资源简介

(共20张PPT)
北师大版（2024）
数学 二年级
下
第1节 时刻携带的尺子
综合实践 发现身体上的尺子
创设情境
在家里可以用什么测量房间长度？
卷尺。
直尺。
如果在野外没有尺子，而又需要测量长度，该怎么办？
创设情境
李四光爷爷是怎么做的？
李四光爷爷用脚步作为尺子测量长度。
李四光爷爷走一步大约是85厘米。
创设情境
生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身体来测量。身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永备尺”。
合作探究
活动1：理解任务，交流困难
小组合作，发现身体上的尺子，用它们测量长度。
如何理解这个任务？和同伴尝试完成，说一说遇到了什么困难。
合作探究
活动2：发现身体上的尺子
身体上的哪些长度合适做“尺子”？
1.脚步可以作为尺子。测量步长就是测量从后脚脚尖到前脚脚尖的距离或者测量从后脚脚跟到前脚脚跟的距离。
合作探究
2.张开的中指和大拇指可以作为尺子。这就是一拃长，用力张开大拇指和中指，测量两个指尖之间的距离。
3.手可以作为尺子。需要测量手腕到中指指尖的长度。
合作探究
4.脚也可以作为尺子。需要测量脚跟到最长脚趾尖的长度。
5.手臂也可以作为尺子。双臂平伸的长度，需要在双臂平伸的时候，测量两个中指指尖之间的距离。
合作探究
6.头长指的是头顶到下巴尖的距离。
7.拳头一周的长度，需要在手掌自然弯曲时，用卷尺沿手掌五个掌指关节最突出的位置环绕一周测量。
合作探究
活动3：测量身体上的尺子
这些“身体尺”分别有多长呢？填一填表格，为了方便比较，填表时请一定要统一长度单位。
合作探究
完成表格后，再比一比，有什么发现？
1.小组四人拳头一周的长度和脚长差不多。
2.双臂平伸的长度和我的身高差不多。
3.小组四人的头长都不一样，其他“身体尺”的长度也不一样。
合作探究
“身体尺”之间确实有一些联系。就像刚刚发现的：拳头一周的长度和脚长差不多，双臂平伸的长度和身高差不多。
不同的人“身体尺”的长度不同，同一个人，尤其是小孩，“身体尺”会随着年龄、身高的增长而发生变化。
探究身体上的尺子的使用
怎样用身体上的尺子完成测量任务？
1.不同的情况肯定得用不同的“身体尺”。比方说，量树高就不能用每步的长度去测量，因为你不能在树干上面走。所以，要确定好合适的“身体尺”。
2.测量的时候可以用同一个人的“身体尺”，方便计算。
探究身体上的尺子的使用
3.测量的时候要尽可能地保持“身体尺”的统一。
4.测量的时候要做好“身体尺”的衔接，不能移位错位。
5.测量的结果一定要做好记录。所以，需要准备一张记录表。
探究身体上的尺子的使用
6.如果测量到最后，多出来一些，该怎么记？
7.多出来的部分可以估一估，也可以用更小的“身体尺”测量余下的部分。
8.用“身体尺”测量的结果要估算成厘米或者米为单位，方便比较。
探究身体上的尺子的使用
选择合适的“身体尺”是成功测量的第一步。使用身体上的尺子测量的方法：
（1）看一看：观察被测物体的特点和大概长度。
（2）选一选：根据特点，选择最合适的“身体尺”。
（3）量一量：用正确的方法进行测量。
（4）记一记：记录测量数据和过程。
（5）说一说：整理并清晰地汇报测量过程。
你有什么收获？
知道了我也有身体上的尺子。
知道了我的头长是……一拃长是……脚长是……
知道了用“身体尺”测量的步骤和注意事项。
总结内化
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