资源简介

第7课 小水滴的诉说（第1课时）
教学目标
情感态度价值观目标：
感受水对生命的重要意义，初步树立珍惜水资源、爱护大自然的意识。
通过与“小水滴”的互动，建立对自然资源的亲近感和责任感。
能力与行为目标：
能够在日常生活中观察到水的存在及其作用。
掌握基本的节水技能，能够在学校和家庭中践行节水行为，如关紧水龙头、一水多用等。
知识目标：
知道水是生命之源，理解“哪里有水，哪里就有生命”的道理。
了解地球水资源现状，知道淡水资源的珍贵与稀缺。
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教学重难点
教学重点：
理解水对人类、动植物以及整个地球环境的重要性。
培养在生活中节约每一滴水的良好习惯。
教学难点：
理解“海水虽多但不能直接饮用”的科学常识，从而深刻领会淡水资源的稀缺性。
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教学准备
教师准备： 多媒体教学课件（PPT）、扩音器。
学生准备： 自己的水杯、彩色笔、一张空白的“侦探笔记”纸。
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教学过程
一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟）
游戏：寻找新朋友
教师引导： 孩子们，今天有一位神秘的小嘉宾来到了我们的课堂，它就藏在教室里。请大家看大屏幕（展示PPT第一页），这位新朋友说：“嗨，小朋友！你能在图片里找到我吗？我就藏在你的书包或水杯旁边哦。”
学生活动： 观察图片并结合实际，寻找身边“水”的身影，大声喊出它的名字——“小水滴”。
感官互动：
教师提问： 闭上眼睛想一想：如果你把小水滴捧在手心里，是凉凉的，还是热热的呢？
学生活动： 闭眼想象，举手分享感受（凉凉的、滑滑的）。
教师总结： 这位凉凉的、亮晶晶的小水滴，今天有许多心里话想对我们诉说，让我们一起走进《小水滴的诉说》。
二、 探究新知，明理导行（约20分钟）
活动一：小水滴的足迹——生命之源
活动名称： 足迹观察员
教师引导： 小水滴是一个爱旅行的摄影家，它走过很多地方。请大家观察它的旅行照片（展示“我的足迹”系列PPT）：
它走过山川，山川变绿了；
它流进田野，秧苗长高了；
它经过草原，牛羊乐开了花。
学生活动： 观察PPT图片，思考并讨论：小水滴滑过的地方，颜色发生了什么变化？如果没有小水滴，我们碗里香喷喷的米饭还会存在吗？
核心归纳： “哪里有我，哪里就有生命。” 水是生命的源泉，有了水，牛羊、飞鸟和人类才能健康生活。
活动二：地球妈妈的血液——珍贵的淡水
活动名称： 科学小探究
教师引导： 小水滴说它是“地球的血液”。（展示地球俯视图PPT）
提问： 为什么说它是地球的血液呢？
进阶提问： 看着图片想一想，明明地球上到处都是蓝色的海洋，为什么小水滴还说自己很珍贵、如果不珍惜它就要离开了？海岛上四面环海，为什么也会缺水？
学生活动： 讨论“海水”与“淡水”的区别。
核心归纳： 海水虽多，不能喝（咸）；地球上的水很多，但能喝的淡水只有很少一点点。 水是地球的血液，是极其珍贵的。
活动三：假如我去旅行了——危机预警
活动名称： 画面对比分析
教师引导： 展示“没有水的日子”PPT画面（干裂的土地、枯萎的花朵）。
教师深情讲述： 当土地渴得裂开了嘴，庄稼和花朵还能活下去吗？如果小水滴真的因为我们的不珍惜而选择离开，世界会变成什么样？
学生活动： 观看对比图（生机勃勃的森林 vs 荒芜干裂的土地），谈谈自己的心情（难过、害怕、担忧）。
核心归纳： 土地干裂，生命枯萎。 珍惜水资源就是保护生命。
三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟）
活动：我是节水行动派
大声朗读约定：
教师引导： 拿出“放大镜”（PPT画面），大家一起大声读出我们的约定：“节约每一滴水”！
生活场景对对碰：
教师展示场景一（学校）： 洗手时该怎么办？（洗完手，记得关紧水龙头；喝多少，接多少，没喝完的水用来浇花）。
教师展示场景二（家里）： 刷牙时水龙头一直开着对吗？（刷牙不流水，关掉水龙头）。
教师展示场景三（妙招分享）： 淘米洗菜的水，除了倒掉还能做什么？（浇花、冲厕所——一水多用）。
互动承诺：
教师引导： 让我们和小水滴拉勾勾！（展示拉勾勾图片）
学生活动： 伸出小手指，对着屏幕，集体宣誓：“节约用水，从我做起！”
四、 总结升华，布置实践（约5分钟）
课堂小结：
师生共语： 每一个小水滴都是珍贵的，它是地球的血液，是生命的源泉。我们要帮水龙头“拧紧耳朵”，不让小水滴“流眼泪”。
课后实践任务：寻找身边的小水滴
任务名称： “节水小侦探”行动。
任务内容： 回家找一找，家里有没有浪费水的地方？有没有可以“一水多用”的小妙招？
记录方式： 在“侦探笔记”纸上画下来或记下来，明天回学校告诉老师和同学。
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板书设计
第7课 小水滴的诉说
一、 生命之源
山川绿、秧苗长、牛羊乐
“哪里有水，哪里就有生命”
二、 珍贵的淡水
地球的血液
淡水稀少（海水咸，淡水甜）
三、 节水行动
学校： 关紧水龙头、喝多少接多少
家庭： 刷牙关水、一水多用（淘米水浇花）
承诺： 节约用水，从我做起！(共20张PPT)
互动延伸：闭上眼睛想一想：如果你把小水滴捧在手心里，是凉凉的，还是热热的呢？
我的足迹：我走过山川
我走过山川，山川绿了。
互动延伸：看看图片，小水滴滑过的地方，颜色发生了什么变化
互动延伸：我们碗里香喷喷的米饭，就是喝着小水滴长大的哦。
我的足迹：我经过草原
我经过草原，牛羊乐了。
互动延伸：试着学一学图片里小羊喝饱水后开心的叫声吧!“咩—— ”
“哪里有我，哪里就有生命”
有了水 ，
牛羊来了，
飞鸟也来了。
互动延伸：找找看，除了牛羊和飞鸟，水里还藏着哪些小动物
我流进人们的嘴里
我流进人们的嘴里，
大家心里甜了。
互动延伸：现在拿起你的水杯喝一口水，感受一下它是怎么流进身体里的
我是地球的血液
互动延伸：就像我们的身体里有血在流动，地球妈妈身体里流动的血就是水。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
假如我去旅行了。
如果不珍惜，我就要离开了。
互动延伸：如果有一天，水龙头里再也流不出小水滴，我们的生活会变成什么样
海岛上会缺水吗
互动延伸：看着下图想一想：明明四周都是大海，为什么我们要说海岛可能缺水呢
8.
海水虽多，不能喝哦!
地球上的水很多，但能喝
的淡水只有很少一点点。
没有水的日子
互动延伸：大声读出放大镜里的字，这是我们和小水滴的约定!
行动起来：节约每一滴水
真棒!
互动延伸：下次去洗手间时，记得帮水龙头“拧紧耳朵”,不让它流眼泪哦。
在学校：洗手有讲究
洗完手，记得关紧水龙头。
节约 用水
在学校：喝多少，接多少
互动延伸：你的水壶里还有没喝完的水吗 千万不要随便倒掉哦，可以用来浇花。
在家里：刷牙不流水
刷牙时，请关掉水龙头。
互动延伸：我们来做个小游戏：假装在刷牙，刷刷刷的时候，手要做一个什么动作 (假装关水龙头)
在家里：一水多用小妙招
淘米洗菜水，可以浇花冲厕所。
真棒!
互动延伸：问问爸爸妈妈，洗菜剩下的水，除了倒掉还能拿来做什么
互动延伸：周末在小区里玩耍时，如果看到公共水龙头在漏水，我们要告诉大人去修理。
我们的承诺：和小水滴拉勾勾
节约用水，从我做起!
互动延伸：请伸出你的小手指，对着屏幕，和小水滴拉个勾!
明天告诉老师!
课后任务：寻找身边的小水滴
作业：回家做一个
“节水小侦探”,找 一 找
家里没有浪费水的地方，
侦探笔记

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