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（尖子生篇）2025-2026学年下学期小学数学人教版五年级同步个性化分层作业4.1.2分数的意义
一．选择题（共3小题）
1．（2025秋 都昌县期中）“女生人数的就是男生人数”这句话的单位“1”是（　　）
A．女生人数 B．男生人数 C．全班人数 D．无法确定
2．（2025 鹰手营子矿区）某县去年蔬菜比前年增产四成，这里是把（　　）看作单位“1”。
A．去年蔬菜产量 B．前年蔬菜产量
3．（2025春 碑林区期中）在“血液约占人体体重的”里，把（　　）看成单位“1”。
A．血液 B．人体体重 C．无法判断
二．填空题（共3小题）
4．（2025秋 小店区期中）“运进番茄的质量比萝卜的质量少，这里是把 　 　 看作单位“1”，数量关系式是：　 　 。
5．（2025秋 海阳市期中）果果的身高是豆豆身高的，是把 　 　 看作单位“1”。
6．（2025秋 秦州区期中）铅笔支数的是钢笔的支数，此题中把　 　 的支数看作单位1，等量关系是　 　 。
三．判断题（共4小题）
7．（2025秋 微山县期中）苹果树的和桃树的棵数相等，把桃树的棵数看作单位“1”。 　 　
8．（2025秋 阿克陶县期中）今年的小麦产量比去年增加，这里是把去年小麦产量看作单位“1”。　 　
9．（2024秋 峡江县期末）鸭的只数的是鹅的只数，鹅的只数是单位“1”的量。 　 　
10．（2025 万全区）按应纳税销售额的3%缴纳增值税，就是把应纳税销售额看作单位“1”。 　 　
（尖子生篇）2025-2026学年下学期小学数学人教版五年级同步个性化分层作业4.1.2分数的意义
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
题号 1 2 3
答案 A B B
一．选择题（共3小题）
1．（2025秋 都昌县期中）“女生人数的就是男生人数”这句话的单位“1”是（　　）
A．女生人数 B．男生人数 C．全班人数 D．无法确定
【考点】单位“1”的认识及确定．
【答案】A
【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可。
【解答】解：“女生人数的就是男生人数”这句话的单位“1”是女生人数。
故选：A。
【点评】此题考查了分数的意义等知识，要求学生掌握。
2．（2025 鹰手营子矿区）某县去年蔬菜比前年增产四成，这里是把（　　）看作单位“1”。
A．去年蔬菜产量 B．前年蔬菜产量
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；创新意识．
【答案】B
【分析】因为去年蔬菜比前年增产四成，去年的蔬菜比前年增加40%，是把前年的产量看作单位“1”。
【解答】解：某县去年蔬菜比前年增产四成，这里是把前年蔬菜产量看作单位“1”。
故选：B。
【点评】本题考查了百分数的意义。
3．（2025春 碑林区期中）在“血液约占人体体重的”里，把（　　）看成单位“1”。
A．血液 B．人体体重 C．无法判断
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】B
【分析】单位“1”的确定：①“的几分之几”前面的量；②“比”后面的量。
【解答】解：在“血液约占人体体重的”里，把人体体重看成单位“1”。
故选：B。
【点评】本题考查了单位“1”的确定。
二．填空题（共3小题）
4．（2025秋 小店区期中）“运进番茄的质量比萝卜的质量少，这里是把 　萝卜的质量　 看作单位“1”，数量关系式是：　萝卜的质量×（1）＝番茄的质量　 。
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】萝卜的质量，萝卜的质量×（1）＝番茄的质量。
【分析】根据分数的意义，本题是把萝卜的质量当作单位“1”平均分成108份，番茄的质量是萝卜的质量的（1），据此解答。
【解答】解：“运进番茄的质量比萝卜的质量少，这里是把 萝卜的质量看作单位“1”，数量关系式是：萝卜的质量×（1）＝番茄的质量。
故答案为：萝卜的质量，萝卜的质量×（1）＝番茄的质量。
【点评】在确定单位“1”，一般“是谁、占谁”谁是单位“1”。
5．（2025秋 海阳市期中）果果的身高是豆豆身高的，是把 　豆豆的身高　 看作单位“1”。
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】豆豆的身高。
【分析】单位“1”的确定：①“的几分之几”前面的量；②“比”后面的量。
【解答】解：果果的身高是豆豆身高的，是把 豆豆的身高看作单位“1”。
故答案为：豆豆的身高。
【点评】本题考查了单位“1”的确定。
6．（2025秋 秦州区期中）铅笔支数的是钢笔的支数，此题中把　铅笔支数　 的支数看作单位1，等量关系是　铅笔的支数钢笔的支数　 。
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】铅笔支数，铅笔的支数钢笔的支数。
【分析】根据分数的意义，本题是把铅笔支数当作单位“1”平均分成5份，其中的2份就是钢笔的支数。
【解答】解：铅笔支数的是钢笔的支数，此题中把铅笔支数的支数看作单位1，等量关系是铅笔的支数钢笔的支数。
故答案为：铅笔支数，铅笔的支数钢笔的支数。
【点评】在确定单位“1”，一般“是谁、占谁”谁是单位“1”。
三．判断题（共4小题）
7．（2025秋 微山县期中）苹果树的和桃树的棵数相等，把桃树的棵数看作单位“1”。 　×　
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】×。
【分析】单位“1”的确定：①“的几分之几”前面的量；②“比”后面的量。
【解答】解：苹果树的和桃树的棵数相等，把苹果树的棵数看作单位“1”。原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查了单位“1”的确定。
8．（2025秋 阿克陶县期中）今年的小麦产量比去年增加，这里是把去年小麦产量看作单位“1”。　√　
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】√。
【分析】是把去年的产量看作单位“1”，利用今年的小麦产量是去年的（1），据此解答。
【解答】解：今年的小麦产量比去年增加，这里是把去年小麦产量看作单位“1”。原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】在确定单位“1”，一般“是谁、占谁”谁是单位“1”。
9．（2024秋 峡江县期末）鸭的只数的是鹅的只数，鹅的只数是单位“1”的量。 　×　
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】×。
【分析】一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看作一个整体，一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”；根据单位“1”位置在“是、占、比”的后面，“的”前面，来确定单位“1”。
【解答】解：鸭的只数的是鹅的只数，是把鸭的只数看作单位“1”的量。故原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】本题考查了单位“1”的认识及确定。
10．（2025 万全区）按应纳税销售额的3%缴纳增值税，就是把应纳税销售额看作单位“1”。 　√　
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；应用意识．
【答案】√。
【分析】根据分数的意义，本题是把应纳税销售额当作单位“1”平均分成100份，增值税占应纳税销售额3%，据此解答。
【解答】解：按应纳税销售额的3%缴纳增值税，就是把应纳税销售额看作单位“1”。原题说法正确。
故答案为：√。
【点评】在确定单位“1”，一般“是谁、占谁”谁是单位“1”。
考点卡片
1．单位“1”的认识及确定
【知识点认识】＜BR＞在分数中，单位“1”表示可以平均分的任何事物．＜BR＞单位“1”的确定：＜BR＞①“的几分之几”前面的量，如：a是b的，单位“1”为b；＜BR＞②“比”后面的量，如：c比d多，单位“1”为d．＜BR＞＜BR＞【命题方向】＜BR＞常考题型：＜BR＞例1：“小羊只数是大羊只数的＜SPAN”＜/SPAN＞，（　　）是单位“1”．＜BR＞分析：小羊只数是大羊只数的，根据分数的意义，本题是把大羊的只数当做单位“1”平均分成8份，小羊只数占大羊只数的．＜BR＞解：根据分数的意义，本题是把大羊的只数当做单位“1”．＜BR＞故选：B．＜BR＞点评：在确定单位“1”，一般“是谁、占谁”谁是单位“1”．＜BR＞＜BR＞例2：如果甲数的等于乙数的（甲、乙两数都不等于零），那么（　　）＜BR＞A、甲＞乙 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；B、甲＜乙 ； ； ； ； ； ； ； ； ；C、甲＝乙 ； ； ； ； ； ； ； ； D、无法判断＜BR＞分析：甲数的等于乙数的，那么甲：乙：15：8，所以甲＞乙．＜BR＞解答：解：甲：乙：15：8；＜BR＞所以甲＞乙．＜BR＞故选：A．＜BR＞点评：已知一个数的几分之几等于另一个数的几分之几，通过两个分数的比就能求出这两个数的大小．（学困生篇）2025-2026学年下学期小学数学人教版五年级同步个性化分层作业4.1.2分数的意义
一．选择题（共4小题）
1．公鸡的只数是母鸡只数的，（　　）是单位“1”．
A．公鸡的只数 B．母鸡的只数
C．鸡的总只数
2．一袋大米用去了，是把（　　）看作单位“1”
A．用去的质量 B．剩下的质量
C．一袋大米的质量
3．“水结成冰后，体积增加了”这里是把（　　）看作单位“1”。
A．水的体积 B．冰的体积
C．水和冰的总体积 D．无法判断
4．本月用电量比上月节约20%，是把（　　）看作单位“1”。
A．本月用电量 B．上月用电量
C．去年用电量 D．今年用电量
二．填空题（共3小题）
5．（2025秋 铜山区期中）“火星的体积比地球少”，这里是把（　 　 ）的体积看作单位“1”，如果地球的体积是a立方米，则火星的体积是（　 　 ）立方米。
6．五（1）班的三好学生占全班人数的，表示把 　 　 看作单位“1”，平均分成 　 　 份，三好学生人数有这样的 　 　 份。
7．黑兔的数量比白兔的数量少30%，应把　 　 看作单位“1“．
三．判断题（共3小题）
8．鸡只数的相当于鸭的只数，这里把鸭的只数看成整体“1”。 　 　
9．小红邮票张数的和小明邮票张数的表示的具体数量一样。 　 　
10．甲数比乙数少，这是把乙数看作单位“1”．　 　 ．
（学困生篇）2025-2026学年下学期小学数学人教版五年级同步个性化分层作业4.1.2分数的意义
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 1 2 3 4
答案 B C A B
一．选择题（共4小题）
1．公鸡的只数是母鸡只数的，（　　）是单位“1”．
A．公鸡的只数 B．母鸡的只数
C．鸡的总只数
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数．
【答案】B
【分析】根据判断单位“1”的方法，由公鸡的只数是母鸡只数的，可知是把母鸡的只数看作单位“1”，据此选择．
【解答】解：公鸡的只数是母鸡只数的，母鸡的只数是单位“1”．
故选：B．
【点评】此题考查单位“1”的认识及确定，一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，也即分数“的”字前面的量看作单位“1”．
2．一袋大米用去了，是把（　　）看作单位“1”
A．用去的质量 B．剩下的质量
C．一袋大米的质量
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数．
【答案】C
【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可．
【解答】解：一袋大米用去了，是把一袋大米的质量看作单位“1”
故选：C．
【点评】此题考查了判断单位“1”的方法，应注意灵活运用．
3．“水结成冰后，体积增加了”这里是把（　　）看作单位“1”。
A．水的体积 B．冰的体积
C．水和冰的总体积 D．无法判断
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】A
【分析】“水结成冰，体积增加了”，是以水的体积为标准，这里是把水的体积看作单位“1”。
【解答】解：由分析可知：“水结成冰，体积增加了”，这里是把水的体积看作单位“1”。
故选：A。
【点评】本题考查了单位“1”的确定。
4．本月用电量比上月节约20%，是把（　　）看作单位“1”。
A．本月用电量 B．上月用电量
C．去年用电量 D．今年用电量
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；应用意识．
【答案】B
【分析】一般“比”后面的量是单位“1”，据此解答即可。
【解答】解：比谁就把谁看作单位“1”，所以是把上月的用电量看作单位“1”。
故选：B。
【点评】本题关键是确定单位“1”，单位“1”一般在“比”、“是”、“占”、“相当于”等词的后面。
二．填空题（共3小题）
5．（2025秋 铜山区期中）“火星的体积比地球少”，这里是把（　地球　 ）的体积看作单位“1”，如果地球的体积是a立方米，则火星的体积是（　a ）立方米。
【考点】单位“1”的认识及确定；用字母表示数．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】地球，a。
【分析】在“火星的体积比地球少”中，地球的体积是基准量，因此看作单位“1”。火星的体积比地球少，即火星的体积是地球体积的。已知地球体积为a立方米，则火星的体积为立方米。
【解答】解：确定单位“1”：由“比地球少”可知，地球的体积是单位“1”。
计算火星体积相当于单位“1”的几分之几：火星体积比地球少，所以火星体积是地球体积的。
地球体积为a立方米，因此火星体积为（立方米）
因此，“火星的体积比地球少”，这里是把地球的体积看作单位“1”，如果地球的体积是a立方米，则火星的体积是立方米。
故答案为：地球，a。
【点评】本题考查了单位“1”的认识及分数乘法的应用。
6．五（1）班的三好学生占全班人数的，表示把 　全班人数　 看作单位“1”，平均分成 　9　 份，三好学生人数有这样的 　2　 份。
【考点】单位“1”的认识及确定；分数的意义和读写．
【专题】数据分析观念．
【答案】全班人数；9；2。
【分析】根分数的意义解答即可，本题是把全班人数看作单位“1”，分母表示平均分成的份数，分子表示三好学生的份数。
【解答】解：五（1）班的三好学生占全班人数的，表示把全班人数看作单位“1”，平均分成9份，三好学生人数有这样的2份。
故答案为：全班人数；9；2。
【点评】本题考查的是分数意义的运用。
7．黑兔的数量比白兔的数量少30%，应把　白兔的数量　 看作单位“1“．
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】运算顺序及法则．
【答案】见试题解答内容
【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可．
【解答】解：黑兔的数量比白兔的数量少30%，应把白兔的数量看作单位“1”．
故答案为：白兔的数量．
【点评】此题考查了判断单位“1”的方法，应注意灵活运用．
三．判断题（共3小题）
8．鸡只数的相当于鸭的只数，这里把鸭的只数看成整体“1”。 　×　
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】×
【分析】在分数中，单位“1”表示可以平均分的任何事物。根据分数的意义，本题是把鸡的只数当做单位“1”平均分成4份，鸭的只数占鸡只数的。
【解答】解：鸡只数的相当于鸭的只数，这里把鸡的只数看成整体“1“。
所以原题说法是错误的。
故答案为×。
【点评】本题考查了单位“1'的确定。
9．小红邮票张数的和小明邮票张数的表示的具体数量一样。 　×　
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】数感．
【答案】×
【分析】“比”“占”“是”“相当于”后面的、“的”前面的通常看作单位“1”，据此解答即可。
【解答】解：小红邮票张数的和小明邮票张数的，单位“1”分别是小红邮票张数和小明邮票张数，单位“1”不能确定，那么表示的具体数量也不一定相等。
故原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】此题主要考查了单位“1”的确定方法，要熟练掌握。
10．甲数比乙数少，这是把乙数看作单位“1”．　√　 ．
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数．
【答案】√
【分析】甲数比乙数少，这是把乙数看作单位“1”，把它平均分成6份，甲数比乙数少一份．
【解答】解：甲数比乙数少，这是把乙数看作单位“1”．
故答案为：√．
【点评】本题主要是考查单位“1”的确定．通常确定单位“1”的方法是：谁的几分之几或百分之几，谁是“1”；和谁比谁是“1”．
考点卡片
1．分数的意义和读写
【知识点归纳】
分数的意义：把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示．
在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份．
分数的分类：
（1）真分数：分子比分母小的分数，叫做真分数．真分数的分数值小于1．
（2）假分数：和真分数相对，分子大于或者等于分母的分数叫假分数，假分数大于1或等于1．
带分数：分子不是分母的倍数关系．形式为：整数+真分数．
【命题方向】
两根3米长的绳子，第一根用米，第二根用，两根绳子剩余的部分相比（　　）
A、第一根长 B、第二根长 C、两根同样长
分析：分别求得两根绳子剩余的长度，即可作出判断．
解：第一根剪去米，剩下的长度是：32（米）；
第二根剪去，剩下的长度是3×（1）（米）．
所以第一根剩下的部分长．
故选：A．
点评：此题重在区分分数在具体的题目中的区别：有些表示是某些量的几分之几，有些表示具体的数，做到正确区分，选择合适的解题方法．在具体的题目中，带单位是一个具体的数，不带单位是把某一个数量看单位“1”，是它的几分之几．
2．单位“1”的认识及确定
【知识点认识】＜BR＞在分数中，单位“1”表示可以平均分的任何事物．＜BR＞单位“1”的确定：＜BR＞①“的几分之几”前面的量，如：a是b的，单位“1”为b；＜BR＞②“比”后面的量，如：c比d多，单位“1”为d．＜BR＞＜BR＞【命题方向】＜BR＞常考题型：＜BR＞例1：“小羊只数是大羊只数的＜SPAN”＜/SPAN＞，（　　）是单位“1”．＜BR＞分析：小羊只数是大羊只数的，根据分数的意义，本题是把大羊的只数当做单位“1”平均分成8份，小羊只数占大羊只数的．＜BR＞解：根据分数的意义，本题是把大羊的只数当做单位“1”．＜BR＞故选：B．＜BR＞点评：在确定单位“1”，一般“是谁、占谁”谁是单位“1”．＜BR＞＜BR＞例2：如果甲数的等于乙数的（甲、乙两数都不等于零），那么（　　）＜BR＞A、甲＞乙 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；B、甲＜乙 ； ； ； ； ； ； ； ； ；C、甲＝乙 ； ； ； ； ； ； ； ； D、无法判断＜BR＞分析：甲数的等于乙数的，那么甲：乙：15：8，所以甲＞乙．＜BR＞解答：解：甲：乙：15：8；＜BR＞所以甲＞乙．＜BR＞故选：A．＜BR＞点评：已知一个数的几分之几等于另一个数的几分之几，通过两个分数的比就能求出这两个数的大小．
3．用字母表示数
【知识点归纳】
字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式，还可以表示符合条件的某一个数，甚至可以表示具有某些规律的数，总之字母可以简明地将数量关系表示出来．比如：t可以表示时间．
用字母表示数的意义：有助于概念的本质特征，能使数量的关系变得更加简明，更具有普遍意义．使思维过程简化，易于形成概念系统．
注意：
1．用字母表示数时，数字与字母，字母与字母相乘，中间的乘号可以省略不写；或用“ ”（点）表示．
2．字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前；“1”与任何字母相乘时，“1”省略不写．
3．出现除式时，用分数表示．
4．结果含加减运算的，单位前加“（　　）”．
5．系数是带分数时，带分数要化成假分数．
例如：乘法分配律：（a+b）×c＝a×c+b×c
乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）
乘法交换律：a×b＝b×a．
【命题方向】
命题方向：
例：甲数为x，乙数是甲数的3倍多6，求乙数的算式是（　　）
A、x÷3+6 B、（x+6）÷3 C、（x﹣6）÷3 D、3x+6
分析：由题意得：乙数＝甲数×3+6，代数计算即可．
解：乙数为：3x+6．
故选：D．
点评：做这类用字母表示数的题目时，解题关键是根据已知条件，把未知的数用字母正确的表示出来，然后根据题意列式计算即可得解．（中等生篇）2025-2026学年下学期小学数学人教版五年级同步个性化分层作业4.1.2分数的意义
一．选择题（共3小题）
1．（2024 沙坪坝区校级模拟）女生人数比男生人数少时，男生人数比女生多（　　）
A． B． C． D．3
2．（2023秋 崂山区期中）“黑猫只数是白猫只数的”，（　　）是单位“1”。
A．黑猫只数 B．白猫只数 C．无法确定
3．（2022 电白区）小明家养有一些灰兔、白兔和黑兔，已知白兔的只数相当于黑兔只数的三分之一，这里把（　　）的只数看作单位“1“。
A．灰兔 B．白兔
C．黑兔 D．以上答案都不对
二．填空题（共3小题）
4．（2025秋 五华县期中）“复兴号”高铁提速，这里是把　 　 看作单位“1”；“8月的用电量比7月节约了，8月的用电量是7月的　 　 。
5．（2025春 长葛市期中）一项工程，完成了，单位“1”是（　 　 ）；一本故事书，未看的相当于已看的，这里又是把（　 　 ）看作单位“1”。
6．（2025秋 德清县期中）冰融化成水后，体积减少了，把 　 　 看作单位“1”，可得到数量关系式：　 　
三．判断题（共4小题）
7．（2024秋 市中区期中）鸡的只数的等于鸭的只数，单位“1”是鸭的只数。 　 　
8．（2024春 博尔塔拉州期末）男生的人数等于女生人数，是把男生人数看作单位“1”． 　 　 ．
9．（2022秋 榆树市期末）甲数相当于乙数的，是把乙数看作单位“1”．　 　 ．
10．（2023秋 淮滨县月考）明明体重的等于玲玲的体重，这里是把玲玲的体重看作单位“1”。 　 　
（中等生篇）2025-2026学年下学期小学数学人教版五年级同步个性化分层作业4.1.2分数的意义
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
题号 1 2 3
答案 C B C
一．选择题（共3小题）
1．（2024 沙坪坝区校级模拟）女生人数比男生人数少时，男生人数比女生多（　　）
A． B． C． D．3
【考点】单位“1”的认识及确定．
【答案】C
【分析】要求男生人数比女生多几分之几，已知女生人数比男生人数少，即女生人数是男生人数的（1），则男生人数是女生人数的，这时把女生人数看作单位“1”，进行计算即可；
【解答】解：1，
11；
故选：C．
【点评】此题属于易错题，做题的关键是单位“1”的转化问题；通过计算可以得出：一个数如果比另一个数多，那么另一个数就比这个数少．
2．（2023秋 崂山区期中）“黑猫只数是白猫只数的”，（　　）是单位“1”。
A．黑猫只数 B．白猫只数 C．无法确定
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】应用意识．
【答案】B
【分析】根据单位“1”的认识，“黑猫只数是白猫只数的”，白猫的只数是单位“1”，据此结合题意分析解答即可。
【解答】解：“黑猫只数是白猫只数的”，白猫的只数是单位“1”。
故选：B。
【点评】本题考查了单位“1”的认识，结合题意分析解答即可。
3．（2022 电白区）小明家养有一些灰兔、白兔和黑兔，已知白兔的只数相当于黑兔只数的三分之一，这里把（　　）的只数看作单位“1“。
A．灰兔 B．白兔
C．黑兔 D．以上答案都不对
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】数据分析观念．
【答案】C
【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”；据此解答。
【解答】解：白兔的只数相当于黑兔只数的三分之一，这里把黑兔的只数看作单位“1“。
故选：C。
【点评】此题考查单位“1”的认识和确定。
二．填空题（共3小题）
4．（2025秋 五华县期中）“复兴号”高铁提速，这里是把　原来的速度　 看作单位“1”；“8月的用电量比7月节约了，8月的用电量是7月的　　 。
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】综合填空题；数据分析观念．
【答案】原来的速度，。
【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”。即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可；把7月的用电量看作单位“1”，8月的用电量比7月节约了，则8月的用电量是7月的1，据此解答。
【解答】解：“复兴号”高铁提速，这里是把原来的速度看作单位“1”；
1，8月的用电量是7月的。
故答案为：原来的速度，。
【点评】此题考查了分数的意义，要求学生掌握。
5．（2025春 长葛市期中）一项工程，完成了，单位“1”是（　这项工程总量　 ）；一本故事书，未看的相当于已看的，这里又是把（　已看页数　 ）看作单位“1”。
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】综合填空题；数据分析观念．
【答案】这项工程总量，已看页数。
【分析】两个量之间单位“1”的确定：找含有分率的这句话中的关键词，如：比、相当于、等于、是、占……，这些关键词后面的量一般是单位“1”。据此解答。
【解答】解：一项工程，完成了，完成的是这项工程总量的，则单位“1”是这项工程总量；一本故事书，未看的相当于已看的，这里又是把已看的页数看作单位“1”。
故答案为：这项工程总量，已看页数。
【点评】此题考查了单位“1”的确定的知识，要求学生掌握。
6．（2025秋 德清县期中）冰融化成水后，体积减少了，把 　冰的体积　 看作单位“1”，可得到数量关系式：　冰的体积×（1）＝水的体积　
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】常规题型；数据分析观念．
【答案】冰的体积，冰的体积×（1）＝水的体积。
【分析】先把原来冰的体积看成单位“1”，那么水的体积就是（1），就用冰的体积×（1）＝水的体积。据此解答。
【解答】解：冰融化成水后，体积减少了，把冰的体积看作单位“1”，可得到数量关系式：冰的体积×（1）＝水的体积。
故答案为：冰的体积，冰的体积×（1）＝水的体积。
【点评】解答此题的关键是明白原始的状态指的是谁就是单位“1”。
三．判断题（共4小题）
7．（2024秋 市中区期中）鸡的只数的等于鸭的只数，单位“1”是鸭的只数。 　×　
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】综合判断题；数据分析观念．
【答案】×。
【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”。即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可。
【解答】解：鸡的只数的等于鸭的只数，单位“1”是鸡的只数。故原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】此题考查了单位“1”的确定等知识，要求学生掌握。
8．（2024春 博尔塔拉州期末）男生的人数等于女生人数，是把男生人数看作单位“1”． 　√　 ．
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】分数和百分数．
【答案】√
【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可．
【解答】解：男生的人数等于女生人数，是把男生人数看作单位“1”；
故答案为：√．
【点评】此题考查了判断单位“1”的方法，用注意灵活运用．
9．（2022秋 榆树市期末）甲数相当于乙数的，是把乙数看作单位“1”．　√　 ．
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】综合判断题；分数和百分数．
【答案】见试题解答内容
【分析】根据判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”，进行解答即可．
【解答】解：由分析可知，甲数相当于乙数的，是把乙数看作单位“1”，说法正确；
故答案为：√．
【点评】此题考查了判断单位“1”的方法，应注意灵活运用．
10．（2023秋 淮滨县月考）明明体重的等于玲玲的体重，这里是把玲玲的体重看作单位“1”。 　×　
【考点】单位“1”的认识及确定．
【专题】综合判断题；数据分析观念．
【答案】×
【分析】根据题意，明明体重的等于玲玲的体重，这里是把明明的体重看作单位“1”。
【解答】解：明明体重的等于玲玲的体重，这里是把明明的体重看作单位“1”。故原说法错误。
故答案为：×。
【点评】此题考查了单位“1”的认识及确定，要求学生掌握。
考点卡片
1．单位“1”的认识及确定
【知识点认识】＜BR＞在分数中，单位“1”表示可以平均分的任何事物．＜BR＞单位“1”的确定：＜BR＞①“的几分之几”前面的量，如：a是b的，单位“1”为b；＜BR＞②“比”后面的量，如：c比d多，单位“1”为d．＜BR＞＜BR＞【命题方向】＜BR＞常考题型：＜BR＞例1：“小羊只数是大羊只数的＜SPAN”＜/SPAN＞，（　　）是单位“1”．＜BR＞分析：小羊只数是大羊只数的，根据分数的意义，本题是把大羊的只数当做单位“1”平均分成8份，小羊只数占大羊只数的．＜BR＞解：根据分数的意义，本题是把大羊的只数当做单位“1”．＜BR＞故选：B．＜BR＞点评：在确定单位“1”，一般“是谁、占谁”谁是单位“1”．＜BR＞＜BR＞例2：如果甲数的等于乙数的（甲、乙两数都不等于零），那么（　　）＜BR＞A、甲＞乙 ； ； ； ； ； ； ； ； ； ；B、甲＜乙 ； ； ； ； ； ； ； ； ；C、甲＝乙 ； ； ； ； ； ； ； ； D、无法判断＜BR＞分析：甲数的等于乙数的，那么甲：乙：15：8，所以甲＞乙．＜BR＞解答：解：甲：乙：15：8；＜BR＞所以甲＞乙．＜BR＞故选：A．＜BR＞点评：已知一个数的几分之几等于另一个数的几分之几，通过两个分数的比就能求出这两个数的大小．

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