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甘肃省武威市第十二中学教育集团2025-2026学年三年级上学期语文期末检测试卷
1．（2026三上·武威期末）看拼音，写词语。
wán shuǎ yǎn zòu chéng shí yáo huàng xiǎn de
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
yào cái bǎo guì yōu měi zhěng jié kě xī
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
（2026三上·武威期末）找出每组中加点字的错误读音，把正确的读音写在横线上。
2．富饶（rǎo） 胳臂（bei） 乳汁（rǔ）　 　
3．侧身（cè） 盛宴（yàng） 满载（zài）　 　
4．亚洲（yà） 鹦鹉（yīn） 理睬（cǎi）　 　
（2026三上·武威期末）把下面的词语补充完整，并完成练习。
5．把下面的四字词语补充完整。
一　 　　 　经 成　 　结　 　　 　有　 　有
各　 　各　 　 五　 　六　 　 来来　 　　 　
仿写：懒洋洋（ABB） 　 　　 　
6．不远处，　 　的羚羊向这边狂奔，场面十分壮观。
7．超市里有　 　供人们选择的商品。
（2026三上·武威期末）给句子选择恰当选词填空。
陆续 继续 连续 持续
8．观众们　 　走进了电影院。
9．休息了一会儿，我们　 　向前走。
10．小明　 　三年被评为“三好学生”。
11．这场大雨已经　 　下了两天两夜。
（2026三上·武威期末）按要求写句子。
12．大龙虾全披批甲，划过来，划过去，样子挺威武。（仿写拟人句）
13．它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（仿写含有两个动词的句子）
14．这是翠鸟。（扩句）
15．车站的人可真多。
　 　（补充句子）
（2026三上·武威期末）按课文内容填空。
16．“　 　，千里江陵一日还。”这两句诗出自　 　朝诗人　 　的《　 　》。
17．《海滨小城》一文，作者先写了海滨的　 　和　 　，再写了小城的　 　、　 　、　 　，共写了五个场景。
18．《搭船的鸟》一文以一个孩子的口吻写了“我”在大自然中认识了　 　的过程，体现了　 　与　 　的和谐之美。
19．《金色的草地》描写了蒲公英的　 　、　 　，使草地的颜色发生了变化，表现了大自然给人们的生活带来了欢乐，抒发了作者对大自然的　 　之情。
（2026三上·武威期末）课内阅读。
《金色的草地》节选
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金黄色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
20．草地颜色在一天中如何变化？
21．草地变色的原因是什么？用原文句子回答。
22．“蒲公英的花就像我们的手掌”是　 　修辞，这样写的好处是　 　。
23．从选段中，你体会到作者怎样的品质？
（2026三上·武威期末）阅读短文，回答问题。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道道红、一道绛紫，就像是（　　）。
小河清澈见底，如同（　　），静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像（　　），把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
北大荒的秋天真美啊！
24．认真读短文，将恰当的选项填在文中的括号里。
A．一团团火 B．一条透明的绸子 C．美丽的仙女在空中抖动着的五彩斑斓的锦缎
这些选项所在的句子都用了 的修辞方法。
25．第四自然段是围绕“　 　”这句话来写的。这段话主要描写了哪几个具有代表性的景物　 　（大豆 高梁 榛树叶子）。
26．短文抒发了作者　 　之情。
27．（2026三上·武威期末）一件有趣的事
要求：写清楚事情的起因、经过、结果；语句通顺，内容具体，表达真情实感；不少于300字，书写工整，卷面整洁。
答案解析部分
1．【答案】玩耍；演奏；诚实；摇晃；显得；药材；宝贵；优美；整洁；可惜
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】玩耍：做轻松愉快的游戏或活动，也可指戏弄他人。演奏：用乐器表演乐曲，也可指用某种方式呈现音乐。诚实：言行跟内心思想一致，不虚假，守信用，不欺骗。摇晃：来回摆动、晃动，也可指心神不宁。显得：表现出某种样子或状态，给人某种印象。药材：可以用来制药的原料，一般指植物、动物、矿物等天然物质。宝贵：极有价值，非常难得，值得珍惜。优美：美好、美妙，多用来形容景色、音乐、姿态等给人带来的愉悦感。整洁：整齐又干净，有条理且不脏乱。可惜：令人惋惜，值得珍视却未能得到或被浪费。
故答案为：玩耍；演奏；诚实；摇晃；显得；药材；宝贵；优美；整洁；可惜。
【点评】本题考查的是汉语拼音与汉字书写的对应能力，需要准确拼读两拼音节、三拼音节及整体认读音节，区分平翘舌、前后鼻音等。准确写出对应的常用词语，注意字形结构和易错字。
【答案】2．rǎo——ráo
3．yàng——yàn
4．yīn——yīng
【知识点】字音
【解析】【点评】 本题考查的是汉字字音辨析，需要积累常见多音字，避免声旁误读，结合词语语境：根据词语的意思判断读音。
2．“饶”只有一个读音“ráo”，表示富足、多，如“富饶”“饶恕”。“胳臂”的“臂”读轻声“bei”，“乳汁”的“乳”读“rǔ”，这两处读音正确。
故答案为： rǎo——ráo
3．“宴”只有一个读音“yàn”，指酒席、以酒食招待客人，如“盛宴”“宴会”。“侧身”的“侧”读“cè”，“满载”的“载”表示装载时读“zài”，这两处读音正确。
故答案为： yàng——yàn
4．“鹦”只有一个读音“yīng”，“鹦鹉”是固定词语。“亚洲”的“亚”读“yà”，“理睬”的“睬”读“cǎi”，这两处读音正确。
故答案为： yīn——yīng
【答案】5．本；正；群；队；应；尽；式；样；颜；色；往；往；红彤彤；绿茵茵
6．成群结队
7．各式各样
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查的是四字词语积累与运用，以及ABB式词语仿写，平时多积累课本和生活中常见的四字词语，理解其含义和用法。选词填空时，先理解句子语境，再选择最符合语境的词语。仿写ABB式词语时，抓住“后两字相同”的结构特点，结合生活中的事物或状态进行联想。
5． 一本正经，形容态度庄重严肃，郑重其事，有时也带有讽刺意味，指故作正经的样子。成群结队
指众多的人或动物结成一群群、一队队，形容数量多且聚集在一起。应有尽有，这家超市的商品琳琅满目，应有尽有。各式各样，指许多不同的样式或种类。五颜六色，形容色彩复杂或花样繁多，引申为各色各样。来来往往，指来来去去的人很多，很繁华，也形容事物不断地出现或消失。懒洋洋，形容精神不振、提不起劲儿的样子，也可形容动作缓慢、慵懒。红彤彤，形容很红的样子，常用来形容太阳、花朵、脸颊等。绿茵茵，形容草地、植物等一片碧绿、鲜嫩的样子。
故答案为：本；正；群；队；应；尽；式；样；颜；色；往；往；红彤彤；绿茵茵。
6．“成群结队”形容很多人或动物结成一群群、一队队，用来形容羚羊狂奔的壮观场面非常贴切。
故答案为：成群结队。
7．“各式各样”指许多不同的样式或种类，用来形容超市里商品种类丰富，符合语境。
故答案为：各式各样。
【答案】8．陆续
9．继续
10．连续
11．持续
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】 本题考查的是近义词辨析与运用，重点是区分“陆续”“继续”“连续”“持续”这四个词语在语义和用法上的细微差别，根据句子描述的动作特点和时间关系，选择最贴切的词语。
8．观众进入电影院是分批、先后进行的，不是同时进入，所以用“陆续”。
故答案为：陆续。
9．“向前走”这个动作被“休息”打断了，休息后又接着进行，所以用“继续”。
故答案为：继续。
10．“三年”是一个接一个的时间单位，没有间断，所以用“连续”。
故答案为：连续。
11．“两天两夜”强调雨不间断地延续，所以用“持续”。
故答案为：持续。
【答案】12．绿油油的小草被风咱们弯了。
13．老师推开门走进教室。
14．这的确是一只可爱又漂亮的翠鸟。
15．车站的人可真多，你挨着我，我挨着你，围得水泄不通。
【知识点】仿写；扩句
【解析】【点评】（1）本题考查的是句子仿写。拟人句：把事物当作人来写，赋予其人的动作、神态或情感。
（2）本题考查句子仿写。连动句：句子中包含两个或两个以上连续的动作。
（3）本题考查扩句：在句子主干的基础上添加修饰成分，使句子更具体、生动。
（4）本题考查补充句子：通过具体描写，把句子的意思表达得更完整、形象。
12．原句把大龙虾当作人来写，用“披甲”“威武”等词赋予它人的特征。仿写时，也要给事物赋予人的动作或神态，如小草“弯腰”、花儿“点头”等。
故答案为： 绿油油的小草被风咱们弯了。
13．原句包含两个连续的动作。仿写时，要写出两个有先后顺序的动作，如“我拿起笔写字”“妈妈打开冰箱拿出牛奶”等。
故答案为： 老师推开门走进教室。
14．扩句就是在“翠鸟”前加上合适的修饰词，如“色彩鲜艳的”“机灵的”“站在芦苇上的”等，让句子更具体。
故答案为： 这的确是一只可爱又漂亮的翠鸟。
15．补充句子时，要通过具体的场景描写来体现“人多”，如“摩肩接踵”“人声鼎沸”“连插脚的地方都没有”等。
故答案为： 车站的人可真多，你挨着我，我挨着你，围得水泄不通。
【答案】16．朝辞白帝彩云间；唐；李白；早发白帝城
17．大海；沙滩；庭院；公园；街道
18．翠鸟；鸟；人
19．盛开；合拢；热爱
【知识点】古诗词填空；文章大意理解；作者作品
【解析】【点评】（1） 本题考查古诗文识记，古诗文重点是背诵并准确默写古诗，同时掌握作者、朝代、作品名称等文学常识。
（2）本题考查课文内容理解。课文理解重点是梳理课文的写作顺序和主要内容，理解文章表达的思想情感。背诵时要结合诗句的意思和画面，避免死记硬背。重点记忆作者、朝代、诗题等文学常识，避免混淆。梳理课文的写作顺序，抓住关键段落和关键词。理解文章的主题思想，用简洁的语言概括。
（3）本题考查课文内容理解。课文理解重点是梳理课文的写作顺序和主要内容，理解文章表达的思想情感。背诵时要结合诗句的意思和画面，避免死记硬背。重点记忆作者、朝代、诗题等文学常识，避免混淆。梳理课文的写作顺序，抓住关键段落和关键词。理解文章的主题思想，用简洁的语言概括。
（4）本题考查课文内容理解。课文理解重点是梳理课文的写作顺序和主要内容，理解文章表达的思想情感。背诵时要结合诗句的意思和画面，避免死记硬背。重点记忆作者、朝代、诗题等文学常识，避免混淆。梳理课文的写作顺序，抓住关键段落和关键词。理解文章的主题思想，用简洁的语言概括。
16．这两句诗出自唐代诗人李白的《早发白帝城》，全诗以夸张的手法表现了行船的轻快和诗人遇赦后的畅快心情。结合题干中的下句“千里江陵一日还”，可知上句诗是“朝辞白帝彩云间”。
故答案为：朝辞白帝彩云间；唐；李白；早发白帝城。
17．课文按照由远及近的顺序，先写海滨的大海和沙滩，再写小城的庭院、公园和街道，展现了海滨小城的美丽与整洁。
故答案为：大海；沙滩；庭院；公园；街道。
18．结合所学内容可知，《搭船的鸟》一文以一个孩子的口吻写了“我”在大自然中认识了翠鸟的过程，全文主要讲述了人与鸟的和谐美。
故答案为：翠鸟；鸟；人。
19．课文以孩子的视角，描写了“我”在船上认识翠鸟的过程，体现了人与动物、人与自然的和谐之美。
故答案为：盛开；合拢；热爱。
【答案】20．早晨是绿色的，中午变成金色的，傍晚又变成了绿色的。
21．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就就变成了绿色的了。
22．比喻；把蒲公英比作手掌，形象地写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。
23．善于观察，勤于思考
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1） 本题考查信息提取能力：从文本中直接找到描述草地颜色变化的语句。
（2）本题考查文章内容理解能力：理解事物变化背后的原因，并能用原文准确回答。
（3）本题考查修辞手法辨析：识别比喻句，并分析其表达效果。
（4）本题考查人物品质体会：通过作者的行为，体会其身上的优秀品质。
20．根据原文“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”，可以直接提取出草地颜色随时间变化的规律。
故答案为： 早晨是绿色的，中午变成金色的，傍晚又变成了绿色的。
21．原文中“这是为什么呢？”一句引出了对草地变色原因的解释，后面的句子就是对原因的具体说明。
故答案为： 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就就变成了绿色的了。
22．这句话将“蒲公英的花”比作“我们的手掌”，是比喻的修辞手法。用大家熟悉的手掌开合来类比蒲公英花的开合，让抽象的植物特点变得具体、生动、易于理解。
故答案为：比喻；把蒲公英比作手掌，形象地写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。
23．作者没有对草地颜色的变化习以为常，而是主动提出疑问“这是为什么呢？”，并通过“仔细观察”找到了答案，这体现了他善于发现生活中的细节，并且乐于思考和探究的品质。
故答案为：善于观察，勤于思考 。
【答案】24．C，B，A，比喻
25．原野热闹非凡；大豆
26．对北大荒的秋天的热爱和赞美
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】 （1）本题考查比喻修辞。 定义：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，使表达更生动形象。
（2）本题考查概括主要内容的能力。中心句能概括段落主要内容的句子，常出现在段首，起到总领全段的作用。 第四段开头“原野热闹非凡”就是中心句，后文的大豆、高粱、榛树叶子都是围绕“热闹”展开的具体描写。
（3）本题考查文章情感主旨概括能力。 结合文中抒情句（如结尾感叹句）和描写的景物特点，体会作者的情感倾向。
24． 把“银灰、橘黄、红、绛紫的流云”比作“仙女抖动的五彩斑斓锦缎”，突出色彩绚丽、形态飘逸的特点。 把“清澈见底的小河”比作“透明的绸子”，突出河水清澈、柔滑的质感。 把“红透的榛树叶子”比作“一团团火”，突出颜色鲜艳、热烈的氛围。
故答案为： C，B，A，比喻 。
25． 第四段开头“原野热闹非凡”就是中心句，后文的大豆、高粱、榛树叶子都是围绕“热闹”展开的具体描写。
故答案为：原野热闹非凡；大豆。
26．作者通过描写北大荒秋天的天空、小河、原野等美景，以及“大豆摇铃千里金”的丰收景象，最后以“北大荒的秋天真美啊！”直接抒情，表达了对这片土地秋天的热爱与赞美。
故答案为： 对北大荒的秋天的热爱和赞美
27．【答案】 一件有趣的事 上周六，我和爸爸去郊外的小河边钓鱼，那真是一件有趣的事。
那天阳光正好，我们扛着鱼竿来到河边。爸爸先教我装鱼饵，我学着他的样子，把蚯蚓穿在鱼钩上，可蚯蚓滑溜溜的，总从指缝里溜走，逗得爸爸哈哈大笑。终于把鱼钩甩进水里，我盯着浮漂，大气都不敢喘。
突然，浮漂猛地往下一沉！我激动地大喊：“爸爸，鱼上钩了！”我使劲往上提鱼竿，鱼竿弯成了一张弓，水里的鱼拼命挣扎，溅起的水花打湿了我的裤脚。爸爸赶紧过来帮忙，我们费了九牛二虎之力，才把一条活蹦乱跳的小鲫鱼拉上岸。它的鳞片在阳光下闪着银光，嘴巴一张一合，好像在说：“放了我吧！”
回家的路上，我提着鱼篓，心里美滋滋的。虽然鱼不大，但这是我第一次靠自己的努力钓到鱼，那种成就感和快乐，比吃了蜜还甜。这件事让我明白，只要耐心等待，就会有惊喜。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 写一件“有趣”的事，要清晰交代起因、经过、结果，表达真情实感，关键要点： 起因：为什么会发生这件事？（如：周末和家人去公园、突发奇想做实验等） 经过：事情是怎么发展的？（重点写“有趣”的细节，比如动作、对话、心理活动） 结果：最后怎么样了？（有什么收获、感受或小插曲） 真情实感：写出自己当时的心情，比如开心、紧张、意外、难忘等。
【点评】本题考查叙事类记叙文写作能力。记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，缺一不可。 细节描写：动作、语言、神态、心理描写能让文章更生动，突出“有趣”。 情感表达：通过具体事例和细节，自然流露真情实感，避免空洞抒情。选材建议：生活类：和家人/朋友的趣事（如包饺子、捉蛐蛐、第一次做饭） 校园类：课堂上的小插曲、运动会的搞笑瞬间。 自然类：观察小动物、做小实验、户外探险。 开头：直接点题，引出“有趣的事”，交代时间、地点、人物。 中间：按顺序写经过，多用动作、语言、神态描写，突出“有趣”的细节。 结尾：总结感受，升华主题（如“这件事让我明白……”“至今想起来还忍不住笑”）。 技巧提示： 多用比喻、拟人等修辞，让文字更生动。 加入心理活动描写，比如“我心里像揣了只小兔子，怦怦直跳”。 结尾呼应开头，强化“有趣”和“难忘”的情感。
1 / 1甘肃省武威市第十二中学教育集团2025-2026学年三年级上学期语文期末检测试卷
1．（2026三上·武威期末）看拼音，写词语。
wán shuǎ yǎn zòu chéng shí yáo huàng xiǎn de
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
yào cái bǎo guì yōu měi zhěng jié kě xī
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】玩耍；演奏；诚实；摇晃；显得；药材；宝贵；优美；整洁；可惜
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】玩耍：做轻松愉快的游戏或活动，也可指戏弄他人。演奏：用乐器表演乐曲，也可指用某种方式呈现音乐。诚实：言行跟内心思想一致，不虚假，守信用，不欺骗。摇晃：来回摆动、晃动，也可指心神不宁。显得：表现出某种样子或状态，给人某种印象。药材：可以用来制药的原料，一般指植物、动物、矿物等天然物质。宝贵：极有价值，非常难得，值得珍惜。优美：美好、美妙，多用来形容景色、音乐、姿态等给人带来的愉悦感。整洁：整齐又干净，有条理且不脏乱。可惜：令人惋惜，值得珍视却未能得到或被浪费。
故答案为：玩耍；演奏；诚实；摇晃；显得；药材；宝贵；优美；整洁；可惜。
【点评】本题考查的是汉语拼音与汉字书写的对应能力，需要准确拼读两拼音节、三拼音节及整体认读音节，区分平翘舌、前后鼻音等。准确写出对应的常用词语，注意字形结构和易错字。
（2026三上·武威期末）找出每组中加点字的错误读音，把正确的读音写在横线上。
2．富饶（rǎo） 胳臂（bei） 乳汁（rǔ）　 　
3．侧身（cè） 盛宴（yàng） 满载（zài）　 　
4．亚洲（yà） 鹦鹉（yīn） 理睬（cǎi）　 　
【答案】2．rǎo——ráo
3．yàng——yàn
4．yīn——yīng
【知识点】字音
【解析】【点评】 本题考查的是汉字字音辨析，需要积累常见多音字，避免声旁误读，结合词语语境：根据词语的意思判断读音。
2．“饶”只有一个读音“ráo”，表示富足、多，如“富饶”“饶恕”。“胳臂”的“臂”读轻声“bei”，“乳汁”的“乳”读“rǔ”，这两处读音正确。
故答案为： rǎo——ráo
3．“宴”只有一个读音“yàn”，指酒席、以酒食招待客人，如“盛宴”“宴会”。“侧身”的“侧”读“cè”，“满载”的“载”表示装载时读“zài”，这两处读音正确。
故答案为： yàng——yàn
4．“鹦”只有一个读音“yīng”，“鹦鹉”是固定词语。“亚洲”的“亚”读“yà”，“理睬”的“睬”读“cǎi”，这两处读音正确。
故答案为： yīn——yīng
（2026三上·武威期末）把下面的词语补充完整，并完成练习。
5．把下面的四字词语补充完整。
一　 　　 　经 成　 　结　 　　 　有　 　有
各　 　各　 　 五　 　六　 　 来来　 　　 　
仿写：懒洋洋（ABB） 　 　　 　
6．不远处，　 　的羚羊向这边狂奔，场面十分壮观。
7．超市里有　 　供人们选择的商品。
【答案】5．本；正；群；队；应；尽；式；样；颜；色；往；往；红彤彤；绿茵茵
6．成群结队
7．各式各样
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查的是四字词语积累与运用，以及ABB式词语仿写，平时多积累课本和生活中常见的四字词语，理解其含义和用法。选词填空时，先理解句子语境，再选择最符合语境的词语。仿写ABB式词语时，抓住“后两字相同”的结构特点，结合生活中的事物或状态进行联想。
5． 一本正经，形容态度庄重严肃，郑重其事，有时也带有讽刺意味，指故作正经的样子。成群结队
指众多的人或动物结成一群群、一队队，形容数量多且聚集在一起。应有尽有，这家超市的商品琳琅满目，应有尽有。各式各样，指许多不同的样式或种类。五颜六色，形容色彩复杂或花样繁多，引申为各色各样。来来往往，指来来去去的人很多，很繁华，也形容事物不断地出现或消失。懒洋洋，形容精神不振、提不起劲儿的样子，也可形容动作缓慢、慵懒。红彤彤，形容很红的样子，常用来形容太阳、花朵、脸颊等。绿茵茵，形容草地、植物等一片碧绿、鲜嫩的样子。
故答案为：本；正；群；队；应；尽；式；样；颜；色；往；往；红彤彤；绿茵茵。
6．“成群结队”形容很多人或动物结成一群群、一队队，用来形容羚羊狂奔的壮观场面非常贴切。
故答案为：成群结队。
7．“各式各样”指许多不同的样式或种类，用来形容超市里商品种类丰富，符合语境。
故答案为：各式各样。
（2026三上·武威期末）给句子选择恰当选词填空。
陆续 继续 连续 持续
8．观众们　 　走进了电影院。
9．休息了一会儿，我们　 　向前走。
10．小明　 　三年被评为“三好学生”。
11．这场大雨已经　 　下了两天两夜。
【答案】8．陆续
9．继续
10．连续
11．持续
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】 本题考查的是近义词辨析与运用，重点是区分“陆续”“继续”“连续”“持续”这四个词语在语义和用法上的细微差别，根据句子描述的动作特点和时间关系，选择最贴切的词语。
8．观众进入电影院是分批、先后进行的，不是同时进入，所以用“陆续”。
故答案为：陆续。
9．“向前走”这个动作被“休息”打断了，休息后又接着进行，所以用“继续”。
故答案为：继续。
10．“三年”是一个接一个的时间单位，没有间断，所以用“连续”。
故答案为：连续。
11．“两天两夜”强调雨不间断地延续，所以用“持续”。
故答案为：持续。
（2026三上·武威期末）按要求写句子。
12．大龙虾全披批甲，划过来，划过去，样子挺威武。（仿写拟人句）
13．它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（仿写含有两个动词的句子）
14．这是翠鸟。（扩句）
15．车站的人可真多。
　 　（补充句子）
【答案】12．绿油油的小草被风咱们弯了。
13．老师推开门走进教室。
14．这的确是一只可爱又漂亮的翠鸟。
15．车站的人可真多，你挨着我，我挨着你，围得水泄不通。
【知识点】仿写；扩句
【解析】【点评】（1）本题考查的是句子仿写。拟人句：把事物当作人来写，赋予其人的动作、神态或情感。
（2）本题考查句子仿写。连动句：句子中包含两个或两个以上连续的动作。
（3）本题考查扩句：在句子主干的基础上添加修饰成分，使句子更具体、生动。
（4）本题考查补充句子：通过具体描写，把句子的意思表达得更完整、形象。
12．原句把大龙虾当作人来写，用“披甲”“威武”等词赋予它人的特征。仿写时，也要给事物赋予人的动作或神态，如小草“弯腰”、花儿“点头”等。
故答案为： 绿油油的小草被风咱们弯了。
13．原句包含两个连续的动作。仿写时，要写出两个有先后顺序的动作，如“我拿起笔写字”“妈妈打开冰箱拿出牛奶”等。
故答案为： 老师推开门走进教室。
14．扩句就是在“翠鸟”前加上合适的修饰词，如“色彩鲜艳的”“机灵的”“站在芦苇上的”等，让句子更具体。
故答案为： 这的确是一只可爱又漂亮的翠鸟。
15．补充句子时，要通过具体的场景描写来体现“人多”，如“摩肩接踵”“人声鼎沸”“连插脚的地方都没有”等。
故答案为： 车站的人可真多，你挨着我，我挨着你，围得水泄不通。
（2026三上·武威期末）按课文内容填空。
16．“　 　，千里江陵一日还。”这两句诗出自　 　朝诗人　 　的《　 　》。
17．《海滨小城》一文，作者先写了海滨的　 　和　 　，再写了小城的　 　、　 　、　 　，共写了五个场景。
18．《搭船的鸟》一文以一个孩子的口吻写了“我”在大自然中认识了　 　的过程，体现了　 　与　 　的和谐之美。
19．《金色的草地》描写了蒲公英的　 　、　 　，使草地的颜色发生了变化，表现了大自然给人们的生活带来了欢乐，抒发了作者对大自然的　 　之情。
【答案】16．朝辞白帝彩云间；唐；李白；早发白帝城
17．大海；沙滩；庭院；公园；街道
18．翠鸟；鸟；人
19．盛开；合拢；热爱
【知识点】古诗词填空；文章大意理解；作者作品
【解析】【点评】（1） 本题考查古诗文识记，古诗文重点是背诵并准确默写古诗，同时掌握作者、朝代、作品名称等文学常识。
（2）本题考查课文内容理解。课文理解重点是梳理课文的写作顺序和主要内容，理解文章表达的思想情感。背诵时要结合诗句的意思和画面，避免死记硬背。重点记忆作者、朝代、诗题等文学常识，避免混淆。梳理课文的写作顺序，抓住关键段落和关键词。理解文章的主题思想，用简洁的语言概括。
（3）本题考查课文内容理解。课文理解重点是梳理课文的写作顺序和主要内容，理解文章表达的思想情感。背诵时要结合诗句的意思和画面，避免死记硬背。重点记忆作者、朝代、诗题等文学常识，避免混淆。梳理课文的写作顺序，抓住关键段落和关键词。理解文章的主题思想，用简洁的语言概括。
（4）本题考查课文内容理解。课文理解重点是梳理课文的写作顺序和主要内容，理解文章表达的思想情感。背诵时要结合诗句的意思和画面，避免死记硬背。重点记忆作者、朝代、诗题等文学常识，避免混淆。梳理课文的写作顺序，抓住关键段落和关键词。理解文章的主题思想，用简洁的语言概括。
16．这两句诗出自唐代诗人李白的《早发白帝城》，全诗以夸张的手法表现了行船的轻快和诗人遇赦后的畅快心情。结合题干中的下句“千里江陵一日还”，可知上句诗是“朝辞白帝彩云间”。
故答案为：朝辞白帝彩云间；唐；李白；早发白帝城。
17．课文按照由远及近的顺序，先写海滨的大海和沙滩，再写小城的庭院、公园和街道，展现了海滨小城的美丽与整洁。
故答案为：大海；沙滩；庭院；公园；街道。
18．结合所学内容可知，《搭船的鸟》一文以一个孩子的口吻写了“我”在大自然中认识了翠鸟的过程，全文主要讲述了人与鸟的和谐美。
故答案为：翠鸟；鸟；人。
19．课文以孩子的视角，描写了“我”在船上认识翠鸟的过程，体现了人与动物、人与自然的和谐之美。
故答案为：盛开；合拢；热爱。
（2026三上·武威期末）课内阅读。
《金色的草地》节选
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金黄色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
20．草地颜色在一天中如何变化？
21．草地变色的原因是什么？用原文句子回答。
22．“蒲公英的花就像我们的手掌”是　 　修辞，这样写的好处是　 　。
23．从选段中，你体会到作者怎样的品质？
【答案】20．早晨是绿色的，中午变成金色的，傍晚又变成了绿色的。
21．原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就就变成了绿色的了。
22．比喻；把蒲公英比作手掌，形象地写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。
23．善于观察，勤于思考
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1） 本题考查信息提取能力：从文本中直接找到描述草地颜色变化的语句。
（2）本题考查文章内容理解能力：理解事物变化背后的原因，并能用原文准确回答。
（3）本题考查修辞手法辨析：识别比喻句，并分析其表达效果。
（4）本题考查人物品质体会：通过作者的行为，体会其身上的优秀品质。
20．根据原文“我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”，可以直接提取出草地颜色随时间变化的规律。
故答案为： 早晨是绿色的，中午变成金色的，傍晚又变成了绿色的。
21．原文中“这是为什么呢？”一句引出了对草地变色原因的解释，后面的句子就是对原因的具体说明。
故答案为： 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就就变成了绿色的了。
22．这句话将“蒲公英的花”比作“我们的手掌”，是比喻的修辞手法。用大家熟悉的手掌开合来类比蒲公英花的开合，让抽象的植物特点变得具体、生动、易于理解。
故答案为：比喻；把蒲公英比作手掌，形象地写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。
23．作者没有对草地颜色的变化习以为常，而是主动提出疑问“这是为什么呢？”，并通过“仔细观察”找到了答案，这体现了他善于发现生活中的细节，并且乐于思考和探究的品质。
故答案为：善于观察，勤于思考 。
（2026三上·武威期末）阅读短文，回答问题。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道道红、一道绛紫，就像是（　　）。
小河清澈见底，如同（　　），静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆英，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像（　　），把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
北大荒的秋天真美啊！
24．认真读短文，将恰当的选项填在文中的括号里。
A．一团团火 B．一条透明的绸子 C．美丽的仙女在空中抖动着的五彩斑斓的锦缎
这些选项所在的句子都用了 的修辞方法。
25．第四自然段是围绕“　 　”这句话来写的。这段话主要描写了哪几个具有代表性的景物　 　（大豆 高梁 榛树叶子）。
26．短文抒发了作者　 　之情。
【答案】24．C，B，A，比喻
25．原野热闹非凡；大豆
26．对北大荒的秋天的热爱和赞美
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】 （1）本题考查比喻修辞。 定义：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，使表达更生动形象。
（2）本题考查概括主要内容的能力。中心句能概括段落主要内容的句子，常出现在段首，起到总领全段的作用。 第四段开头“原野热闹非凡”就是中心句，后文的大豆、高粱、榛树叶子都是围绕“热闹”展开的具体描写。
（3）本题考查文章情感主旨概括能力。 结合文中抒情句（如结尾感叹句）和描写的景物特点，体会作者的情感倾向。
24． 把“银灰、橘黄、红、绛紫的流云”比作“仙女抖动的五彩斑斓锦缎”，突出色彩绚丽、形态飘逸的特点。 把“清澈见底的小河”比作“透明的绸子”，突出河水清澈、柔滑的质感。 把“红透的榛树叶子”比作“一团团火”，突出颜色鲜艳、热烈的氛围。
故答案为： C，B，A，比喻 。
25． 第四段开头“原野热闹非凡”就是中心句，后文的大豆、高粱、榛树叶子都是围绕“热闹”展开的具体描写。
故答案为：原野热闹非凡；大豆。
26．作者通过描写北大荒秋天的天空、小河、原野等美景，以及“大豆摇铃千里金”的丰收景象，最后以“北大荒的秋天真美啊！”直接抒情，表达了对这片土地秋天的热爱与赞美。
故答案为： 对北大荒的秋天的热爱和赞美
27．（2026三上·武威期末）一件有趣的事
要求：写清楚事情的起因、经过、结果；语句通顺，内容具体，表达真情实感；不少于300字，书写工整，卷面整洁。
【答案】 一件有趣的事 上周六，我和爸爸去郊外的小河边钓鱼，那真是一件有趣的事。
那天阳光正好，我们扛着鱼竿来到河边。爸爸先教我装鱼饵，我学着他的样子，把蚯蚓穿在鱼钩上，可蚯蚓滑溜溜的，总从指缝里溜走，逗得爸爸哈哈大笑。终于把鱼钩甩进水里，我盯着浮漂，大气都不敢喘。
突然，浮漂猛地往下一沉！我激动地大喊：“爸爸，鱼上钩了！”我使劲往上提鱼竿，鱼竿弯成了一张弓，水里的鱼拼命挣扎，溅起的水花打湿了我的裤脚。爸爸赶紧过来帮忙，我们费了九牛二虎之力，才把一条活蹦乱跳的小鲫鱼拉上岸。它的鳞片在阳光下闪着银光，嘴巴一张一合，好像在说：“放了我吧！”
回家的路上，我提着鱼篓，心里美滋滋的。虽然鱼不大，但这是我第一次靠自己的努力钓到鱼，那种成就感和快乐，比吃了蜜还甜。这件事让我明白，只要耐心等待，就会有惊喜。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 写一件“有趣”的事，要清晰交代起因、经过、结果，表达真情实感，关键要点： 起因：为什么会发生这件事？（如：周末和家人去公园、突发奇想做实验等） 经过：事情是怎么发展的？（重点写“有趣”的细节，比如动作、对话、心理活动） 结果：最后怎么样了？（有什么收获、感受或小插曲） 真情实感：写出自己当时的心情，比如开心、紧张、意外、难忘等。
【点评】本题考查叙事类记叙文写作能力。记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果，缺一不可。 细节描写：动作、语言、神态、心理描写能让文章更生动，突出“有趣”。 情感表达：通过具体事例和细节，自然流露真情实感，避免空洞抒情。选材建议：生活类：和家人/朋友的趣事（如包饺子、捉蛐蛐、第一次做饭） 校园类：课堂上的小插曲、运动会的搞笑瞬间。 自然类：观察小动物、做小实验、户外探险。 开头：直接点题，引出“有趣的事”，交代时间、地点、人物。 中间：按顺序写经过，多用动作、语言、神态描写，突出“有趣”的细节。 结尾：总结感受，升华主题（如“这件事让我明白……”“至今想起来还忍不住笑”）。 技巧提示： 多用比喻、拟人等修辞，让文字更生动。 加入心理活动描写，比如“我心里像揣了只小兔子，怦怦直跳”。 结尾呼应开头，强化“有趣”和“难忘”的情感。
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