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编码也能动起来
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第14课 编码也能动起来
义务教育版信息科技四年级全一册
设计动作编码
推箱子（第一关）
推箱子（第二关）
导 入 新 课
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你玩过“推箱子”吗？
导 入 新 课
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编码不光可以表示现实世界中的人、物以及计算机中的信息，还能用来表示动作、描述秩序。完成“推箱子”游戏的过程，也可以设计成动作编码。
1. 这是第一关游戏，人、箱子、终点的位置如图所示，尝试在游戏图纸上画一画推箱子的路线。
讲 授 新 知
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一、推箱子（第一关）
终点
箱子
人
2. 在记录表中描述过关方法。
讲 授 新 知
讲 授 新 知
一、推箱子（第一关）
姓名 描述方法
你是怎么描述的？跟同学们分享一下。
讲 授 新 知
讲 授 新 知
二、设计动作编码
我先到箱子下方，把箱子往上推，再到箱子左侧，把箱子推到终点。
你是怎么描述的？跟同学们分享一下。
讲 授 新 知
讲 授 新 知
二、设计动作编码
我根据上下左右的方位划分的。
向右走
向上推
向左走
向上走
向右推
你是怎么描述的？跟同学们分享一下。
讲 授 新 知
讲 授 新 知
二、设计动作编码
我先给每个格子起了名字，再记录走过的格子。
0-1-3-2-5-6.
1. 针对下面收集的各种推箱子方法记录表，展开讨论，你觉得它们描述清晰吗？简洁吗？如果不，可以如何改进？
讲 授 新 知
讲 授 新 知
二、设计动作编码
方法编号 描述方法
1 先到箱子下方，把箱子往上推，再到箱子左侧，把箱子推到终点
2 先给每个格子起名字，再记录走过的格子
3 向右走、向上推、向左走、向上走、向右推
将推箱子的游戏地图网格化，能够更清晰的表达路线，还能利用网格描述前进的方位和距离。
讲 授 新 知
讲 授 新 知
二、设计动作编码
2. 小组合作环节。在能清晰描述过关方法，准确记录前进方向和距离
的前提下，为推箱子游戏设计一套完整的动作编码方案。
讲 授 新 知
讲 授 新 知
二、设计动作编码
我要用箭头表示前进的方向。
还可以用什么表示前进的方向呢？
3. 展示、交流环节。和其他小组交流、讨论，对比不同方案的优缺点。
讲 授 新 知
讲 授 新 知
二、设计动作编码
1. 在第二关的游戏图纸上画出推箱子路线。
讲 授 新 知
讲 授 新 知
三、推箱子（第二关）
1. 并使用自己（本组）设计的动作编码方案展示行动路线，验证自己（本组）编制的动作编码方案是否合理、可行。在下面表格中记录你的编码结果。
讲 授 新 知
讲 授 新 知
三、推箱子（第二关）
游戏 编码描述过程
第二关
2. 观察以下编码方案的路线记录，可以如何优化呢？
讲 授 新 知
讲 授 新 知
三、推箱子（第二关）
游戏 编码描述过程
第二关 上右右右右右上右下
2. 观察以下编码方案的路线记录，可以如何优化呢？
讲 授 新 知
讲 授 新 知
三、推箱子（第二关）
游戏 编码描述过程
第二关 上右5上右下
连续往右走了5格，能不能表示为右5呢？
这样的编码是不是更简洁了。
3. 同学们分享自己的编码方案的路线记录，进行对比，讨论优缺点，思考如何完善自己（本组）设计的方案。
讲 授 新 知
讲 授 新 知
三、推箱子（第二关）
编码方案不是唯一的，只要能清晰的记录过程即可。
拓 展 与 提 升
拓 展 与 提 升
帮助家里的扫地机器人设计清扫路线。
1. 为房间平面图绘制网格。
2. 利用网格规划清扫路线，并用编码记录。
3. 互相对比看看，谁的路线规划更好。
拓 展 与 提 升
拓 展 与 提 升
网格的疏密会影响扫地机器人路线编码量和精确度。
总 结
总 结
1. 了解用编码描述动作的方法。
2. 比较用不同编码方案描述的动作编码，初步体验用编码描述秩序。
谢谢观看
Thanks!
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