资源简介

(共23张PPT)
北师大版（2024）
数学 二年级
下
第5节 整理与复习
第三单元 除法的应用
本单元我们学习了有余数的除法。
你有哪些收获？
师生谈话,导入新课
回顾交流,分享收获
活动1：回顾与交流
1.认识了余数，在平均分物时可能会有剩余，余下的数叫作余数。
2.余数一定比除数小，除数一定要比余数大。
3.余数一定比除数小的道理：因为如果余数大于或等于除数，那么还可以继续往下分。
回顾交流,分享收获
4.学会用“圈一圈、画数线、乘法口诀”等多种方法来求有余数除法的商。
5.学会用有余数除法的相关知识解决实际生活中的问题。
回顾交流,分享收获
活动2：解决问题，分享收获
每本《数学故事大王》7元，50元最多可以买几本？
用喜欢的方法想一想，画一画，算一算。
每7个圈在一起，圈了7次，表示买了7本，还剩1元，不够再买1本。
回顾交流,分享收获
每7个圈在一起，
①用圈一圈的方法：
画50个圆圈表示50元，
回顾交流,分享收获
7
0
7
14
7
21
7
28
7
35
7
42
7
49
7
50
②用画数线的方法：
56
7
1本7元，7本用了49元，余下1元，买8本的话，钱就不够了。
回顾交流,分享收获
观察下面三位同学的做法，你发现了什么？
第一位同学用的是加法，1本7元，买了7本就是7个7，用去了49元，还剩下1元，不够买1本；
回顾交流,分享收获
第二位同学是把第一位同学的想法优化成了算式；
第三位同学是用有余数的除法来计算。
无论是哪种方法，50里面都有7个7，50元最多可以买7本，剩下的1元不够买1本。
回顾交流,分享收获
活动3：提问题
学贵有疑，学完本单元内容，你还有什么疑问吗？能提出一个数学问题来考考大家吗？
问题银行
回顾交流,分享收获
1.如果把余数继续分下去会怎么样？
2.如果除数变大了，比如从5变成6，被除数不变，余数会变小吗？
3.在计算有余数的除法时，如果商算错了，余数会跟着错吗？
学以致用,巩固提升
1.圈一圈，填一填。结合分物过程，说一说算式中每个数的意思。
学以致用,巩固提升
21表示有21张卡片，4表示要平均分给4个小朋友，商5表示每位小朋友分到5张卡片，余数1表示剩下1张卡片。
21÷ 4 5 张 1 张
5
1
学以致用,巩固提升
19表示有19张福字，5表示每5张装一袋，商3表示可以装3袋，余数4表示剩下4张福字。
19÷ 5 3 张 4 张
3
4
学以致用,巩固提升
2.回家
1
学以致用,巩固提升
3.
(1)19÷3=6(辆)……1(只)，6+1=7(辆)
答：至少需要7辆小雪车。
学以致用,巩固提升
3.
(2)27÷5=5(盒)……2(个)
答：最多能装5盒。
学以致用,巩固提升
4.按下面的方式穿珠子，从左往右数，第18颗是什么颜色？第25颗呢？第37颗呢？
排列规律：5颗珠子为一组，每组的前2颗是白色，后3颗是蓝色。
18÷5=3(组)……3(颗)，第18颗是蓝色；
学以致用,巩固提升
4.按下面的方式穿珠子，从左往右数，第18颗是什么颜色？第25颗呢？第37颗呢？
25÷5=5(组)，第25颗珠子是蓝色；
37÷5=7(组)……2(颗)，第37颗是白色。
课堂小结,整理收获
通过本节课的复习，你最想要提醒大家注意什么？
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