资源简介

《当冲突发生》教学设计
教学目标
1.认识冲突产生的主要原因，了解校园冲突的类型。
2.能够化解冲突，珍惜友谊，尊重、理解、善待他人。
3.培养宽以待人、严于律己的美好品德，懂得原谅别人。
教学重难点
重点：能够化解冲突，珍惜友谊，尊重、理解、善待他人。
难点：培养宽以待人、严于律己的美好品德，尊重、理解、善待他人
教学过程
一、课程导入
1.导入：同学友好相处和闹矛盾的对比
导语：校园里充满了欢声笑语，但也会有不和谐的音符，下面两个场景你喜欢哪一种情景呢
反馈指导：引导学生认识到校园中有欢乐也有冲突。
2.教师小结：我们都想要一个美丽、和谐、富有生气的班级氛围，同学们也会感到无比的轻松和快乐。可是在同学之间难免会遇到一些小摩擦和小冲突，遇到这种情况，应该怎样解决呢
设计意图：通过不同情境对比导入，调动学生的积极性，形成对同学之间产生矛盾的直观认知，并通过教师的引导，思考解决矛盾的方法。
二、活动一：小小观察家，认识校园冲突
1.展示课件，提出问题：说说他们之间的冲突是什么
(检查卫生时，张灵发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。)
预设：观点不同引起争吵。
2.展示课件，提出问题：说说他们之间的冲突是什么
(在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。)
预设：利益不同引起争抢。
3.展示课件，提出问题：说说他们之间的冲突是什么
(在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。)
预设：行为不同引起打斗。
4.追问：我们的校园生活里发生了哪些冲突
设计意图：通过对不同情境的观察，激发学生参与课堂的热情，同时，利用与学生生活体验相近的情境启发学生认识校园不同类型的校园冲突。
三、活动二：案例分析，认识冲突辨是非
1.展示课件，出示情境讨论思考：
(1)这个冲突为什么会发生呢
(2)在校园中引发冲突的原因还有哪些
(3)如何能避免这个矛盾的产生
(4)遵守上下楼梯的规则，懂得道歉，有一颗宽容的心，冲突还会发生吗
提问：这个冲突为什么会发生呢
预设：
(1)不遵守上下楼梯的规则。
互不谦让，做错事不主动道歉。
说话没礼貌，态度不好。
(2)缺乏沟通、缺乏理解、缺乏包容、以自我为中心、容易生气、不冷静 …
2.小结：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。
设计意图：通过书本情境，能够让学生充分利用自身的生活经验去思考和感悟校园冲突发生的原因，进而意识到缺 乏沟通、理解、包容等都会引起校园冲突。
四、活动三：案例探究，避免冲突有方法
1.导语：有了冲突咱不怕，只要合理解决它。接下来要和同学们探讨一下，如何避免或预防和同伴(学)发生冲突的策略和办法。请大家看课本中20页的例子，小组进行讨论，从这几个情境中，你发现几种处理和解决方法，分别是什么
出示任务1:教材20页中的案例和问题。
反馈指导：引导小组积极讨论，踊跃发言。
师：有的小组概括提炼的非常好，这三个情境，分别代表了三种不同的处理和解决办法。
课件出示结果：
(1)忍受：再忍一忍，他们快结束了吧!
(2)指责：怎么能在这里吃东西!
(3)真诚劝告：请不要在阅览室里吃东西。
出示任务2:请你设想和评估一下，这三种做法会带来哪些后果，你认为哪种处理方法既可以避免冲突又不会委屈自己呢
反馈指导：学生积极讨论，踊跃分享。
2.总结：有一句成语叫做“窥一豹而知全身”,不光是在我们的校园生活中，我们在公共场所中肯定也会遭遇类似的事情。所以科学有效的处理就非常重要，既要晓之以理也要动之以情。
设计意图：此环节运用讨论的方式，让学生根据课本中呈现的不同情境，进行带入和讨论，引申出几种解决的方式，并进一步引导学生讨论其合理性。
五、活动四：小试牛刀，总结办法
1.情境模拟表演，总结办法 出示任务1:
(1)同桌之间根据课本21-22页的情景进行模拟表演。
(2)请在情境演练中，展示你化解校园冲突的方法
2.教师总结：很多同学都已经得出了答案，我来进行归纳和总结，解决冲突有这样五个步骤：
第一步：控制情绪，保持冷静(不冲动)
第二步：交换意见，讲清道理(讲道理)
第三步：换位思考，理解他人(会宽容)
第四步：商议办法，和谐相处(共商议)
第五步：请人调解，解决冲突(解冲突)
3.试一试：这些办法到底灵验不灵验呢，让我们带入到实际的例子中考量一下吧，如果你还有其它处理冲突的方法，也一起说出来吧。
(1)当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解
(2)当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说
(3)当同桌和你画了“三八线”怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解
教师小结：看来同学们把这些方法运用到实际中的结果各不相同啊，面对不同的冲突，要选择不同的方式，希望大家在生活中能够灵活运用这些办法，用和平的方式解决冲突。
4.总结：通过今天的学习，我们知道了校园中不仅有欢笑也有冲突，产生冲突的原因很多，解决方式也是多种多样的，希望大家能够学会避免冲突，当冲突来临时，我们不能选择退缩和委曲求全，也不能选择伤害别人，而是要换 位思考，沟通、理解、宽容他人，用合适的方式解决冲突。
设计意图：通过学生两两互动模拟，循着课本中的提示，进一步详解解决冲突的步骤和方法，并进行实操性带入练习，加深学生的认知。
布置作业
小小便利贴：请把你今天学到的化解冲突的方法写在便利贴上，时刻提醒自己。

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