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(共90张PPT)
北师大版2024八年级下册
第18章 生物的多样性
第4节 动物的主要类群
第1课时 无脊椎动物
第7单元 生物的进化与生物的多样性
学习目标
知识目标 素养目标
1.认识无脊椎动物（如腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物）的主要类群及其常见种类、形态结构和生理特征。 2.了解这些无脊椎动物类群与人类的密切关系。 1.科学思维与探究：
通过参与“对动物进行分类”和“观察昆虫标本”等活动，培养观察能力、思维能力、分析问题和语言表达能力。
2.生命观念与社会责任：
理解生物结构与功能相适应、从低等到高等的进化观念；通过对动物与人类关系的学习，树立热爱动物、保护生物多样性及健康生活的意识。
重难先知
（一）重点
1.概述无脊椎动物的主要类群及各类群的关键特征。
2.开展并完成“将下列动物进行分类”和“观察昆虫标本”两项核心学习活动。（二）难点
1. 准确辨识不同无脊椎动物类群（如腔肠动物、扁形动物、线虫动物等）之间的区别与特征。
2.认识“动物系统进化树”，理解不同动物类群之间的亲缘关系及从低等到高等的进化趋势。
目录
课堂导入
一
探究新知
二
课堂小结
三
课堂练习
四
课堂导入
同学们，今天上课前我们先来猜一个”超级谜语”：它占了地球动物总数的95%以上，它没有一根骨头，却能上天、入地、下海，有的力大无穷，有的微小到看不见。它们是谁？
大家猜得接近了，但它们有一个更科学、更庞大的名字——无脊椎动物。今天，我们就一起走进这个神秘而庞大的王国，看看没有‘脊梁骨’的动物们，是如何成为地球生命舞台上的绝对主角的！”
水母
活动1
小组内对课本49页的动物怎么分做一个探讨。学生做汇报。
1.能否根据生活环境将上述动物合理地分为不同的类群？
2.能否根据生活方式将上述动物合理地分为不同的类群？
3.你认为将上述动物合理划分类群的依据是什么？
探究新知
活动1
松枝
动物类群
无脊椎动物（约占95%）
（身体里没有脊椎骨）
脊椎动物（约占5%）
（身体里有脊椎骨）
腔肠动物 、扁形动物 、线虫动物、软体动物
环节动物、节肢动物、棘皮动物
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
动物的分类
探究新知
脊椎动物
无脊椎动物
结构较简单！
结构较复杂！
动物的分类
探究新知
活动1
阅读教材51-57页，6个小组分工，每个小组负责一种动物代表，介绍此类动物的主要特征，说说常见的动物并指出和人类的关系。
活动2
探究新知
触手
口
消化腔
刺细胞
芽体
基盘
刺细胞分布在触手和口周围。
刺细胞内含有毒素，会麻醉猎物。所以水螅依靠刺细胞捕捉鱼，与自己身体差不多大小的猎物。
食物残渣由口排出，即有口无肛门
内胚层
外胚层
一、腔肠动物
1、腔肠动物的主要特征
探究新知
(1)生活在水中；
(2)身体由两层细胞及其围成的一个消化腔组成；
(3)身体呈辐射对称；有口无肛门。
(4)体表有刺细胞
一、腔肠动物
1、腔肠动物的主要特征
探究新知
一、腔肠动物
2、常见的腔肠动物
海葵
珊瑚虫
水母
水螅
桃花水母
海蜇
探究新知
一、腔肠动物
探究新知
3、腔肠动物与人类的关系
（1）海蜇加工后可食用
（2）珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积成珊瑚礁，可形成岛屿，加固海岸
（3）珊瑚礁为众多海洋生物提供栖息地
（4）珊瑚虫的石灰质骨骼，可形成石油
珊瑚和珊瑚虫
探究新知
一、腔肠动物
探究新知
涡虫结构示意图
眼点
耳突
三层细胞
中胚层
（感光）
（感觉）
（1）身体背腹 ;
（2） 对称;
（3）有 ，无 。
扁平
左右两侧
口
肛门
口
咽
二、扁形动物
1、扁形动物的主要特征
讨论：两侧对称对腔肠动物的生活有何意义？
两侧对称的体形使动物运动更加准确、迅速而有效，有利于动物的捕食和防御。
探究新知
涡虫具有强大的再生能力
涡虫
探究新知
二、扁形动物
2、常见的扁形动物——涡虫
探究新知
绦虫
含绦虫幼虫的猪肉
米猪肉是含有猪带绦虫幼虫的猪肉
猪带绦虫病可引起患者消化不良、腹痛、腹泻、失眠、乏力、头痛，儿童可影响发育。
二、扁形动物
2、常见的扁形动物——绦虫
探究新知
雄虫
雌虫
雌雄合抱
钉螺是血吸虫的中间宿主
2、常见的扁形动物——血吸虫
二、扁形动物
探究新知
二、扁形动物
探究新知
（1）身体细长，有角质层，防止被消化液分解，适应寄生生活
（2）有口，有肛门，即有完整的消化道
（3）生殖器官发达
（4）没有专门的运动器官
三、线虫动物
1、线虫动物的主要特征
探究新知
症状：患者常常厌食，并会导致营养不良和贫血，严重时腹痛。
蛔虫的生活史
预防：注意饮食卫生、个人卫生、环境卫生。不随地大便；做到饭前便后洗手；不生食未洗净的蔬菜、瓜果，不喝生水；做好粪便无害化处理；消灭蚊蝇。
三、线虫动物
2、常见的线虫动物——蛔虫
探究新知
寄生部位：大肠
传播途径：经口感染、逆行感染
蛲虫又称屁股虫， 成虫常在夜间爬到肛门处产卵，引起肛门骚痒，卵在肛门处孵化后，幼虫可经肛门侵入大肠，行逆行感染。
三、线虫动物
2、常见的线虫动物——蛲虫
探究新知
三、线虫动物
2、常见的线虫动物
蛔虫
秀丽隐杆线虫
钩虫
丝虫
蛲虫
探究新知
环带
口
体节
刚毛
协助运动
（肌肉）
体壁湿润：呼吸
蚯蚓结构示意图
肛门
1、环节动物的主要特征
四、环节动物
刚毛
探究新知
（1）有 有 ， 对称
（2）身体分节，由许多 组成，无附肢
（3）大多数靠 和 进行 。
口
肛门
体节
两侧
刚毛
肌肉
蠕动
四、环节动物
1、环节动物的主要特征
探究新知
蚯蚓
沙蚕
蚂蟥（水蛭）
四、环节动物
2、常见的环节动物
探究新知
（1）蚯蚓可以改良土壤；
（2）蚯蚓及沙蚕可以用作鱼饵；
（3）影响人畜健康：大多数蛭类以吸取人或动物的血液作为食物，对人畜有一定的危害。
四、环节动物
3、环节动物与人类的关系
探究新知
四、环节动物
探究新知
头
足
内脏团
（1）身体柔软，分为 三部分；
（2）体外有 ；
（3）体表有 ；
（4）运动器官是足，呼吸器官是鳃
头、足、内脏团
外套膜
贝壳(保护)
（取食）
外套膜：
分泌贝壳素和碳酸钙，形成贝壳
分泌珍珠素，形成珍珠
内脏团
外套膜
贝壳
三角帆蚌
五、软体动物
1、软体动物的主要特征
探究新知
软体动物种类繁多，现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二大类群。
蜗牛
贻贝
田螺
鱿鱼
章鱼
血蛤
蛞蝓
缢蛏
叫鱼不是鱼：鲍鱼、章鱼、墨鱼、鱿鱼都是软体动物
鱼
五、软体动物
2、常见的软体动物
探究新知
鱿鱼
章鱼
乌贼
贝壳退化形成内壳
鱿鱼
五、软体动物
2、常见的软体动物
探究新知
(1)食用
花甲
缢蛏
鲍
扇贝
(2)培育珍珠
珍珠的形成
有些软体动物的外套膜受到砂粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物包裹起来，从而形成珍珠。
五、软体动物
3、软体动物与人类的关系
探究新知
(3)作为饵料、饲料
淡水螺肉
(4)对人类的危害
船蛆
蛞蝓
钉螺
福寿螺
蚌肉
血吸虫的中间寄主
外来侵略物种
破坏海港建筑
危害农作物
五、软体动物
探究新知
节肢动物门是动物界最大的一门，现生种类已知有100多万种，占整个现生物种数的75%；
节肢动物分布广泛，在水体、陆地、空中都可生活。
六、节肢动物
探究新知
昆虫的身体组成有什么共同的特点？
合作探究：观察昆虫标本，结合课文内容，回答以下问题：
六、节肢动物
1、节肢动物的主要特征
探究新知
（1）昆虫的身体一般分为头、胸、腹 3部分，胸部有3对足，大部分种类有2对翅。
昆虫身体结构的主要组成部分：
（2）呼吸器官：在胸、腹部两侧有10对呼吸功能的气门。
六、节肢动物
1、节肢动物的主要特征
探究新知
复眼1对
（辨认物体大小）
单眼3个
（感知光线强弱）
口器（摄食）
触角1对
（触觉、嗅觉）
复眼
单眼
感觉和摄食中心
六、节肢动物
1、节肢动物的主要特征
探究新知
（1）身体分节有附肢，附肢也有分节
（2）体表有外骨骼，有保护和减少水分蒸发的功能，且不能随着身体长大而长大，因此昆虫会蜕皮
（3）有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官，完全适应陆地生活。
六、节肢动物
1、节肢动物的主要特征
探究新知
六、节肢动物
探究新知
六、节肢动物
2、常见的节肢动物
探究新知
节肢动物门
甲壳亚门
昆虫纲
蛛形纲
多足纲
唯一能飞的节肢动物
注意：昆虫属于节肢动物，但节肢动物不是只有昆虫。
六、节肢动物
2、常见的节肢动物
探究新知
（1）虾、蟹等——为人类生活提供动物蛋白。
（2）蜜蜂等昆虫——为植物传播花粉。
（3）蝎、蜈蚣、蝉蜕等——可以入药，治疗疾病。
（4）果蝇——经典的实验材料。
（5）蜜蜂、蝴蝶——仿生学启示。
（6）有些节肢动物给人类生活带来困扰，如传播疾病。例如：蚊、螨虫等
六、节肢动物
3、节肢动物与人类的关系
探究新知
六、节肢动物
探究新知
海胆
海参
海星
1.生活环境:全部生活在 ，是海洋中
的重要组成部分，身体表面有棘。
2.常见种类： 。
3. 与人类的关系
海水中
危害贝类
危害藻类
海星、海胆、海参
棘皮动物具有中胚层形成的骨骼，是无脊椎动物中最高等的类群。
七、棘皮动物
探究新知
有口无肛门
腔肠动物
扁形动物
身体呈辐射对称
背腹扁平
身体呈两侧对称
体表有刺细胞
有口无肛门
线虫动物
身体细长，呈圆柱形
体表有角质层
有口有肛门
软体动物
身体柔软
身体分为头、足、内脏团三部分
体外有外套膜，常包有贝壳
运动器官是足
课堂小结
节肢动物
全身被有坚韧的外骨骼
身体分节
有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官，完全适应陆地生活
昆虫
身体分为头、胸、腹三部分
一般有3对足
多有2对翅
环节动物
身体呈蠕虫状，细长而柔软
身体分成许多体节
靠刚毛或疣足辅助运动
课堂小结
1.海蜇和珊瑚虫所属生物类群的主要特征是（ ）
A．体形呈左右对称，不分前后
B．身体由内胚层和外胚层构成
C．背腹扁平，有口和肛门
D．均生活在海水中，可食用
B
海蜇和珊瑚虫都是腔肠动物，辐射对称，有口无肛门，珊瑚虫不可食用，ACD均错。
课堂练习
2.蛔虫在人的胃里不怕胃酸，是因为（ ）
A.体表有角质层 B.能很快逃离
C.体壁有黏液保护 D.体表分泌酸性黏液
A
蛔虫能够在胃中不怕酸是因为体表有角质层，选A。
课堂练习
3.下列均属于软体动物的是(　　)
①蛔虫　②涡虫　③河蚌　④蚯蚓　⑤虾　⑥缢蛏　⑦蜗牛　⑧海蜇
A．①④⑦ B．②⑤⑧
C．③⑥⑦ D．②④⑥
C
①蛔虫属于线虫动物；②涡虫属于扁形动物；③河蚌、⑥缢蛏、⑦蜗牛的身体柔软，体外有外套膜，属于软体动物；④蚯蚓属于环节动物；⑤虾属于节肢动物；⑧海蜇属于腔肠动物，C符合题意。
课堂练习
4.下列有关节肢动物的叙述中，正确的是(　　)
A．所有的节肢动物都能飞行
B．所有的节肢动物都生活在陆地上
C．节肢动物是最大的动物类群
D．节肢动物的骨骼位于身体内部
C
节肢动物中的昆虫一般具有翅，能在空中飞行；而其他节肢动物如甲壳纲、蛛形纲、多足纲，没有翅，不能在空中飞行，A错误。虾、蟹等也属于节肢动物，但不生活在陆地上，而是生活在水中，B错误。节肢动物的体表有外骨骼，D错误。
课堂练习
北师大版2024八年级下册
第18章 生物的多样性
第4节 动物的主要类群
第2课时 脊椎动物
第7单元 生物的进化与生物的多样性
学习目标
知识目标 素养目标
1.了解分类思想：理解对动物进行分类需要依据一定的特征，并且可以逐级进行。 2.掌握核心特征：概述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类脊椎动物的主要特征。 3.通过比较从鱼类到哺乳类各纲动物的生殖方式（如卵生到胎生）、体温调节等特征，初步认识动物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。 1.生命观念
通过分析鱼类游泳、鸟类飞行的身体结构，理解动物的形态结构与其生活环境、生活习性相适应的观点。
2. 科学思维
通过观察多种脊椎动物的图片或标本，归纳出每一类群的共同主要特征。
3. 探究实践
证据与解释：通过寻找动物在呼吸器官、生殖方式、体表覆盖物等方面的特征作为证据，支持自己的分类判断。
4. 态度责任
树立保护珍稀动物及其栖息地的意识。
重难先知
（一）重点
1.归纳、记忆并掌握五大类脊椎动物的主要特征。这是学生进行动物识别和分类的知识基础。
2.初步认识动物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。
（二）难点
1. 将五大类脊椎动物的特征转化为逻辑判断的依据，并能有条理地运用这些特征对未知动物进行逐级分类。学生常因特征繁多或记忆混淆而感到困难。
2.通过比较从鱼类到哺乳类各纲动物的生殖方式（如卵生到胎生）、体温调节等特征，初步认识动物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。
目录
课堂导入
一
探究新知
二
课堂小结
三
课堂练习
四
课堂导入
观看《脊椎动物从鱼到人的演化进程》视频，想想为什么我们人类，会和鱼、青蛙、鳄鱼、鸽子这些看似完全不同的动物，都被归为“脊椎动物”
考考你：这是
青蛙--两栖动物
探究新知
蛇—爬行动物
考考你：这是
探究新知
考考你：这是
鸵鸟—鸟类
探究新知
考考你：这是
狗—哺乳动物
探究新知
共同之处是
探究新知
活动1
鱼类终生生活在水中，它们靠什么呼吸？鳃的结构有什么特点有利于气体交换？鱼类的鳍有什么作用？不同的鳍功能相同吗？
活动1
探究新知
叉尾鮰
黄鲻鱼
眼镜鱼
鲨鱼
青石斑鱼
黄姑鱼
鲭鱼
大约有22000种，超过其他所有脊椎动物种类的总和，是最大的脊椎动物类群。
一、鱼类
1、多种多样的鱼类
探究新知
鲳鱼
鲨鱼
带鱼
石斑鱼
比目鱼
一部分海水鱼
鲢鱼
鳙鱼
草鱼
青鱼
我国的淡水鱼--著名的四大“家鱼”
一、鱼类
1、多种多样的鱼类
探究新知
①终生生活在水中
②身体成流线型，表面覆盖黏滑的鳞片（减少阻力）
③用鳃呼吸，用鳍游泳（尾鳍主导推进）
④卵生、体外受精
⑤侧线能感知水流
⑥变温动物
一、鱼类
2、鱼类的主要特征
探究新知
①供人类食用，是人类重要蛋白质的来源；
②提供工业原料，如鱼肝油；
③观赏，如金鱼；
④药用，如海马。
一、鱼类
3、鱼类与人类的关系
探究新知
活动1
阅读课本自行学习两栖类动物的主要特征，并思考两栖类动物的呼吸器官在不同发育阶段有什么变化？
活动2
探究新知
蟾蜍
大鲵（娃娃鱼）
蝾螈
青蛙
二、两栖类动物
1、常见的两栖类动物
蛤士蟆
探究新知
①幼体生活在水中，用鳃呼吸。
②多数成体水陆两栖生活，用肺呼吸，且皮肤具有辅助呼吸的作用。
③水中受精，即体外受精，变态发育
④体温不恒定，如蛙的冬眠。
⑤两栖动物是由水生向陆生转变的过渡类型。
二、两栖类动物
2、两栖类动物的主要特征
青蛙
探究新知
①消灭农田害虫
②可供食用，如牛蛙
③可作药用，如蟾酥，它是蟾蜍耳后腺所分泌的浆液，蟾酥有解毒、消肿、止痛、强心之功。
吉林长白山珍贵
药用动物资源
蛤士蟆雌体输卵管
（俗称“油”）入药。
二、两栖类动物
3、两栖类动物与人类的关系
牛蛙(养殖)
探究新知
活动1
青蛙和乌龟都可以既在水里生活，又在陆地上生活，但为什么青蛙属于两栖类，而小乌龟却属于爬行类？
阅读教材，说说爬行动物的主要特征，分析爬行动物与人类的关系。
活动3
探究新知
三、爬行动物
1、常见的爬行类动物
乌龟 鳖 蛇 蜥蜴
扬子鳄,我国特有的一级保护动物
探究新知
①真正的陆生生物，其生殖和发育都摆脱了水的限制
②体表覆盖着角质的鳞片或甲（防止体内水分散失）
③用肺呼吸
④卵生（体内受精），卵有卵壳保护
⑤体温不恒定（蛇的冬眠）
三、爬行动物
2、爬行类动物的主要特征
探究新知
①可食用，如甲鱼
②可入药，蛇胆、蛇蜕
③吞食虫蚁，比如蜥蜴类以大量有害昆虫为食
④蛇皮产品
三、爬行动物
3、爬行类动物与人类的关系
探究新知
三、爬行动物
探究新知
活动1
大多数鸟类能在空中飞翔，哪些形态结构特点适应了飞行生活？
活动4
探究新知
蚯蚓
沙蚕
四、鸟类
1、常见的鸟类
鹦鹉 鸽子 孔雀
探究新知
①体表被覆羽毛，一般呈流线型
②前肢特化成翼
③用肺呼吸，且有气囊辅助呼吸（双重呼吸）
④胸肌发达，骨骼中空，既坚固，又轻便
⑤卵生（体内受精），卵有卵壳保护
⑥体温恒定
四、鸟类
2、鸟类的主要特征
探究新知
①维护生态平衡、控制农林鼠害、虫害
②提供食品，如禽肉和蛋
③鸭绒和提供观赏
四、鸟类
3、鸟类与人类的关系
探究新知
活动1
哺乳动物是具有两个特有特征的恒温动物，这两个特征对哺乳动物的后代有什么意义？
活动5
探究新知
蓝鲸
鼩鼱
非洲象
长颈鹿
猎豹
最大的哺乳动物
最小的哺乳动物
最高的陆生哺乳动物
跑得最快的哺乳动物
最大的陆生哺乳动物
1、常见的哺乳类动物
五、哺乳动物
探究新知
①体外被毛
②胎生哺乳
③体温恒定
④大脑和感觉器官发达
五、哺乳动物
2、哺乳动物的主要特征
探究新知
①可供食用，家畜的肉
②提供工业原料，如皮草
③药用价值，如鹿茸
④破坏农作物及禽畜
⑤传播疾病
鹿茸
五、哺乳动物
3、哺乳动物与人类的关系
探究新知
娃娃鱼：
甲鱼：
海马：
√
两栖动物
爬行动物
鱼类
海豚：
哺乳动物
鲸鱼：
哺乳动物
鲨鱼：
鱼类
√
慧眼识“鱼”
探究新知
动物的主要类群
脊椎动物类群
鱼类
主要特征
终生生活在水中，体表覆盖黏滑的鳞片，身体一般呈流线型，用鳍游泳，用鳃呼吸，体温不恒定
常见种类
草鱼、鲢鱼、带鱼、比目鱼等
两栖动物
主要特征
绝大多数种类幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则水陆两栖生活，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
常见种类
青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等
爬行动物
主要特征
体表覆盖着鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护，体温不恒定
常见种类
蜥蜴、鳄、龟、蛇等
课堂小结
动物的主要类群
脊椎动物类群
鸟类
主要特征
身体一般呈流线型，体表被覆羽毛，前肢特化为翼，适于飞行，体温恒定，卵生
常见种类
草原雕、藏雀、白鹇等
哺乳动物
主要特征
大多数体表长有毛，胎生、哺乳，体温恒定，大脑和感觉器官高度发达
常见种类
藏羚羊、小熊猫、蒙古野驴、梅花鹿等
课堂小结
1.我国特有的爬行动物翡翠龙蜥，没有的特征是(　　)
A．体内有脊柱 B．用肺呼吸
C．体温恒定 D．卵表面有坚韧的卵壳
C
爬行动物有脊柱，已经全面用肺呼吸，卵表面有坚韧的卵壳，ABD均对，爬行动物还是体温不恒定。选C。
课堂练习
2.以下动物中真正属于陆生脊椎动物的类群是（ ）
A.鱼类 B.爬行类
C.两栖类 D.节肢动物
B
鱼类终生在水中生活，两栖类是水生到陆生的过度类型，节肢动物没有脊椎，真正陆生的脊椎动物是爬行类，选B。
课堂练习
3.蛙类被称为两栖动物是因为( )
A．既能在陆地上跳跃，又能在水中游泳
B．只能生活在近水的地方
C．成体可在陆上生活，幼体必须在水中生活
D．皮肤裸露，有丰富的血管
C
两栖类动物成体可在陆上生活，幼体必须在水中生活选C。
课堂练习
4.下列关于鸟类适应飞行生活特征的描述，错误的是（ ）
A. 身体呈流线型
B. 体表覆盖羽毛
C. 用鳃呼吸
D. 有气囊辅助肺呼吸
C
鸟类的主要特征有身体呈流线型，可以减少阻力，体表覆盖羽毛，有气囊辅助呼吸属于双重呼吸，ABD均对；鳃呼吸是适应水中生活的呼吸器官，C错误。
课堂练习
北师大版2024·八年级下册
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