资源简介

(共21张PPT)
北师大版（2024）
数学 二年级
下
第1节 福建土楼
第四单元 生活中的大数
情境导入,激发兴趣
福建土楼已有一千多年的历史,是中国民居建筑的典型代表之一。
福建土楼简介
看到了什么？有什么感受？
土楼里大约有多少个房间？能用一个数来表示吗？
情境导入,激发兴趣
活动1：看一看，数一数
能想办法数出二百一十五到底是多少吗？借助身边的学具数一数。
体验操作,探索新知
十个小方块是一列，摆二十列就是二百，再摆一列就是二百一十，接着摆五个小方块就是二百一十五。
体验操作,探索新知
每两个长条圈一圈，就是二十、四十、六十……二百，再圈一个长条就是二百一十，再一个一个地圈到二百一十五。
体验操作,探索新知
在计数器上拨一拨，数一数。
从一百开始，先十个十个地数到二百一十，再一个一个地数到二百一十五。
体验操作,探索新知
在计数器上数和用小方块数，数的结果有相同的地方吗？
都是由2个一百、1个十和5个一组成的。
体验操作,探索新知
活动2：读一读，数一数
这座土楼共存有壁画二百二十六幅，彩绘二百二十八幅，木雕三百四十九件，楹联一百六十三副，是全国第四批重点文物保护单位。
选择其中一个数，用喜欢的方法数一数。
体验操作,探索新知
选的数是二百二十六，从一开始，一个一个地数，一，二，三……二百二十六。
对这种数法有什么想提的意见？
一个一个地数太慢了，可以先十个十个地数，最后再一个一个地数。
体验操作,探索新知
选的数是二百二十八，先十个十个地数到二百二十，再一个一个地数到二百二十八。
这个数法比一直一个一个地数的方法有什么优点？
要快一点，且不容易出错。
体验操作,探索新知
选的数是三百四十九，先一百一百地数到三百，接着十个十个地数到三百四十，最后再一个一个地数到三百四十九。
体验操作,探索新知
这些数法有什么不同？结果呢？
同一个数选择不同的计数单位数数，数的次数不同，结果却相同。
选越小的计数单位数数，数的次数越多；选越大的计数单位数数，数的次数越少。
体验操作,探索新知
活动3：读一读，说一说
生活中还有哪些大数？
体验操作,探索新知
读一读这些信息并说说你的感受。
体验操作,探索新知
通过今天的学习，有什么收获？
小结：数数有不同的方法，但都是计数单位在帮忙！
总结反思,导航规划
关于生活中的大数，还有哪些想研究的问题？想一想，说一说。
怎么读写大数？
数位就只到亿了吗？
世界上最大的数是多少？
总结反思,导航规划
小结：同学们能提出这么多想研究的问题，真是一个个了不起的学习规划师！希望同学们在课后能够带着这些未知的问题，继续寻找生活中的大数，用“数”来展现我们的大美中国！
总结反思,导航规划
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