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(共32张PPT)
2025年12月17日，第二十七届哈尔滨冰雪大世界正式开园。本届园区面积达120万平方米，为历届规模之最。
人教版八年级地理下册
第七章
冰雪之旅
探秘东北
1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
3.运用资料比较东北三省内的地形和气候差异。
4.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
学习目标
旅行准备室：查地图，明方位
第1站：万米高空，俯瞰大地
目录
第2站：邂逅“白山黑水”
第3站：冰城体验，感受“寒意”
第4站：冰雪乐园与生活智慧
　东北三省包括 省、 省和 省，位于我国的 部。
中国的省级行政区域填充图
黑龙江省
吉林省
辽宁省
旅行准备室：查地图，明方位
旅行的目的地是“东北三省”，出发前，必须要做的一件事是“定位”。请结合旅行手册（课本），完成任务1：
请在图中圈出东北三省的范围并说出它包括哪三个省级行政区？
黑龙江
吉林
辽宁
东北
任务2：读图说出东北三省在中国的经度和纬度位置。
53°N
38°N
跨越经度：约 E— E
跨越纬度：约 N— N
位于 半球、 纬度、 带
118°E
135°E
旅行准备室：查地图，明方位
118°
135°
38°
53°
北
中
北温
日记1：飞机正在缓缓下降，眼前的景色太迷人了。大地像一块巨大的调色板，有的是深深浅浅的白色，连绵不断，那是 。对，是森林覆盖的区域，白雪为森林披上一层银色的外衣。此外，还有一大片平坦的、整齐的方块，那一定是 。
【活动】① 根据所学知识，将日记补充完整。
② 在右图中找出东北三省主要的地形区并概括东北三省的地形特征。
第1站：万米高空，俯瞰大地
长白山脉
东北平原
【活动】② 在右图中找出东北三省主要的地形区并概括东北三省的地形特征。
长白山脉
小兴安岭
大 兴 安 岭
东北平原
3.地形
以 和 为主
1.山地
2.平原
平原（面积最 的平原）
( 平原 松嫩平原 辽河平原)
第1站：万米高空，俯瞰大地
东部为_______山地，北部为_________，西倚_________。
　　山脉的排列呈_________形。
长白
小兴安岭
大兴安岭
马蹄
东北
大
三江
平原
山地
大兴安岭
小兴安岭
长白山脉
山脉排列的形状像马蹄形
第1站：万米高空，俯瞰大地
日记2：天啊！远方那座在阳光下熠熠生辉的雪山，就是“白山”吧？之前还看见一条像黑色巨龙般的河流。原来东北三省“白山黑水”真的存在！
思考：读图找一找，“白山”可能是哪一座山呢？“黑水”是指哪一条河流呢？
“黑水”是指_________。
“白山”是指_________。
长白山
黑龙江
第2站：邂逅“白山黑水”
①黑龙江
①
③
⑤
④
②
⑦
⑥
中俄界河
东北三省的地形
⑥图们江
②松花江
③嫩江
④乌苏里江
⑤辽河
⑦鸭绿江
中朝界河
中俄界河
【活动】细数东北三省的河流。
第2站：邂逅“白山黑水”
山环水绕
沃野千里
东北三省的山河大势
第2站：邂逅“白山黑水”
第3站：冰城体验，感受“寒意”
日记3：走出机舱门那一刻，感觉自己像掉进一个巨大的冰箱！寒风像刀子一样刮在脸上，呼吸都带着白雾。地上、屋顶上、全是厚厚的、洁白的雪。这里果然名不虚传。
东北三省年平均气温和降水量的分布
第3站：冰城体验，感受“寒意”
探究活动一：寻规律—“冷”的足迹。
读图思考：① 东北三省的气候类型是什么？其气候特征是什么？
气候类型：温带季风气候
气候特征：夏季暖热短促
冬季严寒漫长
降水较多且集中在夏季，冬季以降雪为主
东北三省年平均气温和降水量的分布
第3站：冰城体验，感受“寒意”
探究活动一：寻规律—“冷”的足迹。
读图思考：② 东北三省的气温有什么分布规律？其影响因素是什么？
气温分布规律：由南向北逐渐降低
影响因素：纬度因素
东北三省年平均气温和降水量的分布
第3站：冰城体验，感受“寒意”
探究活动一：寻规律—“冷”的足迹。
读图思考：③ 东北三省的降水有什么分布规律？其影响因素是什么？
降水分布规律：由东南向西北逐渐减少
影响因素：海陆位置
冷：纬度高，紧邻亚洲冬季风风源地。
第3站：冰城体验，感受“寒意”
探究活动二：挖根源——“冷湿”的成因。
冷
湿
湿：气温低，蒸发量小，属于湿润半湿润地区。
第3站：冰城体验，感受“寒意”
【活动】认识东北三省的气候差异
雪期(降雪最初日期到降雪最终日期的天数)和最大积雪厚度的差异，在一定程度上反映一个地区的气候差异。阅读图7.13，并结合图7.8，通过分析东北三省雪期和最大积雪厚度的差异，认识东北三省的气候差异。
1.计算漠河、齐齐哈尔和沈阳的雪期，概括三地的雪期由北到南的变化规律,并说明形成这种规律的主要原因。
漠河
雪期281天
齐齐哈尔
雪期242天
沈阳
雪期166天
雪期变化规律
自北向南不断变短
原因
纬度因素
长春
22 厘米
延吉
58 厘米
延吉：
长春：
漠河：
距海近，迎风坡，降雪多
东北平原，山脉阻隔，受海洋影响小
纬度高于长春
第3站：冰城体验，感受“寒意”
【活动】认识东北三省的气候差异
2.找出延吉、长春和漠河的最大积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春最大积雪厚度的差异，并说明导致这种差异的原因。(提示:从地形、纬度位置、距海远近等方面考虑。)
漠河
53 厘米
长白山
黑龙江
白山黑水的原因
纬度高
距离冬季风源地近
气候冷湿
多山地
山顶积雪厚、时间长
白山
纬度高
距离冬季风源地近
气候冷湿
植被腐烂
黑土广布
黑水
河流冲刷
第3站：冰城体验，感受“寒意”
日记4：在东北尝试了滑雪，虽然摔了好几跤；晚上看了五彩冰灯，像在童话里；还看到有人在松花江里冬泳！当地人告诉我，他们冬天就爱“猫冬”，坐在热炕头上吃酸菜炖粉条，可舒服了。
第4站：冰雪乐园与生活智慧
亚布力滑雪场
五彩冰灯
冬泳
猫冬
泼水成冰
猪肉炖粉条
东北三省的_________资源得天独厚。这里的人们运用_________资源开展冰雪运动，发展_________旅游。
第4站：冰雪乐园与生活智慧
吉林雾凇
哈尔滨冰雪大世界
长白山雪中栈道
哈尔滨太阳岛
旅游
旅游
旅游
2022年的冬奥会有一个有趣的现象：中国冬奥会代表团的运动员，很多都来自东北，这仅仅是巧合吗？
第4站：冰雪乐园与生活智慧
东北三省冬季到处冰天雪地，提供了天然的冰雪运动场所，也容易建造人工冰雪运动场地。
东北三省冬季漫长，适宜开展冰雪运动的时间较长。
此外，东北三省人们普遍喜爱滑冰、滑雪，冰雪运动的群众基础好，涌现了许多优秀的冰雪运动员。
传统民居：东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境关系。
坡度大可以有效的避免雨水、雪在屋顶的积存。
较厚的墙体和较小的窗户有利于室内保温。
第4站：冰雪乐园与生活智慧
饮食习惯：东北三省的居民喜欢喝烈酒和吃火锅，这与当地的气候有什么关系？
第4站：冰雪乐园与生活智慧
东北火锅：能量消耗，补充高热量食物。
喝烈酒：气候寒冷，抵御严寒。
冬季去东北地区旅游，有哪些注意事项？
　　①防寒：多带厚衣御寒，棉鞋、帽子、手套、围巾及润肤油都是必不可少的物品。
　　②防滑：在雪地上行走，身体的重心应向前倾，这样不容易摔倒。
第4站：冰雪乐园与生活智慧
　　③防“傻眼”：东北地区天气寒冷，普通的自动照相机容易失灵，一定要注意照相机的防冻。如有条件最好带手动照相机。
　　④防刺眼：雪地反射光强烈，应随身携带墨镜。
位置和范围
位于我国东北部
括黑龙江省、吉林省和辽宁省
山环水绕 沃野千里
地形
以山地和平原为主
主要地形区
河流
中俄界河：黑龙江和乌苏里江
中朝界河：鸭绿江和图们江
气候
气候类型：温带季风气候
特征：冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，
夏季短促温暖
成因：纬度较高，紧邻冬季风源地；纬度高，气温低，蒸发量小
山环水绕、
沃野千里
课堂小结
冰雪旅游资源
随堂演练
黑河市凭借独特的自然条件成为绝佳的寒区试车场，成功将“冷资源”转化为“热产业”。如图示意黑河地理位置。读图完成下面小题。
1．黑河市位于（ ）
A．乌苏里江畔 B．（50.3°N，127.5°E）附近
C．吉林省 D．高纬地区
2．黑河市“冷资源”丰富的主要原因是（ ）
①纬度高，结冰期长 ②与俄罗斯隔江相望
③常绿阔叶林广布 ④靠近冬季风发源地
A．①② B．③④
C．①④ D．②③
随堂演练
为保证我国粮食安全，近年来，东北三省深入实施“藏粮于地”“藏粮于技”战略，粮食产量占全国的15%以上，成为国家粮食安全的“压舱石”。读图，回答下面小题。
3．下列对东北三省农业描述正确的是（ ）
A．农作物熟制为一年三熟
B．地形以山地为主，不适合发展种植业
C．有肥沃的黑土地，是我国重要的商品粮基地
D．大部分位于湿润区，因此耕地类型主要为水田
4．下列对东北三省的自然环境或行政区域描述正确的是（ ）
A．东北三省包括黑龙江、吉林省和河北省 B．地形以山地、高原为主
C．纬度较高，气温较低，气候干旱 D．山环水绕，沃野千里
随堂演练
5．鄂伦春族人所在的山岭是（ ）
A．大兴安岭 B．秦岭 C．南岭 D．乌鞘岭
6．鄂伦春族人搭建“撮罗子”的材料主要是（ ）
A．石材 B．木材 C．钢材 D．砖材
7．“撮罗子”搭造成锥体状，主要是防御（ ）
A．沙尘暴 B．干旱 C．积雪 D．洪涝
8．根据材料推断，鄂伦春族历史上的传统生产方式主要是（ ）
A．江上捕鱼 B．农耕定居 C．草原游牧 D．山林游猎
鄂伦春族人被称为“使用驯鹿的人（打猎人）”和“山岭上的人”，他们没有固定住所，“撮罗子”是他们的传统民居。读下面东北地区鄂伦春族分布示意图和“撮罗子”景观图，完成下面小题。
感谢聆听！人教版八年级地理下册教学设计
课题 7.2《“白山黑水”—东北三省》课时1 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时
备课人 教材 人教版初中地理
课标要求 1.运用地图，描述东北地区的地理位置和范围，并归纳其地形、气候、河流等自然地理特征。 2.结合实例，说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 3.以东北地区为例，说明自然条件对当地生产和生活的影响。 4.学会阅读和使用气温、降水量分布图等专题地图，分析区域气候特征。
素养目标 区域认知：能够在地图上准确描述东北三省的位置、范围，识别其“山环水绕”的地形格局和主要河流，形成对东北地区整体空间格局的认知。 综合思维：能够综合分析纬度、海陆、地形等因素对东北地区“冷湿”气候特征的影响，并解释“雪期”、“积雪厚度”等地理现象的空间差异。 人地协调观：理解东北地区独特的“冷湿”环境对当地民居、饮食、冰雪旅游等生产生活方式的塑造，认识人类适应并利用自然环境的智慧。 地理实践力：能够运用等值线图（气温、降水、雪期分布图）分析地理要素的分布规律及成因，并能为“冬季东北旅游”设计简单的出行建议。
教材分析 本节是《北方地区》单元下的首个子区域专题，承上启下。在学习完北方地区整体“自然特征与农业”后，本节以东北三省为案例，引导学生深入一个具体区域，实践区域地理的学习方法。教材以“冰蜜之旅”为情境线索，串联起“定位—地形—河流—气候—人地关系”的知识链条，生动阐释了“白山黑水”、“山环水绕、沃野千里”、“冷湿”等核心地理概念。本节课重点在于引导学生建立自然地理要素（位置、地形、气候）之间的逻辑关联，并理解这些要素如何共同塑造一个区域的独特面貌和人文景观，是培养学生区域分析能力和综合思维的典范课例。
学情分析 八年级学生已初步掌握阅读地形图、气候统计图的基本技能，并对北方地区的整体特征有大致了解。学生对“冰雪旅游”、“东北冷”等话题有直观印象和浓厚兴趣，但对于“冷湿”气候的具体表现、成因及其内部差异缺乏系统认识。他们能理解单一因素（如纬度）的影响，但综合分析多要素（纬度、海陆、地形）相互作用的能力有待提高。教学需充分利用其兴趣点，通过“虚拟旅行”的沉浸式体验和层层递进的探究活动，引导其从感性认识走向理性分析。
学习目标 1.在东北地形图上找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。 2.根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。 3.运用资料比较东北三省内的地形和气候差异。 4.根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
重难点 重点： 1.东北三省“山环水绕、沃野千里”的山河大势。 2.东北三省“冷湿”的气候特征、分布规律及其成因。 难点： 1.综合分析纬度、海陆位置、地形对东北内部气候差异（如雪期、积雪厚度）的影响。 2.理解自然地理环境对当地生产生活（冰雪旅游、民居、饮食）的深刻影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：情境导入——引爆“冰点”热情 教师（播放哈尔滨冰雪大世界开园盛况的短视频或展示精美图片，配以激昂音乐）：“同学们，就在前几天，一个被誉为‘冰雪迪士尼’的梦幻王国——第27届哈尔滨冰雪大世界正式开园了！120万平方米的冰雕雪塑，美得令人窒息。（停顿，切换语气）但大家有没有想过，为什么这样规模空前、举世瞩目的冰雪盛宴，几乎只诞生在东北，而不是我们的家乡？”
（等待学生七嘴八舌的回应后）教师：“是的，这与东北三省独特的自然密码息息相关。今天，就让我们暂时告别课本，化身旅行体验官，开启一场奇妙的‘冰蜜之旅’，一起探秘‘白山黑水’之间的东北三省，解开它的自然密码！”
（板书课题：“白山黑水”—东北三省） 学生被壮观的冰雪景观视频或图片深深吸引，发出惊叹声。
学生思考并积极回应：“因为那里冷！”“冬天长，雪多！”“有冰有雪！”
学生情绪被调动，对即将开始的“旅行”充满期待。 选取最新、最具视觉冲击力的乡土素材导入，瞬间拉近学生与遥远地区的心理距离，并自然引出核心探究问题：“为什么是东北？”创设“旅行体验官”角色，使学习过程游戏化、情境化，有效激发内在学习动机。
环节二：旅行准备室——查地图，明方位 任务一：圈划范围，识记政区 教师（出示空白中国地图或研学手册中的地图页）：“出发前，我们先来明确目的地。请各位‘体验官’打开你们的‘旅行手册’（课本或导学案），完成第一个行前任务：在图中圈出东北三省的范围，并大声告诉我，它包括哪三个省？”
（巡视指导，请一名学生在投影上标注）教师（确认并强化）：“很好！我们的目的地就是位于祖国东北角的‘东北三省’：黑龙江省、吉林省、辽宁省。请大家在手册上记下这个核心信息。” 任务二：定位经纬，分析区位 教师（展示带有经纬网的东北三省地图）：“光知道有哪些省还不够，我们需要更精确的‘地理坐标’。请大家读图，完成第二个任务：说出东北三省大致的经纬度范围，并分析其半球位置、纬度带和温度带。”
（引导学生读图，并提问）“从纬度看，它大部分位于中纬度还是高纬度？这预示着这里的气候可能会有什么特点？”
（总结）“跨越约北纬38°到53°，东经118°到135°，位于北半球、中纬度、北温带。尤其要注意，它的纬度较高，这是我们理解东北一切‘冷’现象的起点。” 学生迅速在课本或导学案的地图上圈出东北地区，并齐声回答：“黑龙江省、吉林省、辽宁省。”
一名学生上台在地图上标注三省位置。 学生读图，在导学案上填写：经度约118°E—135°E，纬度约38°N—53°N。并分析得出：北半球、中纬度、北温带。
学生回答：“中纬度偏北，靠近高纬度。”“应该会比较冷。” 从最基础、最核心的区域认知开始，通过动手圈画和口头复述，强化学生对东北三省空间范围和行政构成的准确记忆，为后续学习奠定空间框架。 引导学生从经纬度角度进行区域定位，培养其使用地理工具进行精确描述的能力。通过分析纬度位置，自然引出对气候特征的初步推断，建立“位置—特征”的初步联系。
环节三：第1站——万米高空，俯瞰大地 1. 阅读“空中日记”，初识地形 教师（声情并茂地朗读课件中的“日记1”）：“‘飞机正在缓缓下降，眼前的景色太迷人了……有的是深深浅浅的绿色，连绵不断，那是______。对，是森林覆盖的区域……此外，还有一大片平坦的、整齐的方块，那一定是______。’请大家根据上下文和你的地理知识，把日记补充完整。”
（请学生回答并展示相应景观图） 2. 读图探究，概括地形特征 教师（出示东北三省地形图）：“日记为我们勾勒了轮廓，现在需要更精确的地图指引。请结合地形图，完成活动：找出主要地形区，并概括地形特征。”
（引导学生分步骤完成）
1. “找山地：东部、北部、西部各是什么山？”
2. “这些山脉的排列形状像什么？”（配合板画或动画演示“马蹄形”）
3. “找平原：中间广阔的是什么平原？它由哪几部分组成？”
4. “综上，东北地形以什么为主？”
（板书关键词：山环、平原山地为主） 学生聆听日记，思考并填空。大部分学生能答出：“长白山脉”和“东北平原”。 欣赏长白山森林和东北平原田野的航拍图，形成直观印象。 学生对照地形图，在导学案上填写：东部为长白山地，北部为小兴安岭，西部为大兴安岭；山脉排列呈马蹄形；中间是东北平原（由三江平原、松嫩平原、辽河平原组成）。
学生最终概括：地形以平原和山地为主。 将枯燥的地形描述转化为富有文学色彩的旅行日记，增加学习的趣味性和代入感。通过填空任务，引导学生利用已有知识（北方地区地形）和上下文线索进行推理判断，培养信息提取和知识迁移能力。 通过一系列递进式的读图任务，引导学生自主构建东北地形认知体系。
环节四：第2站——邂逅“白山黑水” 1. 解读“白山黑水” 教师（朗读“日记2”，展示长白山雪峰和黑龙江的图片）：“旅行中总能邂逅惊喜！‘白山’和‘黑水’不仅是浪漫的称谓，更是真实的地理存在。大家猜猜看，‘白山’和‘黑水’分别指什么？为什么这么叫？”
（在学生猜想后揭示）“‘白山’即长白山，因其山顶积雪时间长、反射白光而得名；‘黑水’即黑龙江，江水含腐殖质多、呈青黑色，且古称‘黑水’。这‘一山一水’是东北自然景观的缩影。” 2. 细数河流，感悟“水绕” 教师（出示东北水系图）：“东北的水系非常发达。除了黑龙江，还有哪些主要河流？它们有何特殊之处？”
（引导学生读图找出松花江、嫩江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江，并强调）“注意看，黑龙江、乌苏里江是中俄界河，鸭绿江、图们江是中朝界河。这些河流如同大地的血脉，与四周的山脉一起，共同构成了东北‘山环水绕’的壮丽画卷。而被山水环抱的中间，就是肥沃千里的东北平原。”（完成板书：山环水绕，沃野千里） 学生根据图片和名称猜想：“白山可能是长白山，因为雪多。”“黑水可能是黑龙江，水颜色深？”
学生聆听讲解，理解“白山黑水”得名的自然原因。 学生在水系图上指认主要河流，并说出其中几条界河的归属。
学生在教师引导下，体会山河交织的格局，理解“山环水绕，沃野千里”的整体特征。 利用富有文化韵味的称谓激发好奇心，将自然景观的认知与文化含义相结合，增加地理学习的人文厚度。 从单一河流认知扩展到水系格局认知，培养学生的空间联系观念。强调河流的“界河”属性，渗透国土意识。最终将山、水、平原联系起来，形成对东北整体自然环境“大势”的概括性认知，达成教学重点。
环节五：第3站——冰城体验，感受“寒意” 1. 感知气候特征 教师（朗读“日记3”中关于寒冷的描述）：“一下飞机，‘冷’就成了最深刻的体验。东北的‘冷’是什么气候类型下的‘冷’？请阅读哈尔滨的气候图，说出其气候类型和特征。”
（展示哈尔滨气温曲线降水柱状图）教师总结：“温带季风气候，但具有鲜明的东北特色：冬季漫长严寒，夏季短促温暖，降水集中在夏季。我们可以用一个词概括其整体感觉——‘冷湿’。” 2. 探究分布规律与成因（重点） 教师（出示东北年均温分布图和年降水量分布图）：“‘冷’和‘湿’在东北内部并非均匀分布。请完成探究活动一。”
问题①（气温规律）：“气温分布有何规律？主导因素是什么？”（引导看等温线）
问题②（降水规律）：“降水分布有何规律？主导因素是什么？”（引导看等降水量线）
（学生回答后，教师追问）“那么，导致东北整体‘冷湿’的根源又是什么？请从‘冷’和‘湿’两个角度思考。”（结合课件示意图总结：冷—纬度高、近冬季风源地；湿—气温低、蒸发弱、降水较多） 3. 深化内部差异分析（难点） 教师（过渡）：“同样是‘冷湿’，内部也有差异。比如，各地积雪情况就大不相同。”
（出示雪期和积雪厚度分布图，组织小组合作）
任务1：计算并比较漠河、齐齐哈尔、沈阳的雪期，总结规律并分析原因。
任务2：比较延吉和长春、漠河和长春的最大积雪厚度差异，从地形、纬度、海陆位置分析原因。
（教师精讲点拨）：“雪期长短主要受纬度（热量）控制；积雪厚度则更复杂，延吉比长春厚是因为距海近、处山地迎风坡；漠河比长春厚主要是因为纬度更高、气温更低。” 学生根据气候统计图判断：温带季风气候。并描述特征：冬季寒冷漫长，夏季温暖短促，降水夏季多。
学生理解并记住“冷湿”这一核心特征。 学生读等值线图，回答：
①气温由南向北递减，主要受纬度因素影响。
②降水由东南向西北递减，主要受海陆位置（距海远近）影响。
学生小组讨论“冷湿”成因：因为纬度高、离西伯利亚冷空气近所以“冷”；因为降水不算太少但蒸发弱所以“湿”。 学生小组合作：
1. 计算雪期并归因于纬度因素。
2. 对比数据，分析差异。
小组代表分享分析过程。 从感性体验过渡到理性分析，利用标准气候图巩固气候类型的判断方法，并归纳出区域性的气候特征“冷湿”，为后续探究成因奠基。 此环节是培养综合思维的关键。通过阅读等值线图，训练学生描述地理要素空间分布规律的能力。通过追问“冷湿”根源，引导学生将多个自然要素（纬度、大气环流、气温、蒸发）联系起来进行综合分析，突破成因理解这一难点。 通过分析“雪期”和“积雪厚度”两个具体而有趣的地理现象，引导学生运用刚学过的纬度、海陆、地形等因素进行综合解释，实现知识迁移和思维提升，有效突破难点。
环节六：第4站——冰雪乐园与生活智慧 1. 冰雪资源的利用 教师（朗读“日记4”，展示滑雪、冰灯、冬泳图片）：“极致的寒冷也带来了极致的快乐与智慧。东北人是如何把‘冷资源’变成‘热经济’的？”
（提问）“为什么中国许多冰雪运动员来自东北？这仅仅是巧合吗？”（引导学生从自然条件和人文基础分析）
（总结）“得天独厚的冰雪资源（天然场地、时间长）+深厚的群众基础，让东北成为冰雪运动的摇篮。” 2.环境对生活的塑造 教师（组织快速抢答或连线活动）：“环境塑造生活。请快速判断，东北的传统民居（坡度大、墙厚窗小）、饮食习惯（烈酒、火锅）与当地哪种自然特征关系最密切？”
（展示民居剖面图，简要解释）“坡顶利于排雪，厚墙小窗为了保温。烈酒火锅为了御寒、补充热量。这些都是人类适应‘冷湿’环境的智慧结晶。”
（拓展任务）“如果寒假你想去东北旅游，结合我们今天学的‘冷’，你需要准备什么？注意什么？”（引导学生从防寒、防滑、设备防护等方面说） 学生观看图片，感受冰雪活动的乐趣。
学生思考并回答：“因为那里冰雪多，练习时间长。”“那里的人从小就会滑冰滑雪。” 学生积极参与，将民居特点、饮食习惯与“寒冷”、“降雪多”等自然特征相联系。
学生根据所学，提出旅游建议：“要带最厚的羽绒服、帽子手套”“要穿防滑的鞋”“相机、手机要注意保暖”“戴墨镜防雪盲”。 将自然地理与生产生活、经济发展紧密联系，体现地理学科的实用价值。通过分析冬奥运动员来源，引导学生从地理视角看待社会现象，深化人地协调观。 通过具体的衣食住行案例，生动诠释“人地关系”。让学生体会到地理知识就在身边，并能用于指导实际生活。最后的旅游建议任务，是对本课“冷湿”气候知识的综合应用，培养了学生的地理实践力。
课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。
板书设计 第二节 “白山黑水”—东北三省 一、位置与范围 1. 三省：黑、吉、辽 2. 地理位置：北半球、中纬度、北温带（纬度高） 二、山河大势：山环水绕，沃野千里 1. 山环：大兴安岭、小兴安岭、长白山（马蹄形） 2. 水绕：黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河等 3. 沃野：东北平原（我国最大） 三、冷湿气候 1. 特征：冬长严寒，夏短温暖，降水集中夏季 2. 分布：气温南高北低（纬度） | 降水东南多西北少（海陆） 3. 成因：纬度高、近风源 → 冷 | 蒸发弱、降水较多 → 湿 4. 内部差异：雪期（北长南短-纬度）| 积雪（地形、海陆、纬度） 四、特色文化 冰雪旅游、特色民居、饮食文化 → 适应与利用“冷湿”环境
作业设计 A类作业 练习：《分层练》 选做： 参考课本图表，制作一个简易框图，说明导致东北地区“冷湿”气候的主要自然因素。
教学反思 本节课成功之处在于： 情境线贯穿始终：“冰蜜之旅”的四站设计，将知识点无缝串联，学生始终在“旅行”和“探秘”的状态中学习，参与度高。 思维训练层层递进：从读图定位，到描述分布规律，再到综合分析“冷湿”成因及内部差异，思维难度螺旋上升，有效培养了学生的区域认知和综合思维。 人地关系落地生根：将冰雪旅游、民居、饮食等鲜活案例作为“冷湿”气候的落脚点，使学生深刻体会到地理知识的实用性，人地协调观自然渗透。 需要改进和注意的地方： 时间分配：第3站“探究气候差异”环节内容丰富、思维量大，是课堂的核心与难点，需预留充足时间（15分钟以上），并密切观察学生讨论情况，及时点拨。 地图使用：应确保每个学生都有机会在纸质地图或电子地图上操作（圈画、描线），避免只看不说、只听不做的现象，真正提升读图能力。 个别化指导：在分析“积雪厚度差异”时，部分学生可能难以同时协调“地形”、“海陆”、“纬度”多个因素，教师需准备更简明的分析框架或示意图进行支架式引导。
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1 / 9第七章 北方地区
第二节 “白山黑水”—东北三省 课时1 （分层作业）
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知识挖空练：要点全梳理，课前预习
新情境命题练：T1-10（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用
重难探究专练：T1-11（建议用时：15-20分钟）课下练习使用
知识挖空练
知识点一：东北三省的位置和范围
结合教材“图7.8 东北三省的地形”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
东北三省包含黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国的东北部。
知识点二：东北三省的自然环境
结合教材“图7.8 东北三省的地形”和“图7.10 东北的山脉分布示意”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
（1）地形：东北三省地形以山地和平原为主。西倚大兴安岭，北部为小兴安岭，东部为长白山脉。山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。
（2）河流：北部的黑龙江、东北部的乌苏里江是中俄两国的界河。
（3）东北三省的山河大势：山环水绕、沃野千里。
（3）气候：东北三省由于纬度较高，又紧邻冬季风源地，大部分地区冬季严寒、漫长，夏季暖热、短促，东北三省降水较多且集中在夏季，冬季以降雪为主。
（4）特色旅游：东北三省的冰雪资源得天独厚。这里的人们利用冰雪资源开展冰雪运动，发展冰雪旅游。
新情境命题练
2024年新年伊始，哈尔滨成为了旅游热门目的地，“南方小土豆涌入哈市洗浴店爆满”“南方小土豆勇闯哈尔滨”“南方人一来东北冻梨都开始摆盘了”“哈尔滨什么好东西都往外掏”“南方小土豆被东北大姨拉手手系围巾”等话题多次登上微博热搜。阅读图文材料。完成下面小题。

1．“土豆大棚”主要是为了方便“南方小土豆”们（ ）
A．遮阳 B．躲雨 C．避寒 D．防风沙
2．“南方小土豆”们到哈尔滨可以打卡当地的冰雪运动，这里发展冰雪运动的有利自然条件是（ ）
A．冰雪运动历史悠久 B．冰雪文化积淀深厚
C．冬季气温低雪期长 D．国家政府政策支持
3．哈尔滨发展冰雪旅游的积极意义有哪些？（ ）
①改善局部气候 ②促进当地就业 ③增加财政收入 ④提升城市形象
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】1．C 2．C 3．D
【解析】1．根据题干中的描述，“南方小土豆”涌入哈尔滨，且哈尔滨冬季气温较低，因此“土豆大棚”的主要功能应该是为南方游客提供避寒的场所，C正确，ABD错误，故选C。
2．黑龙江省发展冰雪运动的有利自然条件是黑龙江省位于我国东北地区，纬度较高，冬季气温低，雪期长，C正确；冰雪运动历史悠久、冰雪文化积淀深厚以及国家政府政策支持，属于社会经济条件，不属于自然条件，ABD错误。故选C。
3．发展冰雪旅游可以促进当地就业、增加财政收入，并提升城市形象，②③④正确；冰雪旅游对局部气候的改善作用有限，①错误。根据题意，②③④正确，故选D。
2025年元旦、春节期间，大量南方游客前往东北旅游，带动了东北的“冰雪经济”。海南的小琼一家，利用寒假前往东北旅游。读东北山河分布图，完成下面小题。
4．隆冬季节，海南树木葱郁，东北银装素裹。造成两地区景观差异的主要因素是（ ）
A．纬度位置 B．经度差异 C．海陆位置 D．地势高低
5．小琼一家在东北旅游时，感受到这里（ ）
A．地面崎岖、梯田广布 B．沟壑纵横、支离破碎
C．冰川广布、雪山连绵 D．平原辽阔、冰天雪地
6．小琼一家在东北体验了滑雪项目，图示滑雪场位于（ ）
A．大兴安岭 B．长白山脉 C．小兴安岭 D．昆仑山脉
【答案】4．A 5．D 6．B
【解析】4．海南位于低纬度地区，冬季气温较高，树木葱郁；东北位于中纬度地区，冬季气温极低，银装素裹；造成两地景观差异的主要因素是纬度位置，A正确；经度差异、海陆位置、地势高低并不是核心影响因素，BCD不符合题意。故选A。
5．“地面崎岖、梯田广布”是南方山地丘陵地区的特征，不符合东北地形特点，A不符合题意；“沟壑纵横、支离破碎”是黄土高原的特征，B不符合题意；“冰川广布、雪山连绵”是青藏高原的特征，C不符合题意；“平原辽阔、冰天雪地”符合东北的地形，东北平原面积广阔和冬季气候特别寒冷干燥，D正确。故选D。
6．读图可知，图中滑雪场位于东北的东南部，对应长白山脉区域，B正确；大兴安岭位于东北西部，小兴安岭位于东北北部，昆仑山脉位于我国西北，均不符合图示位置，ACD不符合题意。故选B。
黑河市凭借独特的自然条件成为绝佳的寒区试车场，成功将“冷资源”转化为“热产业”。如图示意黑河地理位置。读图完成下面小题。
7．黑河市位于（ ）
A．乌苏里江畔 B．（50.3°N，127.5°E）附近
C．吉林省 D．高纬地区
8．黑河市“冷资源”丰富的主要原因是（ ）
①纬度高，结冰期长 ②与俄罗斯隔江相望
③常绿阔叶林广布 ④靠近冬季风发源地
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】7．B 8．C
【解析】7．从图中可知，黑河市位于黑龙江畔，A错误；根据纬度向北增大则为北纬，用N表示；度数向东增大则为东经度，用E表示可知，黑河市大致位于（50.3°N，127.5°E）附近，B正确；黑河市属于黑龙江省，C错误；黑河市大致位于50°N，属于30°-60°之间的中纬地区，D错误。故选B。
8．黑河市纬度高，气温低，结冰期长，“冷资源”丰富，①正确；与俄罗斯隔江相望和其“冷资源”丰富并无直接关联，②错误；黑河市地处温带，植被以温带落叶阔叶林为主，③错误，ABD不符合题意；靠近冬季风发源地，受冬季风影响大，冬季寒冷，“冷资源”丰富，④正确，C符合题意，故选C。
2024年元旦前后，哈尔滨冰雪旅游火出圈，带动了周边更多城市和景区都火起来。春节期间，日照的小明随家人也到东北地区享受了一场冰雪盛宴。结合哈尔滨气候统计图（左图），完成下面小题。
9．小明一家游览了哈尔滨冰雪大世界（右图）。哈尔滨打造冰雪文化景观的自然条件优势是（ ）
①地形崎岖多山地，冰雕造型丰富 ②冬季寒冷而漫长，展览时间长
③冬季多降雪，方便就地取材 ④河流较多，原材料丰富廉价
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10．旅行中，小明在长白山区拍摄了一张当地传统民居“地窨（yìn）子”的照片（如图）。据悉，“地窨子”以前是当地渔猎民族冬季的居所，一般靠山临水而建，属于地穴或半地穴建筑。结合图片推测“地窨子”（ ）
①通常位于山地北坡 ②一般南向开门，北向有窗
③以木材为主要建筑材料 ④有利于防寒保暖
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】9．B 10．B
【解析】9．读图可知，冰雪大世界的冰雪文化景观搭建场地需要地形平坦开阔，故①错误。哈尔滨纬度高，冬季寒冷漫长，冰雕可以长时间保持，展览时间长，故②正确。哈尔滨冬季降雪丰富，且雪期长，方便冰雪大世界就地取材，故③正确。哈尔滨河流众多，冬季寒冷，河流冰期长，河冰厚度大，冰雪大世界所需冰块材料丰富廉价，故④正确。故选B。
10．建造地窨子的房址，一般选在背风向阳、离水源较近的山坡。该地山地北坡是阴坡，不利于采光和保暖，故①错误。地窨子一般南面向阳处开门开窗，便于采光，故②错误。地窨子以木材为主要建筑材料，方便拆卸，故③正确。地窨子一般地下和地上部分约各占一半，冬季雪后屋顶覆盖的厚雪起到防寒保暖作用，同时地窨子墙壁与屋顶通常由土壤构成，土壤有保温作用，故④正确。故选B。
重难探究练
鄂伦春族人被称为“使用驯鹿的人（打猎人）”和“山岭上的人”，他们没有固定住所，“撮罗子”是他们的传统民居。读下面东北地区鄂伦春族分布示意图和“撮罗子”景观图，完成下面小题。
1．鄂伦春族人所在的山岭是（ ）
A．大兴安岭 B．秦岭 C．南岭 D．乌鞘岭
2．鄂伦春族人搭建“撮罗子”的材料主要是（ ）
A．石材 B．木材 C．钢材 D．砖材
3．“撮罗子”搭造成锥体状，主要是防御（ ）
A．沙尘暴 B．干旱 C．积雪 D．洪涝
4．根据材料推断，鄂伦春族历史上的传统生产方式主要是（ ）
A．江上捕鱼 B．农耕定居 C．草原游牧 D．山林游猎
【答案】1．A 2．B 3．C 4．D
【解析】1．读图可知，鄂伦春族人所在山岭为我国东北—西南走向的大兴安岭，A正确，BCD错误。故选A。
2．结合上题分析可知，鄂伦春族人主要位于大兴安岭地区，当地位于东北林区，森林资源丰富，便于就地取材，B正确，ACD错误。故选B。
3．“撮罗子”搭造成锥体状，坡度较大，主要是防御积雪，使积雪容易下滑，C正确；“撮罗子”搭造成锥体状并不能防御沙尘暴和干旱，AB错误；大兴安岭地区不易发生洪涝灾害，D错误。故选C。
4．鄂伦春族主要居住在大兴安岭山林地带，是狩猎民族。族人以打猎为生，穿兽皮制成的皮袍，是“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。他们的衣食住行方面都显示了狩猎民族特点，D正确；捕鱼需依赖江河环境、农耕定居需固定耕地、草原游牧需广阔草场，均与鄂伦春族的山林生活环境和文化特征不符，ABC错误。故选D。
2025年2月7日至14日，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行。冰雕是哈尔滨冬季的亮点，制作冰雕的冰块大多来自松花江。如图为“哈尔滨位置示意图和松花江年径流量变化曲线图”。据此完成下面小题。
5．哈尔滨制作冰雕的有利气候条件是（ ）
A．夏季高温多雨 B．冬季寒冷漫长 C．消费市场广阔 D．制冰技术成熟
6．松花江流量在夏季达到峰值，原因是（ ）
A．夏季用水量少 B．冰雪融水量大 C．地下水补给多 D．夏季风带来的降水多
7．下列关于松花江的说法，正确的是（ ）
A．径流量无明显季节变化 B．自东北向西南汇入黑龙江
C．全年有春、夏两次汛期 D．是我国结冰期最长的河流
【答案】5．B 6．D 7．C
【解析】5．制作冰雕主要在冬季进行，夏季气候与此无关，A错误。冬季寒冷漫长，有利于冰块采集和冰雕作品的长期保存，属于有利的气候条件，B正确。消费市场和技术水平属于社会经济因素，并非气候条件，C、D错误。综上所述，故选B。
6．夏季农业灌溉和居民用水量较大，并非较少，A错误。冰雪融水集中在春季形成春汛，至夏季时高山积雪已基本融化完毕，B错误。地下水补给全年较稳定，不会导致夏季出现明显流量高峰，C错误。松花江位于温带季风气候区，夏季受东南季风影响，降水量大且集中，雨水补给成为河流径流的主要来源，导致夏季流量达到峰值，D正确。故选D。
7．从松花江年径流量变化曲线可以看出，其流量夏季高、冬季低，季节变化显著，A错误。松花江发源于长白山，流经吉林、黑龙江两省，总体流向为自西南向东北，最终在同江附近汇入黑龙江，B错误。春季气温回升，积雪和冻土融化形成春汛；夏季受锋面雨带影响，降水丰富形成夏汛，因此一年中有两次汛期，C正确。我国结冰期最长的河流是黑龙江，因其纬度更高、冬季更长，D错误。综上，故选C。
读黑龙江省地形分布图，完成下面小题。
8．在我国省级行政区中，黑龙江省（ ）
①位置最北 ②位置最东 ③纬度最高 ④东西距离最长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．黑龙江省于2025年2月举办了第九届亚洲冬季运动会，因其优势自然条件是（ ）
A．交通便利 B．冰雪资源丰富 C．平原面积广阔 D．山脉多分布广
【答案】8．A 9．B
【解析】8．我国最北点在黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线，所以黑龙江省位置最北，①正确；我国最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处 ，所以黑龙江省位置最东，②正确；纬度越高越靠北，黑龙江省是我国纬度最高的省级行政区，③正确；我国东西距离最长的省级行政区是内蒙古自治区，④错误。综上，A①②③正确，BCD错误；故选A。
9．交通属于社会经济条件，不是自然条件，排除A； 黑龙江省纬度较高，冬季寒冷漫长，降雪多、积雪时间长，冰雪资源十分丰富，B符合题意；平原面积广和冬季运动会所需的冰雪运动条件关联不大，C不符合题意；山脉分布广不是举办冬季运动会最核心的自然优势，相比之下，冰雪资源才是关键，D不符合题意。故选B。
10．读黑龙江省地图，回答下列问题。
(1)黑龙江省北部和东部与① 相邻。
(2)A是 江，B是 岭，C是 平原，这里分布着亚洲最大的淡水湿地。
(3)湿地的主要功能有 （列举一条即可）。
(4)黑龙江省的农业生产与气候密切相关。这里农作物的熟制是 。
【答案】10．(1)俄罗斯
(2) 黑龙 小兴安 三江
(3)涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等
(4)一年一熟
【详解】（1）黑龙江省北部和东部与①俄罗斯相邻，俄罗斯是世界上陆地国土面积最大的国家。
（2）读图结合所学知识可知，A是黑龙江，黑龙江是中国与俄罗斯的界河，也是黑龙江省名称的由来之一；B是小兴安岭，小兴安岭是黑龙江省重要的山地地形区，森林资源丰富；C是三江平原，“三江”指黑龙江、乌苏里江和松花江，这里地势低平，沼泽湿地广布，是亚洲最大的淡水湿地。
（3）湿地的主要功能有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持生物多样性等。湿地就像“地球之肾”，在水资源调节、生态平衡维持等方面作用显著。
（4）黑龙江省纬度较高，气候寒冷，热量条件较差，农作物的生长周期长，所以农作物的熟制是一年一熟。
11．2025年元旦期间，一群来自广西南宁的小朋友，开启了前往黑龙江等地的游学之旅，他们被网友们亲切地称为“小砂糖橘”。如下图为中国主要气候类型及“小砂糖橘”的家乡与游学目的地所在省区示意图。阅读图文资料，回答下列问题。
(1)黑龙江省是我国位置最北、纬度最高的省份。地形以山地和 为主；气候类型为 气候，冬季寒冷漫长，降雪量大。
(2)“小砂糖橘”家乡是我国人口最多的少数民族—— 族聚居地， （特殊纬线）穿过了该省区中部。此次游学，“小砂糖橘”的妈妈们给他们准备了厚厚的御寒衣物，这是因为目的地的气温比他们家乡的气温低得多，产生这种气候差异的主要影响因素是 。
(3)“小砂糖橘”乘坐飞机首先抵达黑龙江省的行政中心— 。之后乘坐火车前往漠河，更深入地了解了当地的冬季风情，包括( )（单选题，填字母）
①品尝东北特色竹筒饭 ②参与冰雪运动 ③打卡“中国北极村” ④观看驯鹿表演
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(4)“小砂糖橘”黑龙江之行尚未结束，又有多地相继向他们发出邀请。新疆文旅局邀请他们参加新疆“天马冰雪节”，沈阳文旅局诚邀他们一睹沈阳故宫的风采、品尝美味的鸡架……如果请你代表新沂文旅局邀请“小砂糖橘”来新沂游学，你会列举哪些旅游活动呢？（至少回答两项） 。
【答案】11．(1) 平原 温带季风
(2) 壮 北回归线 纬度（或纬度位置）
(3) 哈尔滨 D
(4)游览马陵山、骆马湖、窑湾古镇等；参观花厅遗址、博物馆、沭河风光带等；参加音乐节、书画剪纸艺术展等，品尝新沂特色美食小吃，如新沂捆香蹄、窑湾云片糕、窑湾甜油、时集水蜜桃、邵店板栗、沙沟香油、巴山面酱、地锅鸡、地锅鱼、卷潮牌、煎饼、辣椒炒小鱼、盐豆炒鸡蛋等
【详解】（1）根据所学知识可知，黑龙江省位于我国东北地区，地形以山地、平原为主，山地有大兴安岭、小兴安岭等，平原有松嫩平原、三江平原等。黑龙江省位于我国北方地区，气候类型是温带季风气候，受纬度高及冬季风的影响，冬季寒冷漫长，降雪量大。
（2） 广西是我国人口最多的少数民族—壮族聚居地。由图可知，北回归线穿过广西壮族自治区的中部。黑龙江纬度高，广西纬度低，纬度位置差异导致黑龙江冬季气温比广西低，所以影响因素是纬度位置。
（3）黑龙江省的行政中心是哈尔滨。黑龙江气候冷湿，不适宜竹子生长，竹筒饭是南方地区特色，①错误；东北冬季积雪多，可参与冰雪运动，②正确；黑龙江省是我国最北省区，有“中国北极村”可打卡，③正确；当地有驯鹿等特色，可观看驯鹿表演，④正确。D正确，ABC错误；故选D。
（4）新沂是江苏省徐州市代管的县级市，有丰富的自然景观和历史文化资源，若邀请“小砂糖橘”来新沂游学，可列举以下旅游活动：游览马陵山、骆马湖、窑湾古镇等；参观花厅遗址、博物馆、沭河风光带等；参加音乐节、书画剪纸艺术展等，品尝新沂特色美食小吃，如新沂捆香蹄、窑湾云片糕、窑湾甜油、时集水蜜桃、邵店板栗、沙沟香油、巴山面酱、地锅鸡、地锅鱼、卷潮牌、煎饼、辣椒炒小鱼、盐豆炒鸡蛋等。
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2 / 2第七章 北方地区
第二节 “白山黑水”—东北三省 课时1 （分层作业）
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知识挖空练：要点全梳理，课前预习
新情境命题练：T1-10（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用
重难探究专练：T1-11（建议用时：15-20分钟）课下练习使用
知识挖空练
知识点一：东北三省的位置和范围
结合教材“图7.8 东北三省的地形”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
东北三省包含 省、 省和 省，位于我国的 部。
知识点二：东北三省的自然环境
结合教材“图7.8 东北三省的地形”和“图7.10 东北的山脉分布示意”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
（1）地形：东北三省地形以 和 为主。西倚 ，北部为 ，东部为 山脉。山地之间分布着辽阔坦荡的 。
（2）河流：北部的 、东北部的 是中俄两国的界河。
（3）东北三省的山河大势： 。
（3）气候：东北三省由于纬度 ，又紧邻 源地，大部分地区冬季 、 ，夏季 、 ，东北三省降水较 且集中在 ，冬季以 为主。
（4）特色旅游：东北三省的 资源得天独厚。这里的人们利用 资源开展 运动，发展 旅游。
新情境命题练
2024年新年伊始，哈尔滨成为了旅游热门目的地，“南方小土豆涌入哈市洗浴店爆满”“南方小土豆勇闯哈尔滨”“南方人一来东北冻梨都开始摆盘了”“哈尔滨什么好东西都往外掏”“南方小土豆被东北大姨拉手手系围巾”等话题多次登上微博热搜。阅读图文材料。完成下面小题。

1．“土豆大棚”主要是为了方便“南方小土豆”们（ ）
A．遮阳 B．躲雨 C．避寒 D．防风沙
2．“南方小土豆”们到哈尔滨可以打卡当地的冰雪运动，这里发展冰雪运动的有利自然条件是（ ）
A．冰雪运动历史悠久 B．冰雪文化积淀深厚
C．冬季气温低雪期长 D．国家政府政策支持
3．哈尔滨发展冰雪旅游的积极意义有哪些？（ ）
①改善局部气候 ②促进当地就业 ③增加财政收入 ④提升城市形象
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2025年元旦、春节期间，大量南方游客前往东北旅游，带动了东北的“冰雪经济”。海南的小琼一家，利用寒假前往东北旅游。读东北山河分布图，完成下面小题。
4．隆冬季节，海南树木葱郁，东北银装素裹。造成两地区景观差异的主要因素是（ ）
A．纬度位置 B．经度差异 C．海陆位置 D．地势高低
5．小琼一家在东北旅游时，感受到这里（ ）
A．地面崎岖、梯田广布 B．沟壑纵横、支离破碎
C．冰川广布、雪山连绵 D．平原辽阔、冰天雪地
6．小琼一家在东北体验了滑雪项目，图示滑雪场位于（ ）
A．大兴安岭 B．长白山脉 C．小兴安岭 D．昆仑山脉
黑河市凭借独特的自然条件成为绝佳的寒区试车场，成功将“冷资源”转化为“热产业”。如图示意黑河地理位置。读图完成下面小题。
7．黑河市位于（ ）
A．乌苏里江畔 B．（50.3°N，127.5°E）附近
C．吉林省 D．高纬地区
8．黑河市“冷资源”丰富的主要原因是（ ）
①纬度高，结冰期长 ②与俄罗斯隔江相望
③常绿阔叶林广布 ④靠近冬季风发源地
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
2024年元旦前后，哈尔滨冰雪旅游火出圈，带动了周边更多城市和景区都火起来。春节期间，日照的小明随家人也到东北地区享受了一场冰雪盛宴。结合哈尔滨气候统计图（左图），完成下面小题。
9．小明一家游览了哈尔滨冰雪大世界（右图）。哈尔滨打造冰雪文化景观的自然条件优势是（ ）
①地形崎岖多山地，冰雕造型丰富 ②冬季寒冷而漫长，展览时间长
③冬季多降雪，方便就地取材 ④河流较多，原材料丰富廉价
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10．旅行中，小明在长白山区拍摄了一张当地传统民居“地窨（yìn）子”的照片（如图）。据悉，“地窨子”以前是当地渔猎民族冬季的居所，一般靠山临水而建，属于地穴或半地穴建筑。结合图片推测“地窨子”（ ）
①通常位于山地北坡 ②一般南向开门，北向有窗
③以木材为主要建筑材料 ④有利于防寒保暖
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
重难探究练
鄂伦春族人被称为“使用驯鹿的人（打猎人）”和“山岭上的人”，他们没有固定住所，“撮罗子”是他们的传统民居。读下面东北地区鄂伦春族分布示意图和“撮罗子”景观图，完成下面小题。
1．鄂伦春族人所在的山岭是（ ）
A．大兴安岭 B．秦岭 C．南岭 D．乌鞘岭
2．鄂伦春族人搭建“撮罗子”的材料主要是（ ）
A．石材 B．木材 C．钢材 D．砖材
3．“撮罗子”搭造成锥体状，主要是防御（ ）
A．沙尘暴 B．干旱 C．积雪 D．洪涝
4．根据材料推断，鄂伦春族历史上的传统生产方式主要是（ ）
A．江上捕鱼 B．农耕定居 C．草原游牧 D．山林游猎
2025年2月7日至14日，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨举行。冰雕是哈尔滨冬季的亮点，制作冰雕的冰块大多来自松花江。如图为“哈尔滨位置示意图和松花江年径流量变化曲线图”。据此完成下面小题。
5．哈尔滨制作冰雕的有利气候条件是（ ）
A．夏季高温多雨 B．冬季寒冷漫长 C．消费市场广阔 D．制冰技术成熟
6．松花江流量在夏季达到峰值，原因是（ ）
A．夏季用水量少 B．冰雪融水量大 C．地下水补给多 D．夏季风带来的降水多
7．下列关于松花江的说法，正确的是（ ）
A．径流量无明显季节变化 B．自东北向西南汇入黑龙江
C．全年有春、夏两次汛期 D．是我国结冰期最长的河流
读黑龙江省地形分布图，完成下面小题。
8．在我国省级行政区中，黑龙江省（ ）
①位置最北 ②位置最东 ③纬度最高 ④东西距离最长
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．黑龙江省于2025年2月举办了第九届亚洲冬季运动会，因其优势自然条件是（ ）
A．交通便利 B．冰雪资源丰富 C．平原面积广阔 D．山脉多分布广
10．读黑龙江省地图，回答下列问题。
(1)黑龙江省北部和东部与① 相邻。
(2)A是 江，B是 岭，C是 平原，这里分布着亚洲最大的淡水湿地。
(3)湿地的主要功能有 （列举一条即可）。
(4)黑龙江省的农业生产与气候密切相关。这里农作物的熟制是 。
11．2025年元旦期间，一群来自广西南宁的小朋友，开启了前往黑龙江等地的游学之旅，他们被网友们亲切地称为“小砂糖橘”。如下图为中国主要气候类型及“小砂糖橘”的家乡与游学目的地所在省区示意图。阅读图文资料，回答下列问题。
(1)黑龙江省是我国位置最北、纬度最高的省份。地形以山地和 为主；气候类型为 气候，冬季寒冷漫长，降雪量大。
(2)“小砂糖橘”家乡是我国人口最多的少数民族—— 族聚居地， （特殊纬线）穿过了该省区中部。此次游学，“小砂糖橘”的妈妈们给他们准备了厚厚的御寒衣物，这是因为目的地的气温比他们家乡的气温低得多，产生这种气候差异的主要影响因素是 。
(3)“小砂糖橘”乘坐飞机首先抵达黑龙江省的行政中心— 。之后乘坐火车前往漠河，更深入地了解了当地的冬季风情，包括( )（单选题，填字母）
①品尝东北特色竹筒饭 ②参与冰雪运动 ③打卡“中国北极村” ④观看驯鹿表演
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(4)“小砂糖橘”黑龙江之行尚未结束，又有多地相继向他们发出邀请。新疆文旅局邀请他们参加新疆“天马冰雪节”，沈阳文旅局诚邀他们一睹沈阳故宫的风采、品尝美味的鸡架……如果请你代表新沂文旅局邀请“小砂糖橘”来新沂游学，你会列举哪些旅游活动呢？（至少回答两项） 。
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