回家，手里举着刚赢得的奖状.
C．深夜的村庄闹哄哄的，只有虫鸣声偶尔响起.
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A：“懒洋洋”形容小猫慵懒的状态，使用恰当。
B：“兴冲冲”形容弟弟拿到奖状时兴奋的样子，使用恰当。
C：“闹哄哄”意思是喧闹嘈杂，而深夜的村庄应该是安静的，只有虫鸣，这个词语和语境矛盾，使用不恰当。
故答案为：C
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．（2026三上·龙岗期末）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（　　）
A．“你明天能来我家吗？”小华问道：“我们一起写作业.”
B．哥哥满怀信心地说：“这次篮球比赛，我们队一定能拿冠军.”
C．“我的美术作业终于完成了”：小冬开心地说.
【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：提示语“小华问道”在中间时，后面应该用逗号，而不是冒号，正确写法是：“你明天能来我家吗 ”小华问道，“我们一起写作业。”
B：提示语“哥哥满怀信心地说”在前面，后面用冒号和双引号，句末标点在引号内，标点使用完全正确
C：引语在前，提示语在后时，引语结束应该用句号，然后用逗号连接提示语，正确写法是：“我的美术作业终于完成了。”小冬开心地说。
故答案为：B
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．（2026三上·龙岗期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．书架上摆放着漫画书、故事书和字典.
B．小明穿着一件白色上衣和一顶蓝色帽子.
C．上课铃声响了，同学们赶紧急忙跑近教室.
【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：“书架上摆放着漫画书，故事书和字典。”句子结构完整，搭配合理，没有语病。
B：“小明穿着一件白色上衣和一顶蓝色帽子。”存在搭配不当的问题，“穿着”不能和“帽子”搭配，应改为“小明穿着一件白色上衣，戴着一顶蓝色帽子”。
C：“上课铃声响了，同学们赶紧急忙跑近教室。”存在语义重复（“赶紧”和“急忙”意思重复）和错别字（“跑近”应为“跑进”）的问题。
故答案为：A
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
8．（2026三上·龙岗期末）小雨有一道数学题不会做，想向同学小冬请教，小雨如何表达最恰当？（　　）
A．小冬，这道数学题我不会，快过来教我！
B．喂，这道数学题怎么做？赶紧告诉我。
C．小冬，这道数学题我不会做，你能给我讲讲解题思路吗？
【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A：“快过来教我!”语气生硬，命令感强，不礼貌。
B：“喂“赶紧告诉我”"既不礼貌，又显得很急躁，不符合请教的语境。
C：先称呼对方名字，说明自己的问题，再用“你能给我讲讲解题思路吗 ”这样委婉的问句请教，语气礼貌，态度诚恳，表达最恰当。
故答案为：C
【点评】 本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。 解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
9．（2026三上·龙岗期末）下面语段主要是围绕哪句话来写的？它的关键语句是（　　）
蒲公英是一种十分有趣的植物。它的种子带着轻盈的绒毛，风一吹就会像小降落伞一样飞向远方。蒲公英的花瓣会随时间变化而开合，中午盛开时，成片的蒲公英能把草地染成金色，早晚闭合时草地又恢复了绿色。
A．蒲公英是一种十分有趣的植物。
B．它的种子带着轻盈的绒毛。
C．蒲公英的花瓣会随时间变化而开合。
【答案】A
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】文段先总述“蒲公英是一种十分有趣的植物”，接着分别介绍了它的种子特点和花瓣随时间开合的特性，后面的内容都是为了说明蒲公英的“有趣”。
A：是总起句，概括了整个语段的核心内容。
B：只是种子的特点，属于分述内容。
C：只是花瓣的特点，属于分述内容。
所以关键语句是A：蒲公英是一种十分有趣的植物。
故答案为：A
【点评】考查找中心句。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。 找中心句要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。
10．（2026三上·龙岗期末）下列关于课文的描述，不正确的一项是（　　）
A．《总也倒不了的老屋》一文展现出老屋乐于助人、无私奉献的美好品质。
B．《手术台就是阵地》讲述了童第周在战火中坚守手术台，救治伤员的故事。
C．《金色的草地》启示我们，只要留心观察，就能发现生活中的许多奥秘和乐趣。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：《总也倒不了的老屋》讲述了老屋多次帮助小猫，老母鸡，小蜘蛛的故事，确实展现了它乐于助人，无私奉献的品质，这个描述是正确的。
B：《手术台就是阵地》讲述的是白求恩大夫在战火中坚守手术台救治伤员的故事，而不是童第周，这个描述是错误的。
C：《金色的草地》通过作者观察草地颜色变化的故事，启示我们留心观察就能发现生活中的奥秘和乐趣，这个描述是正确的。
故答案为：B
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
（2026三上·龙岗期末）填空题。读句子，根据拼音写词语。
11．勤劳的yú mín 驾着fān chuán带回满舱xiān měi的海产。
12．阳光wēn róu地zhào shè着草地，小朋友欢快地踢着pí qiú。
13．听到有人喊jiù mìng，大家xùn sù做出反应，gǎn máng过去帮忙。
【答案】11．渔民；帆船；鲜美
12．温柔；照射；皮球
13．救命；迅速；赶忙
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
11．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“渔、帆、鲜”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：渔民；帆船；鲜美
12．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“柔、照射、球”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：温柔；照射；皮球
13．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“救、迅速”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为： 救命；迅速；赶忙
（2026三上·龙岗期末）根据积累的诗句、名言填空。
14．杜牧《山行》中，“　 　，　 　”这句诗，赞美了深秋的枫叶比二月春花还要红艳。
15．《望天门山》中的“　 　，　 　勾勒出两岸青山相对而立、一叶孤帆从日边驶来的画面。
16．李白《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，　 　”，写出了两岸猿声不绝，小船顺流而下的轻快景象。
17．《荀子》中的“　 　，朽木不折；锲而不舍，　 　可镂”告诉我们，做任何事都要坚持不懈地付出努力，不可半途而废。
18．与人交往，当铭记《孟子》所言“　 　，有礼者敬人”，以仁心、礼数待人；也应践行《论语》所倡“　 　，不貮过”，学会管理自身情绪。
【答案】14．停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
15．两岸青山相对出；孤帆一片日边来
16．轻舟已过万重山
17．锲而舍之；金石
18．仁者爱人；不迁怒
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查古诗文、名言警句的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
14．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自杜牧的《山行》，这句诗的意思是：停下车来，是因为喜爱这傍晚枫林的景色，被秋霜打过的枫叶，比二月的春花还要艳丽。题目中“赞美了深秋的枫叶比二月春花还要红艳”，直接对应“霜叶红于二月花”前一句停车坐爱枫林晚“”点明了喜爱枫林的原因，两句连起来才是完整的诗句。
故答案为：停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
15．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出自李白《望天门山》，诗句描绘的画面是：两岸的青山相对耸立，一叶孤舟从太阳升起的地方驶来。题目中“两岸青山相对而立，一叶孤帆从日边驶来”，和诗句的意境，画面完全吻合，是对诗句的直接还原。
故答案为：两岸青山相对出；孤帆一片日边来
16．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。出自李白《早发白帝城》，意思是：两岸猿猴的啼声还在耳边不停地回荡，轻快的小船已经驶过了万重青山。前半句写声音，后半句写船行速度之快，体现出诗人顺流而下的轻快心情，和题目中“两岸猿声不绝，小船顺流而下的轻快景象”对应。
故答案为： 轻舟已过万重山
17．原句：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。出自《荀子》的名言“锲”"是雕刻的意思。整句话的意思是：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会被折断；如果坚持不停地雕刻，金石也能被雕刻成功。题目中“做任何事都要坚持不懈地付出努力，不可半途而废”，正是这句话的核心寓意，前半句“锲而舍之”对应“半途而废”的反面例子，后半句“金石可镂”对应“坚持就有收获”。
故答案为： 锲而舍之；金石
18．仁者爱人，有礼者敬人。出自《孟子》，意思是：有仁德的人爱护别人，懂得礼仪的人尊敬别人。题目中“以仁心，礼数待人”，直接对应“仁者爱人，有礼者敬人”的内涵。
不迁怒，不贰过。出自《论语》，意思是：不把怒气转移到别人身上，不重复犯同样的错误。题目中“学会管理自身情绪”，对应“不迁怒”的要求。
故答案为： 仁者爱人；不迁怒
（2026三上·龙岗期末）按要求完成句子练习。
19．参照例句，注意加点部分，在横线上填入恰当词语，补全句子。
例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
雷声隆隆，响彻　 　；云层滚滚，凝成雨点；　 　答答，润泽大地。
20．例：妈妈开心得眼睛眯成了一条缝。（照样子，写一写）
　 　得　 　。
21．例：绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（照样子，把事物当作人来写）
【答案】19．云层；雨点
20．弟弟开心；手舞足蹈
21．示例：小蝴蝶在空中翩翩起舞。/小喜鹊在树上唱起歌来。
【知识点】仿写
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
19．例句用了顶真的修辞手法，后一句的开头是前一句的结尾。
第1空：雷声隆隆，响彻云层（雷声的传播终点是云层，承接“响彻”）
第2空：雨点答答，润泽大地（承接“云团滚滚，凝成雨点”，后一句以雨点“”开头）
故答案为：云层；雨点
20．例句是“人物+心情+状态”的结构，用具体动作/神态表现心情。 依照例句仿写即可。
故答案为： 弟弟开心 ；手舞足蹈
21．例句把“绿叶，雷云”当作人来写，赋予了人的动作。依照例句仿写即可。
故答案为： 小蝴蝶在空中翩翩起舞。/小喜鹊在树上唱起歌来。
（2026三上·龙岗期末）请认真阅读《海滨小城》节选片段，然后完成小题。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
22．读第①段画线句子，回答问题。（填序号）
① “热闹”一词用得好，从中可以感受到（　　）
A.小城里赏花的人很多。
B.凤凰树的花朵会发出声音。
C.凤凰花竞相开放，生机勃勃。
②句中的“红云”指的是（　　）
A.凤凰花
B.夕阳
C.桉树叶
23．根据选段内容，把下面思维导图填写完整。
小城关 　 　 树的种类多，叶香花茂
　 　 榕树多、绿、密、休息的人多
街道 　 　
24．你喜欢这座海滨小城吗？如果去海滨小城游玩，你最想去哪？说说你的理由。
【答案】22．C；A
23．庭院；公园；街道舒适、干净
24．示例：我喜欢这座海滨小城。我最想去公园，因为公园很美，栽着许许多多像绿绒大伞 的榕树，夏天在树下乘凉、休息，肯定特别舒服。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22． ①文中“热闹”形容凤凰树的花开得繁盛、充满生机，因此选C“凤凰花竞相开放，生机勃勃”。A.“赏花的人多”文中未提及，B.“花朵会发出声音”不符合实际。
②文中“红云”是比喻凤凰树开花的景象，因此选A“凤凰花”。B“夕阳”和C“桉树叶”与上下文无关。
故答案为： ①C；②A
23．第1空：课文先写了庭院，特点是“树的种类多，叶青花茂”，比如桉树，椰子树，橄榄树等，所以这里填“庭院”。
第2空：接着写了公园，公园的特点是榕树多，绿，密，休息的人多，榕树像“绿绒大伞”，所以这里填“公园”。
第3空：最后写了街道，街道的特点是“舒适，干净”甚至“细沙铺成，踩上去咯吱咯吱地响”连一片落叶都没有，所以这里概括为“街道舒适，干净”。
故答案为：庭院；公园；街道舒适、干净
24．这是一道开放性题目，考查对课文内容的理解和语言表达能力，答题思路如下：
1.先表态：明确回答“喜欢”或“不喜欢”"（根据课文情感，一般回答“喜欢”）。
2.选地点：从庭院，公园，街道中选择一个自己最想去的地方。
3.说理由：结合课文中描写这个地方的特点来阐述，比如：
选庭院：可以说“庭院里的树种类多，叶子又青又茂，能感受到浓浓的生机与绿意，让人心情舒畅”。
选公园：可以说“公园很美，栽着许许多多像绿绒大伞的榕树，夏天在树下乘凉，休息，肯定特别舒服”。
选街道：可以说“街道干净又舒适，踩在细沙上很舒服，连一片落叶都没有，走在上面心情会很好”。
故答案为： 我喜欢这座海滨小城。我最想去公园，因为公园很美，栽着许许多多像绿绒大伞 的榕树，夏天在树下乘凉、休息，肯定特别舒服。
（2026三上·龙岗期末）请认真阅读下列短文，然后完成小题。
修月亮
在一个没有月亮的夜晚，森林修理店的店主老熊正躺在门口纳（nà）凉。突然，他听到一阵急促的叫声.“熊师傅、快！大事不好！月亮不见了！”原来是一只小兔子，他很喜欢月亮，如今月亮没了。他很着急。
“请您修一下月亮，好吗？”小兔子拜（bài）托老熊.“好……好的。”老熊支支吾吾地回答。
“谢谢，我会定期给您工钱哟。”小兔子说完便蹦蹦跳跳地回家了。
“怎么办呢？”老熊想了很久，还是没想出来修月亮的办法。
第二天晚上，小兔子笑得嘴都咧（liě）到耳后根了：“谢谢您，熊师傅，月亮出来一小块了！这一篮子生菜给您吃吧！您的手艺真好！”老熊难为情地接过生菜，心中很不是滋味。临睡前，老熊思来想去：原来月亮没有坏，只是暂（zàn）时消失了，要不要把真相告诉小兔子呢？
不知不觉，天就亮了，老熊又开始工作了。晚上，小兔子又送来了几个萝卜。老熊的内心翻江倒海，还未合眼便到了天亮，他还是不知道怎么开口。
几天后，到了月圆之夜，小兔子将家里一直舍不得吃的玉米送给了老熊。“熊师傅，月亮终于修好了，谢谢您！您的黑眼圈这么重，一定十分辛苦！”
老熊终于想通了，鼓足勇气说：“我不能收，月亮不是我修的。”老熊向小兔子解释（shì）了月亮阴晴圆缺的自然现象。“你送我的蔬菜都在冰箱（xiāng）里。”老熊说完，长长地舒了一口气。
“真的吗？我以为月亮坏了呢，原来是月亮在和我们躲猫猫呀！没事的，我家的蔬菜刚刚丰收，您就收下吧。”小兔子笑着，蹦蹦跳跳地走了。
25．根据短文内容，梳理故事情节。
小兔子发现月亮不见了→　 　老熊接受礼物但内心不安→　 　小兔子明白真相，坚持赠礼
26．老熊答应小兔子修月亮时，为什么会“支支吾吾”？（　　）
A．老熊不想帮助小兔子，故意推脱.
B．老熊不知道怎么修月亮，心里很犹豫.
C．老熊觉得修月亮的工钱太少，不满意.
27．以下文中的句子要用怎样的语气来朗读？选择相应序号填在括号里.
A.感激、关切
B.着急、慌张
C.犹豫、迟疑
①熊师傅，快！大事不好！月亮不见了！　 　
②好……好的。　 　
③谢谢您！您的黑眼圈这么重，一定十分辛苦！　 　
28．文中的老熊和小兔子分别具有怎样的美好品质？
【答案】25．小兔子拜托老熊修月亮，老熊勉强答应；老熊鼓起勇气说出月亮变化的真相
26．B
27．B；C；A
28．老熊：善良、诚实、不贪图小利。
小兔子：真诚、大度、懂得感恩。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】 阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
25．情节1：小兔子发现月亮不见了小兔子托老熊修月亮，老熊勉强答应
情节2：老熊接受委托但内心不安老熊鼓起勇气说出月亮变化的真相
情节3：小兔子明白真相，重赠赠礼
故答案为：小兔子拜托老熊修月亮，老熊勉强答应；老熊鼓起勇气说出月亮变化的真相
26．老熊答应小兔子修月亮时"支支吾吾"的原因是：老熊不知道怎么修月亮，心里很犹豫。
故答案为：B
27．①“熊师傅，快!大事不好!月亮不见了!”表现出小兔子着急，慌张的心情，选B。
②“好......好的。”表现出老熊内心犹豫，迟疑，选C。
③“谢谢您!您的羊眼圈这么重，一定十分辛苦!”表现出小兔子对老熊的感激，关切，选A。
故答案为：①B；②C；③A
28．老熊：虽然一开始勉强答应修月亮，但最终鼓起勇气说出真相，体现了诚实，勇于承认不足的品质。
小兔子：发现月亮变化后没有责怪老熊，反而理解并感谢老熊，体现了善良，懂得感恩，善解人意的品质。
故答案为：老熊：善良、诚实、不贪图小利。小兔子：真诚、大度、懂得感恩。
29．（2026三上·龙岗期末）轻松习作。（任选一题，写一篇300字左右的文章）
题目一：▲，谢谢你！
在我们的成长过程中，总有一些人给予过我们关心、帮助和鼓励。他（她）可能是你的父母、老师、同学，也可能是邻居、保安叔叔……请选择一位你最想感谢的人，把题目补充完整，通过一两件具体的事，写出他（她）对你的帮助，表达你的感激之情。
题目二：我变成了▲
假如有一天，你突然变成了一样东西，比如：一本书、一棵树、一只小鸟、家里的扫地机器人……会发生什么奇妙的故事呢？请你展开想象，把题目补充完整，然后编写一个有趣的故事。
【答案】题目一：
谢谢你，老师
在成长的道路上，有许多人给予我们帮助，鼓励或关爱。而我最想感谢的，就是我的老师。
记得有一次，我在课堂上回答问题时，因为紧张而说错了答案。老师并没有批评我，而是微笑着鼓励我："没关系，再想一想。"在老师的鼓励下，我重新思考，最终给出了正确的答案。老师表扬了我，还说：“你很聪明，只要多思考，一定能取得好成绩。”老师的鼓励让我信心倍增，从此，我更加努力学习，成绩也不断提高。
还有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。老师看到后，立刻把我带到医务室，帮我处理伤口。老师还关心地问我：“疼不疼 ”我摇摇头，老师又说：“以后走路要小心，别再摔倒了。”老师的关心让我感到温暖，也让我更加珍惜老师的关爱。
老师不仅在学习和生活上关心我们，还在品德方面教育我们。老师经常给我们讲一些道德故事，让我们明白做人的道理。老师还教育我们要尊重他人，关爱他人，做一个有爱心，有责任感的人。在老师的教育下，我学会了关心他人，帮助他人，也学会了尊重他人，理解他人。
老师，您就像一盏明灯，照亮我们前行的道路；您就像一位园丁，精心培育我们这些幼苗。您的教诲如春雨般滋润着我们的心田，让我们茁壮成长。老师，谢谢您!您的爱和关怀，将永远铭刻在我的心中。
题目二：
我变成了一只小鸟
有一天，我突然变成了一只小鸟。我兴奋地飞向天空，感受着自由的快乐。
我飞过了一片片田野，看到了金黄的麦子和绿油油的蔬菜。我飞过了一条条河流，看到了清澈的河水和游动的鱼儿。我飞过了一座座山峰，看到了雄伟的山峦和茂密的森林。
在飞行的过程中，我遇到了许多小鸟。我们一起玩耍，一起觅食，一起交流。我们还一起飞到了一个美丽的花园里，看到了五彩斑斓的花朵和翩翩起舞的蝴蝶。
突然，一只老鹰出现了。它向我们扑来，我们吓得四处逃窜。我飞到了一棵大树上，老鹰追了过来。我拼命地拍打着翅膀，想要飞得更高。终于，我飞到了老鹰够不到的高度。老鹰无奈地飞走了，我松了一口气。
这次奇妙的经历让我感受到了自由的快乐，也让我明白了团结的力量。我希望以后还能变成一只小鸟，再次感受这份快乐。
【知识点】写人类作文；想象作文
【解析】【分析】题目一
1.审题立意：本题为半命题作文，要求以“——，谢谢你!”为题，通过具体事例表达对某人的感激之情。
需选择一位给予过关心，帮助和鼓励的人，如父母，老师，同学等，补充题目并展开写作。
2.选材构思：选择具体的人，如老师，回忆与老师相关的具体事例，如老师在学习上的帮助，生活上的关心等。运用细节描写，如语言，动作，神态等，让内容更生动。
3.写作方法
开头：点明要感谢的对象，引出下文。
中间：通过具体事例，写出对方让你感谢的原因。运用细节描写，如语言，动作，神态等，让内容更生动。
结尾：表达自己的感激之情，让读者感受到你的真诚。
题目二
1.审题立意：本题为想象作文，要求以“我变成了——”为题，展开想象，描述变成某物后的奇妙经历。
需选择一样东西，如一本书，一棵树，一只小鸟等，补充题目并编写故事。
2.选材构思：选择具体的事物，如一只小鸟，想象变成小鸟后会遇到的奇妙经历，如飞行，觅食，与同伴交流等。运用想象和夸张的手法，让故事更有趣。
3.写作方法
开头：点明变成的事物，引出下文。
中间：描述变成该事物后的奇妙经历，运用想象和夸张的手法，让故事更有趣。
结尾：总结经历，表达感受。
【点评】题目一：
这篇文章结构清晰，层次分明：文章采用“总——分——总”的结构，开头直接点题，中间通过“课堂鼓励”和“受伤关怀”两个具体事例，以及品德教育的补充，从不同角度展现老师的关爱，结尾再次抒情呼应开头，逻辑严谨。选材典型，情感真挚：选取的两个事例非常贴近学生生活，容易引起共鸣。老师的微笑，鼓励的话语，处理伤口的动作等细节描写，让老师的形象生动可感，字里行间流露出的感恩之情真实动人。语言优美，善用修辞：结尾处将老师比作“明灯”“园丁”“春雨”，运用比喻和排比的修辞手法，不仅增强了语言的感染力，也深刻地表达了对老师的赞美和感激，升华了文章主旨。
题目二：《我变成了一只小鸟》这篇文章想象丰富，画面感强：作者充分发挥想象力，描绘了变成小鸟后飞过田野，河流，山峰的所见所闻，“金黄的麦子”“绿油油的蔬菜”“雄伟的山峦”等词语，构成了一幅幅色彩鲜明的自然画卷，让读者仿佛身临其境。情节有起伏，引人入胜：文章并非平铺直叙地描写飞行，而是加入了“遇到其他小鸟一起玩耍”的快乐，以及“老鹰出现”的危机，情节有张有弛，增强了故事的趣味性和可读性。语言生动，充满童趣：“兴奋地飞向天空”“一起玩耍，一起觅食”“拼命地拍打着翅膀”等描写，符合儿童的视角和语言特点，充满了天真烂漫的气息。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年三年级上学期语文学科素养期末学业评价试卷
1．（2026三上·龙岗期末）下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．轰响（hōng） 排列（lì） 诱人（xiù）
B．硝烟（shāo） 玩耍（shuǎ） 阁楼（gē）
C．贸易（mào） 幻想（huàn） 邮票（yóu）
2．（2026三上·龙岗期末）下列句子中，加点多音字注音有误的一项是（　　）
A．这个子弹（tán）被弹（dàn）了出来.
B．球场禁（jìn）止喧哗，但精彩的比赛让观众禁（jīn）不住欢呼.
C．小明不舍（shè）得把整洁的宿舍（shè）弄乱.
3．（2026三上·龙岗期末）根据部首推测，以下哪个字的意思可能与小虫子有关？（　　）
A．眸 B．鲸 C．蜉
4．（2026三上·龙岗期末）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
科学家们经过____几周的____，终于发现了这种罕见鸟类的秘密.
A．连续 观看 B．连续 观察 C．继续 观察
5．（2026三上·龙岗期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．小猫趴在窗台上，懒洋洋地晒着太阳.
B．弟弟兴冲冲地跑回家，手里举着刚赢得的奖状.
C．深夜的村庄闹哄哄的，只有虫鸣声偶尔响起.
6．（2026三上·龙岗期末）下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（　　）
A．“你明天能来我家吗？”小华问道：“我们一起写作业.”
B．哥哥满怀信心地说：“这次篮球比赛，我们队一定能拿冠军.”
C．“我的美术作业终于完成了”：小冬开心地说.
7．（2026三上·龙岗期末）下列句子没有语病的一项是（　　）
A．书架上摆放着漫画书、故事书和字典.
B．小明穿着一件白色上衣和一顶蓝色帽子.
C．上课铃声响了，同学们赶紧急忙跑近教室.
8．（2026三上·龙岗期末）小雨有一道数学题不会做，想向同学小冬请教，小雨如何表达最恰当？（　　）
A．小冬，这道数学题我不会，快过来教我！
B．喂，这道数学题怎么做？赶紧告诉我。
C．小冬，这道数学题我不会做，你能给我讲讲解题思路吗？
9．（2026三上·龙岗期末）下面语段主要是围绕哪句话来写的？它的关键语句是（　　）
蒲公英是一种十分有趣的植物。它的种子带着轻盈的绒毛，风一吹就会像小降落伞一样飞向远方。蒲公英的花瓣会随时间变化而开合，中午盛开时，成片的蒲公英能把草地染成金色，早晚闭合时草地又恢复了绿色。
A．蒲公英是一种十分有趣的植物。
B．它的种子带着轻盈的绒毛。
C．蒲公英的花瓣会随时间变化而开合。
10．（2026三上·龙岗期末）下列关于课文的描述，不正确的一项是（　　）
A．《总也倒不了的老屋》一文展现出老屋乐于助人、无私奉献的美好品质。
B．《手术台就是阵地》讲述了童第周在战火中坚守手术台，救治伤员的故事。
C．《金色的草地》启示我们，只要留心观察，就能发现生活中的许多奥秘和乐趣。
（2026三上·龙岗期末）填空题。读句子，根据拼音写词语。
11．勤劳的yú mín 驾着fān chuán带回满舱xiān měi的海产。
12．阳光wēn róu地zhào shè着草地，小朋友欢快地踢着pí qiú。
13．听到有人喊jiù mìng，大家xùn sù做出反应，gǎn máng过去帮忙。
（2026三上·龙岗期末）根据积累的诗句、名言填空。
14．杜牧《山行》中，“　 　，　 　”这句诗，赞美了深秋的枫叶比二月春花还要红艳。
15．《望天门山》中的“　 　，　 　勾勒出两岸青山相对而立、一叶孤帆从日边驶来的画面。
16．李白《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，　 　”，写出了两岸猿声不绝，小船顺流而下的轻快景象。
17．《荀子》中的“　 　，朽木不折；锲而不舍，　 　可镂”告诉我们，做任何事都要坚持不懈地付出努力，不可半途而废。
18．与人交往，当铭记《孟子》所言“　 　，有礼者敬人”，以仁心、礼数待人；也应践行《论语》所倡“　 　，不貮过”，学会管理自身情绪。
（2026三上·龙岗期末）按要求完成句子练习。
19．参照例句，注意加点部分，在横线上填入恰当词语，补全句子。
例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
雷声隆隆，响彻　 　；云层滚滚，凝成雨点；　 　答答，润泽大地。
20．例：妈妈开心得眼睛眯成了一条缝。（照样子，写一写）
　 　得　 　。
21．例：绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（照样子，把事物当作人来写）
（2026三上·龙岗期末）请认真阅读《海滨小城》节选片段，然后完成小题。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
22．读第①段画线句子，回答问题。（填序号）
① “热闹”一词用得好，从中可以感受到（　　）
A.小城里赏花的人很多。
B.凤凰树的花朵会发出声音。
C.凤凰花竞相开放，生机勃勃。
②句中的“红云”指的是（　　）
A.凤凰花
B.夕阳
C.桉树叶
23．根据选段内容，把下面思维导图填写完整。
小城关 　 　 树的种类多，叶香花茂
　 　 榕树多、绿、密、休息的人多
街道 　 　
24．你喜欢这座海滨小城吗？如果去海滨小城游玩，你最想去哪？说说你的理由。
（2026三上·龙岗期末）请认真阅读下列短文，然后完成小题。
修月亮
在一个没有月亮的夜晚，森林修理店的店主老熊正躺在门口纳（nà）凉。突然，他听到一阵急促的叫声.“熊师傅、快！大事不好！月亮不见了！”原来是一只小兔子，他很喜欢月亮，如今月亮没了。他很着急。
“请您修一下月亮，好吗？”小兔子拜（bài）托老熊.“好……好的。”老熊支支吾吾地回答。
“谢谢，我会定期给您工钱哟。”小兔子说完便蹦蹦跳跳地回家了。
“怎么办呢？”老熊想了很久，还是没想出来修月亮的办法。
第二天晚上，小兔子笑得嘴都咧（liě）到耳后根了：“谢谢您，熊师傅，月亮出来一小块了！这一篮子生菜给您吃吧！您的手艺真好！”老熊难为情地接过生菜，心中很不是滋味。临睡前，老熊思来想去：原来月亮没有坏，只是暂（zàn）时消失了，要不要把真相告诉小兔子呢？
不知不觉，天就亮了，老熊又开始工作了。晚上，小兔子又送来了几个萝卜。老熊的内心翻江倒海，还未合眼便到了天亮，他还是不知道怎么开口。
几天后，到了月圆之夜，小兔子将家里一直舍不得吃的玉米送给了老熊。“熊师傅，月亮终于修好了，谢谢您！您的黑眼圈这么重，一定十分辛苦！”
老熊终于想通了，鼓足勇气说：“我不能收，月亮不是我修的。”老熊向小兔子解释（shì）了月亮阴晴圆缺的自然现象。“你送我的蔬菜都在冰箱（xiāng）里。”老熊说完，长长地舒了一口气。
“真的吗？我以为月亮坏了呢，原来是月亮在和我们躲猫猫呀！没事的，我家的蔬菜刚刚丰收，您就收下吧。”小兔子笑着，蹦蹦跳跳地走了。
25．根据短文内容，梳理故事情节。
小兔子发现月亮不见了→　 　老熊接受礼物但内心不安→　 　小兔子明白真相，坚持赠礼
26．老熊答应小兔子修月亮时，为什么会“支支吾吾”？（　　）
A．老熊不想帮助小兔子，故意推脱.
B．老熊不知道怎么修月亮，心里很犹豫.
C．老熊觉得修月亮的工钱太少，不满意.
27．以下文中的句子要用怎样的语气来朗读？选择相应序号填在括号里.
A.感激、关切
B.着急、慌张
C.犹豫、迟疑
①熊师傅，快！大事不好！月亮不见了！　 　
②好……好的。　 　
③谢谢您！您的黑眼圈这么重，一定十分辛苦！　 　
28．文中的老熊和小兔子分别具有怎样的美好品质？
29．（2026三上·龙岗期末）轻松习作。（任选一题，写一篇300字左右的文章）
题目一：▲，谢谢你！
在我们的成长过程中，总有一些人给予过我们关心、帮助和鼓励。他（她）可能是你的父母、老师、同学，也可能是邻居、保安叔叔……请选择一位你最想感谢的人，把题目补充完整，通过一两件具体的事，写出他（她）对你的帮助，表达你的感激之情。
题目二：我变成了▲
假如有一天，你突然变成了一样东西，比如：一本书、一棵树、一只小鸟、家里的扫地机器人……会发生什么奇妙的故事呢？请你展开想象，把题目补充完整，然后编写一个有趣的故事。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A：“诱人”的“诱”正确读音是yòu，不是“xiù”，所以A选项错误。
B：“阁楼”的“阁”正确读音是gē，这个读音没问题，但“硝烟”的“硝”正确读音是 xiāo，不是“shào”，所以B选项错误。
C：“贸易(mǎo)、幻想(huàn)、邮票(yóu)”的注音都完全正确。
故答案为：C
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】A
【知识点】字音；多音字
【解析】【分析】A：“子弹”的“弹”应读dàn（名词，指弹药），“被弹了出来”的“弹”读tán（动词，指弹射）。这里的注音顺序有误，所以A选项的注音是错误的。
B：“禁（jìn）止喧哗”的“禁”表示不许，制止；“禁（jīn）不住欢呼”的“禁”表示承受，忍住，两个读音都正确。
C：“不舍（shě）得”的“舍”表示舍弃；“宿舍（ shè ）”的“舍”表示房屋，两个读音都正确。
故答案为：A
【点评】考查学生多音字辨别能力，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。词性和词义不同的情况下，读音也会不同。学生平时要多积累生字词，对于多音字也要多进行辨别、积累，这样才不会出错。
3．【答案】C
【知识点】字义；部首与偏旁
【解析】【分析】A：“眸”部首是“目”和眼睛有关，比如“眼眸”。
B：“鲸”部首是“鱼”，和鱼类，水生动物有关。
C：“蜉”部首是“虫”，带有这个部首的字大多和昆虫，小虫子有关，比如“蜉蝣”就是一种小型昆虫。
故答案为：C
【点评】 考查偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。 偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。
4．【答案】B
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】连续：指一个接一个，不间断地进行，强调时间或动作的连贯性。
继续：指动作中断之后，接着往下进行，强调动作的延续性。
观看：侧重用眼睛看，比较普通的视觉行为。
观察：指有目的，有计划，比较细致地察看，常用于科学研究等场景。
题目中科学家是为了发现鸟类秘密，需要不间断地花费几周时间，用细致的方式去研究，所以第一空用“连续”，第二空用“观察”更合适。
故答案为：B
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
5．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】A：“懒洋洋”形容小猫慵懒的状态，使用恰当。
B：“兴冲冲”形容弟弟拿到奖状时兴奋的样子，使用恰当。
C：“闹哄哄”意思是喧闹嘈杂，而深夜的村庄应该是安静的，只有虫鸣，这个词语和语境矛盾，使用不恰当。
故答案为：C
【点评】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
6．【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：提示语“小华问道”在中间时，后面应该用逗号，而不是冒号，正确写法是：“你明天能来我家吗 ”小华问道，“我们一起写作业。”
B：提示语“哥哥满怀信心地说”在前面，后面用冒号和双引号，句末标点在引号内，标点使用完全正确
C：引语在前，提示语在后时，引语结束应该用句号，然后用逗号连接提示语，正确写法是：“我的美术作业终于完成了。”小冬开心地说。
故答案为：B
【点评】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：“书架上摆放着漫画书，故事书和字典。”句子结构完整，搭配合理，没有语病。
B：“小明穿着一件白色上衣和一顶蓝色帽子。”存在搭配不当的问题，“穿着”不能和“帽子”搭配，应改为“小明穿着一件白色上衣，戴着一顶蓝色帽子”。
C：“上课铃声响了，同学们赶紧急忙跑近教室。”存在语义重复（“赶紧”和“急忙”意思重复）和错别字（“跑近”应为“跑进”）的问题。
故答案为：A
【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
8．【答案】C
【知识点】语言得体
【解析】【分析】A：“快过来教我!”语气生硬，命令感强，不礼貌。
B：“喂“赶紧告诉我”"既不礼貌，又显得很急躁，不符合请教的语境。
C：先称呼对方名字，说明自己的问题，再用“你能给我讲讲解题思路吗 ”这样委婉的问句请教，语气礼貌，态度诚恳，表达最恰当。
故答案为：C
【点评】 本题考查学生语言得体。语言得体指在特定的语言环境中，运用恰当的语言，以符合特定的表现方法、场合、对象、语气等表明自己的目的，获得最佳效果。 解答口语交际题，要注意语境的要求和语体的要求。
9．【答案】A
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】文段先总述“蒲公英是一种十分有趣的植物”，接着分别介绍了它的种子特点和花瓣随时间开合的特性，后面的内容都是为了说明蒲公英的“有趣”。
A：是总起句，概括了整个语段的核心内容。
B：只是种子的特点，属于分述内容。
C：只是花瓣的特点，属于分述内容。
所以关键语句是A：蒲公英是一种十分有趣的植物。
故答案为：A
【点评】考查找中心句。要想概括好一段文章的段意，首先要对文段有一个整体的把握，然后读懂这段话的内容，抓住要点进行概括。 找中心句要先分清段落，再根据课文的内容和行文特点概括段意。
10．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：《总也倒不了的老屋》讲述了老屋多次帮助小猫，老母鸡，小蜘蛛的故事，确实展现了它乐于助人，无私奉献的品质，这个描述是正确的。
B：《手术台就是阵地》讲述的是白求恩大夫在战火中坚守手术台救治伤员的故事，而不是童第周，这个描述是错误的。
C：《金色的草地》通过作者观察草地颜色变化的故事，启示我们留心观察就能发现生活中的奥秘和乐趣，这个描述是正确的。
故答案为：B
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答案】11．渔民；帆船；鲜美
12．温柔；照射；皮球
13．救命；迅速；赶忙
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
11．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“渔、帆、鲜”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：渔民；帆船；鲜美
12．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“柔、照射、球”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：温柔；照射；皮球
13．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“救、迅速”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为： 救命；迅速；赶忙
【答案】14．停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
15．两岸青山相对出；孤帆一片日边来
16．轻舟已过万重山
17．锲而舍之；金石
18．仁者爱人；不迁怒
【知识点】格言、名言；古诗词默写；古诗词填空
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查古诗文、名言警句的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
14．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自杜牧的《山行》，这句诗的意思是：停下车来，是因为喜爱这傍晚枫林的景色，被秋霜打过的枫叶，比二月的春花还要艳丽。题目中“赞美了深秋的枫叶比二月春花还要红艳”，直接对应“霜叶红于二月花”前一句停车坐爱枫林晚“”点明了喜爱枫林的原因，两句连起来才是完整的诗句。
故答案为：停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
15．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出自李白《望天门山》，诗句描绘的画面是：两岸的青山相对耸立，一叶孤舟从太阳升起的地方驶来。题目中“两岸青山相对而立，一叶孤帆从日边驶来”，和诗句的意境，画面完全吻合，是对诗句的直接还原。
故答案为：两岸青山相对出；孤帆一片日边来
16．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。出自李白《早发白帝城》，意思是：两岸猿猴的啼声还在耳边不停地回荡，轻快的小船已经驶过了万重青山。前半句写声音，后半句写船行速度之快，体现出诗人顺流而下的轻快心情，和题目中“两岸猿声不绝，小船顺流而下的轻快景象”对应。
故答案为： 轻舟已过万重山
17．原句：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。出自《荀子》的名言“锲”"是雕刻的意思。整句话的意思是：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会被折断；如果坚持不停地雕刻，金石也能被雕刻成功。题目中“做任何事都要坚持不懈地付出努力，不可半途而废”，正是这句话的核心寓意，前半句“锲而舍之”对应“半途而废”的反面例子，后半句“金石可镂”对应“坚持就有收获”。
故答案为： 锲而舍之；金石
18．仁者爱人，有礼者敬人。出自《孟子》，意思是：有仁德的人爱护别人，懂得礼仪的人尊敬别人。题目中“以仁心，礼数待人”，直接对应“仁者爱人，有礼者敬人”的内涵。
不迁怒，不贰过。出自《论语》，意思是：不把怒气转移到别人身上，不重复犯同样的错误。题目中“学会管理自身情绪”，对应“不迁怒”的要求。
故答案为： 仁者爱人；不迁怒
【答案】19．云层；雨点
20．弟弟开心；手舞足蹈
21．示例：小蝴蝶在空中翩翩起舞。/小喜鹊在树上唱起歌来。
【知识点】仿写
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
19．例句用了顶真的修辞手法，后一句的开头是前一句的结尾。
第1空：雷声隆隆，响彻云层（雷声的传播终点是云层，承接“响彻”）
第2空：雨点答答，润泽大地（承接“云团滚滚，凝成雨点”，后一句以雨点“”开头）
故答案为：云层；雨点
20．例句是“人物+心情+状态”的结构，用具体动作/神态表现心情。 依照例句仿写即可。
故答案为： 弟弟开心 ；手舞足蹈
21．例句把“绿叶，雷云”当作人来写，赋予了人的动作。依照例句仿写即可。
故答案为： 小蝴蝶在空中翩翩起舞。/小喜鹊在树上唱起歌来。
【答案】22．C；A
23．庭院；公园；街道舒适、干净
24．示例：我喜欢这座海滨小城。我最想去公园，因为公园很美，栽着许许多多像绿绒大伞 的榕树，夏天在树下乘凉、休息，肯定特别舒服。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
22． ①文中“热闹”形容凤凰树的花开得繁盛、充满生机，因此选C“凤凰花竞相开放，生机勃勃”。A.“赏花的人多”文中未提及，B.“花朵会发出声音”不符合实际。
②文中“红云”是比喻凤凰树开花的景象，因此选A“凤凰花”。B“夕阳”和C“桉树叶”与上下文无关。
故答案为： ①C；②A
23．第1空：课文先写了庭院，特点是“树的种类多，叶青花茂”，比如桉树，椰子树，橄榄树等，所以这里填“庭院”。
第2空：接着写了公园，公园的特点是榕树多，绿，密，休息的人多，榕树像“绿绒大伞”，所以这里填“公园”。
第3空：最后写了街道，街道的特点是“舒适，干净”甚至“细沙铺成，踩上去咯吱咯吱地响”连一片落叶都没有，所以这里概括为“街道舒适，干净”。
故答案为：庭院；公园；街道舒适、干净
24．这是一道开放性题目，考查对课文内容的理解和语言表达能力，答题思路如下：
1.先表态：明确回答“喜欢”或“不喜欢”"（根据课文情感，一般回答“喜欢”）。
2.选地点：从庭院，公园，街道中选择一个自己最想去的地方。
3.说理由：结合课文中描写这个地方的特点来阐述，比如：
选庭院：可以说“庭院里的树种类多，叶子又青又茂，能感受到浓浓的生机与绿意，让人心情舒畅”。
选公园：可以说“公园很美，栽着许许多多像绿绒大伞的榕树，夏天在树下乘凉，休息，肯定特别舒服”。
选街道：可以说“街道干净又舒适，踩在细沙上很舒服，连一片落叶都没有，走在上面心情会很好”。
故答案为： 我喜欢这座海滨小城。我最想去公园，因为公园很美，栽着许许多多像绿绒大伞 的榕树，夏天在树下乘凉、休息，肯定特别舒服。
【答案】25．小兔子拜托老熊修月亮，老熊勉强答应；老熊鼓起勇气说出月亮变化的真相
26．B
27．B；C；A
28．老熊：善良、诚实、不贪图小利。
小兔子：真诚、大度、懂得感恩。
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】 阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
25．情节1：小兔子发现月亮不见了小兔子托老熊修月亮，老熊勉强答应
情节2：老熊接受委托但内心不安老熊鼓起勇气说出月亮变化的真相
情节3：小兔子明白真相，重赠赠礼
故答案为：小兔子拜托老熊修月亮，老熊勉强答应；老熊鼓起勇气说出月亮变化的真相
26．老熊答应小兔子修月亮时"支支吾吾"的原因是：老熊不知道怎么修月亮，心里很犹豫。
故答案为：B
27．①“熊师傅，快!大事不好!月亮不见了!”表现出小兔子着急，慌张的心情，选B。
②“好......好的。”表现出老熊内心犹豫，迟疑，选C。
③“谢谢您!您的羊眼圈这么重，一定十分辛苦!”表现出小兔子对老熊的感激，关切，选A。
故答案为：①B；②C；③A
28．老熊：虽然一开始勉强答应修月亮，但最终鼓起勇气说出真相，体现了诚实，勇于承认不足的品质。
小兔子：发现月亮变化后没有责怪老熊，反而理解并感谢老熊，体现了善良，懂得感恩，善解人意的品质。
故答案为：老熊：善良、诚实、不贪图小利。小兔子：真诚、大度、懂得感恩。
29．【答案】题目一：
谢谢你，老师
在成长的道路上，有许多人给予我们帮助，鼓励或关爱。而我最想感谢的，就是我的老师。
记得有一次，我在课堂上回答问题时，因为紧张而说错了答案。老师并没有批评我，而是微笑着鼓励我："没关系，再想一想。"在老师的鼓励下，我重新思考，最终给出了正确的答案。老师表扬了我，还说：“你很聪明，只要多思考，一定能取得好成绩。”老师的鼓励让我信心倍增，从此，我更加努力学习，成绩也不断提高。
还有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。老师看到后，立刻把我带到医务室，帮我处理伤口。老师还关心地问我：“疼不疼 ”我摇摇头，老师又说：“以后走路要小心，别再摔倒了。”老师的关心让我感到温暖，也让我更加珍惜老师的关爱。
老师不仅在学习和生活上关心我们，还在品德方面教育我们。老师经常给我们讲一些道德故事，让我们明白做人的道理。老师还教育我们要尊重他人，关爱他人，做一个有爱心，有责任感的人。在老师的教育下，我学会了关心他人，帮助他人，也学会了尊重他人，理解他人。
老师，您就像一盏明灯，照亮我们前行的道路；您就像一位园丁，精心培育我们这些幼苗。您的教诲如春雨般滋润着我们的心田，让我们茁壮成长。老师，谢谢您!您的爱和关怀，将永远铭刻在我的心中。
题目二：
我变成了一只小鸟
有一天，我突然变成了一只小鸟。我兴奋地飞向天空，感受着自由的快乐。
我飞过了一片片田野，看到了金黄的麦子和绿油油的蔬菜。我飞过了一条条河流，看到了清澈的河水和游动的鱼儿。我飞过了一座座山峰，看到了雄伟的山峦和茂密的森林。
在飞行的过程中，我遇到了许多小鸟。我们一起玩耍，一起觅食，一起交流。我们还一起飞到了一个美丽的花园里，看到了五彩斑斓的花朵和翩翩起舞的蝴蝶。
突然，一只老鹰出现了。它向我们扑来，我们吓得四处逃窜。我飞到了一棵大树上，老鹰追了过来。我拼命地拍打着翅膀，想要飞得更高。终于，我飞到了老鹰够不到的高度。老鹰无奈地飞走了，我松了一口气。
这次奇妙的经历让我感受到了自由的快乐，也让我明白了团结的力量。我希望以后还能变成一只小鸟，再次感受这份快乐。
【知识点】写人类作文；想象作文
【解析】【分析】题目一
1.审题立意：本题为半命题作文，要求以“——，谢谢你!”为题，通过具体事例表达对某人的感激之情。
需选择一位给予过关心，帮助和鼓励的人，如父母，老师，同学等，补充题目并展开写作。
2.选材构思：选择具体的人，如老师，回忆与老师相关的具体事例，如老师在学习上的帮助，生活上的关心等。运用细节描写，如语言，动作，神态等，让内容更生动。
3.写作方法
开头：点明要感谢的对象，引出下文。
中间：通过具体事例，写出对方让你感谢的原因。运用细节描写，如语言，动作，神态等，让内容更生动。
结尾：表达自己的感激之情，让读者感受到你的真诚。
题目二
1.审题立意：本题为想象作文，要求以“我变成了——”为题，展开想象，描述变成某物后的奇妙经历。
需选择一样东西，如一本书，一棵树，一只小鸟等，补充题目并编写故事。
2.选材构思：选择具体的事物，如一只小鸟，想象变成小鸟后会遇到的奇妙经历，如飞行，觅食，与同伴交流等。运用想象和夸张的手法，让故事更有趣。
3.写作方法
开头：点明变成的事物，引出下文。
中间：描述变成该事物后的奇妙经历，运用想象和夸张的手法，让故事更有趣。
结尾：总结经历，表达感受。
【点评】题目一：
这篇文章结构清晰，层次分明：文章采用“总——分——总”的结构，开头直接点题，中间通过“课堂鼓励”和“受伤关怀”两个具体事例，以及品德教育的补充，从不同角度展现老师的关爱，结尾再次抒情呼应开头，逻辑严谨。选材典型，情感真挚：选取的两个事例非常贴近学生生活，容易引起共鸣。老师的微笑，鼓励的话语，处理伤口的动作等细节描写，让老师的形象生动可感，字里行间流露出的感恩之情真实动人。语言优美，善用修辞：结尾处将老师比作“明灯”“园丁”“春雨”，运用比喻和排比的修辞手法，不仅增强了语言的感染力，也深刻地表达了对老师的赞美和感激，升华了文章主旨。
题目二：《我变成了一只小鸟》这篇文章想象丰富，画面感强：作者充分发挥想象力，描绘了变成小鸟后飞过田野，河流，山峰的所见所闻，“金黄的麦子”“绿油油的蔬菜”“雄伟的山峦”等词语，构成了一幅幅色彩鲜明的自然画卷，让读者仿佛身临其境。情节有起伏，引人入胜：文章并非平铺直叙地描写飞行，而是加入了“遇到其他小鸟一起玩耍”的快乐，以及“老鹰出现”的危机，情节有张有弛，增强了故事的趣味性和可读性。语言生动，充满童趣：“兴奋地飞向天空”“一起玩耍，一起觅食”“拼命地拍打着翅膀”等描写，符合儿童的视角和语言特点，充满了天真烂漫的气息。
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