资源简介

(共24张PPT)
第6课 少让父母操心
统编版新教材·道德与法治三年级下册·第三单元
第二课时《管好自己我能行》、《我为家人来分担》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：理解 “家庭成员应共同承担责任” 的社会价值观，认同 “孩子是家庭重要成员”，增强归属感与责任感。
道德修养：培养自律意识与同理心，懂得 “不给父母添麻烦” 是基本的孝道表现；树立 “从小事做起，为家分担” 的行动自觉。
健全人格：提升自我管理能力（如时间、物品、情绪），发展换位思考能力，能站在父母角度反思自身行为。
责任意识：从 “管好自己” 到 “主动分担”，实现由被动接受照顾到主动贡献价值的角色转变，践行 “我是家庭小主人”。
教学重难点
教学重点：掌握 “管好自己” 的具体方法，理解 “为家人分担” 的意义与可行性。
教学难点：将认知转化为持续行动，克服惰性，在真实生活中坚持 “不添麻烦 + 主动分担”。
导入新课 —— “麻烦还是帮助？”
活动：快速判断游戏——“ 不给父母添麻烦”或“ 给父母添麻烦”
1.上学忘带作业本 →

2.自己整理书包 →

3.吃太多冰淇淋肚子疼 →

4.主动扫地 →

5.玩耍超时不回家 →

6.陪奶奶散步 →

教师引导：“我们发现，‘管好自己’就是最大的孝顺！今天我们就来学习如何做到——管好自己我能行，我为家人来分担！”
活动一：管好自己我能行
1.展示教材中的“在学校”“在家里”“玩耍时”的图片和文字内容，引导学生观察并思考：图片中的小朋友是怎么做的？他们为什么能做到管好自己？
虽然很多事情我们不一定（帮得上忙），但我们可以（管好）自己，不给父母（添麻烦）。
从三个生活场景学自律
★ 在学校：带齐学习用品→
★ 在家里：控制饮食不贪嘴→
★ 玩耍时：按时回家守约定→
避免父母送东西跑一趟
防止肚子疼让爸妈着急
不让家人担心安全
● 这些小事看似简单，却藏着时间规划、自我提醒、换位思考的大能力！
真正的长大，是从想到后果开始的。
2.分组讨论，然后每组选派代表发言，分享自己的经历和做法。
小结：管好自己就是要从身边的小事做起，比如带齐学习用品、控制自己的饮食、遵守约定的时间等，这样就不会给父母添麻烦。
活动二：案例分析——无意中给父母添麻烦
我们每个人都是爱父母的，都不想给父母（添麻烦），只是有时候做事（莽撞），不能从父母的（角度）想问题，（无意中）给他们增添了麻烦……
情境剧场
1.角色扮演：
组1：嘉嘉踩坏菜苗 → 爸爸生气 → 如果是你，会怎么道歉+补救？
组2：楠楠拒吃药 → 爸爸无奈 → 如果是你，会怎么说+怎么做？
2.填写思维泡泡（教材留白处）：
嘉嘉的爸爸这时可能______，如果嘉嘉能______就好了。
楠楠的爸爸此刻心情会______，如果楠楠能______就好了。
小结：我们有时候做事莽撞，不能从父母的角度想问题，无意中就会给他们增添麻烦。我们要学会换位思考，理解父母的心情，尽量避免给父母添麻烦。“
3.分组讨论，然后每组选派代表发言，分享自己的看法和建议。
父母的担忧，我看得到
■ 嘉嘉踩倒菜苗：
在菜地边放风筝，不小心踩坏邻居大片菜苗→爸爸被责备，还要赔礼道歉
■ 楠楠生病添麻烦：
突然发烧咳嗽，爸爸深夜找药、倒水、守候整晚→疲惫却不说累
★ 父母的辛劳藏在细节里：一句叮嘱、一次奔波、一夜未眠
★ 他们的爱，从不声张，却总在我们最需要时出现。
爱，不是莽撞的出发
我以为的爱
● 擅自洗碗打碎三个碗→妈妈蹲地收拾碎片还担心我划伤手
● 热心帮爸爸修自行车→拧错螺丝导致车轮松动
● 偷偷煮饭烧焦锅底→油烟弥漫全家咳嗽
这些行为都带着好意，但因没想周全、没学方法、没顾后果，反而让父母更操心。
父母感受到的
● 心疼 怕你受伤，比打碎碗更在意你的安全
● 担忧 怕你受挫，比修不好车更怕你失去信心
● 疲惫 重新善后，比多做一件事更耗心力
真正的爱，是先学会管好自己，再慢慢学着帮上忙。
我的责任
我的责任
情感层面：体谅父母的辛苦和情绪，不顶嘴、不抱怨、多微笑
行为层面：整理书包、按时回家、少吃雪糕、轻声关门
成长层面：主动扫地、用电饭煲煮饭、陪奶奶散步、分担家务
活动三：我为家人来分担
我们已经长大了。作为家中的（小成员），我们应当积极主动地做些（家务事），学着帮家人（分担）。
1.展示教材中的“我为家人来分担”的图片和文字内容，观察并思考：图片中的小朋友是怎么为家人分担的？他们做了哪些事情？
家务分担
■ 劳动即责任：
① 扫地 让家干净舒适，是照顾家人的第一步
② 煮饭 提前用电饭煲备餐，让父母下班更轻松
■ 成长看得见：
● 掌握生活技能 → 增强独立能力
● 分担家庭事务 → 滋养责任感与归属感
情感陪伴
祖孙同行
★ 陪奶奶散步 不仅锻炼身体，更让奶奶笑容舒展
★ 聊聊天、搀搀手 把关心化作日常小行动
★ 父母看到后，心里满是欣慰与感动
体谅父母
★ 爸爸妈妈下班很累 我主动倒水、拿拖鞋
★ 看到他们疲惫却微笑 我懂得分担就是爱
★ 小小举动，让家充满理解与暖意
温暖传递
★ 爱不是口号，是放学后的一句‘我来帮你’
★ 是晚饭前的一次安静等待，不吵不闹
★ 每一次用心陪伴，都在为家注入幸福能量
2.小组任务：“除了图中做法，你还知道哪些‘力所能及’的分担方式？请按‘学习/生活/情感’分类列举。”
类别 行动
学习 自觉写作业、考试前复习
生活 叠被子、倒垃圾、洗袜子
情感 听父母说话、给他们捶背、说“我爱你”
小结：作为家中的小成员，我们应当积极主动地做些家务事，学着帮家人分担。为父母分担其实并不难，可以从（小事）做起，从（力所能及）的事情做起，比如扫地、煮饭、陪奶奶散步等。
3.活动园拓展 —— “寻找身边的好榜样”
任务： 采访一位同学或邻居小朋友，了解他/她是如何为父母分担 的，下节课分享。
提示问题：
（1）你最近帮家里做了什么事？
（2）父母当时是什么反应？
（3）你觉得最难坚持的是什么？
我的责任清单
【管好自己】我承诺做到：
1. _________________________（如：每天检查书包）
2. _________________________（如：不吃零食过量）
【为家分担】我计划开始做：
1. _________________________（如：每周洗碗两次）
2. _________________________（如：睡前给妈妈倒杯水）
签名：_________ 日期：_________
4.行为指导 —— “我的责任行动计划”
教师鼓励：“不需要惊天动地，只要每天进步一点点，你就是父母心中最棒的孩子！”
5. 情感共鸣—— “爱在行动里”
朗读改编儿歌
小小肩膀也有力，
管好自己不添乱。
扫扫地呀煮煮饭，
爸妈笑开颜。
不爱抱怨爱行动，
家是温暖港湾。
我是家庭小主人，
责任扛肩头！
2.小结：父母为我们付出了很多，他们不仅为我们的生活忙碌，还时刻牵挂着我们的成长。我们要理解父母的辛劳和操心，管好自己，不给父母添麻烦，还要积极主动地为家人分担，用实际行动回报父母的爱。
课堂小结
1.请学生回顾本节课的内容，说一说自己学到了什么，对“少让父母操心”有了哪些新的认识。
第6课 少让父母操心（第二课时）
管好自己 → 不添麻烦
学习自理 生活自律 情绪自控
为家分担 → 主动贡献
力所能及 从小事起 持之以恒
核心：用行动证明——我长大了，我能行！
板书设计
布置作业
1.回家后，为父母做一件力所能及的事情，如帮父母洗碗、扫地、捶背等，并记录下父母的反应和自己的感受。
2.写一篇短文，题目为《少让父母操心，我能行》，谈谈自己今后打算如何减少父母的操心，为家人分担。
下 课
Thanks!
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