资源简介

做个“开心果”（第2课时） 教学教案
课题名称
做个“开心果”：开启快乐传递之旅
教学目标
情感态度价值观目标
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
引导学生感受给他人带来快乐时，自己也能收获甜蜜和幸福，建立积极的人际交往态度。
能力与行为目标
提高观察能力，学会通过“察言观色”发现他人的需求。
掌握关心、安慰、分担的具体方法，并能在日常生活中主动实践。
知识目标
理解成为“开心果”不仅是带来笑声，更需要细心观察他人的动作和表情。
掌握“观察—发现—行动”的快乐法则。
教学重难点
教学重点
学习如何通过观察他人的动作和表情来感知他人的情绪和需求。
掌握主动分担家务和温暖安慰同学的具体做法。
难点
能够将观察到的信号转化为实际的关爱行动，并灵活运用“快乐法则”公式。
教学准备
多媒体课件（PPT）。
一颗糖果（作为道具展示）。
“开心雷达”小头饰或卡片。
教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
回顾与谈话： “小朋友们，上节课我们一起寻找了身边的‘开心果’，他们就像阳光一样温暖着大家。今天，我们要学习如何让自己也变成一个超级‘开心果’！你们准备好开启你们的‘开心雷达’了吗？”
引出主题： 展示PPT封面，宣布今天我们要开启一段“快乐传递之旅”，学习如何通过“察言观色”成为真正的“开心果”。
二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：火眼金睛看细节（观察动作 → 主动分担）
教师引导： 展示场景一图片：妈妈正在扫地，但她的一只手紧紧地扶着腰，眉头微皱。 提问：“大家仔细看图，妈妈在这个动作里，传递了什么信号？她真的只是在普通地扫地吗？”
学生活动： 学生观察并分享发现（如：妈妈腰疼、妈妈很累）。
核心归纳： 揭晓**“开心果”秘籍第一条：观察动作 → 主动分担**。 全班齐读：“看到家人忙碌劳累，我要主动分担！”
活动二：心情感应器（观察表情 → 温暖安慰）
教师引导： 展示场景二图片：操场的大树下，一位同学独自坐着，低着头，眉毛耷拉着。 提问：“当你的好朋友不说话，一个人坐在那里，眉毛耷拉着，他可能在想什么？心情怎么样？”
学生活动：
角色扮演： 邀请两名同学上台。一位同学模拟失落的样子，另一位同学扮演“开心果”。
对话练习： “开心果”递上一颗糖果，并说出温暖的话语：“你好！你需要帮助吗？”
核心归纳： 揭晓**“开心果”秘籍第二条：观察表情 → 温暖安慰**。 全班齐读：“看到同学难过失落，我要主动关心！” 教师引导学生体会：被朋友安慰的感觉是不是像吃了一颗糖一样甜？这就是“友谊的魔法”。
活动三：社区里的小帮手（观察与帮助）
教师引导： 展示场景三图片：一位阿姨手里提着很多沉重的购物袋，虽然她在笑，但走得很吃力。 提问：“阿姨手里提着那么多东西，你能发现她哪里需要‘开心果’的帮助吗？”
行动指南： 展示**“开心果”行动指南**公式：
通过……，我发现……。我会……。
学生活动： 学生练习用公式表达。例如：“通过阿姨提了很多袋子，我发现她很辛苦。我会跑过去帮她拎一个轻一点的袋子。”
三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
老师的快乐源泉： 展示PPT：老师在讲台上微笑，看着专注听讲的学生。 教师寄语：“你们知道吗？其实老师最开心的时刻，就是看到你们专注眼神的时候。这就是快乐法则：看你认真学，老师乐呵呵。”
制定“快乐公约”： 展示快乐公约海报。 教师领誓，全班宣誓：“我愿意做一个细心、热心的‘开心果’！把快乐传递给每一个人！” 总结本课核心：观察身边事，温暖身边人。
四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结
师生共同总结：要做一个真正的“开心果”，就要开启我们的“开心雷达”，通过观察动作和表情，发现家人的辛苦、同学的难过和身边人的需要，然后用行动去分担和安慰。
课后实践任务
今日任务：
今天回家做一件让家人开心的事。
记录下他们的反应。
温馨提示： “记得用上我们今天学的‘观察’法哦！明天来告诉老师你发现了什么。”
板书设计
做个“开心果”
快乐法则：观察 — 发现 — 行动
观察动作 ——> 主动分担（如：家人忙碌）
观察表情 ——> 温暖安慰（如：同学难过）
观察身边事 ——> 帮助他人（如：社区阿姨）
口号：观察身边事，温暖身边人！(共20张PPT)
谁是家里的“开心果”
温故知新
上节课我们说到，你在家里做过什么事让爸爸妈妈特别开心 请大家想一想。
回顾上节课内容，确认“开
心果”能带给大家快乐。
这样的时候，该怎么办
引入教材核心问题：
在这样的情况下，
“开心果”会怎么做
有时候大家不开心，不会直接说出来。这时候，我们的‘开心雷达’就要开始工作了—学会观察!
场景一：火眼金睛看细节
观察动作：妈妈在扫地，但是手扶着腰。
大家仔细看图，妈妈在这个动作里，传递了什么信号 她只是在扫地吗
行动产生快乐：主动分担
通过观察动作，我发现妈妈累了。我会主动分担家务。
妈妈，您休息吧，
我来扫。
陪伴是最好的礼物
快乐法则：有你陪着我，爷爷乐呵呵。
除了做家务，还有什么方式能让长辈开心 有时候，哪怕只是陪着坐一会儿。
友谊的魔法
快乐法则：和你做朋友，我就乐呵呵。
你有没有被朋友安慰过的经历 那种感觉是不是像吃了一颗糖一样甜
观察表情 → 温暖安慰
全班齐读：“看到同学难过失落，我要主动关心!”
“开心果”秘籍第二条
秘 籍 2 :
场景三：社区里的小帮手
看图中的阿姨，她手里提着很多东西，虽然她在笑，但你能发现她哪里需要‘开心果’的帮助吗
场景四：不仅是开心，还有分担
看到爸爸皱眉，我很担心 ……
爸爸坐在沙发上发愁，这时候我们可以做‘开心果’,但要注意什么 (不要吵闹，静静的关心)。
场景五：化解冲突的智慧
通过……,我发现……。我会 ……。
“开心果”行动指南
请大家用这个句式，描述一下刚才爸爸发愁的那个场景。
发现
行动
观察
老师的快乐源泉
快乐法则：看你认真学，老师乐呵呵。
老师寄语：“你们知道吗 其实老师最开心的 时刻，就是看到你们专注眼神的时候。”
原来我是“开心果”
快乐法则：原来我是“开心果”,大家见我乐呵呵。
快乐公约
我们都是“开心果”
总结全课：观察身边事，温暖身边人。
全班宣管：“我愿意做一个细心、热心的‘开心果'!
把快乐传递给每一个人!”
“开心果 在行动
今日任务
提示：记得用上我们要的‘观察’法哦!明天来告诉老师你发现了什么。
1. 今天回家做一件让家人 开心的事。
2.记录下他们的反应。
下课啦!
谢谢大家的聆听。带着笑容走出教室吧!

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