资源简介

第2课时　做中华传统美德的践行者
1．知道中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。
2．通过读典型人物的事迹，掌握做中华传统美德的践行者的要求。
践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
继承和发扬中华传统美德，增强民族气节，做一个“明大德、守公德、严私德”的合格的社会主义接班人。
新课导入
【教师活动】中华优秀传统蕴含着丰富的道德资源。运用好这些宝贵资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。现在，就让我们一起走进第八课第2课时《做中华传统美德的践行者》。
新知探究
一、弘扬和践行中华传统美德的原因及内容
【教师活动】教师多媒体展示教材第68页的“生活观察”，并提出问题：寻找身边的“中国好人”，分享他们的故事，感受中华传统美德的力量。
【学生活动】学生分享故事。
【教师总结】中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
二、做自强不息的人
【教师活动】教师展示教材第69页上面的“探究与分享”，并提出问题：在新时代，我们可以从哪些面践行自强不息的中华传统美德？
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】做自强不息的人。自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。
三、做敬业乐群的人
【教师活动】教师多媒体出示教材第69页下面的“探究与分享”，并提出问题：分享你身边敬业乐群人物的故事，谈谈他们的工作有什么社会意义。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】做敬业乐群的人。对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。
四、做扶危济困的人
【教师活动】教师多媒体出示教材第70页的“相关链接”，让学生读相关链接并思考如何做扶危济困的人。
【学生活动】学生读相关链接并积极回答老师的问题。
【教师总结】做扶危济困的人。“恻隐之心，人皆有之。”助人者，人恒助之。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的明社会。
五、做见义勇为的人
【教师活动】你知道哪些见义勇为的人？在生活中，我们应该怎么做见义勇为的人？
【学生活动】学生结合自身实际，分享自己的做法。
【教师总结】做见义勇为的人。“见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。
六、做孝老爱亲的人
【教师活动】教师出示名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”思考此名言的含义，这启示我们应该如何做孝老爱亲的人？
【学生活动】学生积极进行思考、讨论。
【教师总结】做孝老爱亲的人。百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到社会。
七、践行中华传统美德
【教师活动】教师多媒体出示教材第71页的“读感悟”，并提出问题：我们应该如何践行中华传统美德？
【学生活动】学生思考并交流问题。
【教师总结】传承中华传统美德，关键在于践行。我们要讲道德、尊道德、守道德，让人生更加幸福，社会更加美好。
【教师活动】教师多媒体出示教材第71至72页的“启思导行”，并提出问题：开展“读书漂流”活动，向同学推荐一本传承中华传统美德的好书，并说明你的推荐理由。认真读经典，在读书中涵养品格，亲近道德人物，提升人生境界，并与同学交流读体会。
【学生活动】学生积极读并思考。
【教师总结】通过开展“读书漂流”活动，让我们懂得要传承明、践行美德，肩负起实现中华民族伟大复兴的使命，让我们懂得只有为他人、为社会作出贡献，我们的人生才是值得的，才是有意义的。
课堂小结
本节课，我们学习了中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。在生活中，我们要大力弘扬和践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。希望通过本节课的学习，同学们能做一名优秀的中华传统美德的践行者。
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