资源简介

Unit 7 Happy Birthday! (Period 4)
Section B (1a-1d)
本单元话题是“人与自我→生活与学习→丰富、充实、积极向上的生活”。本节课是本单元的第四节课，是一节阅读课，通过让学生阅读两则生日论坛帖，学习更多有关生日活动的描述，读懂生日活动安排，列举文中活动及日期，并谈论活动；在理解全文的基础上，学生能够进行必要的分析，表达自己喜爱的活动。
学完这一课，学生能够掌握：
1．词汇及句型：
（1）meaningful、make a wish、celebration、post、contact、symbol、take a photo、village、grow、blow、blow out、enjoy、height、later、next time；
（2）生日活动：eat birthday noodles、take photos、open birthday gifts、have a birthday cake、make a wish、hear the “Happy Birthday” song；
（3）描述生日活动的表达，如：“My birthday is on …”、“On that day, I always eat birthday noodles with eggs.”、“I usually have a party with my friends to celebrate.”、“How do you celebrate it ”；
2．能力：在阅读中理解文章大意、获取关键信息的能力；
3．交际功能：
（1）运用目标句型描述并谈论生日活动，合理安排自己的生日活动；
（2）读懂有关生日活动内容的短文，并获得相关信息。
1．重点词汇：
meaningful、make a wish、celebration、post、contact、symbol、take a photo、village、grow、blow、blow out、enjoy、height、later、next time；
2．重点句型：
（1）描述生日日期的句型“My birthday is on …”；
（2）谈论生日活动的句型“On that day, I always eat birthday noodles with eggs.”、“I usually have a party with my friends to celebrate.”、“How do you celebrate it ”；
3．就生日活动的话题内容，开展说、读训练。
能够读懂有关生日活动内容的短文，并能获得相关信息。
新课导入
1．Daily greetings to the students.
2．Lead in:
（1）教师让学生分小组，以抢答的形式用英文说出12个月份名词和一些日期，看哪个小组抢答又快又准，以此检验学生对已学词汇的掌握情况。
T: Try to say these words out as quickly as possible.
（2）教师通过PPT展示一些常见节日的图片，引导学生根据已有的认知，说出节日的英文表达、相应的日期及活动。
T: Look at the pictures and answer the questions.
以抢答比赛和图片展示的形式导入新课，寓教于乐，既能够检查已学词汇，又能够活跃课堂气氛，激发学生英语学习的兴趣和动力，调动学习的积极性，使学生快速进入学习状态。
新知探究
Step 1: New words and expressions
教师要求学生课前预习新词并拼读，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课的生词，为新课学习作铺垫。
Step 2: Pre-reading
【教师活动】以问题引起学生思考，进行头脑风暴。（此环节教师也可以用一些图片帮助学生回忆各种活动的短语，自然引入本课时的单词、短语。）
T: How do you make your birthday meaningful
Do you celebrate your birthday every year
What do you do at the birthday party
【学生活动】思考、讨论问题，进行头脑风暴，回忆巩固关于学校活动的短语。
【教师活动】运用课前收集的图片教授1a中的短语。
【学生活动】朗读1a中的短语，尝试理解其含义。完成学习任务单中课堂学习任务一的第1小题。
【教师活动】出示不同活动的图片，让学生一一说出活动名称。教师可将活动名称写在图片的背面，学生说完之后给他们展示出来，以核对答案，并让学生完成1a的任务。然后让学生想一想自己的生日还有哪些活动。
【学生活动】在1a中钩出自己生日进行的活动，并说一说自己的生日还有哪些活动。完成学习任务单中课堂学习任务一的第2小题。
Step 3: While-reading
【教师活动】
（1）让学生带着问题阅读1b的两篇短文，产生阅读期待。
T: Now you will read two posts. Let’s see what the posts are talking about.
（2）让学生快速阅读1b的短文，然后回答问题，完成1b的任务。
【学生活动】快速阅读短文，完成学习任务单中的课堂学习任务二。
【教师活动】带领学生一起朗读课文，提醒学生注意语音语调，尤其是重读。
【学生活动】跟老师一起朗读课文。
【教师活动】让学生快速阅读短文，并独立填写1c中的表格。由于这是两篇介绍自己生日活动的帖子，所以关键词是生日日期和活动。通过本步骤可以培养学生在阅读中获取关键词的阅读能力。提醒学生运用以下的阅读技巧：
Name Birthday Activity
Yu Xiaoming
Judy Clark
浏览表格，确定阅读任务。根据Birthday和Activity，找出生日日期和活动；
带着任务快速阅读短文，找出关键信息；
细读短文，按人名，将生日日期与活动一一列出。
【学生活动】快速阅读短文，并完成学习任务单中的课堂学习任务三。
Step 4: Post-reading
【教师活动】
（1）将1c的表格画在黑板上，邀请两名学生在黑板上分别写出填写自己找到的信息，并与全班核对答案。
（2）让学生根据表格内容，使用完整的句子复述上述信息，如：“Yu Xiaoming’s birthday is on 13th May. He always eat birthday noodles with eggs …”。
【学生活动】根据表格内容，仿照老师给出的内容复述信息。
【教师活动】让学生再次朗读一遍1b的短文，并回答1d的问题。
1．Why does Xiaoming eat birthday noodles on his birthday
2．Where does Xiaoming and his family take photos together every year
3．What does Judy like about Xiaoming’s 14th birthday
4．Why does Judy’s mother make a chocolate cake for her birthday
5．Can you give Judy some ideas about how to spend a meaningful birthday
【学生活动】再读一遍，回答1d的问题，进一步加深对语篇的理解。完成学习任务单中课堂学习任务四。
【教师活动】在学生完成之后，邀请5名学生分别回答1d的五个问题，与全班学生一起核对答案。提醒学生第5小题的答案不唯一，鼓励学生从多角度、多方面发散思考。
【学生活动】积极回答问题、核对1d的答案。
【教师活动】让学生根据表格中的日期、活动等信息，尝试复述短文。
【学生活动】复述短文。完成学习任务单中的课堂学习任务五的第1小题。
（这是一个巩固性的语言输出活动，在前面阅读任务的基础上学生已经对文章的内容和结构有了一定理解，根据表格信息复述文章，可以使学生加深对文章的理解，内化所学语言，培养学生组织语言及口头表达的能力，为下一步的语言运用做准备。）
【教师活动】让学生两人一组，讨论自己是如何庆祝生日、并使生日过得有意义的。在学生完成后，邀请几组学生分享自己的对话。
A: When is your birthday
B: My birthday is on …
A: How do you usually celebrate your birthday
B: I always …
【学生活动】两人一组，说一说自己是如何庆祝生日、并使生日过得有意义的，并完成学习任务单中课堂学习任务五的第2小题。
Step 5: Language points in 2a-2c
【教师活动】让学生分组进行探究发现，由学生列出他们认为本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。
【学生活动】列出认为本节课的重点知识，小组讨论，探究思考，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务六。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．生日活动：
eat birthday noodles take photos
open birthday gifts have a birthday cake
make a wish hear the “Happy Birthday” song
2．描述生日活动安排：
（1）My birthday is on 13th May.
（2）On that day, I always eat birthday noodles with eggs.
（3）I usually have a party with my friends to celebrate.
课后任务
布置学生课下完成：
1．Read 1b again.
2．Talk about the activities you do on your birthday.
板书设计
Unit 7 Happy Birthday! (Period 4)
Section B (1a-1d)
Name Birthday Activity
Yu Xiaoming
Judy Clark
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