资源简介

湘科版 二年级下册 《四季》单元 2.四季变化的影响 教学设计
单元 《四季》 课题 2.四季变化的影响 课时 1
核心 概念 9.宇宙中的地球
学习内容及要求 9.3 地球围绕太阳公转 1～2年级 ②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道季节变化对动植物和人们生活的影响。 科学思维 1.观察比较四季对我们和动植物生活的影响。 2.分析归纳，发现我们和动植物会应对四季变化。 探究实践 1.通过观察寻找四季变化对我们和动植物影响的证据。 2.通过观察比较发现，我们和动植物会应对季节的变化。 态度责任 1.主动参与探究活动，积极分享成果。 2.能够细致地观察，如实地记录和描述，理性地分析观察情况。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
寻找四季变化对我们和动植物影响的证据。 知道我们和动植物有应对季节变化的方法。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
知道我们和动植物有应对季节变化的方法。
教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：四季图卡，动植物四季变化图卡；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、问题情境（预设5分钟） 观察导入[材料准备：PPT] 谈话：冬去春来，一年四季的变化对我们的生活有影响吗？ 全班交流、分析。 小结：今天，我们就一起来探究四季变化与我们和动植物有什么关系？
二、科学探究（预设25分钟） 1.四季变化对我们的影响。[材料准备：PPT] 提问1：一年四季中，我们的着装有什么变化？ 小组活动，教师巡视。 提问2：为什么我们要准备厚薄不同的各种衣物呢？生活在海南的人们也要像我们一样各种厚薄不同的衣物吗？ 全班交流、分析。 小结：季节变化影响了我们的着装。 提问3：四季变化对人们生产和生活有哪些影响呢？举例说明。 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。（板书：一） 小结：春天到了，万物复苏，农民伯伯忙着播种，夏天做好田间管理，秋天收获果实，冬天堆肥。随着季节的变化，人们还会开展各种活动，如春天放风筝，夏天游泳，秋天登山，冬天滑雪。 2.四季变化对动植物的影响。[材料准备：PPT] 提问1：四季变化对我们的生产生活都会有影响，那么，四季变化对动植物有哪些影响呢？观察石榴树、天鹅一年中的变化，说说你的想法。 观察一年中石榴树的变化 观察一年中天鹅的变化 小组活动，教师巡视。 全班交流、分析。 小结：石榴树和天鹅在不同的季节里会发生不同的变化。 提问2：冬天，树叶为什么会脱落呢？说说你的想法。 全班交流、分析。 小结：落叶是为了顺利地度过寒冷的冬天。 提问3：秋天来了，天鹅为什么要到南方去呢？如果给它们提供充足的食物，它们还会飞到南方去吗？ 小组活动，教师巡视。 小结：有些动物到南方是为了度过寒冷的冬天。如果人为地给它们提供食物，会干扰动物的生活习性，错过飞到南方的时间，就会冻死。 3.了解四季变化对更多动植物的影响。[材料准备：动植物四季变化图卡，PPT] 谈话：四季变化影响动植物的生活，那么，动植物有哪些应对的办法呢？从这些资料中，你知道些什么呢？ 小组活动，教师巡视。 （阅读资料： 动物过冬的智慧： 1.迁徙。大雁、天鹅、燕子等候鸟。它们会排成“人”字形或“一”字形飞行，这样可以利用前方同伴翅膀产生的上升气流，节省体力，完成数千公里的长途飞行。 2.冬眠。熊、刺猬、旱獭、蝙蝠等它们将生命活动降到极低，像被施了魔法一样沉睡。 熊的“假冬眠”：熊的冬眠比较特殊，它们的体温下降不多，很容易被惊醒，甚至母熊会在冬眠期间生下小熊宝宝。刺猬的紧密蜷缩：它们会找一个安全的地方，蜷缩成一个小刺球，心跳从每分钟190次降到只有20次。 “超级睡神”：北美的一种地松鼠，冬眠时体温可以降到接近冰点，呼吸每分钟仅一次。 3. 储存食物。松鼠、星鸦、蚂蚁等动物，在秋天拼命收集食物，藏在巢穴里，整个冬天就靠这些存粮过活。 松鼠的“健忘”：松鼠会把蘑菇挂在树枝上风干，把坚果埋在不同的地方。但它常常会忘记一些藏宝地点，这些被遗忘的种子来年春天就会发芽，所以松鼠成了“森林播种员”。星鸦的超强记忆力：一种叫作星鸦的鸟，能在冬天从厚厚的雪下找出它埋藏的上万颗松子，记忆力惊人。 4.换毛/换羽。雷鸟、雪兔、北极狐等动物通过改变“衣服”来适应寒冷。雪兔和雷鸟：它们不仅在秋天换上厚厚的白色冬毛或羽毛来保暖，还能完美地融入雪地环境，躲避天敌。到了春天，它们又会换回棕灰色的夏装。北极狐：它的冬毛不仅是白色的，而且极其浓密，足以抵御零下50℃的严寒。 5. 抱团取暖。蜜蜂、企鹅等动物靠集体的力量。蜜蜂的“动态暖炉”：蜂群会聚集在蜂巢里，通过不停振动翅膀的肌肉来产生热量，中心的蜂后温度最高。外面的工蜂会不断与里面的同伴交换位置，确保大家都能暖和。企鹅的“旋转风暴”：帝企鹅们会紧紧地挤在一起，形成一个巨大的“企鹅球”。为了公平，外围的企鹅会慢慢地向中心移动，而中心的企鹅则被推到外围，如此循环，共同抵御南极的极端寒风。 植物过冬的妙法： 1.落叶。杨树、柳树、梧桐等大部分温带阔叶树的策略。树木会落叶，减少水分蒸发，同时将叶子中的养分回收储存到树干和根部。 2.穿棉袄。松树，柏树等叶片表面有蜡质层或绒毛，就像穿了羽绒服，可以减少热量散失和水分蒸发。 3.放弃地上部分。蒲公英、蓟、菊芋等植物会让地面以上的部分全部枯死，它们将养分储存在地下的根、茎里，等到来年春暖花开，再从地下重新生长出来。 4.种子过冬。狗尾草、花生等植物，它们种子有坚硬的外壳保护，可以安然度过寒冬，等待适宜的季节萌发。） 提问：说一说，动植物有哪些过冬的办法？ 全班交流、分析。 小结：一年四季的变化都是由于冷热的变化。最受煎熬的是寒冷的冬天。动植物们为了应对不同季节，展现出千奇百怪的过冬方法，这些都展现了生命在严酷环境下的顽强与智慧，让人不得不感叹大自然的神奇与伟大。
三反思评价（预设5分钟） 1.说一说，我们还观察到了哪些四季变化引起的改变？ 2.评一评，本课我能得几颗星？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1.天鹅飞到南方去（ ）。 A．过冬 B．找食物 C．换羽 D．玩耍 2.石榴树的果实在（ ）成熟。 A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 3.松鼠用（ ）方法度过寒冷的冬天。 A．到暖和的地方 B．储藏食物 C．换毛 D.冬眠 4.在夏季里，大多数植物生长得快主要是因为（ ）。 A．天气热 B．雨水多 C．天气热雨水多 D．天气冷雨水少 5.一些树木落叶是因为（ ）。 A．树叶老了 B．树叶缺少水分 C．夏天生长太快 D．渡过冬天 二、判断题 1.一年四季中，夏季植物生长最旺盛。（ ） 2.冬天到了，所有树的树叶都落了。（ ） 3.所有的动物到冬天都要冬眠。（ ） 4.春天到了，小乌龟从南方爬回来了。（ ） 5.草原上的牛、羊和狗在春季和秋季换毛。（ ） 参考答案： 1．A 2．C 3．B 4．C 5．D 1．√ 2．× 3．× 4．× 5．√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计

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