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(共21张PPT)
北师大版（2024）
数学 二年级
下
第1节 鱼菜共生
第六单元 大数加与减（一）
说一说有哪些数学信息。
创设情境,引出问题
(1)小白菜第一批有400棵，第二批有460棵。
(2)生菜第一批有300棵，第二批有500棵。
(3)草鱼第一批有200条，第二批有340条。
(4)泥鳅第一批有130条，第二批有100条。
创设情境,引出问题
数学信息全部找到了，能针对这些数学信息提出数学问题吗？
(1)两批小白菜一共有多少棵？
(2)第二批的生菜比第一批的生菜多多少棵？
(3)第一批一共种了多少棵菜？
(4)第二批养的草鱼比第一批多了多少条？
创设情境,引出问题
任务1：独立探索解决“第一批一共种了多少棵菜？”的方法
第一批一共种了多少棵菜？
能说说该怎么解决？
400+300。
合作交流,探索新知
求一共种了多少棵菜，要列加法算式，该怎么算？
从400开始，一百一百地数，500，600，700，所以400+300=700。
合作交流,探索新知
借助计数器来计算，400就是4个百，在计数器百位上拨4颗珠子，300就是3个百，再向百位上拨3颗珠子，一共是7颗珠子，所以400+300=700。
先算4+3=7，然后就能知道400+300=700。
合作交流,探索新知
任务2：合作探索解决“第二批养的草鱼比第一批多了多少条？”的方法
第二批养的草鱼比第一批多了多少条？
想一想，这个问题应该怎样列式？
340-200=
该怎样计算？
合作交流,探索新知
从340开始，一百一百地减，减两次，即340-200=140。
用计数器计算，先在计数器百位上拨3颗珠子，十位上拨4颗珠子，表示340，再从百位上去掉2颗珠子，表示减去200，结果是140，所以340-200=140。
合作交流,探索新知
先把340拆成300和40，用300-200=100，再用100+40=140，得到计算的结果是140。
一个万以内数减整百数时，可以利用相同数位的计数单位相减的方法，将百位上的数字相减，得到计算结果。
合作交流,探索新知
1．根据情境，再提出一个问题，并尝试解决。
(1)淘气：两批一共养了多少条泥鳅？
130+100。
先算百位上1+1=2，然后用200+30，就能知道130+100=230。
实践运用,内化新知
(2)笑笑：生菜种得多还是小白菜种得多？
想一想该怎么解决这个问题？
需要先分别计算出生菜和小白菜的数量，再进行比较。
生菜300+500= 小白菜400+460=
实践运用,内化新知
计算方法：300+500，可以用3+5=8，结果为800；400+460，可以用400+400=800，800+60=860，结果为860，因为800＜860，所以小白菜种得多。
实践运用,内化新知
2．画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
实践运用,内化新知
760
400
380
3．算一算。
340+90= 670-600=
730+500= 1800+200=
340-90= 670-60=
730-500= 1800-200=
实践运用,内化新知
430
70
250
2000
610
1230
230
1600
4．我说你算。
实践运用,内化新知
5．填什么数才能打中？填出两种情况。
实践运用,内化新知
170
190
490
500
425
435
这节课学习了“鱼菜共生”，学会了“整百、整十数的计算原理及方法”，回忆一下，是用了哪几种方法来进行计算的？
梳理方法,全课总结
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