资源简介

2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第三课 3.2公民基本义务教案
一、核心素养目标
政治认同：认同公民基本义务的法治内涵与国家价值，树立履行法定义务的责任意识，增强对我国宪法和法律的尊崇。
法治观念：掌握公民基本义务的具体内容，明确法定义务的强制性，学会依法履行义务，区分法定义务与道德义务。
健全人格：培养自觉履行义务的自律品格，树立权利与义务相统一的观念，提升法治生活中的责任担当与规则意识。
责任意识：认识履行基本义务对国家发展、社会和谐的重要意义，自觉在生活中践行法定义务，主动承担对国家、社会和他人的责任。
二、教学重难点
教学重点：识记维护国家统一和全国各民族团结、遵守宪法和法律、依法服兵役、依法纳税等公民基本义务的具体内容；理解履行基本义务的必要性和重要性。
教学难点：深刻理解权利与义务相统一的关系，明确违反法定义务的法律后果；学会在实际生活中践行公民基本义务，区分法定义务与道德义务的不同要求。
三、教学过程
导入新课：情境设问，引发思考
教师：同学们，上节课我们学习了公民的基本权利，知道宪法赋予我们广泛的权利和自由，比如人身自由权、受教育权、政治权利和自由等。大家可以想一想，在我们享受这些权利的同时，是不是只需要享受权利就够了？有没有哪些事情是我们必须做的，哪些事情是我们绝对不能做的？
学生：自由发言（预设：要遵守学校规则、要孝敬父母、不能做违法的事、要爱护国家公物等）
教师：大家说的这些都很有道理，学校规则是我们在校的行为准则，孝敬父母是道德要求，而宪法和法律还规定了我们作为中华人民共和国公民，必须履行的基本义务。这些义务是宪法直接规定的，具有强制性，是每个公民都必须遵守的底线。今天我们就一起来学习公民的基本义务，看看宪法到底给我们规定了哪些必须履行的义务，以及我们为什么要履行这些义务。
设计意图：通过回顾上节课公民基本权利的内容，以设问的方式引发学生思考权利与义务的关联，从学生生活经验出发，将抽象的“基本义务”与生活实际结合，激发学生的学习兴趣，自然导入新课内容。
新课讲授：公民的基本义务——宪法规定的法定义务
宪法是国家的根本大法，它不仅赋予公民广泛的基本权利，也规定了公民必须履行的基本义务。这些基本义务是公民对国家、社会和他人的责任，是保障国家正常运转、社会和谐稳定的重要基础。我国宪法规定的公民基本义务主要包括以下六大类，我们逐一进行学习。
一、遵守宪法和法律
教师：同学们，宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，所有的法律、行政法规、地方性法规都不得与宪法相抵触。而遵守宪法和法律，是公民最基本、最首要的义务，也是我们参与社会生活的基本准则。大家思考一下，遵守宪法和法律，具体要求我们做
什么？
学生：自由发言（预设：不做违法的事、遵守法律规定、按照宪法的要求做事等）
教师：大家说得很全面，遵守宪法和法律的核心要求是维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。具体到日常生活中，体现在多个方面，比如保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序、尊重社会公德等。这些要求看似琐碎，却与我们的生活息息相关。
比如，爱护公共财产，公园的座椅、路边的路灯、学校的教学设备，都是公共财产，我们不能随意破坏；遵守公共秩序，在商场、车站排队，在图书馆保持安静，都是遵守公共秩序的表现；尊重社会公德，尊老爱幼、助人为乐、诚实守信，都是社会公德的基本要求。这些行为不仅是道德规范，更是宪法规定的公民义务，违反这些要求，不仅会受到道德谴责，情节严重的还会受到法律制裁。
教师：我这里有一个案例，大家一起来分析：初中生小宇在放学路上，故意用石头砸坏了路边的公共垃圾桶，被环卫工人发现后告知了派出所，最终小宇的家长对垃圾桶进行了赔偿，小宇也受到了派出所的批评教育。大家说说，小宇的行为为什么不对？
学生：自由发言（预设：破坏了公共财产、违反了宪法规定的义务、影响了公共环境等）
教师：非常正确，公共垃圾桶是公共财产，爱护公共财产是宪法规定的公民基本义务，小宇故意破坏公共财产，不仅违背了道德，也违反了宪法和法律的规定，因此需要承担相应的责任。这也告诉我们，遵守宪法和法律不是一句口号，而是体现在每一个具体的行为中。
设计意图：从宪法的根本法地位出发，让学生理解遵守宪法和法律是公民最基本的义务，通过具体的行为要求和生活案例，将抽象的法律规定转化为学生可理解、可践行的具体行为，让学生认识到遵守宪法和法律就在身边。
二、维护国家统一和全国各民族团结
教师：同学们，我们的国家是一个统一的多民族国家，共有56个民族，56个民族像兄弟姐妹一样，团结一心、守望相助。维护国家统一和全国各民族团结，是公民的重要基本义务，也是国家发展、民族振兴的根本保证。大家想一想，国家统一对我们来说意味着什么？
学生：自由发言（预设：国家稳定、人民安居乐业、有良好的生活环境等）
教师：没错，国家统一是国家生存和发展的前提，没有国家统一，就没有国家的繁荣富强，也没有人民的幸福生活。维护国家统一，要求我们坚决反对分裂，反对任何企图分裂国家、破坏国家统一的行为，比如反对“台独”“港独”“疆独”“藏独”等一切分裂势力和分裂行为。同时，要维护国家的主权和领土完整，自觉维护国家的荣誉和利益。
而维护全国各民族团结，要求我们各民族之间平等相待、和睦相处、互相帮助、互相尊重。宪法规定，各民族一律平等，禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。在日常生活中，我们要尊重各民族的风俗习惯、语言文字和宗教信仰，比如不吃少数民族禁忌的食物、不说伤害民族感情的话、积极参与各民族之间的交流活动等。
教师：大家可以分享一下，在我们的生活中，有哪些体现民族
团结的例子？
学生：自由发言（预设：学校的民族节日活动、各民族同学一起学习玩耍、国家对少数民族地区的扶持等）
教师：同学们分享的例子都很好，民族团结是我国处理民族关系的基本原则之一，也是我们国家发展的重要优势。作为青少年，我们是国家未来的建设者，更要从小树立民族团结的意识，自觉维护各民族之间的团结，用实际行动守护我们的多民族大家庭。
设计意图：结合我国多民族国家的国情，让学生理解维护国家统一和民族团结的重要性，通过提问和分享，引导学生从国家发展和生活实际出发，认识到维护国家统一和民族团结是每个公民的责任，同时培养学生的国家认同感和民族共同体意识。
三、维护国家安全、荣誉和利益
教师：在维护国家统一和民族团结的基础上，宪法还规定公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务。这一义务是公民对国家责任的重要体现，国家安全、荣誉和利益与每个公民的切身利益息息相关。我们先来看一看，什么是国家安全？
学生：自由发言（预设：国家不被侵犯、国家的秘密不被泄露、社会稳定等）
教师：国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。维护国家安全，要求我们保守国家秘密，不泄露国家的军事、经济、科技等方面的秘密；不做危害国家主权和领土完整的事；发现危害国家安全的行为，要及时向有关部门举报。
维护国家荣誉，要求我们自觉维护国家的尊严和荣誉，不做损
害国家形象的事，比如在公共场合、网络上，不发表诋毁国家、损害国家荣誉的言论；在国际交往中，自觉维护国家的形象。比如，我国运动员在国际比赛中获得奖牌，升国旗、奏国歌时，我们感到自豪，这就是维护国家荣誉的体现。
维护国家利益，要求我们以国家利益为重，把国家利益放在首位，当个人利益与国家利益发生矛盾时，要自觉服从国家利益。国家利益包括国家的经济利益、政治利益、安全利益等，比如保护国家的自然资源、维护国家的经济秩序、支持国家的各项建设事业等，都是维护国家利益的表现。
教师：这里有一个情境题，大家一起来判断：初中生小浩在网上看到有人发布诋毁我国边防战士的言论，还附带了一些不实图片，小浩觉得很气愤，于是转发了这条言论，并在下面评论附和。大家说说，小浩的行为对吗？如果是你，你会怎么做？
学生：自由发言（预设：不对，诋毁边防战士是损害国家荣誉的行为；应该举报这条言论，不转发、不附和等）
教师：非常正确，边防战士为了守护国家的领土完整和人民的安宁，付出了巨大的牺牲，诋毁边防战士就是损害国家荣誉的行为，违反了维护国家荣誉的公民义务。小浩转发并附和的行为，也是错误的，作为公民，我们发现这种损害国家荣誉的行为，应该及时向网络监管部门、公安机关举报，自觉抵制不实言论，维护国家的荣誉和形象。
设计意图：拆解维护国家安全、荣誉和利益的具体内涵，结合学生熟悉的网络场景设计情境题，让学生明确该义务的具体要求，区分合法与违法行为，培养学生的国家安全意识和国家利益至上的观念。
四、依法服兵役
教师：同学们，我们经常在电视上看到军人的身影，他们在边防站岗、在灾难现场救援、在训练场刻苦训练，守护着我们的国家和人民。而依法服兵役，是公民保卫国家、抵抗侵略的重要义务，也是维护国家主权、安全和领土完整的重要保障。我国《兵役法》规定，中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。
我国的兵役制度是义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役，现役军人是指正在中国人民解放军和中国人民武装警察部队服兵役的军人，预备役人员是指经过登记，预编到现役部队、编入预备役部队、编入民兵组织服预备役的或者以其他形式服预备役的公民。
关于服兵役的年龄，我国《兵役法》规定，男性公民年满 18周岁至 22 周岁，应当被征集服现役；女性公民根据军队需要，可以被征集服现役。同时，军队根据需要，可以征集年满17 周岁未满 18 周岁的男女公民服现役。对于符合服兵役条件的公民，拒绝、逃避兵役登记和征集的，会受到相应的法律处罚，比如不得录用为公务员或者参照公务员法管理的工作人员，不得升学等。
教师：大家想一想，为什么宪法要规定公民依法服兵役的义务？
学生：自由发言（预设：保卫国家、抵抗侵略、维护国家安全、军队需要人员补充等）
教师：没错，国家的安全需要军队来守护，而军队的建设需要公民的积极参与。依法服兵役，是每个适龄公民的法定义务，也是公民爱国的重要体现。虽然我们现在还是初中生，还没到服兵役的年龄，但我们可以从小树立国防意识，了解国防知识，尊重军人、
爱护军人，长大后如果符合条件，自觉履行服兵役的义务，为保卫国家贡献自己的力量。
设计意图：结合军人的职责和作用，让学生理解依法服兵役的重要性，讲解我国兵役制度的基本内容和服兵役的年龄要求，明确违反该义务的法律后果，同时针对初中生的年龄特点，引导学生树立国防意识，为未来履行义务奠定基础。
五、依法纳税
教师：同学们，我们的生活中处处都有税收的影子，比如我们去超市买东西，商品的价格里就包含了税收；爸爸妈妈上班领工资，超过一定金额后需要缴纳个人所得税；企业经营盈利后，需要缴纳企业所得税。而依法纳税，是公民的一项基本义务，税收是国家财政收入的主要来源，是国家实现各项职能的物质保障。
国家的财政收入，大部分都来自税收，这些资金被用于国家的各项建设，比如修建公路、铁路、桥梁，建设学校、医院、公园，保障军队建设、国防安全，发放公务员、教师、军人的工资，扶持贫困地区发展等。可以说，税收取之于民，用之于民，我们每个人都是税收的受益者，也都有依法纳税的义务。
我国宪法规定，中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。任何单位和个人都不得偷税、漏税、欠税、抗税，违反税收法律规定的，会受到税务部门的处罚，情节严重的还会构成犯罪，承担刑事责任。比如，一些企业通过做假账的方式，隐瞒收入，逃避缴纳税款，就是偷税行为，会被追缴税款、加收滞纳金，并处以罚款；情节严重的，企业负责人还会被追究刑事责任。
教师：我们来做一个小提问：初中生小明的爸爸是一名个体工商户，经营着一家小超市，有人告诉小明的爸爸，可以通过少开发
票的方式，少缴纳税款，小明的爸爸觉得这个方法不错，准备这么做。大家说说，小明的爸爸这种想法对吗？为什么？
学生：自由发言（预设：不对，这是偷税行为，违反了依法纳税的义务，会受到法律处罚；税收是国家的财政收入，少缴税会影响国家建设等）
教师：非常正确，少开发票、隐瞒收入，就是偷税行为，违反了宪法和税收法律规定的依法纳税义务。虽然小明的爸爸是个体工商户，经营的是小超市，但同样需要依法纳税，任何偷税、漏税的行为，都是违法行为，都会受到法律的制裁。作为公民，我们要树立依法纳税的意识，自觉履行纳税义务，同时也要监督身边的人，不做偷税、漏税的事。
设计意图：从学生的生活实际出发，列举税收在生活中的体现，让学生理解税收“取之于民，用之于民”的内涵，明确依法纳税的重要性，通过具体案例讲解偷税、漏税等违法行为的后果，培养学生的依法纳税意识。
六、其他基本义务
教师：除了以上五大类基本义务，我国宪法还规定了公民的其他基本义务，主要包括：劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务、成年子女赡养扶助父母的义务等。这些义务既与公民的个人生活相关，也与国家的发展、社会的进步息息相关。
首先，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。上节课我们学习了劳动和受教育的权利，宪法规定公民有劳动的权利和受教育的权利，同时也规定公民有劳动的义务和受教育的义务。这是因为，劳动是创造社会财富的重要手段，每个有劳动能
力的公民都要通过劳动，为国家和社会贡献力量；而受教育是提高公民素质的重要途径，公民接受教育，不仅能提升自己的能力，还能为国家的发展培养人才，因此劳动和受教育既是权利，也是义务。
其次，夫妻双方实行计划生育的义务，这是为了适应国家经济社会发展的需要，调节人口数量，提高人口素质，实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展。虽然现在我国的生育政策有所调整，但计划生育依然是我国的基本国策，夫妻双方仍有遵守国家生育政策的义务。
最后，父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务，这是家庭美德的法律体现，也是宪法规定的公民义务。父母有责任抚养未成年子女，为他们提供生活、学习的条件，教育他们树立正确的世界观、人生观和价值观；成年子女有责任赡养扶助父母，在经济上供养、生活上照料、精神上慰藉父母，让父母安享晚年。违反这一义务的，比如父母遗弃、虐待未成年子女，成年子女不赡养父母，都会受到法律的制裁。
教师：大家结合自己的生活，说说我们现在履行了哪些受教育的义务？
学生：自由发言（预设：按时上学、认真听讲、完成作业、不逃学旷课等）
教师：非常正确，按时入学、接受规定年限的义务教育、认真学习、完成学习任务，这些都是我们作为初中生履行受教育义务的具体表现。受教育不仅是我们的权利，也是我们的义务，我们要珍惜学习机会，努力学习，提高自己的素质，为未来建设国家打下基础。
设计意图：讲解宪法规定的其他基本义务，重点突出劳动和受
教育的“双重属性”，结合初中生的身份，让学生明确自己现阶段需要履行的受教育义务，同时将家庭中的抚养、赡养义务与道德和法律结合，让学生认识到这些义务的重要性，培养学生的家庭责任意识。
核心知识点突破：权利与义务相统一
教师：同学们，我们学习了公民的基本权利，又学习了公民的基本义务，大家思考一个核心问题：公民的权利和义务之间是什么关系？是不是我们只享受权利，不履行义务就可以？或者只履行义务，不享受权利？
学生：自由发言（预设：不行，权利和义务是分不开的；享受权利的同时必须履行义务等）
教师：大家说得很对，我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。同时，公民的权利和义务是相统一的，这是我国公民权利和义务的核心原则，主要体现在两个方面：
第一，权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。比如，我们要享受受教育的权利，就必须履行受教育的义务，认真学习，完成学习任务；国家为我们提供了受教育的条件，履行了国家的责任，而我们履行受教育的义务，提高自身素质，又能为国家发展贡献力量，促进国家各项权利的实现。再比如，我们要享受人身自由权，就必须履行遵守宪法和法律的义务，不做违法的事，不损害他人的人身自由，否则自己的人身自由也会受到限制。
第二，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和
法律规定的义务。没有无权利的义务，也没有无义务的权利。比如，我们作为公民，享有选举权和被选举权（年满 18 周岁），同时也必须履行维护国家统一和民族团结的义务；我们享有劳动的权利，同时也必须履行劳动的义务。即使是残疾人、未成年人等特殊群体，也享有宪法和法律规定的权利，同时也需要履行相应的义务，只是义务的履行方式可能有所不同。
教师：这里有一个经典案例，大家一起来分析：张某在小区里随意停车，堵塞了消防通道，物业工作人员多次提醒张某挪车，张某拒不配合，还说“我花钱买了车位，想怎么停就怎么停，这是我的权利”。大家说说，张某的说法对吗？为什么？
学生：自由发言（预设：不对，张某行使停车权利时，损害了公共利益，堵塞消防通道会影响火灾救援；行使权利的同时必须履行遵守公共秩序的义务等）
教师：非常正确，张某的说法是错误的，他割裂了权利和义务的关系。张某享有停车的权利，但这种权利的行使必须在法律允许的范围内，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利。堵塞消防通道，违反了遵守公共秩序的义务，损害了小区全体业主的公共利益，一旦发生火灾，会影响消防车辆的通行，造成严重的后果。因此，张某必须履行挪车的义务，正确行使自己的停车权利。
教师：再结合我们的学习和生活，说说我们在行使自己的权利时，应该注意什么？
学生：自由发言（预设：不损害他人利益、遵守法律、履行相应的义务等）
教师：总结得很好，我们在行使任何权利的时候，都要牢记权
利与义务相统一的原则，做到依法行使权利，自觉履行义务。只有每个公民都正确行使权利，自觉履行义务，我们的国家才能更加稳定，社会才能更加和谐，我们每个人的权利才能得到更好的保障。
设计意图：这是本课的难点，通过设问、案例分析和生活联系，引导学生理解权利与义务相统一的核心原则，明确权利和义务相互依存、相互促进的关系，让学生学会在实际生活中正确处理权利和义务的关系，依法行使权利，自觉履行义务。
拓展延伸：违反法定义务的法律后果
教师：同学们，我们知道了公民的基本义务是宪法和法律规定的，具有强制性，那么如果公民不履行法定义务，或者做出违反法定义务的行为，会有什么后果呢？
学生：自由发言（预设：受到批评教育、罚款、坐牢等）
教师：大家说得很全面，违反法定义务，必须承担相应的法律责任，根据违法行为的性质和情节轻重，法律责任主要分为三类：民事责任、行政责任和刑事责任。
第一，民事责任。主要是指公民违反民事法律规定，不履行民事义务，损害他人的民事权利，需要承担的责任。比如，成年子女不赡养父母，父母可以向法院起诉，要求子女承担赡养义务，子女需要支付赡养费，这就是民事责任；再比如，公民损坏了他人的财物，需要赔偿损失，也是民事责任。
第二，行政责任。主要是指公民违反行政法律规定，不履行行政法定义务，需要承担的责任，包括行政处罚和行政处分。行政处罚是行政机关对违法行为的公民作出的处罚，比如，闯红灯被罚款、扣分，乱扔垃圾被罚款，违反治安管理规定被警告、罚款、行政拘留等；行政处分主要是针对国家机关工作人员的，比如，国家机关
工作人员玩忽职守，不履行工作职责，会受到警告、记过、撤职等行政处分。
第三，刑事责任。这是最严重的法律责任，主要是指公民违反刑事法律规定，构成犯罪，需要承担的责任。比如，故意杀人、抢劫、盗窃、偷税漏税情节严重、危害国家安全等行为，都构成犯罪，会被判处管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑甚至死刑，同时还可能被处以罚金、没收财产等附加刑。
教师：我们来看一个案例：李某为了谋取私利，将国家军事秘密泄露给境外人员，被国家安全机关抓获，最终李某因犯间谍罪，被判处有期徒刑 10年。大家说说，李某的行为违反了什么义务？承担了什么法律责任？
学生：自由发言（预设：违反了维护国家安全的义务；承担了刑事责任）
教师：非常正确，李某泄露国家军事秘密，危害了国家安全，违反了宪法规定的维护国家安全的基本义务，其行为构成了犯罪，因此承担了刑事责任，被判处有期徒刑。这也警示我们，违反法定义务，情节严重的会构成犯罪，受到严厉的法律制裁，我们必须自觉履行法定义务，不做任何违法的事。
设计意图：结合具体的法律责任类型和案例，让学生明确违反法定义务的法律后果，从民事、行政、刑事三个层面讲解，让学生认识到法定义务的强制性，增强学生的法律敬畏心，自觉履行法定义务。
课堂小结：梳理知识，强化认知
教师：同学们，今天我们一起学习了公民的基本义务，大家一起来梳理一下本节课的核心内容：
1.宪法规定了公民的六大类基本义务：遵守宪法和法律；维护国家统一和全国各民族团结；维护国家安全、荣誉和利益；依法服兵役；依法纳税；以及劳动、受教育、计划生育、抚养赡养等其他基本义务。
2.公民的权利和义务是相统一的，相互依存、相互促进，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。
3.法定义务具有强制性，违反法定义务必须承担相应的法律责任，包括民事责任、行政责任和刑事责任。
作为中华人民共和国的公民，我们在享受宪法和法律赋予的基本权利的同时，必须自觉履行宪法和法律规定的基本义务。这不仅是法律的要求，也是我们作为公民的责任和担当。希望大家能将今天学习的内容运用到生活中，树立权利与义务相统一的观念，依法行使权利，自觉履行义务，做一个尊法、学法、守法、用法的合格公民。
设计意图：通过梳理本节课的核心知识点，帮助学生构建完整的知识体系，强化学生对公民基本义务的认知，同时对学生提出期望，引导学生将所学知识转化为实际行动，培养学生的法治观念和责任意识。
教学反思：

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