资源简介

(共18张PPT)
北师大版（2024）
数学 二年级
下
第3节 测量结果交流会
综合实践 发现身体上的尺子
创设情境,回顾导入
活动1：我的测量故事会，请大家分享测量的过程与结果；
活动2：测量智慧辩论台，请大家进行评价并优化测量过程；
活动3：收获与探索新天地，也就是总结与延伸。
汇报交流,互相评价
活动1：我的测量故事会
请小组讨论、梳理测量过程中的故事，汇报时间是2分钟。
汇报交流,互相评价
用不同的“身体尺”测量同一个物体，最后估计的长度差不多，你觉得是因为什么？
你找到了自己产生误差的原因，再次尝试了吗？
汇报交流,互相评价
活动2：测量智慧辩论台
1.评一评：“身体尺”选得合适吗？
以小组为单位相互评价“身体尺”选得是否合适。
汇报交流,互相评价
2.议一议：如何让测量结果更准确？
观察各小组的测量结果，你有什么发现？
有好几个小组测的都是教室有多宽，但是结果都不太一样。
为什么会出现这样的情况？
这就是误差，也是不可避免的。
汇报交流,互相评价
有什么好办法可以减小误差，让结果更准确？
１.选择长度更接近被测物的“身体尺”，减少测量次数。
2.测量时做到首尾要相接。
3.测量时尽可能地走直线。
汇报交流,互相评价
4.用步长测量时要保持步长不变。
5.分工要明确， 一人测量，一人计数， 一人监督。
汇报交流,互相评价
精准测量小贴士
工具优化：选择长度更接近被测物的“身体尺”，减少测量次数。
方法优化：首尾要相接、走直线、步幅均匀、多次测量取平均数。
汇报交流,互相评价
合作优化：分工明确， 一人测量，一人计数，一人监督。
工具校准：事先用标准尺子量一下自己“一拃”“一步”的长度，用时心中有数。
汇报交流,互相评价
3.听一听：“身体秤”的故事。
汇报交流,互相评价
活动3：收获与探索新天地
1.谈一谈：我的收获。
用一句话或几个关键词在“个人收获卡”上写下本次实践活动的最大收获。
汇报交流,互相评价
2.说一说：还有什么想要研究的问题？
怎样才能像李四光爷爷一样把步长固定住？
用“身体尺”怎么量小的物品？
量特别高的物体要用什么“身体尺”？
汇报交流,互相评价
3.自我评价。
请根据自己在活动过程中的表现，完成评价表。
课堂总结,展望未来
为期三节的“身体尺”探索之旅即将结束，但这更是你们科学探究之路的新起点。你们不仅学会了测量，更学会了思考、合作与创造。希望你们永远保持这颗好奇的心，用数学的眼光去发现生活中更多的奥秘。
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