资源简介

(共28张PPT)
Unit 1 Class Rules
新版PEP· 四年级·英语·下册
Part A What are some of your class rules
Let’s spell
Contents
01. 新课导入
02. 新课教学
03. 课堂练习
04. 课堂小结
01. 新课导入
Play a game
Sharp eyes
快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb嘭”。
Don’t eat in
class
Turn off the lights
after school
Don’t be late
Turn off the lights
after school
keep the classroom clean
Put your hand
up to speak
Don’t eat in class
Keep the classroom clean
warm-up
02. 新课教学
Let’s spell
发音规则
字母 a 和 r 组合在一起，通常发长元音 /ɑ /。
口型要领
张大嘴巴，舌尖抵下齿，舌根后缩，声带振动。
跟我一起读
/ɑ / /ɑ / /ɑ /
ar /ɑ /
farm
/fɑ m/
中文意思：农场
例句：This is a farm.
（这是一个农场。）
card
/kɑ d/
中文意思：卡片
This is a card.
这是一张卡片。
farmer
/ fɑ m (r)/
n. 农民，农场主
例句：
He is a farmer.
（他是一个农民。）
hard
/hɑ d/
努力地；困难的
He works hard.
他工作很努力。
park
/pɑ k/
释义：公园
例句：
Let's go to the park.
（我们去公园吧。）
hard
card
car
farmer
farm
card
bark
dark
ar
I draw a farmer on a card.
我在卡片上画了一位农民伯伯。
The farmer is working hard.
农民伯伯正在辛苦地工作。
His farm is like a big park.
他的农场像一个大公园。
I clean my desk. It's not hard.
我擦我的书桌，这并不难。
ar
Let’s spell
Read,listen and number.
Read,listen and write.
03. 课堂练习
一、读一读，选出 ar 发音不同的一项.
1.A. car B. farm C. cat
2.A. arm B. warm C. park
3.A. star B. party C. wallet
4.A. garden B. art C. apple
√
√
√
√
04. 课堂小结
发音规则
字母组合：ar
发音音标：/ɑ /
核心单词
farm (农场)
card (卡片)
farmer (农民)
hard (努力地)
park (公园)
经典句型
I draw a farmer on a card.
The farmer is working hard.
His farm is like a big park.
I clean my desk. It's not hard.
Summary
Homework
Task 1:
听读P6 三遍
Task 2:
找出更多ar字母组合单词并尝试拼读。
Thank You!
Hope you had fun learning! See you next time!Unit1 Class Rules
Part A Let’s spell（第三课时）
一、语篇研读
（一）What（教学内容）
本课时为新版PEP四年级英语下册Unit1 Part A的语音板块，核心围绕字母组合ar的发音规则展开教学，明确ar通常发长元音/ɑ /，配套核心词汇包含farm、card、farmer、hard、park等；同时结合单元“Class Rules”主题，以课堂规则的英文表达设计新课导入环节，还设置了发音练习、单词拼读、句型运用、发音辨别等多层级的课堂练习，涵盖“Read, listen and number”“Read, listen and write”等题型，实现语音学习与单元话题的结合。
（二）Why（教学目的）
语音能力：让学生掌握ar的/ɑ /发音规则及正确发音方式，培养自然拼读能力，为自主拼读含ar的陌生单词奠定基础。
词汇句型：积累farm、farmer等核心词汇，理解词义并能灵活运用，掌握相关经典句型，提升基础语言表达能力。
单元融合：依托“Class Rules”单元主题，在语音教学中渗透课堂规则表达，实现知识的融会贯通，提升学生语言综合运用能力。
学习习惯：通过趣味游戏、小组练习等形式，激发学生英语学习兴趣，培养主动开口、认真倾听的良好学习习惯。
（三）How（教学呈现与编排）
教学环节遵循“新课导入—新课教学—课堂练习—课堂小结”的逻辑顺序，由浅入深、层层递进，符合小学四年级学生的认知特点和学习规律。
导入环节采用“Sharp eyes”趣味游戏，结合单元课堂规则相关短语，调动学生已有知识储备，快速进入学习状态，实现旧知与新知的自然衔接。
新课教学先讲解ar的发音规则、口型要领，再进行单音跟读训练，随后延伸到含ar的单词拼读、词义讲解和例句学习，最后过渡到句型的理解与运用，逐步落实语音知识教学。
练习环节设计多样化，从听、说、读、写多维度设计练习，包括听音标序号、听写、发音辨别等，全方位检测学生知识掌握情况，强化学习效果。
课堂小结梳理核心知识点，作业布置兼顾基础巩固与拓展延伸，实现课上学习与课下巩固的有效结合，帮助学生深化知识记忆。
二、教学目标
通过学习本课时，学生能够：
学习理解：掌握字母组合ar的发音规则，明确其发长元音/ɑ /，掌握正确的发音口型；能准确认读farm、card、farmer、hard、park等核心词汇，理解词义；能听懂并跟读本课经典句型，理解句型含义。
应用实践：能正确拼读含ar的单词，准确区分ar与其他字母/字母组合的发音差异；能运用核心词汇进行简单的单词替换练习，能流利朗读并运用经典句型进行口头表达。
迁移创新：能在生活中自主发现并找出更多含ar字母组合的单词，尝试运用发音规则进行自主拼读；能结合生活实际场景，运用所学词汇和句型进行简单的语用交流，做到学以致用。
三、教学重难点
（一）教学重点
掌握字母组合ar的发音规则，能做到发音准确、口型规范。
能准确认读、拼读farm、card、farmer、hard、park等核心词汇，理解并熟记词义。
能流利朗读本课经典句型，并能运用句型进行简单的口头表达。
（二）教学难点
精准把握/ɑ /的发音口型，做到发音饱满、到位，避免与其他元音发音混淆。
能在陌生单词中快速识别ar字母组合，并灵活运用发音规则进行自主拼读。
能结合生活实际场景，灵活运用核心词汇和句型进行造句和简单的语用交流。
【核心词汇】
farm /fɑ m/ n. 农场
card /kɑ d/ n. 卡片
farmer / fɑ m (r)/ n. 农民，农场主
hard /hɑ d/ adj./adv. 困难的；努力地
park /pɑ k/ n. 公园
【核心句型】
I draw a farmer on a card.
The farmer is working hard.
His farm is like a big park.
I clean my desk. It's not hard.
四、教学准备
多媒体教具：制作包含本课单词、音标、句型、游戏画面、练习题目等内容的PPT课件。
实物与卡片教具：准备ar音标卡片、核心词汇单词卡片、发音辨别拓展单词卡片，以及炸弹道具（用于“Sharp eyes”游戏）。
音频素材：准备本课单词、句型的标准发音音频，以及“Read, listen and number”“Read, listen and write”的听力素材。
书面练习材料：打印课堂练习题目单，方便学生进行书面作答和巩固练习。
分组教具：准备小组竞赛积分表，用于课堂小组活动的激励与评价。
五、教学过程
（一）新课导入：趣味热身，衔接旧知（5分钟）
开展“Sharp eyes”趣味游戏：教师通过课件快速闪现课堂规则相关短语（Don’t eat in class、Keep the classroom clean、Put your hand up to speak等）和炸弹图案，要求学生快速读出出现的短语，看到炸弹时立即喊“bomb嘭”。教师在游戏过程中及时纠正学生的发音问题，调动课堂氛围，吸引学生注意力。
游戏结束后，教师进行引导总结：带领学生简单回顾单元主题“Class Rules”，并自然引出本节课的语音学习内容：“We have reviewed our class rules just now. Today we will learn a new phonetic rule about letter combination—ar. There are many interesting new words with it. Let's start our happy learning!”
（二）新课教学：精讲细练，落实新知（20分钟）
1. 学习ar的发音规则（5分钟）
教师出示/ɑ /音标卡片，明确教学核心：字母a和r组合在一起，通常发长元音/ɑ /。
示范并讲解口型要领：张大嘴巴，舌尖抵下齿，舌根后缩，声带振动。教师慢速示范，让学生清晰观察口型变化，随后带领学生反复跟读，逐个纠正学生的口型和发音，确保每位学生掌握正确的发音方式。
开展单音操练活动：采用“教师说ar，学生接/ɑ /”“分组比拼”“男女对读”等形式，强化学生对ar发音规则的记忆，让学生熟练掌握/ɑ /的发音。
2. 单词拼读与词义学习（8分钟）
教师依次出示farm、card、farmer、hard、park的单词卡片，结合音标进行拆分拼读教学（如f-ar-m /fɑ m/），带领学生逐词跟读，强调ar的发音要点，让学生掌握单词的正确拼读方式。
结合图片、实物等辅助手段讲解词义：展示农场、公园的实景图片，出示卡片实物，帮助学生建立单词与词义之间的直观联系，加深理解。
例句辅助学习：为每个单词搭配简单易懂的例句，教师领读，学生跟读，如“This is a farm.”“He works hard.”，让学生在具体语境中理解单词的用法和词性。
3. 句型学习与语用操练（7分钟）
课件出示本课经典句型，播放标准发音音频，让学生先认真倾听，再进行跟读练习。教师针对句型中的重点词汇和发音难点进行讲解，帮助学生理解句型的结构和含义。
开展句型替换操练：教师给出核心词汇，引导学生替换句型中的关键词进行口头表达，如“I draw a ____ on a card.”（farmer/bird），鼓励学生大胆开口，积极参与。
生活场景互动：结合学生的生活实际提出简单问题，如“What do you do in the park ”，引导学生运用所学单词和句型进行回答，初步实现知识的语用运用，让学生感受英语学习的实用性。
（三）课堂练习：多维检测，强化巩固（12分钟）
听一听，标序号：播放“Read, listen and number”的听力音频，内容为hard、farm、card、far、car、arm，让学生根据听到的顺序为单词标上正确的序号。完成后教师核对答案，随机抽查学生进行单词拼读，强化单词拼读能力。
听一听，写一写：播放“Read, listen and write”的听力音频，让学生根据听到的内容补全句子。教师巡视课堂，及时指导有困难的学生，完成后集体订正答案，讲解易错点和书写要点。
辨一辨，选答案：让学生独立完成发音辨别选择题，要求学生选出ar发音不同的一项，完成后学生举手回答，教师针对错题进行详细讲解，强调ar与其他字母（如a、al）的发音差异，进一步巩固ar的发音规则。
小组竞赛：将学生分成若干学习小组，教师出示含ar的陌生单词（如bark、dark、star），开展拼读抢答竞赛，拼读正确的小组获得1分，最后评选出优胜小组并进行表扬，激发学生的学习积极性和团队合作意识。
（四）课堂小结：梳理回顾，夯实重点（3分钟）
师生共同回顾：教师引导学生一起梳理本节课的核心知识点，齐声说出字母组合ar的发音规则和发音口型要领，集体认读核心词汇，流利朗读经典句型。
教师重点强调：针对本节课的重点和学生容易出错的地方进行再次强调，帮助学生深化知识记忆，形成完整的知识体系。
总结激励：教师对学生本节课的表现进行简单评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励学生课后继续运用发音规则拼读更多单词，保持英语学习的兴趣。
（五）作业布置：分层练习，拓展延伸（2分钟）
基础必做：听读课本P6内容三遍，做到发音准确、朗读流利，让家长进行监督并签字。
拓展选做：在生活中找出更多含ar字母组合的单词，抄写在英语笔记本上，并尝试运用本节课所学的发音规则进行拼读。
实践挑战：用本课的核心词汇和经典句型，写3个简单的英语句子，并为句子配上对应的简笔画。
六、板书设计Unit1 Class Rules
Part A Let’s spell
一、典典制作漫画书时对内容进行了设想。请判断下列句子中画线部分单词的发音是否相同, 相同写“T”, 不相同写“F”。
( )1. Mark's brother is a farmer.
( )2. His farm is very far.
( )3. He draws a warm shark.
( )4. It's hard to find the park.
二、典典设计了一个机器人。请根据图片提示, 写单词完成句子。
1. This cool robot has long .
2. He likes to play .
3. He can drive a .
4. He lives on a .
三、典典完成了漫画书的制作。请你读一读漫画书, 完成任务。
任务一: 根据漫画内容, 选择正确图片, 将序号填入括号中。
1. ( ) This is Mark. He is my grandpa. He lives on a farm.
2. ( ) One day, he finds a robot. It is smart (聪明的).
3. ( ) The robot works hard to grow flowers in the garden.
4. ( ) In the evening, they like to look at the stars.
任务二: 根据漫画内容, 判断句子正(T)误(F)。
( )1. Mark may (可能) be a farmer.
( )2. There is a garden on the farm.
任务三: 读一读, 找出漫画中含有与car 画线部分字母且发音相同的单词写在横线上。
________________________________________________
答案
一、1.T 2.T 3.F 4.T
二、1.arms 2.cards 3.car 4.farm
三、任务一1.B 2.C 3.D 4.A
任务二1.T 2.T
任务三Mark; farm; smart; hard; garden; stars

展开更多......

收起↑