资源简介

(共19张PPT)
第5课 从小爱劳动
统编版新教材·道德与法治三年级下册·第二单元
第二课时《端正劳动态度》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：理解劳动是创造美好生活的源泉，认同 “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽” 的价值观。
道德修养：树立 “我为人人、人人为我” 的集体意识，培养不怕苦、不怕累的劳动精神。
法治观念：初步认识劳动是公民的基本义务，懂得在集体生活中应承担相应责任。
健全人格：通过反思自身劳动态度，学会调节情绪，增强抗挫力和责任感。
责任意识：主动承担班级或家庭中的劳动任务，在实践中体会劳动的价值与意义。
教学重难点
教学重点：引导学生正视劳动中的困难与倦怠感，理解劳动的必要性与意义。
教学难点：帮助学生从 “被动劳动” 转向 “主动劳动”，内化正确的劳动态度。
视频导入
1.视频中的同学积极劳动，但有的同学却在偷懒、找借口不劳动（如说作业累了、觉得扫地没意思、不想倒垃圾等）。
2.提问：“有的同学为什么会有不同的表现？你有没有过类似不想劳动的时候？当时是怎么想的？”
3.引出课题《端正劳动态度》，并板书。
活动一：说说不想劳动的理由
劳动（有苦有累），并不（轻松）。有时，我们也会产生（不愿意）劳动的念头。
1.分组讨论：图中四位同学不愿劳动的理由分别是什么？
A. 写作业累了 → 身体疲劳
B. 扫地没意思 → 缺乏兴趣
C. 为什么非要我干？→ 责任推诿
D. 垃圾太脏 → 害怕脏累
2.分组讨论：
3.每组选派代表发言，教师将学生的理由记录在黑板上：
“劳动太累”“觉得劳动没意义”“想依赖别人”“怕脏怕累”等。
4.思考：“这些理由真的合理吗？劳动对我们来说意味着什么？”
不合理。劳动不是任务，而是心跳的节奏：有疲惫、有欢笑、有坚持、有成长！
活动二：菲菲的劳动体会
1.阅读教材中“菲菲的劳动体会”的内容，思考：“菲菲最初为什么不愿意劳动？后来她的想法为什么改变了？”
2.分组讨论：
3.每组选派代表分享讨论结果：
菲菲的劳动体会：感悟劳动的四大价值
小结：劳动是（我为人人）、（人人为我）的过程，（不怕苦）、（不怕累）才是正确的劳动态度。
劳动的四大价值
责任担当：地总得有人扫，窗户总得有人擦，不能只享受别人的劳动成果。
能力成长：扫地、拖地、擦黑板都是力所能及的事，自己能做的要自己做。
意义获得：要想生活过得有滋有味，就得自己动手做事情。
价值共生：我为人人、人人为我，劳动是联结彼此的温暖纽带。
活动三：树立正确的劳动态度
1.了解劳动模范雷锋、时传祥的事迹，感受他们对劳动的热爱和奉献精神。
活动三：树立正确的劳动态度
1.了解劳动模范雷锋、时传祥的事迹，感受他们对劳动的热爱和奉献精神。
2.讨论：“我们应该向劳动模范学习什么？在日常生活中，我们应该如何端正自己的劳动态度？”
3.制定并承诺个人劳动行动计划
★ 我的劳动我负责
① 班级任务 → 主动承担值日、整理图书角、养护绿植等
② 家庭任务 → 每天洗碗、每周叠被、每月参与大扫除
③ 承诺仪式 → 签名写下计划，张贴于教室/家中显眼处
小目标，大改变：从一件小事开始，坚持一周，让劳动成为习惯！
劳动态度的核心内涵
★ 不怕苦、不怕累：
→ 是劳动精神的内在品质，体现面对体力付出与重复性任务时的坚韧意志
→ 不是盲目吃苦，而是在力所能及范围内主动承担、坚持到底
★ 我为人人、人人为我：
→ 是劳动价值的社会表达，揭示个体劳动与集体福祉的共生关系
→ 扫地擦窗不是小事，每一份付出都在构筑更美好的共同生活
● 关键联结：真正的劳动态度，既要有躬身实践的勇气，也要有服务他人的自觉
课堂小结
1. 回顾本节课的内容，说一说自己学到了什么，对劳动有了哪些新的认识。
2.小结：劳动虽然有苦有累，但它对我们的成长和发展非常重要。我们要克服不愿劳动的心理，树立正确的劳动态度，不怕苦、不怕累，积极主动地参与劳动，做到我为人人、人人为我。
板书设计
端正劳动态度
↓
劳动有苦有累 → 正常现象
↓
菲菲的转变 → 自主承担 + 体会意义
↓
正确态度 → 不怕苦、不怕累
↓
核心理念 → 我为人人，人人为我
布置作业
1.完成“菲菲的劳动体会”的读后感，字数不少于300字，谈谈自己对劳动的理解和今后的打算。
2.在一周内按照自己的劳动计划参与劳动，并记录劳动的过程和感受，下节课与同学们分享。
下 课
Thanks!
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