资源简介

(共20张PPT)
北师大版（2024）
数学 二年级
下
第6节 有多少个字
第四单元 生活中的大数
你们听说过祖冲之的故事吗？祖冲之是我国伟大的数学家、天文学家，他尤其在数学方面做出了突出的贡献。这里有一篇关于祖冲之的小故事，想读读吗？
情境导入,激发兴趣
通过阅读，想说些什么？
祖冲之是个热爱学习的人。
祖冲之真是太伟大了！
情境导入,激发兴趣
想知道这篇小故事有多少个字，能帮忙估一估吗？要求是估一估，不是一个字一个字地去数！
情境导入,激发兴趣
活动1：探索估计方法
说说你的估计结果。
探究新知,学习估计
相同的故事，估计的结果怎么相差这么大？其他同学有什么好的建议吗？
要有方法有根据，不能随便说一个结果。
在小组内讨论你准备怎么估计。
探究新知,学习估计
我们小组认为可以按行来估计。先数一数一行大约有多少个字，再数一数有多少行，就能估出有多少个字了。
我们小组认为可以按照左右两栏来估计。先数一数左栏大约有多少个字，右栏和左栏差不多，加起来就知道大约有多少个字了。
探究新知,学习估计
观察一下，这个小故事的字数有什么特点？
每行字数差不多。
有左右两栏。
刚才几个小组提出的估计方法有道理吗？
探究新知,学习估计
活动2：选择合适的方法估计
选择一个你喜欢的方法估一估！
每行约有10个字，一共约有15行，大约有150个字。
左栏大约有70个字，两栏字数差不多，70+70=140(个)字，大约有140个字。
探究新知,学习估计
左栏大约有70个字，右栏还有图片，所以字数要比左栏少一点，我觉得有60个字，一共大约有130个字。
探究新知,学习估计
为什么每种方法的结果不一样？是不是都合理？实际数一数有多少个字，验证一下！
含标点符号150字，不含标点符号是137字。
探究新知,学习估计
回想一下刚开始直接估计的结果，有估100多个的，有估1000个的，现在用了方法后大约都在150个字，说明了什么？
几种方法都用到了先找标准，即“部分”量，再根据“部分”估“整体”的策略，虽然结果不一样，但都是合理的，比直接估计要接近得多。
探究新知,学习估计
活动3：学以致用
能根据老师提供的信息，估计出另外两瓶黄豆大约有多少粒吗？
探究新知,学习估计
基础练习
1．估一估，说一说大约有多少个字？（15个字、150个字、1500个字）
巩固练习,深化应用
150个字
2．比一比，估一估。
巩固练习,深化应用
90
10
提高练习
3．大约有多少枚棋子？圈一圈，估一估。
大约200枚。
巩固练习,深化应用
今天有什么收获？还有哪些不明白的地方？说一说。
总结：今天知道了估计没有唯一正确的答案，只有一个合理范围，关键是要有合理的策略和方法。
课堂总结,反思延伸
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