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(共23张PPT)
北师大版（2024）
数学 二年级
下
第2节 保护野生鸟类
第六单元 大数与加减（一）
1.观察情境图，说说发现的数学信息。
展示情境,引出问题
2021年，一级保护野生鸟类有92种，二级保护野生鸟类有302种。
2.读懂数学信息，提出数学问题。
理解了这些数学信息，谁能针对这些数学信息提出数学问题？
展示情境,引出问题
2021年名录中重点保护的野生鸟类一共有多少种？
二级保护的野生鸟类比一级保护的多多少种？
展示情境,引出问题
活动1：探索解决“2021年名录中重点保护的野生鸟类一共有多少种？”的方法
自主探究,解决问题
要解决这个问题需要怎么列式？
利用数线，先计算92＋300＝392，再加剩下的2，结果是394，所以一共有394种。
用计数器计算，先在计数器十位拨9颗珠子，个位拨2颗珠子，表示92，
再向百位上增加3颗珠子，个位上增加2颗珠子，表示加302，
读出结果是394，所以92＋302＝394。
自主探究,解决问题
百
十
个
笔算100以内数的加法时，要注意什么？
相同数位对齐，从个位加起。
刚才用计数器计算时，是不是把相同的计数单位相加呢？
是，个位上的数跟个位上的数相加，百位上的数跟百位上的数相加。
自主探究,解决问题
请同学们试着用竖式笔算这道题。
自主探究,解决问题
根据之前学过的竖式计算知识，将相同数位依次对齐写出竖式，再从个位开始相加，得到结果394。
万以内数不进位加法的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，加到哪一位就把结果写在那一位下面。
自主探究,解决问题
活动2：探索解决“2021年重点保护的野生鸟类比1989年增加了多少种？”的方法
自主探究,解决问题
解决这个问题必须知道哪些信息？怎么列式？
解决这个问题需要知道2021年和1989年重点保护的野生鸟类种数分别是多少。
通过刚刚的计算，得到2021年重点保护野生鸟类有394种。由图可知，1989年重点保护野生鸟类有244种。
394－244。
这个算式该怎么计算？
自主探究,解决问题
用画数线的方法。
将244分成200、40和4，先算394－200＝194，再算194－40＝154，最后算 154－4＝150，即394－244＝150。
自主探究,解决问题
用计数器计算，先在计数器百位上拨3颗珠子，十位上拨9颗珠子，个位上拨4颗珠子，表示394；
再从个位上去掉4颗珠子，十位上去掉4颗珠子，百位上去掉2颗珠子，表示减去244，结果是150，即394－244＝150。
自主探究,解决问题
百
十
个
用列竖式的方法。
相同数位对齐，从个位减起，个位上4－4＝0，所以差的个位上是0；十位上9－4＝5，所以差的十位上是5；百位上3－2＝1，所以差的百位上是1。最后的差就是150。
自主探究,解决问题
哪种方法最简便？
列竖式最简便。
竖式计算减法时，相同数位对齐，从个位减起。
自主探究,解决问题
实践运用,内化新知
1.植树。
（1）图中有哪些数学信息？和同伴说一说。
（2）今年共植树多少棵？
（3）今年比去年多种了多少棵　 ？ ？
实践运用,内化新知
（1）去年有112棵 ，314棵 ；
今年有223棵 ，435棵 。
（2）223＋435＝658棵
答：今年共植树658棵。
（3）314－112＝202棵，435－314＝121棵
答：今年比去年多种了202棵　 ，121棵 。
2.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
实践运用,内化新知
＋27
689
689
－42
411
411
3.算一算，说一说你是怎样算的。
实践运用,内化新知
245＋52 31＋158
166－45 275－263
＝297
＝121
＝189
＝12
通过这节课的学习，你有什么收获？在生活中也有很多地方要用到今天学习的计算方法，回家再找一找。
梳理方法,全课总结
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