资源简介

(共22张PPT)
第3课 一切靠劳动
统编版新教材·道德与法治三年级下册·第二单元
第一课时《劳动者的节日》
第1课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
1.政治认同：了解我国对劳动者的尊重与关怀，认同“劳动创造幸福”的社会价值观。
2.道德素养：树立“崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果”的道德观念，愿意向劳动者学习。
3.法治观念：初步理解劳动节与劳动者权益保护的关联，体会法治对劳动者的保障作用。
4.健全人格：在活动中培养吃苦耐劳的精神和积极向上的劳动态度。
5.责任意识：主动承担力所能及的劳动任务，增强对家庭和社会的责任意识。
教学重点
1.了解“五一”国际劳动节的由来和我国的庆祝方式。
2.理解劳动节的意义，树立“劳动光荣”的观念。
教学难点
1.从历史事件中体会劳动者争取权益的艰辛，深化对劳动价值的理解。
2.能将“尊重劳动”的观念转化为日常行为，主动珍惜劳动成果。
新知导入
1.情境创设：播放欢快的《劳动最光荣》儿歌。
2.提问：大家知道每年有一个专门为劳动者设立的节日吗 ”
学生自由发言后，教师出示教材中“劳动光荣致敬劳动者”的主题图，引出课题：《一切靠劳动》——劳动者的节日。
活动一：“五一”国际劳动节的由来
劳动节全称是“五一”国际劳动节。人们最初设立这个节日，是为了庆祝劳动者争取到了自身合法权益。
学生分组讨论：从“五一”国际劳动节的由来中，你能感受到劳动者当时怎样的诉求？这个节日的设立有什么重要意义？
1、小组代表发言。
2、教师总结：五一劳动节，也称为国际劳动节或五一国际劳动节，是全世界劳动人民团结战斗的节日，每年的5月1日为该节日。它起源于美国芝加哥市的工人大罢工，后来逐渐发展成为全球性的纪念日。“五一”国际劳动节的设立是为了庆祝劳动者争取到自身合法权益，它体现了劳动者为改善劳动条件、争取合理权益而进行的斗争精神，也让我们认识到劳动者的权益需要得到保障和尊重。
活动二：我国的劳动节庆祝活动
中华人民共和国成立后，我国政府将每年的五月一日定为法定的劳动节。这一天，人们会举办各种各样的庆祝活动。
提问：从这些图片中，你能看出我国是如何庆祝劳动节的？举办这些活动的目的是什么？
1、学生回答。
2、教师补充：中华人民共和国成立后，我国政府将每年的五月一日定为法定的劳动节。在这一天，人们会举办各种各样的庆祝活动，如天安门广场的花团锦簇、学校的劳动主题活动、职工的合唱展演等。劳动节，是千千万万劳动者共同的节日。我们举办这些活动是为了崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实。
在中国，劳动节的庆祝方式既有官方仪式，也有民间自发活动，体现着对劳动者的尊重与关怀：
1. 表彰劳动模范：
各级政府和企业会在节前评选“劳动模范”“五一劳动奖章”获得者，通过表彰激励全社会崇尚劳动。
2. 社区与文化活动：
各地组织文艺演出、运动会、游园会等。
3. 全民休闲热潮：
假期带动旅游、购物热潮，景区推出优惠活动，电商平台开展促销，劳动者借此放松身心。
劳动节虽起源于美国，但各国庆祝方式各异。这些差异反映了各国历史与文化的多样性，但核心均是对劳动者价值的认可。
美国：劳动节定在9月第一个周一，民众通过游行、野餐和烟花表演庆祝
俄罗斯：5月1日全国放假，游行队伍穿越城市主干道，集会与娱乐活动并重。
日本：劳动节与“黄金周”相连，假期最长可达11天，民众更侧重旅行而非特定庆祝。
意大利：虽承认劳动节，但无全国性假期，民间庆祝活动较少。
1. 历史意义：五一劳动节是为了纪念工人阶级的斗争和成就而设立的。它不仅是一个庆祝劳动者对社会贡献的日子，也是提倡和维护劳动者权益的重要时刻。
2. 精神弘扬：在这个节日，各种媒体和公共话语会强调劳动精神、工匠精神的重要性，鼓励广大劳动群众在新时代奋进的征程上，为实现中华民族伟大复兴的梦想贡献力量。
3. 法定假期：在中国，五一劳动节是国家法定的节假日之一。人们通常会利用这个假期进行短暂的休闲旅游，与家人朋友团聚，享受劳动带来的成果。
活动三：理解庆祝劳动节的意义
4. 庆祝活动：在这一天，各地会举办丰富多彩的庆祝活动，包括表彰优秀劳动者、举行文艺演出、开展体育比赛等，以展示劳动者的风采和成就。
5. 维权意识：五一劳动节也是提升劳动者法律意识和维权能力的契机，政府和社会组织会通过各种渠道普及劳动法律知识，保护劳动者的合法权益。
6. 技能提升：鼓励劳动者提升技术技能水平，通过终身学习和实践创新，为高质量发展和社会主义现代化国家建设贡献智慧和力量。
综上所述，劳动节不仅是假期，更是社会进步的缩影。劳动节的精神内核在于“尊重劳动、追求公平”。从八小时工作制的抗争，到现代劳动者权益的完善，节日见证了社会文明的进步。五一劳动节不仅是对劳动者的庆祝，也是一个提升社会对劳动价值认识、推动社会进步和发展的重要时刻。
思考并讨论：为什么我们要崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实？
（从劳动对个人、社会和国家的作用等方面进行思考，如劳动创造了财富，劳动者为社会发展做出了贡献，珍惜劳动果实是对劳动者劳动的认可等。）
教师总结：劳动是创造财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动者通过自己的辛勤劳动，为社会创造了价值，我们应该崇尚劳动，尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果。
1.开展“劳动榜样我来夸”活动，说一说自己身边的劳动者（如父母、老师、清洁工等）的故事，夸一夸他们的辛勤付出和贡献。
2.分组制作“劳动光荣，致敬劳动者”的手抄报，要求包含劳动节的由来、劳动榜样的事迹、自己对劳动的认识等内容。
课堂活动：
课堂小结
1.回顾本节课的主要内容，包括“五一”国际劳动节的由来、我国的劳动节庆祝活动以及庆祝劳动节的意义。
2.提问：通过本节课的学习，你对劳动和劳动者有了哪些新的认识？你打算在生活中如何践行崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实的观念？
3.教师总结：希望同学们能够从现在做起，热爱劳动，尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果，用实际行动弘扬劳动精神。
布置作业
1.采访一位身边的劳动者，了解他们的工作内容和辛苦之处，写一篇采访报告。
2.在家里帮父母做一件力所能及的家务事，如扫地、洗碗、洗衣服等，并记录下自己的感受。
教学评价
（一）过程性评价
1.观察学生在课堂讨论、小组活动中的参与度和表现，评价学生的合作交流能力和表达能力。
2.关注学生在课堂活动中的思考深度和对劳动观念的理解程度，及时给予鼓励和指导。
（二）终结性评价
1.批改学生的采访报告和家务劳动感受，评价学生对劳动的认识和实践能力。
2.对学生的手抄报进行评价，从内容完整性、设计美观性、创意性等方面进行打分，评价学生对知识的掌握和应用能力。
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑