资源简介

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《组拼街景》教学设计
课题 组拼街景 单元 第三单元 我们的家乡 学科 美术 年级 三年级下册
教材内容分析
本课是湘美版2026春三年级下册第三单元第3课，承接前两课《远村近舍》《飞檐斗拱》对家乡建筑的整体感知和细节探究，紧扣单元“我们的家乡”大观念，核心是引导学生想象生活空间，尝试用立体形组拼街景，落实“设计·应用”领域教学目标。结合提供的《组拼街景.pdf》素材，教材以“用纸盒组拼街景，感受生活空间之美”为学习任务，呈现尹利帅《废纸盒之城》（纸艺）、陈钧德《山村秋色》（油画）等作品，重点介绍用纸盒组拼街景的方法，包括组拼建筑大致形体、挖剪门窗、组拼粘接、调整摆放角度等步骤，设计“观察街景—尝试组拼—合作创作”的学习活动，强调组拼时要有主有次、有高有矮，富于变化，同时渗透环保理念和合作意识，完善单元“整体感知—细节探究—立体创作”的学习脉络，让学生在动手实践中进一步感受家乡街景的美感，提升立体造型能力。
新课标要求
1. 感受家乡街景的空间美感和生活气息，了解街景的组成元素，学会观察街景的布局特点，提升审美感知能力；
2. 学习用纸盒等材料组拼街景的基本方法，掌握切挖、粘接等立体造型技能，能尝试组拼简单的建筑和街景，提升设计应用与造型表现能力；
3. 结合生活体验，想象家乡街景的样子，培养动手实践能力、合作意识和环保理念，增强对家乡生活空间的热爱；
4. 参与观察、讨论、合作创作等美术活动，能主动分享自己的组拼思路和作品创意，提高交流表达与综合实践能力。
核心素养
1. 审美感知：通过欣赏《废纸盒之城》纸艺作品、《山村秋色》油画，感受街景的空间层次美和生活温情，理解艺术作品如何表现生活中的街景；
2. 艺术表现：能运用纸盒等材料，掌握切挖、粘接等技能，组拼出有主有次、有高有矮的街景，表现街景的基本布局和建筑特点；
3. 文化理解：了解家乡街景的组成元素，体会街景所承载的生活气息，增强对家乡生活空间的认同和热爱；
4. 创意实践：结合生活观察和PDF素材，发挥想象力，尝试用多种材料搭配组拼街景，融入个性化创意，同时践行环保理念，合理利用废旧材料。
学情分析
三年级下册学生已具备基础的动手操作能力，在上两课中已掌握观察建筑的方法，对家乡街景有丰富的生活体验，对“堆积木、组拼模型”类实践活动兴趣浓厚。但学生对立体造型的空间布局把握不足，在组拼街景时容易出现布局杂乱、建筑比例失调、粘接不牢固等问题；对切挖、粘接等技能的掌握不够熟练，使用剪刀等工具时需加强安全指导。同时，学生的合作意识和环保理念有待强化，部分学生缺乏创意，难以将生活观察融入组拼创作。适合采用“观察—示范—实践—合作”的教学路径，结合PDF中的作品和步骤，降低立体组拼难度，在实践中提升技能和创意。
重点
1. 认识街景的组成元素，学会观察街景的布局特点，理解组拼街景“有主有次、有高有矮”的原则；
2. 掌握用纸盒组拼街景的基本方法，能运用切挖、粘接等技能，组拼出简单的建筑和街景；
3. 结合生活体验，用废旧纸盒等材料创意组拼街景，感受家乡街景之美，践行环保理念。
难点
1. 合理布局街景，做到有主有次、有高有矮，体现街景的空间层次和美感；
2. 熟练运用切挖、粘接等技能，保证组拼作品牢固、美观，准确表现建筑的基本特征；
3. 结合生活观察，融入创意，用多种材料搭配组拼，让街景作品更具生活气息和个性化特点。
材料准备
1. 教师：多媒体课件（含PDF中的作品图片、组拼步骤图、示范视频）、尹利帅《废纸盒之城》、陈钧德《山村秋色》作品高清图、示范用废旧纸盒、剪刀、胶水、彩纸、画笔、示范完成的街景组拼作品；
2. 学生：废旧纸盒（牙膏盒、鞋盒、快递盒等）、剪刀（使用时需注意安全）、胶水、彩纸、画笔、彩铅、废旧瓶盖等辅助材料；
3. 特色材料：学生课前收集的家乡街景照片、PDF中组拼步骤打印稿（可选）。
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学过程 导入新课（5分钟） 1. 情景导入：提问“同学们，我们每天上学、放学经过的街景，有哪些熟悉的建筑和场景？这些街景是什么样子的？”，引导学生自由发言，分享自己眼中的家乡街景；
2. 展示PDF中的尹利帅《废纸盒之城》纸艺作品、陈钧德《山村秋色》油画，提问：“这幅纸艺作品是用什么材料制作的？它展现了什么样的街景？油画中的街景有什么特点？”；
3. 引出课题：“艺术家能用废纸盒组拼出美丽的街景，我们也可以动手尝试，今天我们就一起学习《组拼街景》，用废旧材料打造属于我们的家乡街景。” 1. 结合生活经验，分享自己熟悉的家乡街景，描述街景中的建筑和场景；
2. 欣赏PDF中的作品，观察作品的材料和街景布局，分享自己的观察发现和感受；
3. 明确本课学习主题和任务，激发动手组拼的兴趣和欲望。 通过情景提问唤醒学生的生活体验，结合PDF素材中的作品欣赏，搭建生活与艺术的桥梁，让学生直观感受废旧材料组拼街景的美感，自然引出课题，为新课学习铺垫情感和认知基础，贴合PDF中的学习任务要求。
讲授新课（15分钟） 1. 作品欣赏与探究：结合PDF素材，引导学生分组讨论：“《废纸盒之城》用了哪些废旧材料？作品中的街景有什么布局特点？《山村秋色》中的街景有哪些建筑和环境元素？”，总结街景“有主有次、有高有矮”的布局原则和组成元素；
2. 组拼方法教学：结合PDF中的组拼步骤图和现场示范，讲解街景组拼的核心步骤——① 组拼建筑大致形体（利用纸盒堆积、组合）；② 挖剪门窗（用剪刀小心切挖，注意安全）；③ 组拼粘接（用胶水将建筑部件牢固粘接）；④ 调整摆放角度（合理布局，体现层次）；强调使用剪刀的安全注意事项；
3. 材料与创意指导：展示多种废旧材料（纸盒、瓶盖、彩纸等），引导学生思考“不同的纸盒可以做街景的哪个部分？如何搭配材料让街景更有趣？”，结合PDF中的学生作品，鼓励学生融入创意；
4. 重点强调：组拼时要突出主体建筑，搭配辅助场景，做到有高有矮、错落有致，体现街景的空间美感。 1. 小组讨论，分享观察到的作品特点和街景布局原则，明确街景的组成元素；
2. 认真观看示范和PDF步骤图，记录组拼步骤和安全注意事项，跟随教师进行简单的切挖、粘接练习；
3. 观察多种废旧材料，思考材料的用途，借鉴PDF中学生作品的创意，构思自己的组拼思路；
4. 提出疑问，师生共同解答，明确组拼的重点和难点。 结合PDF素材开展探究活动，落实“欣赏·评述”领域要求，让学生直观认识街景的布局特点；通过步骤示范，将抽象的立体组拼技能具象化，降低学习难度，让学生明确“如何组拼”的核心问题，同时强化安全意识，为实践环节奠定基础。
课堂练习（20分钟） 1. 分层实践（小组合作完成）：
① 基础任务：结合PDF中的组拼步骤，用废旧纸盒组拼1-2栋建筑，完成简单的街景布局，做到粘接牢固、造型基本完整；
② 提升任务：组拼一幅完整的家乡街景，包含主体建筑和辅助场景（如小路、树木、店铺等），运用多种材料搭配，做到有主有次、有高有矮，融入个性化创意；
2. 教师巡视指导：重点帮助有困难的学生掌握切挖、粘接技能，调整街景布局，纠正布局杂乱、粘接不牢固的问题；强调安全使用剪刀，提醒学生合理利用废旧材料；
3. 中途点评：选取2-3组典型作品（优点+改进建议），引导学生共同交流，优化组拼思路。 1. 小组合作，选择适合的任务开展创作，分工明确（切挖、粘接、装饰）；
2. 创作中运用所学的组拼步骤和技能，结合家乡街景照片和PDF素材，合理搭配材料，完善街景作品；
3. 认真倾听中途点评，借鉴优点，调整自己的作品；遇到问题及时向教师或同学请教，注意操作安全。 采用小组合作+分层任务设计，兼顾不同水平学生的学习需求，培养学生的合作意识；巡视指导和中途点评，及时解决学生创作中的问题，引导学生不断优化作品，提升立体造型和动手实践能力；强调废旧材料的利用，践行环保理念，贴合PDF中的学习要求。
课堂小结（5分钟） 1. 作品展示：搭建“家乡街景创意展”，邀请各小组自愿展示作品，分享创作思路：“你们组拼的是家乡的哪一处街景？用了哪些材料？运用了哪些组拼方法？”；
2. 互评互议：组织学生互评，提问：“你最喜欢哪组作品？它的布局和创意好在哪里？还有哪些可以改进的地方？”；
3. 教师总结：回顾街景组拼的步骤和重点，肯定学生的创作热情、合作精神和环保意识，强调废旧材料的价值和街景所承载的家乡生活气息，鼓励学生多观察家乡街景，用创意和双手记录家乡之美。 1. 小组代表参与展示和分享，讲述小组的创作想法、材料运用和组拼过程；
2. 认真倾听他人发言，用简单的语言评价作品，学习他人的优点；
3. 回顾本课知识点，梳理学习收获，深化对家乡街景之美和环保理念的认知。 通过展示、分享、互评，提升学生的语言表达能力和审美评价能力，强化立体组拼技能的记忆；同时升华情感，落实“热爱家乡、践行环保”的德育目标，贴合单元“我们的家乡”大观念，呼应PDF中的评价要点。
板书 组拼街景
一、核心原则：有主有次、有高有矮、错落有致
二、组拼步骤（PDF参考）：
1. 组拼形体（纸盒堆积）
2. 挖剪门窗（安全操作）
3. 组拼粘接（牢固美观）
4. 调整布局（体现层次）
三、材料：废旧纸盒、彩纸、瓶盖等（环保利用）
四、核心：创意组拼，展现家乡街景之美
（右侧粘贴PDF作品图、组拼步骤图和学生优秀作品） 认真倾听，记录板书核心要点，结合板书回顾组拼步骤和重点要求。 简洁明了的板书梳理核心知识点和组拼流程，视觉化呈现重点内容，帮助学生构建知识框架；粘贴PDF素材图片和作品，增强课堂互动性，方便学生参考借鉴，强化记忆，同时呼应PDF中的学习屋和评价要点。
课外拓展/课外阅读内容 1. 实践拓展：周末与家人一起收集更多废旧材料，合作组拼一幅更完整的家乡街景，尝试添加灯光等小细节，让作品更生动；观察家乡的徽派建筑（参考PDF学习屋），将徽派建筑元素融入街景组拼；
2. 阅读拓展：阅读绘本《家乡的街》，了解更多不同风格的街景，借鉴绘本中的造型和布局，丰富自己的创作思路；
3. 创意拓展：尝试用彩纸、画笔装饰自己的街景作品，模拟PDF中学生作品的风格，为建筑添加招牌、门窗细节，让街景更具生活气息。 课后参与拓展活动，运用课堂所学技能合作创作，阅读绘本，深化对家乡街景和徽派建筑的认知，践行环保理念。 将课堂学习延伸到课外，实现“课内外联动”，既巩固立体组拼技能，又让学生在实践中进一步发现家乡之美，深化环保理念和合作意识，同时结合PDF中的徽派建筑知识，拓宽艺术视野和实践能力。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：提供的《组拼街景.pdf》是核心教学资源，包含《废纸盒之城》纸艺作品、《山村秋色》油画、组拼步骤图、学生作品和徽派建筑知识，直观呈现街景组拼的方法和创意，帮助学生快速掌握组拼技巧，感受街景之美；学生收集的废旧材料和家乡街景照片，增强了教学的真实性、生活化和环保性，让学生更易结合生活体验进行创作；教师准备的示范作品，为学生提供了直观的参考范例。
2. 技术手段：运用多媒体课件整合PDF中的图片、步骤图、示范视频等资源，丰富教学形式，让组拼步骤和方法更直观、易懂，突破教学难点；通过“家乡街景创意展”实物展示与口头分享结合，强化互动体验，激发学生的创作热情和情感共鸣；示范视频可反复播放，方便学生随时回顾操作要点和安全注意事项。 了解特色资源和技术手段的作用，配合教师完成教学活动，主动运用所学技能和资源进行创作，践行环保理念。 充分利用PDF素材、废旧材料和现代教育技术，优化教学过程，让立体组拼教学更直观、趣味化，同时将情感教育、环保教育和文化传承融入教学全过程，符合三年级学生的认知特点和学习规律，实现“技能传授+环保践行+情感培养”的双重目标，贴合PDF中的学习任务和评价要点。
教学反思 （课后填写）
1. 学生对街景组拼步骤和方法的掌握程度：是否能熟练运用切挖、粘接技能，是否能遵循“有主有次、有高有矮”的原则布局街景；
2. 小组合作的达成情况：小组分工是否明确，合作意识是否较强，是否能共同完成街景组拼任务；
3. 分层任务的达成情况：不同水平学生是否都能完成对应任务，是否需要调整任务难度或增加示范次数；
4. 情感与理念的落实：学生是否能践行环保理念，合理利用废旧材料，是否能通过创作深化对家乡街景的热爱；
5. 改进方向：是否需要增加课前预习任务（如提前收集废旧材料、观察家乡街景），对动手能力薄弱的学生，是否需要设计针对性的切挖、粘接练习；是否需要补充更多徽派建筑元素的组拼方法，丰富学生的创意空间。 课后结合自身学习情况，配合教师完成教学反思，总结自己的学习收获、合作经验和不足。 通过课后反思持续优化教学，关注学生技能掌握、合作能力、环保理念和情感培养的全面落实，及时调整教学策略，促进教学质量不断提高，让美术教学更好地服务于学生的全面发展、环保践行和家乡文化传承。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
组拼街景
授课人：
三单元第3课
（湘美版）三年级
下
目录
01 课程导入：我们的生活空间
02 作品赏析：创意的街景
03 新知探究：组拼的方法
04 实践创作：合作组拼街景
05 总结与拓展
01
我们的生活空间
我们每天生活的街道、小区，有高楼、有商店、有公园，构成了我们熟悉的街景。你有没有想过，用我们身边的废旧材料，也能搭建出美丽的街景呢？
创意手工挑战
收集身边的废旧材料（如快递盒、饮料瓶），发挥你的想象力，搭建出属于你的“城市街景”吧！
我们的生活空间
同学们，我们每天上学、放学经过的街景，有哪些熟悉的建筑和场景？这些街景是什么样子的？
任务目标
发挥你的想象力，观察生活空间，尝试用立体形组拼出你心中的街景。
引导思考
你最喜欢家乡街景的哪个部分？
如果用废旧纸盒来做，你会怎么做？
02
作品赏析：创意的街景
材料探索
这件作品是用什么材料制作的？观察材质的纹理和质感。
场景观察
你能在作品中找到哪些熟悉的建筑或场景？比如高楼或街道。
艺术手法
艺术家是如何通过组拼、堆叠来表现城市街景的纵深感的？
纸艺赏析：《废纸盒之城》
思考与交流
这幅作品描绘了什么样的乡村街景？画面中的建筑有高有矮，错落有致，这给你带来了怎样的感受？
油画赏析：《山村秋色》
03
新知探究：组拼的方法
纸盒积木游戏
动手尝试
利用身边的纸盒玩堆积木、建房子的游戏，感受不同形状的组合。
多维观察
尝试从俯视、平视等不同角度观察你的纸盒作品。
创意联想
思考它可以对应街景中的哪个部分？是高楼的主体，还是屋顶的结构？
观察与思考
操作要点解析
观察外形特点
仔细观察真实建筑的结构，分析其主体与屋顶的比例关系。
组合纸盒形体
尝试使用不同大小、形状的纸盒进行组合，构建出建筑的大致轮廓。
固定主体结构
在确定好形状后，使用胶水或胶带将主体与屋顶粘合固定。
组拼步骤一：组拼建筑大致形体
第一步：绘制轮廓
使用铅笔和尺子，在纸盒表面轻轻画出门窗的位置和形状，确保线条平直、比例协调。
第二步：裁剪成型
沿画好的轮廓线，小心地使用剪刀进行裁剪。注意手部安全，儿童需在成人监护下操作。
组拼步骤二：挖剪门窗
操作要点说明
组合建筑模型
将制作好的单个建筑模型进行组拼和粘接，形成街道的雏形。注意保持整体结构的稳固。
间距与排列
在粘接过程中，务必注意建筑之间留出适当的间距，排列要整齐，以模拟真实街道的透视效果。
组拼步骤三：组拼粘接
营造自然街景层次感
高低错落，丰富视觉
打破整齐划一的排列，通过调整建筑模型的高度差，模拟真实城市中建筑的多样性。
前后穿插，增加景深
利用近大远小的原理，将部分建筑前置，部分后置，创造出街道的纵深感。
自然和谐，还原真实
最终呈现出疏密有致、生动自然的街道景观，避免模型场景的生硬感。
组拼步骤四：调整摆放角度
运用今天所学的方法，和你的小伙伴一起，合作组拼出美丽的街景吧！
04.实践创作：合作组拼街景
任务说明：
每位同学先独立尝试，用纸盒组拼出一栋你喜欢的建筑，可以是高楼、商店或小房子。
学习活动一：尝试组拼
任务目标：共建街道景观
以小组为单位，将每位同学制作的建筑组合起来，共同组拼出一条完整的街道。注意组拼时要有主有次、有高有矮，富于变化。
学习活动二：合作组拼
多种材料搭配
尝试使用彩纸、毛线、瓶盖等材料进行装饰，让建筑细节更丰富。
注意工具安全
使用剪刀和胶水时请务必小心，规范操作，避免受伤。
发挥无限创意
大胆想象，为你们小组共同完成的街景作品起一个好听的名字。
创作小提示
热闹的商业街
色彩丰富的店铺林立，展现了城市的繁华与活力，细节处理非常到位。
温馨住宅小区
错落有致的房屋排列，充满了生活气息，构图和谐，体现了静谧的社区氛围。
立体交通路网
巧妙的立体结构设计，还原了真实的街道转角与路标，展现了极强的空间想象力。
看看其他同学的作品
看看其他同学的作品
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看看其他同学的作品
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课堂收获：动手与环保
我们学会了利用纸盒等废旧材料组拼街景，不仅锻炼了动手能力，更在实践中践行了变废为宝的环保理念。
课后行动：发现生活之美
做生活中的有心人，发现更多可再利用的材料。课后不妨和家人一起，尝试用更多样的材料创作更复杂的场景。
总结与拓展
感谢观看

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