资源简介

(共18张PPT)
第一单元 认识我的新朋友
授课人：邓老师
活动5 有问必答很智能
义务教育信息科技课程资源 一年级
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能感知生活中的疑问场景，认识人工智能工具的信息查询功能，知道“会问”是获取信息的基础
能按步骤完成人工智能工具的语音提问、拍照识别等操作，初步形成“提问—操作—获取答案”的简单逻辑链
能运用人工智能工具解决“认花草、听故事、解疑问”等简单学习问题，体验数字化工具的便捷性
学习目标
活动5 学习目标
小朋友们，今天老师带来一个神秘谜语：
它长着‘超级大脑’，比《十万个为什么》还厉害，
能回答你所有的小问号，还能给你讲故事、认花草。
你们猜它是谁？”
猜谜语：
活动5 课堂导入
学习任务
一 做一个勇敢的“小问号”
三 让人工智能工具带我读寓言故事
二 了解寻求答案的途径
活动5 学习任务
一、做一个勇敢的“小问号”
做个勇敢的小探索家：
夜晚的星空（如右图）
看到这样的星空，我们的脑海中会有哪些问题尼？
活动5 学习任务
一、做一个勇敢的“小问号”
2. “蚯蚓没有脚怎么走路“？？？
活动5 学习任务
一、做一个勇敢的“小问号”
3. 眼睛扫视一番教室，你会提出什么问题？
活动5 学习任务
情景 可能提出的问题
夜晚的星星一闪一闪 1.为什么会一闪一闪？ 2.为什么有那么多星星？……
蚯蚓走路 1.为什么可以走路？ 2.为什么不需要腿走路？……
眼睛扫视教室 1.为什么按开关灯就亮？ 2.电风扇转动为什么会让人感到凉快？……
以下答案供参考。
一、做一个勇敢的“小问号”
活动5 学习任务
1.说一说：你在学习上遇到不会的问题时，独立思考后仍然无法解决，这时你会怎么做呢？
□ 在家时向家长请教。
□ 在学校时向同学或老师请教。
□ 上网查询资料解答。
□ 按照自己的想法去解决。
□ 翻阅书籍，寻找答案。
□ 其他： 。
二、了解寻求答案的途径
活动5 学习任务
2.读一读
同学们，现在有一个神奇的“小伙伴”，它有超级强大的大脑，里面装了很多很多的知识，它就是人工智能工具。人工智能工具就像一个知识小达人，它比《十万个为什么》还厉害，能回答你们各种各样的问题，还会算各种数学题，甚至会根据你们的要求画画、编歌曲、编故事……
但是要注意，人工智能工具只能当作学习的小助手，动脑筋的事情还是要靠同学们自己哦。记住，多思考，勤动手，实在不会再请教！
活动5 学习任务
二、了解寻求答案的途径
3. 试一试：向人工智能工具提问“夜晚的星星怎么看起来在向我们眨眼？
（1）用手机或平板计算机等设备启动一个人工智能工具。
（2）选择语音输入方式，对着设备说夜晚的天空星星怎么看起来在向我们眨眼？
（3）听一听人工智能工具播放的答案。
活动5 学习任务
二、了解寻求答案的途径
4. 问一问：向人工智能工具提问““蚯蚓没有脚为什么可以走路“？”
5. 问一问：继续向人工智能工具提出其他你想问的问题。
活动5 学习任务
二、了解寻求答案的途径
三、让人工智能工具带我读寓言故事
活动5 学习任务
小智对一篇寓言故事很感兴趣，但文中生字比较多，于是他先让人工智能工具读几遍给自己听。你也来试试。
我想让它带我读《狐狸和乌鸦》这篇寓言故事。
三、让人工智能工具带我读寓言故事
1. 找一找：启动人工智能工具，在老师的帮助下，找到拍照功能并点击。
2. 拍一拍：对准要读的寓言故事页面，拍照并发送。
3. 说一说：选择语音方式，对着设备说“读一遍”三个字。
4. 听一听：认真听人工智能工具朗读这篇寓言故事。
5. 听一听：点击小喇叭按钮，再听一遍。
活动5 学习任务
游戏：“我是智能小管家”：
老师讲几个情景，学生用手势（点赞代表“可以问AI”，拍掌代表“先自己思考”）判断做法是否正确。
01.“做数学题时，一看题目不会，马上让AI告诉我答案。（可以问AI）”
02.“春游看到一种从来没见过的花，想知道它的名字和会不会结果子。”（可以先思考）
“读课外书时，有好几个字不认识，挡住了理解。（可以问AI）”
这个游戏怎么样呀！
活动5 课堂练习
今天天我们交了一个聪明的朋友——人工智能。
它有两种主要的本领：语音提问和拍照识别
记住，它再厉害也只是我们的小助手。遇到问题，要养成 “先思考，再求助” 的好习惯。
希望同学们保持“小问号”的好奇心，用智慧的方法探索更大的世界。
活动5 课堂总结
通过前面的学习，我们会用语音向人工智能工具提问，人工智能工具也会用语音回答我们的问题。那么，我们是不是可以一问一答和它聊天呢？
选择一个有意义的话题，和人工智能工具聊一聊，从中获得一些启发。
活动5 拓展与提升
感谢同学们的观看
同学们辛苦啦

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