资源简介

(共21张PPT)
第4课 致敬劳动者
统编版新教材·道德与法治三年级下册·第二单元
第二课时《尊重劳动者》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：初步树立 “劳动光荣、劳动者伟大” 的社会主义劳动观。
道德修养：培养平等尊重、感恩回馈的道德情感。
健全人格：破除职业偏见，建立积极健康的价值观。
责任意识：理解社会分工的意义，承担力所能及的责任。
教学重难点
教学重点：理解 “劳动无贵贱”，学会用言行尊重每一位劳动者。
教学难点：打破 “职位高低 = 价值大小” 的思维定式，内化为日常行为习惯。
1.提问：同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些职业的人？他们的工作看起来一样吗？你们觉得哪个职业的工作更重要呢？
视频导入
2.小结：生活中有各种各样的职业，人们因为劳动分工不同而从事着不同的工作。那么，这些工作有没有高低贵贱之分呢？今天我们就来学习第4课《尊重劳动者》，一起探讨这个问题。
活动一：文本共读 · 理解劳动平等观
生活中，因为劳动（分工）不同，人们从事着不同的（职业）。劳动没有（高低贵贱）之分，任何一份职业都很（光荣）。我们要（平等）地对待每一位劳动者。
1.“你赞同圆圆的说法吗？为什么？”
2.“如果清洁工、快递员、厨师‘没法跟高管比’，那我们的生活还会正常运转吗？”
（请学生分组讨论，然后每组代表发言）
3.引导学生从不同角度分析，如不同职业的工作内容、对社会的贡献、劳动者的付出等方面。例如，高级管理人员虽然有一定的管理职责，但其他职业如清洁工、快递员等也在为社会的正常运转付出努力，他们的工作同样重要，都应该得到尊重。
4.小结：劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。无论是高级管理人员还是普通劳动者，他们都在通过自己的劳动为社会做贡献，都应该被平等对待。
提问：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？（请学生回答）
1.王承福认为：“职责有大有小，但都在各尽其能”→ 类比生活 用具各有用途
2.他“不敢懈怠”“心里很踏实”→ 体现职业尊严感
引导学生理解王承福的观点，即劳动不分贵贱，只要尽自己的能力做好工作，就应该感到自豪。同时，引导学生结合自己的生活实际，谈谈对不同职业劳动者的看法，进一步加深对劳动平等性的理解。
小结：我们应该像王承福一样，认识到每份职业都有其价值和意义，尊重每一位劳动者，不论他们从事的是什么工作。真正的尊重，不是看头衔多大，而是看是否尽职尽责、服务他人。
劳动无贵贱——从教材与王承福故事中提炼核心观念
劳动无贵贱
劳动分工不同：社会需要各种岗位
没有高低贵贱：所有职业都值得尊重
任何一份职业都很光荣：价值不在职位，在贡献
王承福启示：
职责有大小→各尽其能
工作虽劳累→心里踏实
活动二：情景辨析 · 学会尊重行为
（劳动成果）是劳动者用（勤劳）和（智慧）换来的，饱含着他们的（心血）。（珍惜）劳动成果是（尊重）劳动者的表现。
1：认真听讲 →
2：图书归位 →
3：不乱扔垃圾 →
4：不踩草坪 →
尊重老师备课辛劳
尊重图书管理员整理付出
尊重清洁工人汗水
尊重绿化人员劳动成果
提问：想一想，还有哪些行为是对劳动者的尊重？请同学们分组讨论，然后每组列举出至少三种行为。
场景 尊重行为
学校 认真听课、爱护公物、保持整洁
公共场所 不乱丢垃圾、排队守序、轻声说话
餐厅 光盘行动、礼貌点餐、感谢服务员
医院/社区 微笑致谢、配合工作、体谅辛苦
小结：劳动成果是劳动者用勤劳和智慧换来的，饱含着他们的心血。珍惜劳动成果是尊重劳动者的表现，我们应该从身边的小事做起，用实际行动尊重劳动者。
案例分析：餐厅剩菜的问题
提问：如果你在餐厅看到有人剩菜过多，你会怎么做？为什么？
引导学生从尊重劳动者、珍惜粮食、节约资源等方面进行分析，如提醒剩菜的人适量点餐、自己做到不剩菜、向餐厅建议推出小份菜等。同时，教师可以引导学生思考如何在日常生活中避免浪费，养成节约的好习惯。
小结：尊重劳动者的劳动成果，不仅要珍惜食物，还要珍惜其他劳动成果，如爱护环境、爱护公共财物等。
活动三：角色体验 · 深化共情能力
（各行各业）的劳动者每天辛勤地劳动。在生活中，我们要多为他们（着想），用自己的（行动）感谢他们。
活动设计：
1.角色扮演：“假如我是他”
A组扮演“被尊重的劳动者”（如厨师、环卫工、图书管理员）
B组扮演“尊重者”（学生、顾客、读者）
模拟场景：餐厅点餐、图书馆借书、小区倒垃圾
2.互换角色后谈感受：
（1）“当别人对你微笑说谢谢时，你心里什么感觉？”
（2）“当你看到别人浪费食物或乱扔垃圾时，你有什么想法？”
小结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，我们要多为他们着想，用自己的行动感谢他们。我们可以从身边的小事做起，用实际行动表达对劳动者的尊重和感激之情。尊重不仅是语言，更是行动；不仅是态度，更是习惯。
活动四：行动承诺 · 践行尊重之道
活动设计：
1.发放“尊重劳动者承诺卡”（每人一张）：
我承诺：从今天起，做到以下三点：
① _________________________（如：吃饭不掉米粒）
② _________________________（如：见到保洁员主动问好）
③ ______________ （如：把口香糖包好再扔）
签名： 日期：
2.集体宣誓：“尊重每一位劳动者，从我做起，从现在做起！”
尊重厨师上千次翻炒的辛劳
让平凡劳动被看见
减少清洁工额外负担
3.小结;尊重不是口号，而是每天的一个微笑、一次弯腰、一句谢谢。让我们用行动告诉所有劳动者：你们的付出，我们都看在眼里，记在心里，暖在怀里！
课堂总结
1.教师引导学生回顾本节课的内容，总结劳动无高低贵贱之分，每份职业都很光荣；珍惜劳动成果是尊重劳动者的表现；我们要用实际行动感谢和体谅劳动者。
2.提问：通过本节课的学习，你有什么收获？（请学生回答）
3.总结：
（1）生活中有许许多多平凡的人，虽然我们与他们并不熟识，但他们是我们生活中不可缺少的人。因为他们的辛勤劳动，我们的生活才会如此美好。
（2）我们要尊重每一位劳动者，不论他们从事的是什么工作。珍惜劳动成果，用实际行动感谢劳动者的辛勤付出。希望同学们在今后的生活中，能够真正做到尊重劳动者，珍惜劳动成果，做一个有爱心、有责任感的人。
布置作业
1.完成“尊重劳动者行动计划”，并在一周后与同学分享自己的实施情况。
2.采访身边的一位劳动者，了解他们的工作情况和故事，写一篇采访报告，下节课与同学们分享。
板书设计
尊重劳动者
劳动无高低贵贱之分：
所有职业都是社会运转不可或缺的齿轮
高级管理人员与清洁工同样重要
珍惜劳动成果即尊重劳动者：
粮食饱含农民汗水
教室整洁源于值日生辛劳
诊疗服务凝聚医护专业付出
用行动感谢劳动者：
向快递员说谢谢
食堂保持桌面干净
包好口香糖再丢弃
下 课
Thanks!
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