资源简介

4. 坚持才会有收获（第1课时）
教学目标
情感态度价值观目标：
体会坚持带来的快乐和成就感，形成积极向上的生活态度。
认同“坚持就是胜利”的价值观，愿意在面对困难时尝试克服，不轻易放弃。
能力与行为目标：
能够区分“坚持”与“半途而废”的行为表现。
初步掌握坚持的三个“法宝”，并能将其运用到学习和生活的小事中。
学会制定简单的坚持计划，提升自我管理能力。
知识目标：
理解“坚持”的内涵：长时间做一件事，不放弃，不半途而废。
了解坚持对个人成长的重要意义（如：技能增加、身体变好、习惯养成等）。
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教学重难点
教学重点：
理解坚持的意义，通过实例感受坚持带来的收获。
学习并运用坚持的技巧（设立小目标、不怕失败、互相鼓励）。
教学难点：
在遇到困难或听到否定声音时（如“苍鹰的泼冷水”），能够坚定信心，迈出尝试的第一步。
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教学准备
教师准备： 多媒体课件（PPT）、“坚持打卡表”模板、青蛙与苍鹰的头饰。
学生准备： 搜集一个自己通过坚持获得进步的小故事（如练字、跳绳）。
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教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
趣味互动： 教师引导：“同学们，如果我们要爬上一座高山，或者练好一手漂亮的字，我们需要带上什么‘法宝’呢？”（学生自由发言：勇敢、勤奋、笔……）
谜语引题： 教师展示PPT“神秘的时间朋友”：
揭晓答案： 揭示课题——坚持。只有带上“坚持”这个法宝，我们才能登上山顶，写出好字。今天我们就来学习《坚持才会有收获》。
二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：辨析“坚持的小火苗”
教师引导： 坚持到底是什么意思呢？我们来看看这两颗“小火苗”。
对比思考：
展示对比图：跑两步就停下来 vs 每天跑一圈。
提问：哪一种才叫坚持？
核心归纳： 坚持就是——长时间做一件事，不放弃，继续做。就像手中的火炬，只有不熄灭，才能照亮前方的路。
活动二：发现“汗水换来了什么”
小组分享：
请3位同学上台分享自己坚持的一项运动（如跳绳、游泳、打球）。
提问：坚持锻炼后，你觉得你哪里变强壮了？
案例分析：
身体变化： 展示“健康小达人”对比图，坚持锻炼让身体越来越棒。
技能提升： 展示“字写得漂亮多了”的前后对比图，感受坚持练字的收获。
责任养成： 展示“定期给花浇水”的画面。提问：“如果今天浇水，明天不浇，后天忘了，花会怎么样？”引导学生明白坚持不仅是为了自己，也是一种责任。
核心归纳：坚持就像一个“存钱罐”。
只有坚持，才能把每一天的“努力”存起来，最终变成：技能增加、身体变好、习惯养成、收获快乐。
活动三：故事屋——《青蛙看海》
角色扮演：
请一位同学扮演渴望大海的小青蛙，读出：“要是以能看看大海该多好啊！”的渴望感。
请一位同学扮演苍鹰，冷冷地说：“别做梦了，你肯定登不上去的！”
核心讨论：
思考：为什么苍鹰觉得青蛙登不上去？（青蛙小，山太高）
思考：青蛙知道山很高，为什么还要去试试看？（不怕困难，迈出第一步）
情感升华：
假如青蛙听了苍鹰的话放弃了，它能看到大海吗？它会后悔吗？
引导学生明白：不迈出第一步，永远看不到大海。
三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
寻找“坚持的三大法宝”： 教师：在坚持的过程中，如果遇到困难怎么办？老师送给大家三个锦囊法宝。
法宝一：设立小目标。 建议：不要想“一辈子”，先想“坚持这一周”。
法宝二：不怕失败。 像不倒翁一样，跌倒了再站起来。
法宝三：互相鼓励。 击掌加油，同伴的力量很大。
即兴挑战： 请学生分享：如果你现在要坚持一项任务（比如每天背一个单词），你会如何运用这三个法宝？
四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结： 师生共同总结：坚持意味着不放弃，它是我们的“存钱罐”，存下汗水，收获成功。
布置实践任务：
我的“坚持打卡表”： 请同学们在心里许下一个下周要坚持的小任务（如：每天跳绳5分钟、每天帮妈妈叠被子、每天练字10个）。
在打卡表上记录下周的执行情况。
结束语： “坚持，遇见更好的自己。让我们一起做个坚持的好孩子，下节课见！”
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板书设计
4. 坚持才会有收获
一、 什么是坚持？
长时间做一件事
不放弃，继续做
二、 坚持的收获（存钱罐）
身体强壮
技能进步（字漂亮了、学会运动）
养成好习惯
三、 坚持的法宝
设立小目标（先做一周）
不怕失败（不倒翁精神）
互相鼓励（结伴同行）(共20张PPT)
坚持才会有收获
第4课坚持才会有收获(第1课时)
讲师引导：同学们，如果要爬上一座高山，或者练好一手漂亮的字，
我们需要带上什么法宝呢
神秘的“时间朋友”
理解“坚持”意味着长时间做一件事。
2R
2930
L
猜猜他是谁 有一位朋友，他不开小差，不半途而废，
他是谁 (答案：坚持)
坚持的小火苗
坚持就是——不放弃，继续做。
坚持就是——不放弃，继续做。
思考：跑两步就停下来叫坚持吗
每天跑一圈叫坚持吗
我一直坚持……跑步
教材原文： “我一直坚
持跟爸爸跑步。”
提问：刚开始跑步时，你的腿会感觉怎么样 很累的时候你想过停下来吗
汗水换来了什么
教材原文：“身体越来越棒了。”
讨论：坚持锻炼后，你觉得自己哪里变强壮了
运动场上的坚持
无论是跳绳、游泳还是打球，坚持才能掌握技巧。
我练毛笔字一个学期了
教材原文： “我练毛笔字一个学期了。”
观察：看看他的衣服和手，是不是沾上了墨汁 这说明了什么
字该主
漂亮了
Before After
字写得漂亮多了
教材原文：“字写得漂亮多了。”
我养成了背古诗的好习惯
教材原文：“能坚持本身就是一种收获。”
解析：背一首诗容易，每天背一首难不难 收获的不仅仅是诗，还有一个好习惯。
一 一
你的“坚持”在哪里
寻找身边的坚持案例。
举手互动：谁坚持练琴超过一年 谁坚持每天阅读
我定期给花浇水
教材原文：“我定期给花浇水 …… "”
提问：如果今天浇水，明天不浇，后天忘了，花会怎么样
生活中的小确幸
坚持照顾生命，收获美的享受和责任感。
提问：当看到花开的那一刻，你的心情是怎样的
坚持的“存钱罐”
只有坚持，才能把“努力”存起来，变成“收获”。
好字
技能增加、身体变好、习惯养成、收获快乐
健康
习惯
花朵
青蛙看海：梦想的起点
“要是能看看大
海该多好啊!”
角色扮演：请一位同学读青蛙的话，读出渴望的感觉。
思考：为什么苍鹰觉得青蛙登不上 去 (青蛙小，山太高)
苍鹰的泼冷水
“那你得登上那座山。别做梦
了，你肯定登不上去的!”
“好，我去试试看 !”
“好，我去试试看!”
核心讨论：青蛙知道山很高，为什么还要
去试一试 (不怕困难，迈出第一步)
假如青蛙放弃了。。。
如果青蛙听了苍鹰的话放弃了，它能看 到大海吗 它会后悔吗
建议：不要想“一辈子”,先想“坚持这一周”。
坚持的三大法宝
作业：请同学们在心里许下一个下周要坚持的小任务(如
每天跳绳5分钟)。
下周我要坚持 ……
坚 持 ，遇见更好的自己

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