资源简介

(共23张PPT)
北师大版（2024）
数学 二年级
下
第1节 搭一搭（一）
第三单元 除法的应用
创设情境,引出问题
今天给大家带来学习的好伙伴。
用4根小棒能搭一个正方形，现在有13根小棒，猜一猜能搭几个正方形，还剩几根小棒。
合作交流,探索新知
活动1：探索“用13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？用算式记录搭的过程和结果”
1.动手操作，初步感知。
拿出13根小棒，4根搭一个正方形，动手搭一搭。
合作交流,探索新知
2.交流汇报
用13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根小棒？
13根小棒，每4根搭一个正方形，能搭3个正方形，还剩下1根小棒。
合作交流,探索新知
能用算式记录搭的过程和结果吗？
①每次拿出4根小棒搭1个正方形，搭了3个，还剩1根不够搭1个正方形，用算式13-4-4-4=1(根)来记录。
②1个正方形用了4根小棒，搭了3个正方形，想到口诀(三)四十二，也得出搭3个正方形后还剩1根小棒。可以用算式3×4=12(根)，13-12=1(根)来记录。
合作交流,探索新知
能用算式记录搭的过程和结果吗？
③13根小棒，每4根搭一个正方形，也就是求13里面有几个4，可以用算式13÷4来表示。
有13根小棒，搭了几个正方形？还剩下几根小棒？怎么表示呢？
13÷4=3(个)……1(根)
合作交流,探索新知
活动2：结合上面的过程认一认，说一说算式中每个数的意思
13÷4=3(个)……1(根)
通过搭一搭的活动，知道每4根搭1个正方形，用13根小棒可以搭3个，还剩1根，能结合搭的过程，说说上面算式中每个数字表示的意思吗？
合作交流,探索新知
13 ÷ 4 = 3(个)……1(根)
13表示有13根小棒
4表示1个正方形用了4根小棒
3表示搭了3个正方形
1表示还剩下1根
合作交流,探索新知
13 ÷ 4 = 3(个)……1(根)
13表示小棒的总根数
4表示搭1个正
方形需要的根数
3表示搭成的正方形的个数
1表示剩余小棒的根数
合作交流,探索新知
剩下的1根小棒还能再搭1个正方形吗？
不能，余下的这1根小棒不够搭1个正方形了。
合作交流,探索新知
余数：除法算式中，剩下的不能再分的数叫作余数。
13÷4=3(个)……1(根)
这里的“1”就是余数
有余数的除法：像“13÷4=3(个)……1(根)”这样的除法算式，我们把它叫作有余数的除法。
合作交流,探索新知
活动3：看一看，说一说(联系具体情境，解释算式)
结合具体情境解释13÷5=2……3的意思。
合作交流,探索新知
一共有13辆车，平均分给5个小朋友，每人可以分到2辆，还剩3辆。
13÷5=2……3
平均分给5个小朋友
合作交流,探索新知
一共有13片树叶，粘贴一朵花需要5片树叶，可以粘2朵花，还剩3片树叶。
13÷5=2……3
5片树叶粘成一朵花
合作交流,探索新知
能结合生活实际，解释13÷5=2……3的意思吗？
①有13本书，平均分给5个小朋友，每人分得2本，还剩下3本。
②笑笑有13元，一本笔记本需要5元。能买2本，还剩下3元。
实践应用,内化新知
1.填一填，摆一摆。
27个桃，每6个摆成一个 桃桃，可以摆( )个 桃桃，还剩多少( )个桃。
÷
=
……
( )
( )
27
6
4
个
3
个
4
3
实践应用,内化新知
2.结合插花的过程，说一说算式中每个数的意思。
实践应用,内化新知
22÷3=7(枝)……1(枝)，表示：22枝花平均插在3个花瓶中，每个花瓶中插7支，还剩下1支。
22÷5=4(个)……2(支)，表示：有22枝花，每个花瓶插5枝花，可以插4个花瓶，还剩下2枝花。
实践应用,内化新知
3.“10÷4=2……2”能解决什么问题？与同伴说一说。
①有10只兔子，每个笼子装4只，需要几个笼子，还剩几只兔子？
②有10支铅笔，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得几支，还剩几支？
全课总结
通过本节课的学习，你有什么收获和疑问？
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