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广东省惠州市惠城区2025-2026年四年级上学期语文期末检测卷
（2026四上·惠城期末）请阅读短文，完成下列题目。
大自然是一本奇妙的书。春日清晨，小溪gùn gài____着农田，黄牛系上铃铛开始耕种；夏日午后，闷雷滚动，树木mào shèng____地生长；秋日夜晚，pú táo____架下秋虫歌唱，稻谷弯曲着腰；冬日雪后，起了薄雾，小朋友手wǔ____足dǎo____，脸上yáng yì____着满足的微笑。我们漫步其中，感受大自然的奇妙。
1．根据语境，读拼音，写汉字。
2．给短文中的加点字选择正确的读音。
系上（xì jì）　 　闷雷（mēn mèn）　 　
弯曲（qū qǔ）　 　薄雾（báo bó）　 　
3．下列句子中与文中画横线句子使用修辞手法相同的两项是（　　）。
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
②花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
③当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
④稻田像一块片光镀亮的银毯。
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
4．阅读文章后，同学们展开评论，请你根据语境，补全对话。
彬彬：我喜欢秋天，“入了秋，　 　”，到了秋天之后，天气就凉爽起来。
玲玲：彬彬，那也不一定，还有句谚语“　 　，　 　，　 　”，有时候到了十月份，还有温暖如春的好天气呢。
5．我们的自然环境虽美，但还是存在很多破坏环境的现象。请你举一个观察到的环境问题，并提出2到3个解决方法或建议。
我发现的环境问题是：　 　
我提出的解决方法或建议是：　 　
6．（2026四上·惠城期末）玲玲用文字记录了拔河比赛，请你帮她选择正确的词语，将序号填入横线上。
①栽跟头 ②占上风 ③挑大梁 ④破天荒
这次拔河，我们班居然　 　进入了决赛。　 　的是我们班的彬彬，他身强体壮，蓄势待发。比赛开始，我们班同学用尽全力，生怕像去年一样　 　。渐渐地，我们　 　。在大家的鼓励声中，我们最终获得了胜利。
7．（2026四上·惠城期末）下列对话中，加点词使用不恰当的一项是（　　）。
A．彬彬很自负，遇到问题不愿向他人请教。爸爸用“好问则裕，自用则小”来劝告他。
B．玲玲做事总是马虎，妈妈告诉她：“机不可失，时不再来，做事要细致。”
C．彬彬总是乱说话，妈妈告诫他：“说话要注意分寸，因为病从口入，祸从口出。”
D．玲玲觉得自己什么都做不好，妈妈鼓励她：“尺有所短，寸有所长，每个人都有长处。”
8．（2026四上·惠城期末）成长的途中会遇到形形色色的人，下列加点词对人物形容恰当的是（　　）。
A．表弟长得十分可爱，鹤发童颜，很受大家喜欢。
B．邻居哥哥读大学后，再见他，长得很高，亭亭玉立地站在我们面前。
C．妈妈仿佛有三头六臂，家里乱糟糟的，她一会儿就收拾好了。
D．周思来说出“为中华之崛起而读书”那铁面无私的气势让我感动。
（2026四上·惠城期末）诗词给我们成长的力量，请根据语境，填写相应的诗句。
9．诗词有“美”：“一道残阳铺水中，　 　。”写出夕阳西下色彩之美；“　 　，长河渐落晓星沉。”写出月宫环境幽寂之美。
10．诗词有“志”：“　 　，古来征战几人回”写出将士们视死如归的报国壮志；“生当作人杰，　 　”写出李清照忠贞爱国的品格志向。
11．诗词有“理”：“　 　，雪却输梅一段香”让我们知道万物各有长短之理；“　 　，远近高低各不同”让我们明白了看待事物要全面之理。
（2026四上·惠城期末）处处留心皆学问。读下列句子，想想作者是怎样观察的，将序号填在横线上。
A．细致观察
B．连续观察
C．多感官观察
12．蟋蟀把屋门口收拾得很平坦。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。　 　
13．它用前足扒土，还用钳子似的大颚撕掉较大的土块。　 　
14．爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成绿的。　 　
（2026四上·惠城期末）彬彬参观东坡纪念馆，写下一段文字。请你阅读并完成下列练习。
我来到惠州东坡纪念馆，这里有许多东坡先生的作品。虽然他只在惠州生活了两年多，而且在惠州留下了许多诗词。我细细品读，发现他不仅是一位大诗人，还是一位生活的哲学家。我不禁感叹：这样的人，怎么不值得我们敬佩呢？
15．文中画横线的句子中有语病，请在原句上用修改符号修改。
16．请根据文中加点的关联词写一句话。
17．请将文中画波浪线的句子改为陈述句。
（2026四上·惠城期末）中国神话故事饱含奇妙想象，请根据故事情节，在横线上填写对应序号。
A．炎帝 B．大禹 C．燧人氏 D．仓颉 E．吴刚 F．嫦娥
18．尝遍百草，教民稼穑。　 　
19．创造文字，功绩不朽。　 　
20．偷吃仙药，独守广寒。　 　
21．钻木取火，驱散黑暗。　 　
22．（2026四上·惠城期末）除了上面提及的神话人物，你还喜欢谁？请将他填入“神话人物推荐卡”吧。
神话人物推荐卡 人物：　 　 相关事件：　 　 推荐理由：　 　
（2026四上·惠城期末）阅读故事，感悟名人志向，完成练习。
____
①钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。
②但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”
③1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他被迫选择飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回的教科书和笔记本。几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的（折磨 打磨）。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。
④美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐15000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有（降服 屈服），他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。
⑤这样，他坚持斗争了5年。他的斗争得到了世界各国支持以及人们的大力支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会谈的中国代表，在会谈中提出关于钱学森博士回国的问题。1955年，美国政府不得不同意钱学森回国。同年9月17日，钱学森登上了回国的轮船。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。
⑥钱学森到达北京的第二天，就带着全家来到天安门广场，望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”
23．请给文章取个恰当的标题，写在短文前的横线上。
24．划掉文中括号内不正确的词语。
25．用简洁的语言概括文章的主要内容。
起因：　 　
经过：钱学森被美国逮捕关在监狱里，被保释后仍没有屈服。
结果：　 　
26．读文中画横线的句子，谈谈你感受到了钱学森先生怎样的精神品质。
27．读文中画波浪线的句子，联系上下文，猜测此时钱学森先生心中会想什么呢？
28．作为新时代小学生，可以以何种方式报国呢？结合生活实际，谈谈你的做法。
29．（2026四上·惠城期末）童年生活值得用心记录：经历一件让心里怦怦跳的事情，或惊险或兴奋；游览一处让人心旷神怡的好地方，或沉醉或愉悦；想象一个与神话人物共度一天的经历，或奇妙或有趣……让我们从中选择一项内容，书写心灵之声，记录美好生活。要求写得清楚具体，题目自拟，字数不少于250字。
答案解析部分
【答案】1．灌溉、茂盛、葡萄、舞蹈、洋溢
2．jì；mèn；qū；bó
3．B
4．把扇丢；八月暖；九月温；十月还有小阳春
5．环境问题：乱丢垃圾；解决方法或建议：①养成垃圾分类好习惯，要将垃圾分类丢进垃圾桶。②张贴随手将垃圾扔进垃圾桶的标语，提醒大家不要乱丢垃圾。
【知识点】谚语；字音；看拼音写汉字；其他语言表达；拟人修辞手法
【解析】【点评】 （1）本题考查词语的拼写，注意易错字：结合语境理解词义，注意偏旁部首和易错笔画，写完后多读几遍检查。
（2）本题考查多音字辨析：根据词语在句子中的意思判断读音，分类记忆不同读音的用法。
（3）本题考查修辞手法：牢记拟人（把物当人写）、比喻（把A比作B）的特点，逐一分析句子。
（4）本题考查谚语积累：按季节、天气等主题分类记忆，理解谚语背后的生活道理。
（5）本题考查开放性问题：结合生活实际，提出具体、可操作的建议，避免空泛。
1．灌溉 (guàn gài)把水输送到田地里，滋润农作物，帮助它们生长。文中指小溪的水流向农田，滋养庄稼。 茂盛 (mào shèng)植物长得又多又好，生机勃勃的样子。文中指夏日午后，树木生长得非常繁茂、旺盛。 葡萄 (pú tao)一种藤本植物的果实，通常成串生长，味道酸甜，可鲜食或酿酒。文中指葡萄架，是支撑葡萄藤生长的架子。 舞蹈 (wǔ dǎo)以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。文中用拟人手法，指小朋友在雪后欢快地跑动、跳跃，像跳舞一样。 洋溢 (yáng yì)（情绪、气氛等）充分流露、充满。文中指小朋友脸上充满了满足、快乐的神情。
故答案为：灌溉；茂盛；葡萄；舞蹈；洋溢。
2．系上（jì）：作动词，意为“打结、扣”时读 jì，如系鞋带、系铃铛。 闷雷（mèn）：形容声音低沉、不响亮时读 mèn，如闷雷、沉闷。 弯曲（qū）：表示“不直”时读 qū，如弯曲、曲折；表示“歌曲、曲调”时读 qǔ。 薄雾（bó）：表示“轻微、少”时读 bó，如薄雾、单薄；表示“厚度小”时读 báo，如薄片。
故答案为：jì；mèn；qū；bó。
3．原文画横线句（如“稻谷弯曲着腰”）使用了拟人的修辞手法，把稻谷当作人来写。 ①“好像闷雷滚动”：比喻，把响声比作闷雷。 ②“太阳偷渡了西山的青峰”：拟人，把太阳当作人，“偷渡”是人的动作。 ③“蟋蟀就在这平台上弹琴”：拟人，把蟋蟀当作人，“弹琴”是人的行为。 ④“稻田像一片片光镀亮的银毯”：比喻，把稻田比作银毯。 ②和③都使用了拟人手法，与原文修辞手法相同。
故答案为：B
4．“入了秋，把扇丢”：指立秋后天气转凉，不需要再用扇子。 “八月暖，九月温，十月还有小阳春”：指我国部分地区农历八九月天气仍温暖，十月有时还会出现像春天一样暖和的天气。
故答案为：把扇丢；八月暖；九月温；十月还有小阳春。
5．结合生活实际，提出具体、可操作的建议，避免空泛。
故答案为：环境问题：乱丢垃圾；解决方法或建议：①养成垃圾分类好习惯，要将垃圾分类丢进垃圾桶。②张贴随手将垃圾扔进垃圾桶的标语，提醒大家不要乱丢垃圾。
6．【答案】④；③；①；②
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】 破天荒（④）：指从来没有出现过的事，第一次发生。文中指班级第一次进入决赛。 挑大梁（③）：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。文中指彬彬在拔河比赛中担当主力角色。 栽跟头（①）：比喻失败或出丑。文中指担心像去年一样比赛失利。 占上风（②）：指在较量中占据有利地位，处于优势。文中指比赛中逐渐取得优势。
故答案为：④；③；①；②。
【点评】 本题考查词语含义理解，并结合上下文语境判断： 先通读整段文字，把握整体事件和情感倾向。 逐一分析每个词语的含义和适用场景。 将词语代入句子，检查逻辑是否通顺、情感是否匹配。
7．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】 A“好问则裕，自用则小”指勤学好问就能学识渊博，自以为是就见识短浅。彬彬自负不愿请教，用这句话劝告恰当。A正确；
B“机不可失，时不再来”强调要抓住时机，而玲玲的问题是做事马虎，这句话与“做事要细致”的语境不匹配，使用不恰当。B错误；
C“病从口入，祸从口出”指疾病多由饮食不慎引起，灾祸多由言语不慎招致，用来告诫乱说话的彬彬恰当。C正确；
D“尺有所短，寸有所长”指每个人都有优缺点，用来鼓励觉得自己什么都做不好的玲玲恰当。D正确。
故答案为：B
【点评】 本题考查的是名言警句的理解与运用，先明确每个名言的核心含义和适用场景。分析句子中人物的问题或情境，判断名言是否能准确表达劝告、告诫或鼓励的意图。先排除明显恰当的选项，再重点分析存疑选项。
8．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】 A“鹤发童颜”形容老年人头发花白、面色红润，气色好。用来形容“表弟”（小孩）不恰当。A错误；
B“亭亭玉立”多形容女子身材修长、姿态优美。用来形容“邻居哥哥”（男性）不恰当。B错误；
C“三头六臂”比喻人本领高强、能力出众，能同时处理很多事情。用来形容妈妈很快收拾好乱糟糟的家，形象地突出了她的能干，形容恰当。C正确；
D“铁面无私”形容公正严明，不讲情面，多用于执法者。用来形容周恩来少年立志的气势不恰当。D错误。
故答案为：C
【点评】本题考查的是成语的理解与运用，明确适用对象：很多成语有固定的形容对象，理解比喻义，结合语境判断：分析句子描述的人物和场景，判断成语是否能准确表达意思。
【答案】9．半江瑟瑟半江红；云母屏风烛影深
10．醉卧沙场君莫笑；死亦为鬼雄
11．梅须逊雪三分白；横看成岭侧成峰
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句理解能力。需要抓住诗句中的关键词（如“残阳”“沙场”“梅雪”），联想画面，把握诗句描绘的景象或表达的情感。按主题（写景、言志、说理）分类记忆，如《暮江吟》写夕阳之美，《夏日绝句》言爱国之志。注意“瑟”“雄”“逊”“岭”等字的写法，避免错别字。
9．半江瑟瑟半江红（出自白居易《暮江吟》）这句诗通过“瑟瑟”（碧色）和“红”的色彩对比，描绘出夕阳西下时，江水一半碧绿、一半艳红的瑰丽景象。
故答案为：半江瑟瑟半江红；云母屏风烛影深。
10．“醉卧沙场”表现出将士们在战场上视死如归、豪迈旷达的报国壮志。 死亦为鬼雄（出自李清照《夏日绝句》）“生当作人杰，死亦为鬼雄”鲜明地表达了诗人活着要做人中豪杰，死了也要做鬼中英雄的忠贞爱国品格。
故答案为：醉卧沙场君莫笑；死亦为鬼雄。
11．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明万物各有长短，应客观看待事物的优缺点。横看成岭侧成峰（出自苏轼《题西林壁》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同”告诉我们，从不同角度看待事物，会得到不同的认识，要全面、客观地分析问题。
故答案为：梅须逊雪三分白；横看成岭侧成峰。
【答案】12．C
13．A
14．B
【知识点】蟋蟀的住宅；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查的是观察方法的辨析，需要理解三种观察方式的特点：聚焦事物的细节，如动作、形态、纹理等，捕捉不易察觉的特征。在一段时间内，多次观察同一事物，记录其变化过程。调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，全面感知事物。
12．句子中“收拾得很平坦”是视觉观察，“四周很安静”“唱歌”是听觉观察，作者同时调动了视觉和听觉，属于多感官观察。
故答案为：C
13．句子详细描写了蟋蟀“前足扒土”“大颚撕掉土块”的动作，观察得非常细致入微，属于细致观察。
故答案为：A
14．句子中“刚长出来”“不几天叶子长大”体现了作者在不同时间点对爬山虎叶子颜色变化的持续记录，属于连续观察。
故答案为：B
【答案】15．虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。
16．我发现他不仅是一位运动健将，还是一位学习能手。
17．这样的人，值得我们敬佩。
【知识点】修改病句；句式转换；关联词
【解析】【点评】 （1）本题考查病句修改， 重点掌握关联词的固定搭配，如“虽然……但是……”“不仅……而且……”，避免混用。
（2）本题考查关联词造句：理解“不仅……还是……”的递进关系，前半句和后半句是同一主体的两个不同方面，且后半句程度更深。
（3）本题考查反问句改陈述句：核心是“反问表肯定，去掉疑问词，变问号为句号”，保持原意不变。
15．原句：虽然他只在惠州生活了两年多，而且在惠州留下了许多诗词。
病因：关联词搭配不当。“虽然”表转折，应与“但是”搭配，而非表递进的“而且”。
修改：用替换符号将“而且”改为“但是”。
修改后句子：虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。
故答案为：虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。
16．原关联词：不仅……还是……（表递进关系）
故答案为： 我发现他不仅是一位运动健将，还是一位学习能手。
17．原句：这样的人，怎么不值得我们敬佩呢？步骤：1. 去掉反问词“怎么”和疑问词“呢”。2. 将否定词“不”去掉，变为肯定。3. 将问号改为句号。改写后：这样的人，值得我们敬佩。
故答案为： 这样的人，值得我们敬佩。
【答案】18．A
19．D
20．F
21．C
【知识点】文章大意理解；《中国古代神话》
【解析】【点评】 本题考查传统文化常识类，需要记忆并区分不同神话人物的标志性事迹，了解这些神话人物在文化中的象征意义。容易混淆相似的神话人物（比如把“钻木取火”的燧人氏和“尝百草”的炎帝搞混），需要精准记忆每个人物的独特贡献。
18．炎帝也被称为神农氏，他尝百草寻找治病草药，还教会民众耕种庄稼
故答案为：A
19．传说他观察鸟兽足迹创造了汉字，被尊为“造字圣人”。
故答案为：D
20．嫦娥偷吃丈夫后羿的仙药，飞到月宫，独自居住在广寒宫。
故答案为：F
21．钻木取火，驱散黑暗，对应人物：C. 燧人氏（他发明钻木取火的方法，让人类告别了茹毛饮血的时代）。
故答案为：C
22．【答案】女娲；女娲补天；女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！
【知识点】文章大意理解；《中国古代神话》
【解析】【分析】女娲是中国上古神话中的创世女神，是极具代表性的神话人物。“女娲补天”是其最广为人知的事迹，此外她还被认为创造了人类，这两个事件都能体现她的伟大。
女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！理由部分先简述了人物的核心贡献，再提炼出“善良”“勇敢”的精神品质，最后表达了崇敬之情，逻辑清晰，情感真挚。
故答案为：女娲；女娲补天；女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！
【点评】本题考查中国神话故事拓展与表达类题目，需要掌握除题干提及人物外的其他经典神话人物及其核心事迹。能清晰、有条理地阐述推荐理由，体现对人物精神品质的理解。
【答案】23．钱学森回国
24．打磨、降服
25．钱学森听到新中国成立的消息，决定回国贡献自己的力量。；钱学森坚持斗争了5年，最终在大家的帮助下终于回到了祖国。
26．我感受到钱学森先生忠于祖国、热爱祖国的精神品质。他面对重重困难，坚定的要回到祖国做出自己的贡献。同时体会到他内心的坚韧不拔，面对美国的阻拦，他坚持了5年。
27．你们可以拦住我的身体，但是无法阻拦我想要回国的心。祖国，我一定会回来的！
28．作为新时代小学生，报国要从点滴做起。我会刻苦学习知识，为建设祖国尽自己的一份力。同时坚持锻炼，拥有强健体魄。积极参与公益活动，把爱国之情融入日常生活。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】 （1）本题考查概括与提炼能力：如拟标题、概括文章主要内容，需要抓住核心事件和人物情感。
（2）本题考查词语辨析能力：区分近义词在语境中的恰当用法，如“折磨/打磨”“屈服/降服”。
（3）本题考查人物形象分析：通过关键语句体会人物的精神品质，如爱国、坚韧。
（4）本题考查 情境想象与表达：结合上下文揣摩人物心理，并用语言表达出来。
（5）本题考查情感迁移与实践：将爱国情感落实到自身行动，思考新时代小学生的报国方式。
23．文章核心事件是钱学森历经艰难险阻回到祖国，“钱学森归国”直接点明了人物和核心事件，简洁明了。
故答案为：钱学森回国
24．折磨”指在精神或肉体上使受痛苦，符合文中美国当局对钱学森的迫害；“打磨”是精细加工的意思，不符合语境。 “屈服”指对外来的压力妥协让步，符合钱学森不向美国当局妥协的态度；“降服”是使对方屈服，不符合语境。
故答案为：打磨、降服
25．起因：钱学森听到新中国成立的消息，决定放弃美国的一切，回国贡献自己的力量。 经过：钱学森被美国逮捕关在拘留所，被保释后仍没有屈服，坚持斗争了5年。 结果：在世界各国友人、中国政府和人民的支持下，钱学森最终回到了祖国。
故答案为：钱学森听到新中国成立的消息，决定回国贡献自己的力量。；钱学森坚持斗争了5年，最终在大家的帮助下终于回到了祖国。
26．从“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国”这句话，能直接感受到他对祖国的热爱与忠诚；从他历经5年斗争不放弃回国，能体会到他的坚韧不拔。
故答案为：我感受到钱学森先生忠于祖国、热爱祖国的精神品质。他面对重重困难，坚定的要回到祖国做出自己的贡献。同时体会到他内心的坚韧不拔，面对美国的阻拦，他坚持了5年。
27．此时钱学森被美国当局迫害，但回国的决心从未动摇。他的内心充满对祖国的思念和坚定的信念，即使身体被限制，精神也不会屈服。
故答案为：你们可以拦住我的身体，但是无法阻拦我想要回国的心。祖国，我一定会回来的！
28．作为新时代小学生，我们可以从身边的小事做起，用实际行动报效祖国：1. 努力学习：认真听讲，刻苦钻研，掌握科学文化知识，为将来建设祖国打下坚实基础。2. 热爱祖国：升国旗时肃立敬礼，唱国歌时声音洪亮，主动了解国家历史和成就，增强民族自豪感。3. 践行美德：遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，爱护环境，做有道德、有担当的小公民。4. 锻炼本领：积极参加体育锻炼和社会实践，培养创新精神和实践能力，将来成为对社会有用的人。
故答案为：作为新时代小学生，报国要从点滴做起。我会刻苦学习知识，为建设祖国尽自己的一份力。同时坚持锻炼，拥有强健体魄。积极参与公益活动，把爱国之情融入日常生活。
29．【答案】 那一次，我心跳加速 那是一个深秋的夜晚，爸爸妈妈临时有事，让我独自从奶奶家走回家。路灯昏黄，树影在地上张牙舞爪，我的心一下子提到了嗓子眼。
我攥紧书包带，脚步放得又快又轻。风“呼呼”地吹过，树叶“沙沙”作响，我总觉得身后有人跟着。我不敢回头，只能盯着前面的路，每一步都像踩在棉花上。突然，一只黑猫“嗖”地从巷口窜过，我吓得“啊”地叫出声，腿都软了。
就在这时，我想起妈妈说的：“害怕的时候，就大声唱歌。”我深吸一口气，唱起了《小星星》。歌声在夜色里飘远，我的心跳慢慢平复下来。当我终于看到家门口的灯光时，眼泪都快出来了。
那一次，我不仅走完了夜路，更战胜了心里的恐惧。现在想起，那怦怦的心跳声，还像在耳边回响。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 从三类内容中选其一：①让你“怦怦跳”的事；②让你心旷神怡的地方；③与神话人物共度一天。 写得清楚具体，有真情实感。 写事：选一件有细节、有情绪起伏的事，比如第一次独自走夜路、上台演讲、学骑自行车摔倒又爬起等。 写景：选一处你熟悉的地方，比如家乡的小河、公园的一角、海边的沙滩，按顺序描写景物和你的感受。 想象：选一个你喜欢的神话人物，比如孙悟空、嫦娥、哪吒，设计具体情节，比如和孙悟空一起打妖怪、和嫦娥在月宫种桂树。
【点评】本题考查叙事类记叙文写作能力。开头：点题，交代时间、地点、人物和事件起因，用一两句话引出“怦怦跳”的感觉。 中间：详细写经过，用动作、语言、神态、心理描写，把紧张/兴奋的过程写具体。 结尾：写结果和感受，点明这件事带给你的成长或难忘的记忆。选材：选自己亲身经历或熟悉的内容，更容易写出真情实感。 细节描写：多用动作、语言、神态、心理描写，让文章更生动。结构清晰：按“起因—经过—结果”的顺序写，重点写经过部分。 真情实感：写出自己的真实感受，比如紧张、兴奋、害怕、快乐，让读者有共鸣。
1 / 1广东省惠州市惠城区2025-2026年四年级上学期语文期末检测卷
（2026四上·惠城期末）请阅读短文，完成下列题目。
大自然是一本奇妙的书。春日清晨，小溪gùn gài____着农田，黄牛系上铃铛开始耕种；夏日午后，闷雷滚动，树木mào shèng____地生长；秋日夜晚，pú táo____架下秋虫歌唱，稻谷弯曲着腰；冬日雪后，起了薄雾，小朋友手wǔ____足dǎo____，脸上yáng yì____着满足的微笑。我们漫步其中，感受大自然的奇妙。
1．根据语境，读拼音，写汉字。
2．给短文中的加点字选择正确的读音。
系上（xì jì）　 　闷雷（mēn mèn）　 　
弯曲（qū qǔ）　 　薄雾（báo bó）　 　
3．下列句子中与文中画横线句子使用修辞手法相同的两项是（　　）。
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
②花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
③当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
④稻田像一块片光镀亮的银毯。
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
4．阅读文章后，同学们展开评论，请你根据语境，补全对话。
彬彬：我喜欢秋天，“入了秋，　 　”，到了秋天之后，天气就凉爽起来。
玲玲：彬彬，那也不一定，还有句谚语“　 　，　 　，　 　”，有时候到了十月份，还有温暖如春的好天气呢。
5．我们的自然环境虽美，但还是存在很多破坏环境的现象。请你举一个观察到的环境问题，并提出2到3个解决方法或建议。
我发现的环境问题是：　 　
我提出的解决方法或建议是：　 　
【答案】1．灌溉、茂盛、葡萄、舞蹈、洋溢
2．jì；mèn；qū；bó
3．B
4．把扇丢；八月暖；九月温；十月还有小阳春
5．环境问题：乱丢垃圾；解决方法或建议：①养成垃圾分类好习惯，要将垃圾分类丢进垃圾桶。②张贴随手将垃圾扔进垃圾桶的标语，提醒大家不要乱丢垃圾。
【知识点】谚语；字音；看拼音写汉字；其他语言表达；拟人修辞手法
【解析】【点评】 （1）本题考查词语的拼写，注意易错字：结合语境理解词义，注意偏旁部首和易错笔画，写完后多读几遍检查。
（2）本题考查多音字辨析：根据词语在句子中的意思判断读音，分类记忆不同读音的用法。
（3）本题考查修辞手法：牢记拟人（把物当人写）、比喻（把A比作B）的特点，逐一分析句子。
（4）本题考查谚语积累：按季节、天气等主题分类记忆，理解谚语背后的生活道理。
（5）本题考查开放性问题：结合生活实际，提出具体、可操作的建议，避免空泛。
1．灌溉 (guàn gài)把水输送到田地里，滋润农作物，帮助它们生长。文中指小溪的水流向农田，滋养庄稼。 茂盛 (mào shèng)植物长得又多又好，生机勃勃的样子。文中指夏日午后，树木生长得非常繁茂、旺盛。 葡萄 (pú tao)一种藤本植物的果实，通常成串生长，味道酸甜，可鲜食或酿酒。文中指葡萄架，是支撑葡萄藤生长的架子。 舞蹈 (wǔ dǎo)以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。文中用拟人手法，指小朋友在雪后欢快地跑动、跳跃，像跳舞一样。 洋溢 (yáng yì)（情绪、气氛等）充分流露、充满。文中指小朋友脸上充满了满足、快乐的神情。
故答案为：灌溉；茂盛；葡萄；舞蹈；洋溢。
2．系上（jì）：作动词，意为“打结、扣”时读 jì，如系鞋带、系铃铛。 闷雷（mèn）：形容声音低沉、不响亮时读 mèn，如闷雷、沉闷。 弯曲（qū）：表示“不直”时读 qū，如弯曲、曲折；表示“歌曲、曲调”时读 qǔ。 薄雾（bó）：表示“轻微、少”时读 bó，如薄雾、单薄；表示“厚度小”时读 báo，如薄片。
故答案为：jì；mèn；qū；bó。
3．原文画横线句（如“稻谷弯曲着腰”）使用了拟人的修辞手法，把稻谷当作人来写。 ①“好像闷雷滚动”：比喻，把响声比作闷雷。 ②“太阳偷渡了西山的青峰”：拟人，把太阳当作人，“偷渡”是人的动作。 ③“蟋蟀就在这平台上弹琴”：拟人，把蟋蟀当作人，“弹琴”是人的行为。 ④“稻田像一片片光镀亮的银毯”：比喻，把稻田比作银毯。 ②和③都使用了拟人手法，与原文修辞手法相同。
故答案为：B
4．“入了秋，把扇丢”：指立秋后天气转凉，不需要再用扇子。 “八月暖，九月温，十月还有小阳春”：指我国部分地区农历八九月天气仍温暖，十月有时还会出现像春天一样暖和的天气。
故答案为：把扇丢；八月暖；九月温；十月还有小阳春。
5．结合生活实际，提出具体、可操作的建议，避免空泛。
故答案为：环境问题：乱丢垃圾；解决方法或建议：①养成垃圾分类好习惯，要将垃圾分类丢进垃圾桶。②张贴随手将垃圾扔进垃圾桶的标语，提醒大家不要乱丢垃圾。
6．（2026四上·惠城期末）玲玲用文字记录了拔河比赛，请你帮她选择正确的词语，将序号填入横线上。
①栽跟头 ②占上风 ③挑大梁 ④破天荒
这次拔河，我们班居然　 　进入了决赛。　 　的是我们班的彬彬，他身强体壮，蓄势待发。比赛开始，我们班同学用尽全力，生怕像去年一样　 　。渐渐地，我们　 　。在大家的鼓励声中，我们最终获得了胜利。
【答案】④；③；①；②
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】 破天荒（④）：指从来没有出现过的事，第一次发生。文中指班级第一次进入决赛。 挑大梁（③）：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。文中指彬彬在拔河比赛中担当主力角色。 栽跟头（①）：比喻失败或出丑。文中指担心像去年一样比赛失利。 占上风（②）：指在较量中占据有利地位，处于优势。文中指比赛中逐渐取得优势。
故答案为：④；③；①；②。
【点评】 本题考查词语含义理解，并结合上下文语境判断： 先通读整段文字，把握整体事件和情感倾向。 逐一分析每个词语的含义和适用场景。 将词语代入句子，检查逻辑是否通顺、情感是否匹配。
7．（2026四上·惠城期末）下列对话中，加点词使用不恰当的一项是（　　）。
A．彬彬很自负，遇到问题不愿向他人请教。爸爸用“好问则裕，自用则小”来劝告他。
B．玲玲做事总是马虎，妈妈告诉她：“机不可失，时不再来，做事要细致。”
C．彬彬总是乱说话，妈妈告诫他：“说话要注意分寸，因为病从口入，祸从口出。”
D．玲玲觉得自己什么都做不好，妈妈鼓励她：“尺有所短，寸有所长，每个人都有长处。”
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】 A“好问则裕，自用则小”指勤学好问就能学识渊博，自以为是就见识短浅。彬彬自负不愿请教，用这句话劝告恰当。A正确；
B“机不可失，时不再来”强调要抓住时机，而玲玲的问题是做事马虎，这句话与“做事要细致”的语境不匹配，使用不恰当。B错误；
C“病从口入，祸从口出”指疾病多由饮食不慎引起，灾祸多由言语不慎招致，用来告诫乱说话的彬彬恰当。C正确；
D“尺有所短，寸有所长”指每个人都有优缺点，用来鼓励觉得自己什么都做不好的玲玲恰当。D正确。
故答案为：B
【点评】 本题考查的是名言警句的理解与运用，先明确每个名言的核心含义和适用场景。分析句子中人物的问题或情境，判断名言是否能准确表达劝告、告诫或鼓励的意图。先排除明显恰当的选项，再重点分析存疑选项。
8．（2026四上·惠城期末）成长的途中会遇到形形色色的人，下列加点词对人物形容恰当的是（　　）。
A．表弟长得十分可爱，鹤发童颜，很受大家喜欢。
B．邻居哥哥读大学后，再见他，长得很高，亭亭玉立地站在我们面前。
C．妈妈仿佛有三头六臂，家里乱糟糟的，她一会儿就收拾好了。
D．周思来说出“为中华之崛起而读书”那铁面无私的气势让我感动。
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】 A“鹤发童颜”形容老年人头发花白、面色红润，气色好。用来形容“表弟”（小孩）不恰当。A错误；
B“亭亭玉立”多形容女子身材修长、姿态优美。用来形容“邻居哥哥”（男性）不恰当。B错误；
C“三头六臂”比喻人本领高强、能力出众，能同时处理很多事情。用来形容妈妈很快收拾好乱糟糟的家，形象地突出了她的能干，形容恰当。C正确；
D“铁面无私”形容公正严明，不讲情面，多用于执法者。用来形容周恩来少年立志的气势不恰当。D错误。
故答案为：C
【点评】本题考查的是成语的理解与运用，明确适用对象：很多成语有固定的形容对象，理解比喻义，结合语境判断：分析句子描述的人物和场景，判断成语是否能准确表达意思。
（2026四上·惠城期末）诗词给我们成长的力量，请根据语境，填写相应的诗句。
9．诗词有“美”：“一道残阳铺水中，　 　。”写出夕阳西下色彩之美；“　 　，长河渐落晓星沉。”写出月宫环境幽寂之美。
10．诗词有“志”：“　 　，古来征战几人回”写出将士们视死如归的报国壮志；“生当作人杰，　 　”写出李清照忠贞爱国的品格志向。
11．诗词有“理”：“　 　，雪却输梅一段香”让我们知道万物各有长短之理；“　 　，远近高低各不同”让我们明白了看待事物要全面之理。
【答案】9．半江瑟瑟半江红；云母屏风烛影深
10．醉卧沙场君莫笑；死亦为鬼雄
11．梅须逊雪三分白；横看成岭侧成峰
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句理解能力。需要抓住诗句中的关键词（如“残阳”“沙场”“梅雪”），联想画面，把握诗句描绘的景象或表达的情感。按主题（写景、言志、说理）分类记忆，如《暮江吟》写夕阳之美，《夏日绝句》言爱国之志。注意“瑟”“雄”“逊”“岭”等字的写法，避免错别字。
9．半江瑟瑟半江红（出自白居易《暮江吟》）这句诗通过“瑟瑟”（碧色）和“红”的色彩对比，描绘出夕阳西下时，江水一半碧绿、一半艳红的瑰丽景象。
故答案为：半江瑟瑟半江红；云母屏风烛影深。
10．“醉卧沙场”表现出将士们在战场上视死如归、豪迈旷达的报国壮志。 死亦为鬼雄（出自李清照《夏日绝句》）“生当作人杰，死亦为鬼雄”鲜明地表达了诗人活着要做人中豪杰，死了也要做鬼中英雄的忠贞爱国品格。
故答案为：醉卧沙场君莫笑；死亦为鬼雄。
11．“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”说明万物各有长短，应客观看待事物的优缺点。横看成岭侧成峰（出自苏轼《题西林壁》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同”告诉我们，从不同角度看待事物，会得到不同的认识，要全面、客观地分析问题。
故答案为：梅须逊雪三分白；横看成岭侧成峰。
（2026四上·惠城期末）处处留心皆学问。读下列句子，想想作者是怎样观察的，将序号填在横线上。
A．细致观察
B．连续观察
C．多感官观察
12．蟋蟀把屋门口收拾得很平坦。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上唱歌。　 　
13．它用前足扒土，还用钳子似的大颚撕掉较大的土块。　 　
14．爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成绿的。　 　
【答案】12．C
13．A
14．B
【知识点】蟋蟀的住宅；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查的是观察方法的辨析，需要理解三种观察方式的特点：聚焦事物的细节，如动作、形态、纹理等，捕捉不易察觉的特征。在一段时间内，多次观察同一事物，记录其变化过程。调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，全面感知事物。
12．句子中“收拾得很平坦”是视觉观察，“四周很安静”“唱歌”是听觉观察，作者同时调动了视觉和听觉，属于多感官观察。
故答案为：C
13．句子详细描写了蟋蟀“前足扒土”“大颚撕掉土块”的动作，观察得非常细致入微，属于细致观察。
故答案为：A
14．句子中“刚长出来”“不几天叶子长大”体现了作者在不同时间点对爬山虎叶子颜色变化的持续记录，属于连续观察。
故答案为：B
（2026四上·惠城期末）彬彬参观东坡纪念馆，写下一段文字。请你阅读并完成下列练习。
我来到惠州东坡纪念馆，这里有许多东坡先生的作品。虽然他只在惠州生活了两年多，而且在惠州留下了许多诗词。我细细品读，发现他不仅是一位大诗人，还是一位生活的哲学家。我不禁感叹：这样的人，怎么不值得我们敬佩呢？
15．文中画横线的句子中有语病，请在原句上用修改符号修改。
16．请根据文中加点的关联词写一句话。
17．请将文中画波浪线的句子改为陈述句。
【答案】15．虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。
16．我发现他不仅是一位运动健将，还是一位学习能手。
17．这样的人，值得我们敬佩。
【知识点】修改病句；句式转换；关联词
【解析】【点评】 （1）本题考查病句修改， 重点掌握关联词的固定搭配，如“虽然……但是……”“不仅……而且……”，避免混用。
（2）本题考查关联词造句：理解“不仅……还是……”的递进关系，前半句和后半句是同一主体的两个不同方面，且后半句程度更深。
（3）本题考查反问句改陈述句：核心是“反问表肯定，去掉疑问词，变问号为句号”，保持原意不变。
15．原句：虽然他只在惠州生活了两年多，而且在惠州留下了许多诗词。
病因：关联词搭配不当。“虽然”表转折，应与“但是”搭配，而非表递进的“而且”。
修改：用替换符号将“而且”改为“但是”。
修改后句子：虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。
故答案为：虽然他只在惠州生活了两年多，但是在惠州留下了许多诗词。
16．原关联词：不仅……还是……（表递进关系）
故答案为： 我发现他不仅是一位运动健将，还是一位学习能手。
17．原句：这样的人，怎么不值得我们敬佩呢？步骤：1. 去掉反问词“怎么”和疑问词“呢”。2. 将否定词“不”去掉，变为肯定。3. 将问号改为句号。改写后：这样的人，值得我们敬佩。
故答案为： 这样的人，值得我们敬佩。
（2026四上·惠城期末）中国神话故事饱含奇妙想象，请根据故事情节，在横线上填写对应序号。
A．炎帝 B．大禹 C．燧人氏 D．仓颉 E．吴刚 F．嫦娥
18．尝遍百草，教民稼穑。　 　
19．创造文字，功绩不朽。　 　
20．偷吃仙药，独守广寒。　 　
21．钻木取火，驱散黑暗。　 　
【答案】18．A
19．D
20．F
21．C
【知识点】文章大意理解；《中国古代神话》
【解析】【点评】 本题考查传统文化常识类，需要记忆并区分不同神话人物的标志性事迹，了解这些神话人物在文化中的象征意义。容易混淆相似的神话人物（比如把“钻木取火”的燧人氏和“尝百草”的炎帝搞混），需要精准记忆每个人物的独特贡献。
18．炎帝也被称为神农氏，他尝百草寻找治病草药，还教会民众耕种庄稼
故答案为：A
19．传说他观察鸟兽足迹创造了汉字，被尊为“造字圣人”。
故答案为：D
20．嫦娥偷吃丈夫后羿的仙药，飞到月宫，独自居住在广寒宫。
故答案为：F
21．钻木取火，驱散黑暗，对应人物：C. 燧人氏（他发明钻木取火的方法，让人类告别了茹毛饮血的时代）。
故答案为：C
22．（2026四上·惠城期末）除了上面提及的神话人物，你还喜欢谁？请将他填入“神话人物推荐卡”吧。
神话人物推荐卡 人物：　 　 相关事件：　 　 推荐理由：　 　
【答案】女娲；女娲补天；女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！
【知识点】文章大意理解；《中国古代神话》
【解析】【分析】女娲是中国上古神话中的创世女神，是极具代表性的神话人物。“女娲补天”是其最广为人知的事迹，此外她还被认为创造了人类，这两个事件都能体现她的伟大。
女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！理由部分先简述了人物的核心贡献，再提炼出“善良”“勇敢”的精神品质，最后表达了崇敬之情，逻辑清晰，情感真挚。
故答案为：女娲；女娲补天；女娲娘娘用泥巴捏出了人类，让世界有了我们。天破了大窟窿，她又炼出五彩石补上。她善良又勇敢，是我们心中最了不起的神话英雄！
【点评】本题考查中国神话故事拓展与表达类题目，需要掌握除题干提及人物外的其他经典神话人物及其核心事迹。能清晰、有条理地阐述推荐理由，体现对人物精神品质的理解。
（2026四上·惠城期末）阅读故事，感悟名人志向，完成练习。
____
①钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。
②但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”
③1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他被迫选择飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回的教科书和笔记本。几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的（折磨 打磨）。每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。
④美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐15000美元，把钱学森从拘留所里保释出来。但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有（降服 屈服），他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。
⑤这样，他坚持斗争了5年。他的斗争得到了世界各国支持以及人们的大力支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会谈的中国代表，在会谈中提出关于钱学森博士回国的问题。1955年，美国政府不得不同意钱学森回国。同年9月17日，钱学森登上了回国的轮船。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。
⑥钱学森到达北京的第二天，就带着全家来到天安门广场，望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”
23．请给文章取个恰当的标题，写在短文前的横线上。
24．划掉文中括号内不正确的词语。
25．用简洁的语言概括文章的主要内容。
起因：　 　
经过：钱学森被美国逮捕关在监狱里，被保释后仍没有屈服。
结果：　 　
26．读文中画横线的句子，谈谈你感受到了钱学森先生怎样的精神品质。
27．读文中画波浪线的句子，联系上下文，猜测此时钱学森先生心中会想什么呢？
28．作为新时代小学生，可以以何种方式报国呢？结合生活实际，谈谈你的做法。
【答案】23．钱学森回国
24．打磨、降服
25．钱学森听到新中国成立的消息，决定回国贡献自己的力量。；钱学森坚持斗争了5年，最终在大家的帮助下终于回到了祖国。
26．我感受到钱学森先生忠于祖国、热爱祖国的精神品质。他面对重重困难，坚定的要回到祖国做出自己的贡献。同时体会到他内心的坚韧不拔，面对美国的阻拦，他坚持了5年。
27．你们可以拦住我的身体，但是无法阻拦我想要回国的心。祖国，我一定会回来的！
28．作为新时代小学生，报国要从点滴做起。我会刻苦学习知识，为建设祖国尽自己的一份力。同时坚持锻炼，拥有强健体魄。积极参与公益活动，把爱国之情融入日常生活。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】 （1）本题考查概括与提炼能力：如拟标题、概括文章主要内容，需要抓住核心事件和人物情感。
（2）本题考查词语辨析能力：区分近义词在语境中的恰当用法，如“折磨/打磨”“屈服/降服”。
（3）本题考查人物形象分析：通过关键语句体会人物的精神品质，如爱国、坚韧。
（4）本题考查 情境想象与表达：结合上下文揣摩人物心理，并用语言表达出来。
（5）本题考查情感迁移与实践：将爱国情感落实到自身行动，思考新时代小学生的报国方式。
23．文章核心事件是钱学森历经艰难险阻回到祖国，“钱学森归国”直接点明了人物和核心事件，简洁明了。
故答案为：钱学森回国
24．折磨”指在精神或肉体上使受痛苦，符合文中美国当局对钱学森的迫害；“打磨”是精细加工的意思，不符合语境。 “屈服”指对外来的压力妥协让步，符合钱学森不向美国当局妥协的态度；“降服”是使对方屈服，不符合语境。
故答案为：打磨、降服
25．起因：钱学森听到新中国成立的消息，决定放弃美国的一切，回国贡献自己的力量。 经过：钱学森被美国逮捕关在拘留所，被保释后仍没有屈服，坚持斗争了5年。 结果：在世界各国友人、中国政府和人民的支持下，钱学森最终回到了祖国。
故答案为：钱学森听到新中国成立的消息，决定回国贡献自己的力量。；钱学森坚持斗争了5年，最终在大家的帮助下终于回到了祖国。
26．从“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国”这句话，能直接感受到他对祖国的热爱与忠诚；从他历经5年斗争不放弃回国，能体会到他的坚韧不拔。
故答案为：我感受到钱学森先生忠于祖国、热爱祖国的精神品质。他面对重重困难，坚定的要回到祖国做出自己的贡献。同时体会到他内心的坚韧不拔，面对美国的阻拦，他坚持了5年。
27．此时钱学森被美国当局迫害，但回国的决心从未动摇。他的内心充满对祖国的思念和坚定的信念，即使身体被限制，精神也不会屈服。
故答案为：你们可以拦住我的身体，但是无法阻拦我想要回国的心。祖国，我一定会回来的！
28．作为新时代小学生，我们可以从身边的小事做起，用实际行动报效祖国：1. 努力学习：认真听讲，刻苦钻研，掌握科学文化知识，为将来建设祖国打下坚实基础。2. 热爱祖国：升国旗时肃立敬礼，唱国歌时声音洪亮，主动了解国家历史和成就，增强民族自豪感。3. 践行美德：遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，爱护环境，做有道德、有担当的小公民。4. 锻炼本领：积极参加体育锻炼和社会实践，培养创新精神和实践能力，将来成为对社会有用的人。
故答案为：作为新时代小学生，报国要从点滴做起。我会刻苦学习知识，为建设祖国尽自己的一份力。同时坚持锻炼，拥有强健体魄。积极参与公益活动，把爱国之情融入日常生活。
29．（2026四上·惠城期末）童年生活值得用心记录：经历一件让心里怦怦跳的事情，或惊险或兴奋；游览一处让人心旷神怡的好地方，或沉醉或愉悦；想象一个与神话人物共度一天的经历，或奇妙或有趣……让我们从中选择一项内容，书写心灵之声，记录美好生活。要求写得清楚具体，题目自拟，字数不少于250字。
【答案】 那一次，我心跳加速 那是一个深秋的夜晚，爸爸妈妈临时有事，让我独自从奶奶家走回家。路灯昏黄，树影在地上张牙舞爪，我的心一下子提到了嗓子眼。
我攥紧书包带，脚步放得又快又轻。风“呼呼”地吹过，树叶“沙沙”作响，我总觉得身后有人跟着。我不敢回头，只能盯着前面的路，每一步都像踩在棉花上。突然，一只黑猫“嗖”地从巷口窜过，我吓得“啊”地叫出声，腿都软了。
就在这时，我想起妈妈说的：“害怕的时候，就大声唱歌。”我深吸一口气，唱起了《小星星》。歌声在夜色里飘远，我的心跳慢慢平复下来。当我终于看到家门口的灯光时，眼泪都快出来了。
那一次，我不仅走完了夜路，更战胜了心里的恐惧。现在想起，那怦怦的心跳声，还像在耳边回响。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 从三类内容中选其一：①让你“怦怦跳”的事；②让你心旷神怡的地方；③与神话人物共度一天。 写得清楚具体，有真情实感。 写事：选一件有细节、有情绪起伏的事，比如第一次独自走夜路、上台演讲、学骑自行车摔倒又爬起等。 写景：选一处你熟悉的地方，比如家乡的小河、公园的一角、海边的沙滩，按顺序描写景物和你的感受。 想象：选一个你喜欢的神话人物，比如孙悟空、嫦娥、哪吒，设计具体情节，比如和孙悟空一起打妖怪、和嫦娥在月宫种桂树。
【点评】本题考查叙事类记叙文写作能力。开头：点题，交代时间、地点、人物和事件起因，用一两句话引出“怦怦跳”的感觉。 中间：详细写经过，用动作、语言、神态、心理描写，把紧张/兴奋的过程写具体。 结尾：写结果和感受，点明这件事带给你的成长或难忘的记忆。选材：选自己亲身经历或熟悉的内容，更容易写出真情实感。 细节描写：多用动作、语言、神态、心理描写，让文章更生动。结构清晰：按“起因—经过—结果”的顺序写，重点写经过部分。 真情实感：写出自己的真实感受，比如紧张、兴奋、害怕、快乐，让读者有共鸣。
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