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(共40张PPT)
第6课 爱护动植物
第一课时
师:同学们,在地球上,有很多生物和我们一起生活着。正因为有了它们,我们的世界才多姿多彩。请你们来猜猜,它们是谁
出示谜语:
(1)一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(猜一种植物)
(2)高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的果实数不清。(猜一种植物)
预设:荷花和向日葵。
师:同学们猜得真准! 再看看这些植物的图片。
情境导入
教师出示迎春花、松树、蒲公英、柳树等植物的部分典型特征的图片。
师:请同学们猜一猜,说出它们的名字。
学生回答。
教师出示植物全貌的图片。
师小结:大自然中的花草树木各有各的特点。它们有的白,有的粉,有的蓝……有的春天开放,有的夏天最美,有的不怕寒冷,有的喜欢太阳……植物王国是个大宝藏。今天,我们就来学习第6课。
(板书:爱护动植物)
精彩课堂
活动一：植物生命有力量
师:同学们,我们每天在校园里学习、生活,和这里的花草树木成为了好朋友。我们秋天看着它们落叶、结果,冬天闻到腊梅花的阵阵清香,现在春天来了,校园内外的花草树木有什么变化呢
课前老师请同学们以小组为单位,填写课前观察记录表,现在请同学们先在小组内交流。
师:谁能分享一下你的观察记录表
预设1:大家好,我们第一小组观察的是操场边的迎春花和松树。迎春花的枝条软软的,像小姑娘的长辫子,上面挤满了黄黄的小花,一朵一朵像小喇叭。我们发现它的花瓣特别薄,摸起来滑滑的,而且太阳一晒,香味就飘得老远。
预设2:松树爷爷好像没变样,但我们发现它的叶子缝里藏着好多小小的绿芽,摸起来尖尖的、硬硬的。树皮上还有几只小蚂蚁在爬,它们肯定也在寻找春天呢!
师:对,闻一闻、摸一摸,就会有更多不一样的发现。
预设3:我们第二小组观察了蒲公英和柳树。蒲公英的叶子是锯齿形的,贴在地上像小青菜。蒲公英的花是黄色的小绒球,开完花,它的种子就带着小伞飞走了,原来这是蒲公英在“送宝宝去旅行”呀!
预设4:柳树的枝条垂下来像绿色的帘子,我们发现枝条上有好多小小的绿点点,那是它的嫩芽。风一吹,枝条就摇来摇去,像在对我们招手。我们还捡了片掉下来的柳叶,叶子长长的、尖尖的,边缘还卷卷的。
师:同学们观察得真仔细,介绍得也很好。
预设5:我们第三小组观察了花坛里的月季。月季花开得五颜六色,有红的、黄的、粉的,花瓣一层包着一层,像个小包子。我们发现它的茎上有小小的刺,老师说那是它的“小铠甲”,是用来保护自己的。花朵下面还有小小的叶子,是三片一起长的,像个小爱心。
预设6:我们第四小组观察的是校园里的爬山虎。我们发现爬山虎的茎细细的,却能牢牢抓住墙壁,上面长着好多小小的“脚”,那是一种像小吸盘一样的东西,摸起来软软的。它的叶子是手掌形状的,边缘有锯齿。新长出来的叶子是嫩红色的,像害羞的小姑娘。老叶子是深绿色的,一片挨着一片,把墙壁盖得严严实实,像给房子穿了件绿外套。
师:同学们都是优秀的观察员,分享也很精彩,大自然里一个个可爱的小生命每一天都在长高长大。 (播放视频)
视频内容:西瓜从一粒种子到长出嫩苗,再长出绿绿的瓜藤。瓜藤越来越长,西瓜开出了黄色的花儿。花儿谢了,结出小西瓜。西瓜越长越大,长成了大西瓜。
师:看完视频,你发现了什么 想说些什么
预设1:小小的一粒西瓜籽,最后长成大西瓜,真是太神奇了!
预设2:西瓜籽先发芽,长出藤,再开出花,结了果,植物天天都在变化。
师:植物和人类一样是有生命的,它们一直在不断地生长变化。你还知道哪些植物从小到大的变化吗 是通过什么渠道知道的呢
预设1:我从电视上看到麦苗春天绿油油的,后来越长越高,最后会结出麦穗。
预设2:我听奶奶说花生种在地里,它们发芽、长叶、开花,花落了,花生就在地底下结果了。
师小结:植物的生长变化虽然各不相同,但它们都有生命,都在不断地成长。我们通过观察生活、向大人请教、向书本学习,或者通过电视节目、网络,都能学到很多的知识。我们对植物了解得越多,就越能更好地和植物交朋友。(板书:好朋友)
活动二：爱护植物我能行
师:小朋友们,花草树木是我们的好朋友,它们给我们带来新鲜的空气、美丽的景色,还能为小动物遮风挡雨。大家先看一看几位小朋友带来的一个情景剧,看完以后,请大家说一说自己的想法。
学生表演情景剧。(春天到了,小草绿了,柳树发芽了,公园里的花儿开了。人们都在公园里休闲娱乐,这时来了几位小朋友。)
学生A:公园里的花好漂亮,我们采一朵带回家吧!
学生B:好漂亮的草坪,我们进去玩会儿吧!
学生C:柳树的树叶可以吹响,我想折一枝柳树树枝。
师:他们的做法对不对 请各小组先讨论。
预设:小朋友把花摘下来,这样花儿会疼的。本来花儿可以开很久,被摘掉后很快就枯萎了,其他人也看不到漂亮的花了。
师:那我们应该怎么做呢
预设:应该只远远欣赏,不要伸手采摘,让花儿一直开在枝头。
师:这样才能让花儿开得更美丽。其他同学还有什么想说的吗
预设1:路过草坪时直接踩过去,把小草踩坏了。小草也是有生命的,被踩后就长不好了,草坪也会变得坑坑洼洼不好看了。我们应该走草坪旁边的小路,看到“禁止踩踏”的牌子就绕开走。
预设2:看到柳树想折下它的枝条,或者使劲摇晃,这些都是不文明的行为。我们应该爱护它,不要伤害它。
师:大家说得都很对,这些行为确实会伤害花草树木。我们平时还能怎么做 谁来分享一下
预设1:看到地上有小树苗歪倒了,可以小心地把它扶起来,再用土把根埋好,让它重新站直长大。
预设2:路过花坛时,如果看到有杂草长在花旁边,可以在老师或大人的指导下,轻轻把杂草拔掉,让花儿有更多空间生长。
预设3:天气干燥的时候,看到教室里的盆栽或者小区的花草叶子蔫了,可以给它们浇点水,让它们“喝”饱水精神起来。
预设4:制作“爱护花草”的小牌子,插在草坪或花坛边,提醒大家。
师:哇,大家都是爱护自然的小能手! 花草树木需要我们的关心和保护,就像我们需要爸爸妈妈的照顾一样。快来看看,他们的做法也是在爱护花草吗
预设1:农民伯伯除草是为了让庄稼长得更好。
预设2:园艺工人修剪枝叶,把老叶子剪掉,也是为了让树木长得更好。
预设3:野外的草地上可以露营,不会影响小草的生长。
(教师提醒:露营的时候要注意不能乱扔垃圾,给小草生长提供一个好环境。)
师小结:同学们,爱护花草树木不仅是保护植物本身不受伤害,还要帮助它们更好地生长,因为它们和我们一样也有生命。
活动三：植物面前要小心
师:小朋友们,我们知道了要爱护花草树木,它们是我们的好朋友。但和花草树木相处时,除了爱护,还要注意什么呢
预设1:玫瑰花虽然漂亮,但是它的茎上长满了刺,这是它的自我保护方式。我们在欣赏它的时候,记得要避开。
预设2:还有一些花草,如果不小心吃了它的叶子和花蜜,也会出现不舒服的症状。
师:对,这些植物可能藏着危险,我们要先学会认识危险。
(出示课件)
安全小课堂:和植物相处的“三不做”。
第一,不随便采摘不认识的花草。有些花虽然好看,但可能有毒,比如颜色特别鲜艳的夹竹桃,碰了可能会让我们的皮肤发痒,甚至会生病。所以,不认识的花再好看也不要伸手摘。
第二,不凑近闻花草。有些花粉会让小朋友打喷嚏、流鼻涕,还有的花香味太浓,闻久了会头晕。我们应该保持距离,轻轻闻一下就好,不舒服马上走开。
第三,不碰带刺、带毛或汁液多的植物。比如仙人掌的刺会扎手,含羞草的汁液碰到皮肤可能会让人发痒。我们看到这种植物,不要伸手摸。
情景小演练:我是安全小卫士。
师:现在我们来玩一个小游戏,老师说情境,大家举手回答该怎么做。
情境一:看到路边紫色的小野花,你不认识,想摘一朵戴头上。
预设1:不能摘!不认识的花可能有毒,应该只看看。
情境二:同桌带来一盆仙人掌,你觉得刺很有趣,想摸一摸。
预设2:不能摸!会被刺扎到,要离远一点。
情境三:闻花坛里的花时,突然开始打喷嚏。
预设3:马上走开,可能是对花粉过敏。
师:大家都答对啦! 看来安全小知识大家都记住了。让我们再一起念一遍安全口诀:花草美,不乱摘,远观赏,不伤怀;有尖刺,要躲开,安全玩,乐开怀! 希望每个小朋友都能和植物朋友安全相处。(板书:爱护)
同学们,这节课我们一起观察植物,知道了花草树木也是有生命的,我们应该爱护它们。希望我们都能给花草树木一个良好的生活环境,从自身做起,保护它们健康成长。
课时总结
春天来了,课余时间同学们可以走进大自然,尽情拥抱大自然,拥抱春天,享受花儿草儿带给我们的美丽与欢乐,记得和花草亲密接触时要爱护他们哟!
作业布置
板书设计
一、判断题
1.看到路边漂亮的花朵,我们可以摘一朵带回家插在花瓶里。 ( )
2.在草坪上玩耍时,要注意脚下,不随便踩踏小草。( )
X
√
课堂评价
二、选择题
3.下列 做法是爱护花草的表现。 ( )
A.看到好看的花就摘下来玩
B.给班级的小盆栽按时浇水、晒太阳
C.在草坪上追逐打闹,随便踩小草
4.路过小区的花丛时,我们应该 ( )
A.伸手去拔花丛里的小草
B.离花丛远一点走,避免碰到花朵
C.把书包放在花丛上休息
B
B
第6课 爱护动植物
第二课时
情境导入
师:同学们,今天老师想带你们去一个有趣的地方,想去吗
预设:想!
师:瞧,火车已经来了,我们赶快上车吧!
(音乐响起,教师与学生一起“开火车”。)
师:你们看,目的地到了,今天我们要去的地方就是“动物王国”,动物王国里住着许多可 爱的动物。先来猜一猜,这是哪两种动物呢
(出示谜语)
（1）耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
（2）身穿黑白条纹衣,爱吃青草跑得快,伸长脖子望远方,非洲草原是家乡。
预设:大象和长颈鹿。
师:同学们,你们太聪明了,全都猜对了。这节课让我们和更多的小动物们 交朋友吧! (板书:爱护动植物)
活动一：分享快乐时光
精彩课堂
(课件呈现教材第22页小男孩模仿燕子姿态的图片)
师:相信小朋友们都有自己特别喜欢的动物,这个小男孩在模仿他喜欢的动物。他模仿的是什么动物呢
预设:燕子。
师:是的,他在用自己喜欢的方式介绍自己喜欢的动物。你们可以像这个小男孩一样,模仿动物的样子,还可以模仿动物发出的叫声。或是编个谜语,让我们来猜一猜你们喜欢的是什么动物。
学生用自己喜欢的方式介绍动物,同学猜,教师点评。
(课件呈现教材第22页中间两幅插图)
学生仔细观察教材插图。
师:每个人喜欢的动物可能不一样,喜欢的理由也可能不一样。谁来说说自己喜欢的动物是什么 喜欢的理由又是什么 请同桌之间先说一说。
同桌交流,介绍自己喜欢的小动物。
师:下面请把你喜欢的动物介绍给大家。
预设1:我喜欢马,因为我属马。
预设2:我喜欢凶猛的动物(老虎、狮子等)。
预设3:我喜欢小兔子,因为它特别白,毛茸茸的。
师:可爱的小动物们多么惹人喜爱啊! 你们或者家人养过小动物吗 你们和动物朋友之间发生过什么故事呢 课前老师让有过类似经历的同学记录了与动物朋友在一起的故事,下面请这些同学说一说你们和动物朋友之间的故事吧!
预设1:我的动物朋友是一只小仓鼠。它圆滚滚的,喜欢把食物塞满腮帮子,像个小包子。有一次我写作业时不小心把橡皮掉在地上,它居然用小爪子把橡皮推到我脚边。虽然它可能只是好奇,但我觉得它在帮我,太可爱啦!
预设2:我的动物朋友是一只小狗。它长着黄色的毛,尾巴像小旗子一样,一开心就摇个不停。我每天放学回家,它都会在门口等我,还会把它最喜欢的玩具球叼给我,好像在说“快陪我玩呀”,我会先给它喂零食,再和它一起跑圈圈。
预设3:我的动物朋友是我养的一条小金鱼。它的鳞片是金色的,尾巴像扇子。我每天早上都会给它换水、喂鱼食,它看到我就会游到鱼缸边,嘴巴一张一合的,好像在说“早上好”。
师:小朋友们与小动物相处得多么愉快啊! 真的就像朋友一样。(板书:和谐相处)
其实小动物的本领可大了,它们还是我们人类的老师呢!
(出示教材第22—23页下方四幅图片)
学生观察图片,说说这些动物分别教会人类什么。
预设1:我们能根据青蛙的姿势,找到游泳的方法。
师:你会蛙泳吗
预设:不会。
师:赶快向青蛙学习吧! 蛙泳是一种特别好的运动。你们看,人类根据鹤的姿势发明了太极拳的招式———白鹤亮翅!
预设2:我知道,爷爷每天早上都要打太极拳,我也会这一招。(做白鹤亮翅的动作)
师:真了不起,这个动作看起来简单,做起来却不容易,我们都一起来学一学。
师生做“白鹤亮翅”的动作。
预设3:我们根据鸟的飞行姿势,研究出飞机。
预设4:我们根据鲸鱼的游姿,研究出潜水艇。
师小结:自然界中还有很多动物是我们人类的老师,比如我们从蝙蝠身上获得启发,发明了雷达。可爱的动物既是我们的好朋友,也是我们的好老师。它们不仅给我们带来了很多快乐,还给了我们很多启发,人类的生活也因此变得更加美好。
活动二：学会正确对待
师:有一位小朋友,他叫小明,他和同学们一样,也很喜欢小动物,尤其是小蜻蜓。今天他 和他的好朋友小蜻蜓给同学们带来一个小故事,我们一起来欣赏。(学生表演情景剧)
夏日的午后,阳光透过梧桐树叶洒下斑驳的光影,小明蹲在院子里的草丛边,眼睛亮晶晶地盯着一只停在狗尾草上的蜻蜓。它的翅膀是透明的,带着淡淡的蓝色纹路,像撒了一层碎钻,扇动时几乎听不到声音。小明轻轻伸出手,蜻蜓似乎并不怕他,慢悠悠地爬到了他的指尖上。小明的心怦怦直跳,小心翼翼地把蜻蜓捧回屋里,找了个干净的瓶子,又放上几片新鲜的叶子,把它放了进去。可没过两天,小明发现蜻蜓不怎么动了,翅膀也失去了往日的光泽。他看着蜻蜓努力想往上飞,却总撞在瓶口上,心里突然酸酸的。妈妈摸着他的头说:“大自然才是蜻蜓的家呀! 就像你喜欢在草地上跑,蜻蜓也喜欢在天上飞。”那天傍晚,小明捧着瓶子来到院子里,轻轻打开盖子。蜻蜓犹豫了一下,慢慢张开翅膀飞出瓶口。盘旋了两圈,好像在跟他告别,然后飞向了远处。小明虽然有点舍不得,但看到蜻蜓自由飞翔的样子,却笑了起来。
教师采访表演者。
师:(采访女同学)你刚刚在纸箱里有什么感觉
预设:我觉得很难受。
师:同学们,我们一起来看看这个纸箱(展示纸箱)。这是一个半开放式的纸箱,刚刚这位同学只在纸箱里待了一会儿,她就觉得不舒服、难受。试想一下,小蜻蜓被关在瓶子里,它会有怎样的感受呢
预设:小蜻蜓一定更难受。
师:如果你是小蜻蜓,你愿意被关在瓶子里吗
预设:不愿意。
师:(采访男同学)你那么喜欢小蜻蜓,为什么要把它放走呢
预设:因为我知道小蜻蜓一定想要飞出去,想要自由的生活。
师:正是因为小明真心喜欢小蜻蜓,他才能体会到小蜻蜓被关在瓶子里的痛苦和难受,即使有再多的不舍,他还是觉得应该把小蜻蜓放了。小蜻蜓飞啊飞,很快就回到了家,它想了一下,觉得应该给小明写一封信,告诉他自己心里的想法。我们一起来看看信上写了什么。
出示“小蜻蜓的来信”。
谢谢你,小明。你的善良让我回到了天空,回到了朋友身边。我们在大自然里很快乐! ———爱你的小蜻蜓
师:小明会把小蜻蜓放了,那是因为小明是真心喜欢小蜻蜓。那么,怎么做才是真心喜欢动物呢
教师出示课件(内容包含喜欢动物的正确做法和错误做法),同学们认真观看。
师:哪些是真心喜欢动物的做法呢
预设1：给流浪的小猫准备干净的水和猫粮是喜欢动物的做法。小动物们在外找食物很辛苦,给它们送点吃的,它们就不会饿肚子,这是在关心它们。
预设2:看到小鸟受伤了,轻轻捧起来找大人帮忙,这也是喜欢动物的做法。小鸟受伤后飞不动,可能会被欺负,帮它找医生治好伤口,让它重新飞回家,就是在保护它。
师:哪些做法不对呢
预设1:把小鸟抓进笼子里关起来是不对的。它会想念爸爸妈妈,也不能在天上飞,会变得闷闷不乐。
预设2:不可以用脚踩小蚂蚁。小蚂蚁虽然小,但它们也有生命,我们要尊重每一个小生命。
预设3:随便给动物园的动物喂食是不对的。动物们有专门的食物,我们扔的零食可能会让它们生病,比如给猴子扔糖果,会让它牙齿疼,这样会伤害到它。
师小结:是呀,遵守动物园里的规则,不随意给动物喂食,这也是真心喜欢动物的一种表现。动物是人类的朋友,我们喜欢它们,就要了解它们的生活习性,学会善待、保护它们,这样才是真正的喜欢。(板书:真心喜欢)
活动三：懂得保护自己
师:在刚刚的活动中,老师发现同学们已经掌握了很多与动物相处的方法。现在,有个小男孩在与小狗相处时,遇到了一些问题,你们能帮帮他吗
(师描述:小男孩特别喜欢小狗,有一次他拉了一下小狗的尾巴,小狗扭头把他咬伤了。)
师:同学们,现在你们拉一拉自己的头发,有什么感觉
预设:很痛。
师:试想一下,小狗被人拉尾巴,它有什么感觉
预设:一定也很痛。
师:那小狗会有什么反应
预设:小狗可能会大叫,也可能会咬人。
师:下面老师想邀请3名同学戴上动物头饰(小狗、小猫、蜜蜂),老师扮演“小朋友”,我们来演一演。
①教师走向“小狗”,轻轻抚摸小狗。
②教师假装追“小猫”。
③教师指着“蜜蜂”,说:“好多蜜蜂,我要去抓!”
师:在刚刚的表演中,你们发现了什么问题
预设1:我们不能随意摸陌生动物,如果是有主人的动物,要先问主人。
预设2:无论在哪里,都不要打扰、追赶动物。
预设3:不招惹带“武器”的动物,比如蜜蜂,不小心会被它蜇伤的。
师:如果不小心被动物伤害了,该怎么办
预设:立刻告诉大人! 比如被狗咬了、被蜜蜂叮了,一定要找爸爸妈妈或老师帮忙。
师:老师给大家带来了一个视频,来帮同学们解答这个问题。
教师播放视频。
师:同学们,现在你们知道如果受到伤害应该怎样做了吗 我们要记住:被动物伤害后一定要马上告诉家长或老师,及时处理。(板书:免受伤害)
同学们,自然界中有很多动物。有些动物我们很喜欢,但喜欢也要注意方式;有些动物我们并不喜欢,但我们也不能去伤害它们,因为每一种动物都有它存在的价值。同学们请记住: 保护动物就是保护我们自己。
课时总结
课后请同学们继续观察身边的动物,了解它们的特点,注意用恰当的方式去喜欢,不要使动物受到伤害,也不能使我们自己受到伤害,只有这样,才是真正的喜欢。
作业布置
板书设计
一、判断题
1.看到流浪小猫,可以用石子扔它逗乐。 ( )
2.给家里的宠物喂食、梳毛,是爱护动物的表现。 ( )
√
课堂评价
×
二、选择题
3.下列 做法能体现对动物的尊重。 ( )
A.把小鸟关进笼子里当宠物
B.路过草丛时轻轻走路,不打扰昆虫
C.看到路边的小刺猬,强行抱回家
4.当我们遇到受伤的小鸟时,应该 ( )
A.小心地把它捧起来,告诉大人帮忙处理
B.觉得它很可怜,但害怕麻烦就走开
C.用树枝戳它,看看它还能不能动
B
A

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