资源简介

(共36张PPT)
今天，我们跟着作者一起走进课文去找春天！
这篇课文与我们以前学习的课文有什么不同？
没有了拼音，同学们还能把课文读准读好吗？
听老师读课文，注意老师朗读的节奏和语气，一边听一边在脑海里想象课文中的画面。
现在，请同学们自读课文，读准字音，读通句子。
初 读 课 文
脱棉袄 冲出 仔细 寻找 害羞
姑娘 遮掩 探头 吐气 嫩芽
音符 解冻 触到 柳枝 荡秋千
杜鹃 桃花 杏花








tuō
ǎo
xún
xiū
ɡū
zhē yǎn
tàn
nèn
fú
jiě
chù
dù juān
我会读
初读课文
偏旁识字
袄
衤
裙
被
衫
夭
君
皮
彡
遮
用扇遮住的动作
动作识字
解
（jiě) 解放
（jiè) 押解
多音字
辨析
读jiě：表示分开，把束缚着或系着的东西打开，解除；读jiè：表示解送，解差。
例句
解（jiè）差解（jiě）开了犯人的绑绳。
漫长、寒冷的冬天终于过去了！
瞧，春姑娘迈着轻盈的脚步来了......
明媚的春光照耀着大地
花儿开了
草绿了
这一切的一切都告诉我们——
春天来了！春天来了！
春天来了。
读一读，比一比，你觉得
这样改好不好？
谁能读出这种激动的心情？
激动
平淡
学 习 课 文
我们几个孩子感受到春天来了，又是什么样的表现呢？
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
你感受到孩子们怎样的心情？
你是从哪些词语中感受到这种心情的？
带着动作来读一读吧！注意把“脱掉"、“冲出”、“奔向”读重一点，语速稍快。
脱
冲
奔
急切
喜悦
激动
兴奋
你能用朗读让我们感受到孩子们的急切与喜悦吗？
学 习 课 文
现在让我们和孩子们一起去寻找春天吧！春天是什么样的呢？请同学们自己读读第三自然段。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
害羞的小姑娘
你从哪些词语看出春天的害羞呢？
遮遮掩掩
躲躲
藏藏
我们一起来做一做这两个动作吧！
谁能来演一演这位害羞的春姑娘呢？
学 习 课 文
这么害羞的春天，难怪孩子们要仔细地找呢，害羞的春姑娘到底藏在哪儿了？孩子们找到了什么？请同学们自读4-7自然段，用“○”圈出来。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
我找到了______,它就像春天的______。
春天的勃勃生机。
小草
春天的眉毛
外形相似
小草从地下探出头来，
那是春天的眉毛吧？
tàn
顽皮
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
野花
春天的眼睛
外形相似
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
nèn
fú
嫩芽
春天的音符
解冻的小溪叮叮咚咚，
那是春天的琴声吧？
jiě
dīnɡ
小溪
春天的琴声
声音相似
小溪的声音
你觉得它们像吗？
一起合作读一读吧
读着读着，你有什么发现？
这几句话句式相同，前半句写春天的景物，后半句写它们是春天的什么。
你能仿照这样的句式说一说你发现的春天吗？
小草
野花
嫩芽
小溪
春天的眉毛
春天的眼睛
春天的音符
春天的琴声
比喻
春天的活泼、灵动和美好








品读课文
我会仿写
_______________，
那是春天的______吧？
柳枝随风起舞
头发
_______________，
那是春天的______吧？
燕子叽叽喳喳
歌声
？
_______________，
那是春天的______吧？
想想看，如果是你去寻找春天，
还可以找到什么呢？
迎春花在阳光下盛开
笑脸
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
看
听
闻
触
学 习 课 文
我们仔细地找哇，找哇，终于找到了害羞的春姑娘，让我们把这个激动人心的消息大声地告诉所有人吧！
春姑娘还在哪儿出现了呢？谁还能找到？
她在柳枝上荡秋千
在风筝尾巴上摇哇摇
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫
在桃花、杏花枝头笑......
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
学 习 课 文
我们一起来读一读吧！
春姑娘只在这些地方出现了吗？
想象一下，春姑娘还会在哪里干什么？
仿 写 练 习
想象一下，春姑娘还会在哪里干什么？
她在 。
花丛
树枝
公园
小河
春天其实无处不在，只要你有一双会发现的眼睛，就一定能找到藏在你身边的春姑娘！接下来，我们一起来写字吧！
dànɡ
部首：艹
结构：上下结构
书写指导：“氵”写在“艹”下面。第七笔要一气呵成。
liǔ
部首：木
结构：左右结构
书写指导：“木”子作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。
táo
部首：木
结构：左右结构
书写指导：左窄右宽。“兆”先写撇再写点、提，竖弯钩比撇的起笔高一些。
重点字指导
注意“冫”和“氵”的区别。“中”字第一笔竖在竖中线左边，最后一笔长竖在竖中线右边。
组词：冲动 冲水
结构：左右结构
重点字指导
上小下大。为了使上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。
组词：找寻 寻找
结构：上下结构
重点字指导
“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀，最后一横延伸至“口”的下部。
组词：吐出 吐芽
结构：左右结构

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