资源简介

2025－2026 学年上学期期末学情监测
九年级历史
注意事项：
1.本试卷共 6页，分为选择题和非选择题，满分 50分，考试时间 60 分钟。
2.开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流资料。
3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。
写在试卷上的答案无效。
第一部分 选择题
本部分共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分。下列每小题列出的四个选项中，只有一
项最符合题目要求。
1.下图这些亚非地区的古代文明反映了（ ）
金字塔 《汉谟拉比法典》石柱局部图 释迦牟尼像
A．小国寡民 B．交流互鉴 C．海洋文明 D．文明多元
2.西方谚语云：“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”，希腊和罗马的“辉煌”、宏伟
分别指的是（ ）
A．自由、平等 B．开放、包容 C．民主、法治 D．平等、博爱
3.地图集《寰宇大观》自1570年问世后，受到世人关注，相继推出荷兰语、法语、
德语等在内的32个语言版本，收录地图数量从53张扩充到167张。它的发行（ ）
A．标志着世界开始走向整体 B．适应了早期殖民掠夺的需要
C．促进欧洲印刷技术的进步 D．否认了地圆学说理论的正确
4.光荣革命中，有一群社会贵族精英说，改变规则的时候到了，坐在桌前的人该被
换掉了，但是不是通过流血的方式。他们所说的规则的改变指（ ）
A．不再设立国王 B．使资产阶级掌权
C．进行工业革命 D．建成日不落帝国
5.1750年，东西方的差距并不大，但短短一百年后，双方的变化翻天覆地。西方富
强，东方或沦为殖民地，或风雨飘摇。西方能够超越东方的主要原因是（ ）
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A．文艺复兴和新航路开辟 B．西方得天独厚的地理优势
C．东方专制统治根深蒂固 D．资产阶级革命和工业革命
6.1848～1856年担任印度总督的英国人拉姆齐，将印度各独立省份融合为一个现代
的集权国家。他还开发了印度的铁路运输系统和电报业务，提倡学校教学使用通俗
语言。这表明英国的殖民统治（ ）
A．引起了印度各阶层人民的不满 B．促进了印度民族意识的觉醒
C．刺激了印度民族大起义的爆发 D．客观上推动了印度的近代化
7.马丁·路德·金说：“100年前一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》
……但100年后的今天，黑人依然没有自由”。材料反映了美国（ ）
A．民主制度的虚伪性 B．种族观念的平等性
C．独立战争的紧迫性 D．南北战争的必然性
8.右图反映了18世纪中期至19世纪末英国城市人口与农
村人口的比例变化。据此可知，当时英国（ ）
A．城市化进程加快 B．贫富分化逐渐加剧
C．生产力发展迅速 D．经济结构发生调整
9.列夫·托尔斯泰的《复活》描述了俄国社会各阶层的
生活场景，巴尔扎克的《高老头》再现了法国19世纪早
期纷繁复杂的社会图景。这两部作品的共同之处是（ ）
A．抨击奴隶制度 B．谴责殖民掠夺
C．反映社会现实 D．讴歌工人运动
10.第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场非正义
的帝国主义战争，下列参战国家属于正义一方的是( )
A．奥匈帝国 B．塞尔维亚 C．俄国 D．美国
11.在电影《我的 1919》中，顾维钧说：“我很愤怒，你们凭什么把中国的山东省送
给日本人……这份丧权辱国的和约，谁能接受！”这段话中的“和约”是指（ ）
A．《凡尔赛条约》 B．《联合国家宣言》 C．《九国公约》 D．《开罗宣言》
12.列宁说：“1921 年春天的政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国
家资本主义的阵地上去，从‘强攻’改为‘围攻’……”。这表明苏维埃俄国将（ ）
A．推行战时共产主义政策 B．实行第一个五年计划
C．部分发展资本主义经济 D．开始实施农业集体化
13.小历准备制作一期有关印度非暴力不合作运动、墨西哥卡德纳斯改革、埃及华夫
脱运动的板报，这期板报最恰当的主题应是（ ）
A．亚非拉民族民主运动 B．紧张的国际局势
C．西方列强的殖民扩张 D．殖民体系的崩溃
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14.罗斯福新政被称为“3R”工程，其中多数措施针对的是摆脱危机、减轻危机后果，
但也有资本主义发展的远景规划。由此可知，我们处理危机应当（ ）
A．国际合作解决危机 B．国家干预不利于应对危机
C．谋近和谋远相结合 D．应对危机主要在远景规划
15.下图为发表于1943年的漫画《无处不在的丘吉尔逼疯了希特勒》。这反映了（ ）
A．三国协约的成立 B．世界反法西斯联盟的作用
C．国际联盟的建立 D．北大西洋公约组织的影响
16.冷战是指第二次世界大战后的 40 多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战
争又非和平的对峙与竞争状态。这种局面在欧洲基本形成的事件是（ ）
A．民主德国成立 B．杜鲁门主义出台
C．经互会的成立 D．马歇尔计划实施
17.1969 年，联邦德国政府扩大医疗保险和事故保险的范围，提高养老金、失业津贴
和失业救济额的标准。由此可知，当时该国（ ）
A．社会矛盾已经彻底消除 B．社会保障制度逐步完善
C．国际地位得到显著提升 D．社会性质出现重大变化
18.某历史兴趣小组收集了以下资料进行探究学习。他们学习的主题应该是（ ）
A．19世纪殖民地人民的反抗斗争 照片：《周恩来在万隆会议上发言》
B．一战后亚非拉民族民主运动高涨 地图：《非洲独立进程图》
C．二战后社会主义力量的壮大 纪录片：《巴拿马运河》
传记：《曼德拉传》
D．二战后亚非拉国家的新发展
19.2025 年 12 月，美国对委内瑞拉等国实施制裁、扣押油轮，并要求拉美国家减少
与中国的合作，此举被称为门罗主义的当代实践。美国战略焦虑的原因是（ ）
A.和平与发展成为时代潮流 B.国际政治经济新秩序已建立
C.世界多极化趋势不可阻挡 D.国际争端和地区冲突不断
20.截至 2024 年，北欧国家互联网个人接入比例已超过 97%，撒哈拉以南非洲国家仅
为 42%，全球约 1/3 的人口仍无法接入互联网。这反映出当今世界（ ）
A．经济发展不平衡 B．网络安全问题凸显
C．多极化趋势加强 D．基础设施日益完善
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第二部分 非选择题（共 5 小题，30 分）
21.（共 6分）人类文明是多彩的，人类对文明的追求既需要薪火相传，更需要交流
互鉴，推陈出新。阅读材料，探究问题。
材料一 古代多元地域文明
材料二 东西方文明交流
图三 丝绸之路 图四 亚历山大东征
（1）指出图一与图二中反映的两种古代文明类型，结合所学知识分析造成这种不同
的主要因素。(3 分）
（2）材料二中图三、图四分别体现了古代东西方文明交往的哪两种方式？简析两种
文明交往方式的共同作用。(3 分）
22.（6 分）阅读下列材料
材料一 不同时期世界殖民地占全球陆地（南极洲除外）面积的比例（%）变化图
材料二 第一次世界大战削弱了英国和法国等主要殖民列强的实力和威望，第二次
世界大战结束时，这些国家已筋疲力尽。1945 年以后的几十年里，殖民地人民为赢
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得独立进行了艰苦卓绝的奋斗，亚非拉人民相互支持，到 1990 年，民族主义运动已
经横扫了殖民统治。
——《新全球史》
（1）据材料一回答，世界殖民地占全球陆地（南极洲除外）面积的比例增长最快的
是①②③④哪一时期？结合所学知识分析其原因。（3分）
（2）据材料二，归纳 20 世纪以来世界殖民体系逐渐瓦解的原因。（2分）
（3）结合世界殖民体系从形成到崩溃的历程，概括民族解放运动的特点。（1 分）
23.（7 分）某校九年级（一）班的同学聚焦“世界百年未有之大变局”开展项目学
习。请你帮助他们完善项目报告。
【项目报告一 科技之变】
【项目报告二 秩序之变】
从时间纵向观察 20 世纪国际秩序（格局）的演变，上半叶， 资料解读
由于一战而“建构”，由于二战而“解构”，由于停战而“重 “建构”：
构”；下半叶，以美苏为首的两大集团几近半个世纪的“对峙”， “重构”：
又由于苏联的解体而开启了世界多极化趋势。——据刘新宇等 世界多极化
《在世界格局新变化中聚焦“冷战与国际格局的演变”》 趋势的发展：
（1）请将报告一 A、B处填充完整，并说明科技革命与时代发展的关系。(3 分)
（2）报告二中“建构”“重构”指的是什么？试对当今世界多极化趋势的发展加以
解读。（4 分）
24.（5 分）经济全球化是一个历史发展进程，阅读材料，回答问题。
材料一 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联
系起来，大大扩展了人类活动的范围，开始了人类文明一体化的进程……也开始了
欧洲对世界征服和侵略的历史。
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——摘编自马世力《世界史纲》（下册）
材料二 20 世纪 90 年代，以信息革命的兴起为标志，一场空前强劲的全球化浪潮席
卷世界。1995 年世界贸易组织正式成立，世界经济日趋自由化和制度化。跨国公司
也正在成为新的经济全球化的时代宠儿。在全球化过程中，出现了逆全球化和贸易
保护主义等阻碍世界经济健康发展的问题。
——摘编自李春放《全球国际体系的演进》
材料三 习近平指出，历史证明，世界多极化、经济全球化、文明多样化的时代潮流
不可阻挡……各国要团结起来，把国家安全和发展主导权牢牢掌握在自己手中，坚
持相互尊重、互利共赢、共同发展，携手构建人类命运共同体。
——《光明日报》（2025 年 4 月 18 日 01 版）
（1）材料一中的“它”指哪一事件？概括这一事件的影响。（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析经济全球化的推动因素。（2分）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出如何应对逆全球化思潮。（1分）
25.（6 分）根据资料简表，从时代需求与世界发展的角度，请你提炼一个观点。然
后从资料简表中选择两个史实，结合所学，论证上述观点的合理性。（要求：观点
正确，史论结合，条理清晰）
时代需求人物 实践
瓦特 1785 年，瓦特改进的蒸汽机投入使用
科技创新奥托 1876 年，奥托制造出煤气内燃机
本茨 19 世纪 80 年代，本茨制造出由内燃机驱动的汽车
玻利瓦尔19 世纪初，玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动
社会变革列宁 1917 年，列宁领导俄国十月革命
甘地 1920 年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动
周恩来 1955 年，周恩来在万隆会议上提出“求同存异”的方针
和平发展
袁隆平 20 世纪 70 年代，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻
九年级历史 第 6 页 共 6 页题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C B B D D A A C B A C A C B A B D C A
非选择题
21.（1）文明类型：图一是大河文明（或农耕文明），图二是海洋文明（或商业文明）。因素：自然地理环境不同。(3分）（2）图三：和平交往；图四：暴力冲突。共同影响：促进东西方经济文化联系和贸易往来。(3分）
22.（1）时期：①（1分）。原因：西欧商品经济繁荣，需要拓展市场；新航路的开辟，为殖民扩张提供了有利条件；早期殖民扩张的进行（2分）。（2）原因：两次世界大战削弱宗主国实力；民族主义运动高涨；殖民地人民的抗争；亚非拉国家的相互支持和配合。（2分）（3）长期性、正义性、艰巨性。（1分）
23.（1）A：“电气时代”；B：“信息时代”。关系：科技革命顺应并推动时代发展，时代发展要求科技革命并促进科技不断创新(3分）（2）建构：一战后形成了凡尔赛——华盛顿体系；重构：二战后形成了两极格局；解读：苏联解体后，美国成为唯一的超级大国，企图建立一个以美国为主导的“单极世界”。但是，欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具有较强综合实力的国家联盟或国家也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。(4分）
24.（1）事件：新航路开辟。影响：打破了各地孤立发展的局面，开始人类文明一体化的进程；引发了欧洲对世界征服和侵略。（2分） （2）推动因素：科技革命（工业革命）的推动；交通工具和通讯工具的发明；资本主义国家的扩张；世界贸易组织的成立等。（2分）
（3）应对：坚持相互尊重、互利共赢、共同发展；携手构建人类命运共同体；加强国际合作；增强综合国力等。（1分）
25.示例：观点：时代需求推动世界发展与变革。
论证：科技创新方面，18世纪末瓦特改进蒸汽机，解决工业革命的动力问题，推动工厂制度建立和交通运输革新，使人类进入“蒸汽时代”，满足工业生产规模化的时代需求。社会变革方面，1917年列宁领导俄国十月革命，建立世界上第一个社会主义国家，打破资本主义一统天下的局面，适应了帝国主义时代无产阶级革命的需求。
结论：时代需求是推动科技进步与社会变革的核心动力，二者相互作用促进世界发展。
（题目恰当，观点较为明确；史实运用基本正确；条理较为清晰，语句较为通顺，表述较为完整就是高分）

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