资源简介

(共23张PPT)
统编版语文初中八年级下册
核心素养
01
了解游记的特点整体感知文章内容，梳理“水”的游踪。
02
抓住关键语句，品味语言，从多个角度感受丽江的美。
03
学习课文独特的叙述角度，体会作者化身为一滴水介绍丽江的别致构思。
04
体会并感受作者对丽江古城的热爱之情，培养热爱大自然的美好情感。
邀请函
亲爱的同学们：
《热娜说沙雅》栏目组计划拍摄沙雅的美景，特邀你为这期节目出谋划策，完成“沙雅奇幻之旅”的宣传片拍摄！
栏目组
寻
活动一
水之游踪
阿来
藏族，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。著有长篇小说《尘埃落定》。
2012年8月，阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。
作者介绍
细节感知
结合课后阅读提示，找出本篇游记的线索，并找出可以形容本篇游记特色的词语有？
“水”的踪迹
别具一格
读第1-2段，说说水的蜕变经历了哪几个过程？
雪
冰
水
雾气
形态的别具一格
摄影师要确定拍摄的场景路线，做好拍摄的准备工作，请根据《一滴水经过丽江》，圈点勾画出表示地点转换和时间推移的词句，梳理游踪。
纳西族村庄
落水洞
纳西人院子
丽江坝
金沙江边
黑龙潭
大海
玉龙雪山
四方街
经历的别具一格
城外果园田地
写作顺序的别具一格
赏
活动二
水之所见
活动主题：“我要寻美”
活动要求
挑选丽江的自然风光、古城建筑、人文风情。
请你自由朗读第7-15段，选择你最喜欢的景点，描绘景点画面，并说说理由。
第一站：自然风光
第二站：古城建筑
第三站：人文风情
要求
请用“我选择_______（文中语句），因为______。”的句式回答。（提示：从修辞手法、词语等角度进行赏析）
第一站
自然风光
我是被亮光惊醒的
我和很多水
从象山脚下的黑龙潭冒出来咕咚一声翻上水面
看见了很多不同模样的人……
我看见了潭边的亭台楼阁
看见了花与树
我还顺着人们远眺的目光
看见了玉龙雪山
晶莹夺目矗立在蓝天下面
潭水映照雪山
真让人目眩神迷啊
运用排比的修辞手法，写出了丽江古城的自然风光，节奏鲜明，富有诗情画意，流露出作者对丽江美景的热爱和赞美之情。
语言的别具一格
第二站
古城建筑
我乘水车转轮缓缓升高
看到了古城
看到了狮子山上苍劲的老柏树
看到了依山而起的重重房屋
看到了顺水而去的蜿蜒老街
古城的建筑就这样
依止于自然
美丽了自然
运用排比的修辞手法，表达了作者对丽江古城建筑的喜爱之情。
第三站
人文风情
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
排比
极力渲染一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
第三站
人文风情
一滴水被带进纳西族人的院子，通过所见所闻，你觉得纳西族人有哪些特点？
院子里，兰花在盛开。浇花时，我落在了一朵香气隐约的兰花上。
浇花悠然
楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主人当地的掌故，主人问客人远方的情形。
交谈中热情、融洽
楼下正屋，主人一家在闲话。
闲话中恬
静、和谐
去有风的地方寻一份静谧
丽江之旅
悟
活动三
水之情思
选择“水”作为游览丽江的视角，有什么好处？
合作探究
选择“水”作为游览丽江的视角，有什么好处？
材料一
丽江以水见长，选择“一滴水”来贯串全文，充分考虑了描写对象本身的特点。
01
材料二
“藏族的传统观念认为自然界的一切物质都是有灵魂的，包括花草树木，山川河流与人一样都是有生命的。”
《大地的 阶梯》
《尘埃落定》
《去有风的旷野》
《随风飘散》
《草原的回旋曲》
02
阿来的别具一格
合作探究
选择“水”作为游览丽江的视角，有什么好处？
“一滴水”更灵动更富于变化，既通古贯今，又由高而下，容易把时间与空间这两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。
03
“一滴水”人格化，吸引读者，既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，使情感的表达更加真切动人。
04
视角的别具一格
课堂小结
纵观全文，作者用诗一般语言，以一滴水的独特视角描写了风景如画的丽江，抒发了对丽江之美、人文之韵的热爱与赞美，用“别具一格”贯穿全文。
当以少年意气，志存高远，爱我大美河山，守我大美河山
仿水之视角写水之宣言
《热娜说沙雅》栏目组需要拍摄剧本，我们仿照阿来"一滴水"这种独特视角写法，以其他的身份介绍沙雅的美景！

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