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湘科版 二年级下册 《四季》单元 4.认识常见的植物 教学设计
单元 《各种各样的植物》 课题 4.认识常见的植物 课时 1
核心 概念 5.生命系统的构成层次
学习内容及要求 5.2地球上存在动物、 植 物、 微生物某些共同特征（如都会运动）。 1～2年级 ③说出周围常见植物的名称及特征。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 认识几种常见植物及特征。 科学思维 观察常见植物，发现植物各部分特征。 探究实践 1.通过观察狗尾草，知道狗尾草的叶、茎、种子的特点。 2.通过柳树，知道柳树的外形、茎、叶、树皮的特点。 态度责任 1.仔细观察，积极分享成果。 2.能用多种方法观察，认真做好记录。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
认识几种常见植物。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
借助工具观察。
教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：放大镜，狗尾草，蜡笔，常见植物卡片；学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ ……
一、问题情境（预设5分钟） 观察导入[材料准备：PPT] 示图：迎春花 提问：你认识这是什么植物吗？ 全班交流、分析。 小结：迎春花是黄色的，它的花像个五瓣的小喇叭。这就是迎春花特点之一。今天，我们就来学习认识植物的方法。
二、科学探究（预设25分钟） 1.观察常见植物。[材料准备：狗尾草，PPT] （1）观察狗尾草 提问1：认识这种植物吗？说说它有什么特点。 全班交流、分析。 提问2：我们可以应该观察它呢？ 全班交流、分析。 教师相机指导：先观察整体，再观察各部分，可以借助放大机进一步观察，并把观察到的现象写或画下来。 小组活动，教师巡视。 提问3：通过有序地观察，说一说，狗尾草有哪些特点？ 全班交流、分析。（板书） 小结：整体上看狗尾草的杆是细长的，叶子长而尖，边缘粗糙有毛毛的小尖刺，顶端像小狗的尾巴，毛茸茸的，有直的，也有弯的，放大镜下可以看到一根根毛长在一粒粒的种子上。 （2）观察柳树 提问1：怎样有序地观察柳树呢？ 全班交流、分析。 教师相机指导拓印树皮。 小结：我们也可以按照观察狗尾草的方法观察柳树。先观察整体，再观察各个部分，细小的部分借助放大镜观察。可以用文字记录或画图，也可以用拓印的方法把树皮、树叶拓印下来。 小组活动，教师巡视。 提问2：你发现柳树有哪些特点吗？ 全班交流、分析。（板书） 小结：从远处看柳树高大，枝条柔软。走近看它的树叶细长柔软，树皮上有裂纹。 提问3：说一说，借助工具观察有什么好处？ 全班交流、分析。 小结：综合利用各种感官观察以及借助工具观察，能让我 们对事物的认识更加全面、细致。 2.认识更多植物[材料准备：各种植物卡片，PPT] 提问1：你认识这些植物吗？它们各有哪些特点呢？把你观察到的特点记录下来。 小组活动，教师巡视。 提问2：说一说，你认识哪些植物？有什么特点？ 全班交流、分析。 提问3：遇到一些不认识的植物怎么办呢？ 全班交流、分析。 教师相机指导：查植物图鉴，手机软件初步识别 3.给植物分类 提问1：这么多植物怎么给它们分类呢？ 全班交流、分析。 教师相机指导：按一个标准分类 提问2：说一说，你准备按什么标准分类呢？ 全班交流、分析。 小结：我们可以根据自己确定的标准给各种各样的植物进行分类。李时珍是我国古代伟大的医学家、药学家和博物学家，被称为“药圣”。他在行医过程中发现许多草药书籍存在错误，于是他下决心历时27年，通过实地观察，向人请教，尝药验证，编撰了《本草纲目》收录了1892种药用植物，并进行了分类，被称为“中国古代的百科全书”。
三反思评价（预设5分钟） 1.说一说，我们观察认识了哪些植物？知道了哪些认识植 物的方法？ 2.评一评，本课我能得几颗星？ 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1.狗尾草的杆是（ ）的。 A．细长 B．短粗 C．坚硬 D．矮小 2.柳树的枝条是（ ）的。 A．粗大 B．脆硬 C．柔软 D．易折断 3.桃花的花瓣有（ ）片。 A．4 B．5 C．6 D.7 4.银杏树的树叶像（ ）。 A．带子 B．圆盘 C．扇子 D．手掌 5.荷花生长在（ ）。 A．海边 B．田野 C．山丘 D．池塘 二、判断题 1.先观察植物整体的样子，再观察各部分的特征。（ ） 2.观察植物整体的样子要借助放大镜。（ ） 3.观察植物只要用眼睛看就可以了。（ ） 4.遇到不认识的植物可以随便起个名称。（ ） 5.分类时要选择一定的分类标准，再进行分类。（ ） 参考答案： 1．A 2．C 3．B 4．C 5．D 1．√ 2．× 3．× 4．× 5．√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计 整体 部分

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