资源简介

做个“开心果”（第一课时） 教学教案
课题名称
做个“开心果”
教学目标
情感态度价值观目标：
感受给他人带来快乐的同时，自己也会收获双倍的快乐（“快乐的回声”）。
培养乐于助人、真诚待人的积极生活态度，愿意在家庭、学校和社区中扮演“开心果”的角色。
能力与行为目标：
能够在不同情境下采取合适的方式带给他人快乐（如幽默、赞美、陪伴、调解）。
初步掌握在朋友难过或他人争吵时进行安抚与调解的实践能力。
知识目标：
理解“开心果”的内涵：不仅是幽默的人，更是能给别人带来美好和快乐的人。
掌握成为“开心果”的四个核心“配方”：真诚、帮助、微笑、幽默。
教学重难点
教学重点：
认同“开心果”的特质：快乐机灵、幽默感、真诚赞美、热心助人。
理解在家庭、学校和社区中如何通过具体的行动（如倒水、讲趣事、文明礼貌等）成为“开心果”。
教学难点：
学会在特定挑战情境（如朋友伤心、他人争吵）中，运用恰当的方式（如安静陪伴、机灵调解）传递快乐。
教学准备
教师准备： 多媒体课件（包含“快乐向导”动画、小狐狸故事视频/图片）、“开心果”配方收集瓶模型或卡片。
学生准备： 准备一件能让家人或同学开心的小事分享。
教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
教师引导： “同学们，大家好！今天我们的课堂上来了一位神秘嘉宾——他是谁呢？（展示PPT：快乐向导）大家看，他正张开双臂迎接我们呢！快乐向导要带我们去寻找一种特别的‘果子’，猜猜看，这是一种什么样的果子？”
学生活动： 学生自由猜测（苹果、芒果、开心果……）。
教师过渡： （展示PPT：谁是“开心果”？） “有的同学说是‘开心果’。没错！但我们要找的‘开心果’，不仅仅是桌上那种好吃的零食，更是指一种特别的人。大家看图中的小朋友，他们笑得多么灿烂！究竟什么样的人才是真正的‘开心果’呢？让我们开启今天的快乐旅程吧！”
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二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：寻找身边的“开心果”
教师引导： “我们先来听一个小故事。（展示PPT：小狐狸找‘开心果’）小狐狸正拿着地图发愁呢，它想找一个‘人人见了乐呵呵’的开心果。它找呀找，回到了家，给妈妈唱了一首歌，妈妈乐开了花。小狐狸这才明白，‘开心果’就在身边！它自己就能成为别人的开心果。”
学生活动：
小组讨论： 在你的生活中，谁是你的“开心果”？他们做了什么让你感到快乐？
分享： 学生分享家人、老师或同学带给自己的快乐瞬间。
核心归纳： “开心果”是那些能给别人带来快乐的人。听到你唱歌，妈妈乐呵呵；你也能成为别人的“开心果”！
活动二：解锁“开心果”的三个特质
教师引导： “要做一个受欢迎的‘开心果’，需要掌握三项秘密武器。我们来看看图中的小伙伴是怎么做的。”
特质一：快乐机灵还幽默。（展示吹笛子做鬼脸的男生图片）“幽默感能让空气都变得轻松快乐！”
特质二：真诚赞美。（展示思思赞美同学的图片）“当思思说‘真的好棒’时，对方心里美滋滋的。真诚的称赞最有魔力！”
特质三：热心助人。（展示小军帮同学搬书的图片）“小军的‘我来帮你’让大家感到很暖心。”
学生活动：
角色表演： 邀请两名学生模仿“真诚赞美”的情境，学习如何得体地表扬他人。
思考： 除了幽默，默默地帮助别人算不算“开心果”？（引导学生看PPT：老师眼里的“开心果”，明确“只要能带来美好，你就是开心果”）。
核心归纳： “开心果”的特质：快乐机灵、幽默风趣、真诚赞美、热心助人。
活动三：不同场景下的“快乐行动”
教师展示PPT，引导学生分析不同地点的做法：
在家里： 给爸爸倒杯水，给妈妈讲讲学校里的趣事。
在社区： 见到邻居爷爷奶奶文明有礼貌。
学生活动：
填写“快乐清单”： 在学习单上写出你在家和在社区可以做的“开心”小事。
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三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
活动：开心果大挑战
教师引导： “作为‘开心果’，有时候也会遇到难题。我们来看看这两个挑战，你会怎么做？”
挑战一：当朋友难过时……
情境： 朋友在秋千旁流泪。
策略： （展示PPT）“有时候，安静的陪伴也是一种快乐的力量。”
讨论： 为什么这时候不需要讲笑话？（引导学生理解情感共鸣）。
挑战二：当大家争吵时……
情境： 两名同学为了拿书而争吵。
策略： （展示PPT）“做一个机灵的调解员，化解矛盾！”
学生活动： 分组演练如何劝解争吵的同学。
核心总结： （展示PPT：“开心果”配方大公开） 我们要收集齐这四种原料：真诚、帮助、微笑、幽默。把它们装进心里，你就能成为超级“开心果”！
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四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结：
教师领读儿歌（PPT内容）： “我想做个‘开心果’，快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，别人快乐我快乐。” 教师感悟： “这就是‘快乐的回声’，当我们把快乐传递给别人，最后这份快乐会回到我们自己身上，让我们变得更快乐！”
课后实践任务：
今天的“开心果”任务（任选其一，把快乐带回家）：
做一件家务： 帮家人分担辛苦。
给家人一个拥抱： 传递温暖。
夸奖一位同学： 发现他人的闪光点。
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板书设计
做个“开心果”
什么是“开心果”？
给别人带来快乐和美好的人
“开心果”配方
1. 真诚 & 赞美 (让心更近)
2. 帮助 & 关爱 (温暖他人)
3. 幽默 & 机灵 (轻松气氛)
4. 微笑 & 礼貌 (美好社区)
快乐秘籍：别人快乐，我更快乐！(共20张PPT)
第3课做个“开心果”(第一课时)
快乐向导：让我们开启快乐旅程!
大家好!我是你们的快
乐向导。猜猜今天要找
什么果子
谁是“开心果”
是一种好吃的零食 还是给别人带来快乐的人
小狐狸找“开心果”
到哪儿找个“开心果”,
人人见了乐呵呵
“开心果”就在身边
听到你唱歌，妈妈乐呵呵。
原来，我也能成为别人的开心果!
我 想 做 个“开心果 ”,
快乐机灵还幽默。
真诚赞美多助人，
别人快乐我快 乐。
特质一：快乐机灵还幽默
幽默感能让气氛变得轻松快乐!
特质二：真诚赞美
思思的赞美很真诚，让人很高兴。
真的好棒!
我来帮你!
特质三：热心助人
小军的热心帮助让我很开心。
快乐的回声
寻 找班级“开心果”
谁是我们班的开心果
老师眼里的“开心果”
不管是幽默逗笑，还是默默帮助，只要能带来美好，你就是开心果!
挑战一：当朋友难过时 ……
有时候，安静的陪伴也是一种
快乐的力量。
挑战二：当大家争吵时…
做个机灵的调解员，
化解矛盾!
…
社区里的“开心果”
文明礼貌，温暖邻里。
“开心果”配方大公开
收集这些原料，你也能做开心果!
帮助
微笑
真诚
幽默
再读快乐儿歌
我想做个“开心果”,快乐机灵还幽默。
真诚赞美多助人，别人快乐我快乐。
今天的“开心果”任务
任选其一，把快乐带回家!
做一件家务
给家人一个拥抱
夸奖一位同学
下节课见!
做个开心果，快乐每一天!

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