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江苏省南京市2026年中考化学专题训练：空气和氧气
一、选择题
1．进行“硫在氧气中燃烧”实验时，下列安全警示图标中，与本实验直接防护要求无关的是
A．护目镜 B．当心爆炸
C．排风 D．洗手
2．校园环保宣传日，某化学活动小组使用微型空气质量“检测站”检测学校空气质量。下列物质不在检测范围的是
A．N2 B．PM2.5 C．NO2 D．CO
3．下图是某反应的微观示意图，有关说法正确的是
A．该反应前后分子的种类没有发生变化
B．该反应属于化合反应
C．该反应前后所有原子都没发生改变
D．该反应前后有7种物质
4．下列对实验现象描述正确的是
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热
B．一氧化碳燃烧产生蓝色火焰，放热
C．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
D．红磷在空气中燃烧，生成白色气体，放出大量的热
5．“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同。“人造空气”中含量最高的成分是
A．氖气 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳
6．下列四个图像对应的变化关系，错误的是
A．在充满空气的密闭容器中加热一定量的铜粉
B．向稀硫酸和硫酸钠的混合溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液
C．分别用等质量、等溶质质量分数的过氧化氢溶液制取氧气
D．向等质量的镁粉和锌粉中逐滴加入等溶质质量分数的稀硫酸
7．密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法错误的是
A．该反应属于化合反应
B．甲可能是化合物
C．x的值是21
D．参加反应的丙与丁的质量比为
8．推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是
A．催化剂在化学反应前后质量不变，则在化学反应前后质量不变的一定是催化剂
B．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，则木炭的燃烧属于氧化反应
C．将带火星的小木条伸入集气瓶中未复燃，则瓶内不含氧气
D．分解反应生成两种或两种以上物质，所以生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应
9．我国“神舟”系列载人飞船的发射均取得圆满成功，飞船使用的某种发动机利用了反应：，该反应属于
A．分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．复分解反应
10．如图为探究铁锈蚀条件的实验装置(夹持装置已略去)，开始实验5~10分钟后出现明显现象。下列说法错误的是
A．U型管左侧铁丝生锈、右侧铁丝不生锈
B．该实验能够说明铁生锈与水、氧气有关
C．反应前后，锥形瓶中 MnO2的质量不变
D．在铁制品表面刷漆、镀金属铬都能防止锈蚀
11．我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是
A．二氧化硫、二氧化氮、氮气
B．二氧化氮、一氧化碳、二氧化硫
C．二氧化硫、臭氧、氩气
D．二氧化氮、一氧化碳、二氧化碳
12．已知甲、乙、丙、丁是初中化学常见的四种物质，甲能使燃着的木条熄灭，乙能使带火星的木条复燃，丙是人体中含量最多的物质 (“→”表示物质之间的转化，反应条件、部分反应物和生成物已省略)。下列说法不正确的是
A．甲→乙能通过植物的光合作用来实现
B．乙一定是地壳中含量最多元素组成的单质
C．丁物质可能是氧化铜，不可能是甲烷或酒精
D．甲、乙、丙、丁中可能含有一种相同的元素
13．下列实验设计能达到目的的是
A．室温下，探究不同溶质在同种溶剂中的溶解性
B．探究温度对分子运动快慢的影响
C．探究二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
D．探究接触面积对反应速率的影响
14．小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是
A．对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
B．对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气（氧气）
C．②③处白磷均不燃烧的原因相同
D．装置中气球可以起到防止污染空气的作用
二、填空题
15．洁净的空气对人类和其他动植物都是非常重要的，但是随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
（1）目前，很多地区空气污染指数超标，原因之一是______。（填序号）
A．人的呼吸 B．植物的光合作用
C．汽车尾气的排放 D．太阳能的利用
（2）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和　 　。
（3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现NH3燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。NH3中氮元素与氢元素的质量比为　 　。
16．空气是一种宝贵的资源，对人类的生产、生活有重要作用。
（1）从分类角度：洁净的空气属于　 　（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）从含量角度：2021年12月9日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为___________。
A．0.03% B．0.94% C．21% D．78%
（3）从微观角度：用“”表示氧原子，“”表示氮原子，则“”可表示的微粒是　 　〔填符号）。
（4）从环保角度：随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，下列物质中，不属于空气污染物的是___________。
A．SO2 B．NO2 C．CO D．CO2
（5）从应用角度：工业上用分离液态空气的方法制取氧气。从微观角度解释，在空气液化过程中，主要改变的是　 　。因此，该变化是属于　 　（填“物理”或“化学”）变化。
三、实验探究题
17．由于氧气的用途不同，获取的渠道也不尽相同。
（1）下列制氧方法中，属于物理变化是　 　填选项。
（2）在电解水供氧装置图中，分别画出液体上方的粒子空气和水不考虑。
（3）氯酸钠供氧的反应原理是在加热条件下催化分解氯酸钠，生成氧气和氯化钠，写出该反应的化学方程式　 　。若应用该反应在实验室制取干燥的氧气，选择的制取装置是　 　填字母，仪器的名称是　 　。
（4）某化学兴趣小组利用双氧水制简易供氧器。
【催化剂选择】
活动小组选择生活中易得的材料作为催化剂，探究出在不同催化剂作用下，发生装置内氧气含量随时间的变化如下图所示。根据数据分析，活动小组不选用土豆做催化剂，理由是　 　。结合数据，活动小组选择用做催化剂。
【装置设计】
下图是简易供氧和净化的装置图，气体发生装置是容器　 　。
18．长沙东风路文化创意园以消失的老长沙火车北站为背景，园区内保留了锈迹斑斑的铁轨、旧铁架等铁制元素，充满怀旧气息。某化学兴趣小组由此展开系列探究活动。
（1）任务一：实验室基础探究
小组从园区回到实验室，围绕气体的制取和性质开展相关研究。
①写出仪器a的名称：　 　。
②兴趣小组用B装置制取较纯净氧气，应选择的收集装置是　 　(填字母)。
③兴趣小组探究铁丝的燃烧，在装置F中加少量水的目的是　 　。
④为探究不同物质对过氧化氢分解的催化效果，小组用土豆块和猪肝块进行实验，实验装置如图甲，结果如图乙，从图乙中曲线a、b的变化可知，催化效果更好的是　 　(填名称)。
（2）任务二：探究金属活泼性、金属资源的利用和保护
①了解工业冶炼钢铁的主要工艺，流程如图一，其中焦炭的主要作用是　 　(答两点)。
②针对园区中铁轨与铁架的锈蚀现象，小组设计如图二实验探究铁锈蚀条件，一周后仅A中铁钉明显锈蚀，说明铁钉锈蚀需要与　 　(写化学式)接触。
③基于以上锈蚀认识，请对园区金属文物的保护提出合理化建议：　 　。
④为进一步探究常见的不同金属的性质，小组设计如下实验比较铁、铜、银的活动性，请完成以下表格：
方案 实验步骤 实验现象 实验结论
I 将打磨过的铁丝放入硫酸铜溶液中 铁丝表面有红色固体析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色 三种金属的活动性顺序为：(由强到弱)②　 　
II 将打磨过的铜丝放入硝酸银溶液中 铜丝表面有固体析出，溶液由无色逐渐变为①　 　色
⑤【交流讨论】小组发现，还有更简便的实验方案也能得出铁、铜、银的活动性顺序。现只提供一支试管，提供的试剂有：铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸、硫酸铜溶液(金属丝均已打磨)。请简述你的实验步骤　 　。
19．某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取的研究。
【查阅资料】浓H2SO4溶液具有很强的吸水性，能吸收氧气中的水蒸气从而得到干燥的氧气。
（1）写出图中标有序号②的仪器名称：　 　。
（2）根据所给的试剂，在实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，应选用上图中的发生装置是　 　。
（3）若选择乙、丙、丁装置组合制取并收集一瓶干燥的氧气，则正确的连接顺序为a接　 　，　 　接　 　。验满的操作为　 　。
（4）小明同学在利用乙装置制氧气时，打开分液漏斗的活塞，发现过氧化氢溶液不能流下来，请分析可能的原因是　 　。
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】A
3．【答案】C
4．【答案】B
5．【答案】C
6．【答案】C
7．【答案】B
8．【答案】B
9．【答案】A
10．【答案】B
11．【答案】B
12．【答案】C
13．【答案】A
14．【答案】C
15．【答案】（1）C
（2）天然气
（3）14：3
16．【答案】（1）混合物
（2）C
（3）2N
（4）D
（5）分子间间隔；物理
17．【答案】（1）A
（2）
（3）；AD；长颈漏斗
（4）土豆作催化剂时，不能得到平稳的氧气流，不便于收集；b
18．【答案】（1）试管；E；防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；猪肝块
（2）提供热量，生成还原剂；、；保持文物的清洁和干燥；蓝；；向试管中加入硫酸铜溶液，插入银丝，观察现象后取出，再插入铁丝，观察现象
19．【答案】（1）锥形瓶
（2）乙
（3）c；b；e；将带火星的木条放在d端，木条复燃，则说明已收集满
（4）导管右端被夹紧，气体无法排出，装置内压强增大
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