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2026-2027学年七年级下学期第一次质量检测模拟卷
语　文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：统编版七下第1～2单元及第3单元的古诗词及整本书阅读《骆驼祥子》。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
晨光漫过书籍，翻开七年级下册语文课本，那些铅字便化作纸页间蜿蜒成山河的血脉。《黄河颂》的浪涛澎湃于行距，卷起泥沙的苦咸——那不是水的奔涌，而是五千年脊粱在青铜器上的________，每一道浪痕都嵌着甲骨文的密码。暮色中的《老山界》，红军战士在酣（hān）然入梦的间隙，心中坚定的信念像篝火一样________，深深地刻在了岩石上。松涛低吟的呜咽（yè）里，他们的鼾声与枪栓的冷硬，谱成了月光的赋格曲。
当指尖抚过《土地的誓言》，那些挚（zhì）痛的句子便扎进掌纹。谰语的毒雾里，我们的先辈们用他们坚定的呐喊，打破了漫长的黑暗，他们的奋斗和牺牲带来了希望和光明，也照亮了前行的道路。祠堂斑驳的梁柱上，未干的墨迹仍在渗血，而田埂间________的蒲公英，早已把种籽系在候鸟的翅尖，飞越屏（pín）障。
《邓稼先》中，桌上昏暗的灯光照在满是计算痕迹的纸上，那些被风沙________的公式，其实是用铀矿的坚硬刻下的纪念碑。《谁是最可爱的人》里，冲锋的号角和战士们默契的呼吸，在子弹的轨迹上织出了木棉花的图案。而《木兰诗》的韵律，千年之后依然能让时光泛起悠远的涟漪。
合上书，手指沾了墨香。那些泥土的痕迹，在文字中变成了青瓷的光泽；散落的野花，沿着句子向时间蔓延。爱国不是空洞的泪水，而是用墨水作桨，在血脉中一一渡过岁月，带着文明的火种。
1. 文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A. 酣（hān） B. 咽（yè） C. 挚（zhì） D. 屏（pín）
2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A. 脊粱 B. 谰语 C. 斑驳 D. 默契
3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A. 雕刻 火热 遍布 侵蚀 B. 雕刻 炽热 泛滥 侵蚀
C 镌刻 炽热 遍布 磨蚀 D. 镌刻 火热 泛滥 磨蚀
4. 文中划线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A. 爱国不是空洞的泪水，而是用墨水作桨，带着文明的火种，在血脉中一一渡过岁月。
B. 爱国不是空洞的泪水，而是用墨水作桨，在血脉中一一带着文明的火种，渡过岁月。
C. 爱国不是空洞的泪水，而是用墨水作桨，带着文明的火种，一一渡过岁月，在血脉中。
D. 爱国不是空洞的泪水，而是用墨水作桨，在血脉中一一渡过岁月，带着文明的火种。
5．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
为什么企鹅喜欢排队走呢？其实，经常排成一列拟队行走是企鹅的一种自我保护机制。 。 。 。 。 。这种排队行走的行为不仅有助于企鹅在极端环境中生存，还展示了它们适应自然界的能力和智慧。
①其次，排队行走可以帮助企鹅在恶劣天气和强风条件下逆向寻找自己的家
②但队列的成员能够准确地表明自己的位置，企鹅们可以根据队列的方向找到自己的窝
③队伍前面的企鹅还会负责探路，后面的企鹅踩着它们的脚印行走，可以确保队伍的安全
④企越在雪地上行走时，队伍前面的企鹅会将雪踩紧，后面的企鹅就能或少体力消耗
⑤由于大雪和速雾使视线受限，企鹅反向寻找自己的家的任务很困难
A．④③①⑤② B．⑤②④①③ C．④①③②⑤ D．③⑤②④①
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
(1)《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健英姿的诗句是: , 。
(2)韩愈《晚春》中，“ ， ”两句，生动地描绘出花草树木在春天即将结束时，争奇斗艳、挽留春光的情景。
(3)王维《竹里馆》中，“ ， ”两句，写出了诗人在幽深的竹林中，与明月、琴声、长啸相伴，展现出一种超凡脱俗的精神境界。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
光明中学七年级五班正在开展“保护动物，和谐家园”的主题活动，请你积极参与，完成下面的题目。
活动一：调查了解。
7.为了了解本地区野生动物的保护情况，同学们决定进行一次调查活动。如果让你负责这次调查表的设计，请你完成下面的表格。（3分）
调查目的 ①
调查形式 走访
调查问题 ② ③
活动二：拟写广告。
8.调查结束后，同学们深感人们对动物的关爱不够，认为应该拟写一则公益广告，号召大家都加入到关爱动物、保护动物的行列中来。如果让你来拟写这则公益广告，你打算怎样写呢？（不超过30个字）（2分）
（二）名著阅读（5分）
学校将开展《骆驼祥子》读书展示活动，请完成下列任务。
9.小说中的人物各具特色，阅读下面的句子，写出对应的人物。（3分）
①鼻子纵起些纹缕，折叠着不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。( )
②圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。( )
③“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拒捕的话，我开枪！我要马上把你带走，不要说钱呀，连你这身衣裳都一进狱门就得剥下来。你是明白人，自己合计合计得了！”( )
10．请参照示例，用第二人称给《骆驼祥子》中“曾经自强的祥子”写一段50字左右的颁奖词。（2分）
示例：致孙悟空——你虽然是一只猴子，但踏破凌霄，改逆苍天；护佑西行，心向正道。火眼金睛辨善恶，金箍一棒定乾坤。你一颗赤子之心，算得上是真英雄。（《西游记》）
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
11．对这首古诗赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．首句的“暗”字，体现了不知此笛为何人所吹的意思，也有断续、隐约之意。
B．第二句的“满”采用夸张的修辞，侧面写出笛声在宁静的夜晚听起来格外清晰的情景。
C．第三句中的“折柳”指《折杨柳》，是汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。
D．此诗结尾处重在表现吹笛者技艺的高超，以诗人的情感变化来烘托笛音的艺术魅力。
12．此诗的后两句与王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边”都写到了家乡，请分别说说两位作者是如何表现思乡情感的？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃是就学。及鲁肃过寻阳，与猛论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃拜蒙母，结友而别。
（司马光《孙权劝学》）
【乙】邴原①少孤②，数岁时，过书舍注而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲③也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然④曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑤有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
节选自《初潭集》
【注释】①邴bǐng原：生卒年不详，字根矩，北海朱虚人。东汉末年名士、大臣。②孤：指孤儿，丧父的孩子。③亲：指父母。④恻然：内心感到很悲伤的样子。⑤苟：假如。
13．解释下列加点词。（2分）
（1）见往事耳　　见： 　（2）即更刮目相待　　更：
（3）故泣耳　　　故： 　（4）欲书可耳　　欲：
14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15．下列表述不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲文中“卿今当涂掌事，不可不学”的正确断句为“卿今当/涂/掌事，不可/不学”。
B．甲文中称谓语丰富，“卿”为古代君对臣的爱称；“大兄”即对朋友辈的敬称。
C．乙文中的邴原虽然家境贫穷，但是少而好学。
D．乙文中的老师善于发现可塑人才，有慈爱心肠、怜悯心。
16．结合甲乙两文，说一说对你的学习有哪些启示？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
给父亲理发
陈 霞
①记不清是哪一年了，第一次给父亲理发的情景，犹在眼前。
②父母家的院子，左边是个小菜园，围墙边种有竹子、石榴树等。春天，蔷薇花开了一墙，开到院子外面去了，那时，我去父母家，看见这一墙探出头来东张西望的蔷薇花，老远就闻到花香。
③那天午后，父亲坐在院子里笃悠悠地晒太阳。上年纪后，他整天乐呵呵的，身上散发出军人气质和书生气，从小到大，父亲是我的偶像，我崇拜他，爱他。在父亲身边一坐，我的心就定了。那天我看着他，好像第一次看到他满头的白发，心底深处最柔软的地方被触动了，我突然说：阿爹，我想给你理发。
④父亲居然同意了，这让我惊喜。
　　⑤第一次给父亲理发，心里难免有点小紧张，左手小木梳，右手电动理发器，迟疑着，不敢动手，怕一不小心弄伤父亲头皮，又担心理得不像样子，父亲出不了门。父亲看着我，笑眯眯地，那眼神好像在说：孩子，别怕，理得不好也没关系。在父亲鼓励下，我开始小心翼翼地给父亲理发，那花白的头发在剃刀下飘逸而落，像一片雪，让我颇多感慨。
　　⑥父亲头发长得比较快，指甲也一样，隔些日子就要修剪。天气晴好的日子，吃好中饭，父亲休息一会儿，然后，父亲坐在客厅的椅子上，围上理发围兜，等我给他理发。先剃后脑的短发部分，然后剃耳旁的头发，前额头顶头发，再用小木梳将头发梳理一下，用小剪刀稍作修剪，这样理好后，用干毛巾轻轻掸去父亲脖子周围的一些细碎头发，用热毛巾给他洗脸擦头，再把头发擦干，理发后的父亲看上去精神好许多，我就拿了小镜子给他照，在他耳边开心地说：阿爹，你好年轻哦。喜欢给父亲理发，父亲也喜欢我给他理发，理发，成为父女日常生活互动的一桩大事，彼此享受理发带来的愉悦心情，我也常常想怎么理发才能让父亲感到舒服不累，又能给父亲理出个好看的发型来。
　　⑦去年秋天，某日，我又要给父亲理发，没想到他摇摇头，说：等你大弟弟回来给我理发。这让我感到有点意外，父亲怎么了？我想可能父亲更喜欢他两个儿子给他理发，也许是他们理发手艺比我好。大弟弟难得回家，回来给父亲理发，父亲都一脸心满意足的享受样子，理发后的父亲看上去精神又儒雅，他掏出衣服口袋里的镜子，仔细看着理发后的自己，嘴角的笑意一点点漾开。我某根神经被拨动了一下，突然明白，其实父亲并不在意谁的理发水平好与不好，而是在享受子女给他理发带来的愉悦心境。
　　⑧今年3月11日，午后，看父亲没睡着，就扑在他身边说：阿爹，今天龙抬头，我给你理发噢。父亲笑眯眯地看着我。这些天，父亲总是这样看我，这样慈祥的目光，满含爱意，让女儿的心都融化在喜悦里。明净的气色，安详的神态，脸上也没有一点老年斑，没有皱纹，脸也胖了点，胃口也好，尤其身上的那股祥和之气，让我安心自在，觉得父亲状态越来越好。
　　⑨那天，躺在床上的父亲和我配合得很好，一会儿工夫就理好发，还给父亲剪指甲刮了胡子。没想到这竟然是我最后一次给父亲理发。3月15日午后，我88岁的老父亲突然走了，从此，我再也没有机会给父亲理发，回想起给父亲理发的场景，心空空荡荡，不由得泪流满面……
17.下面是小敏同学从“我”的角度画的思维导图，请你和她一起完成。（3分）
事件——第一次帮父亲理发→日常生活中理发→② →最后一次帮父亲理发
心情——① 享受，愉悦、开心 意外、疑惑、明白 ③
18.第②段在文中有什么作用 （3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
19.请分别说说选文和下面的链接材料为我们刻画了怎样的父亲形象。（2分）
【链接材料】
大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。台阶旁裁着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫。父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
（摘自李森祥《台阶》）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
一件皮棉袄
①豫北农村老家有一件皮棉袄，父亲每年都拿出来晾晒，然后小心翼翼地折叠整齐，放在一个盛衣服的大木箱底层。那是母亲留下的唯一遗物。
②出生在贫寒之家的母亲半个多世纪之前嫁给父亲。老家位于中原的大粮仓，加上国家救济，当时吃饭基本可以保证，但穿衣很困难。
③从我记事起，母亲几乎终日为穿衣发愁，终日在田里劳作，累得全身浮肿。一到冬闲，她就摆起纺花车、织布机，终日纺花、织布，“吱吱啾啾”的纺车声和“咣咣当当”的织布声不绝于耳。年底，再染成各种颜色，为全家人做好过年的新衣服。到天热了，把棉花掏出来，改做单衣。但她自己一直是穿旧衣服，过年就洗得干净点。那时很少买成衣，我印象中，母亲就没穿过新衣服。
④20世纪90年代初，我到南方读大学，母亲送我到县城，当时生活好多了，母亲为我特地买了一件衬衣，那么热的夏天，非要买长袖的，说是过段时间冷了也能穿。
⑤几年后我结婚了，第一次春节回老家，妻子特地花2000多元为母亲买了一件当年很时髦的深色皮棉袄。一见皮棉袄，母亲怔住了，一个劲儿絮叨只在电视上见过人穿。一听价格，更是心疼：“你们工资就几百元，买这么贵的衣服，还怎么生活呀。”心疼归心疼，但母亲很“自豪”，穿上在镜子前照后照，带着儿媳妇各家走访，逢人就炫耀：“这是儿媳妇专门买给我的，2000多呢。”当时，这件皮棉袄就是全村最昂贵的衣服，一时间，成了街谈巷议的中心，几位大娘、婶子还专门跑到我家里“欣赏”。母亲喜气洋洋的，要包饺子了，母亲马上脱下来，妻子劝她穿着，母亲忙说：“不行，怕面粘上了。”大年初二走娘家，母亲又穿上，“荣耀”了一回，两个舅妈围着皮棉袄看了半天。我记忆中那是母亲过得最开心的春节。
⑥自然，皮棉袄成了母亲的“心头肉”。她多次说：“这是这辈子穿的最贵的衣服。”第二年夏天，她跑来为我们带孩子，唯一带的衣服就是这件皮棉袄。后来，皮棉袄不时兴了，妻子又为母亲买了件鸭绒袄，母亲坚决不要，自己跑到超市退了。还多次对我和妻子说：“这么贵的棉袄，得穿到死。”秋意融融，我和妻子找了个旅行社，安排父母北京一游，母亲从北京打电话回来就交代一件事：皮棉袄忘晾晒了，要我们马上晾晒。
⑦十多年后，女儿考上了一所重点高中，离家较远，我们需要在学校附近租房住。母亲听说后，主动就来了，继续帮助我们干家务，每天早起晚归，接送孩子，冬天还穿着那件皮棉袄。妻子一再劝说：“妈，皮棉袄早就不时兴了，再说，又那么破了，买新的吧。”母亲还是坚决不让：“你们得生活，孩子高中要花钱，以后读大学更要花钱，我们帮不了你们什么。这衣服旧是旧点，还能穿，买新的干啥。再说，我一个老太婆了，还讲什么时髦不时髦。”
⑧女儿顺利地考上上海的重点大学，母亲回老家了，皮棉袄还是舍不得丢下。春节，女儿专门从上海为奶奶买了一件花色的羽绒服，放寒假陪我们一起回老家。母亲一见，就嗔怪女儿“乱花钱”；看到妹妹的孩子穿得薄，有点感冒，就给孩子穿上了，嘴里还说：“谢谢姐姐吧，这是上海的稀罕东西。”母亲对女儿说：“好孙女，那么花的棉袄，奶奶咋穿得出去呦。”我明白，母亲还是舍不得那件皮棉袄，可皮棉袄比女儿的年龄都大了，就是在农村老家，也“落伍”很多年了。
⑨父亲说：“皮棉袄时间长了掉色，皮子补色几次了，里子破了露出棉绒，都是你母亲亲手缝好的。”听到这里，我眼睛有些发涩，母亲年纪大了，眼睛也花了，平时一般都戴老花镜，早就没法干针线活儿了，真不知道费了多大精力才缝好的。
⑩我看着缝好的皮棉袄，眼前总浮现小时候母亲一针一线为全家人做衣服的模样。
一年多后，母亲突然因操劳过度得了高血压病倒了。弥留之际交代，按老家的规矩，死后衣服都得烧了，但那件皮棉袄一定留着，还叮嘱父亲每年都晒晒。怕父亲一个人在农村老家太寂寞，我和妹妹、弟弟几次邀请父亲到城里一起住。父亲总是提起那件皮棉袄：“在老家住习惯了，有那件皮棉袄，就好像有你们妈妈陪着我。”因此，我们兄妹三人每年春节都回老家陪父亲过年，看到那件皮棉袄，就好像又看到母亲在厨房忙里忙外的身影。
20. 文中的母亲具有怎样的形象特点？请结合文章内容简要分析。（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
21. 文章可以直接写母亲得到棉袄的情节，为何还要写第③段对母亲过去劳作的回忆？（2分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
22. 文章第⑩段在结构和内容上分别有什么作用？（3分）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
23. 结合文章中母亲收到皮棉袄后的种种表现，与链接材料中“我”面对母亲与儿子分歧时的抉择，对比分析两者所体现的亲情在情感表达上的异同。（4分）
链接材料：
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
（摘自莫怀戚《散步》）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：请以“裂缝里的星光”为题写一篇作文。
题目二：我在春天
要求：
①如选题目二，先把题目补充完整，然后写一篇记叙文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
１.D
2. A
3. C
4. A
5.A
6.(1)万里赴戎机，关山度若飞 (2) 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(3)独坐幽篁里，弹琴复长啸。
7.了解本地区野生动物的保护情况； 本地区主要有哪些野生动物？ 地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？
8.动物是人类的朋友，请关心你身边的朋友吧！
9.虎妞 小福子 孙侦探
10．示例：致曾经自强的祥子——你如一头默默耕耘的老黄牛，虽然生活简朴，但一直试图用自己的辛劳犁开希望的田野，收获果实。你起早贪黑、风餐露宿，只为实现梦想。
11．D
12．李白借夜空中无处不在的《折杨柳》的笛声，抒发了浓烈的思乡之情。王湾则 是希望借北归的大雁将自己思念家乡的书信捎到洛阳，抒发了他在旅途中的思乡之情。
13.了解 另，另外 所以 想
14．①我难道是想让你研究儒家经典成为博士（掌管经学的学官）吗？②你如果（假如）有志读书，我可以白教你，不收一分钱的学费。
15．A
16．（1）人只要有肯学的愿望，并且付出行动，总会有收获的。（2）学习不在于外在条件，而在于贫不丧志，立志求学。（3）人要肯听劝，及时改正，学业就会有进步。
17．①紧张、感动 ②去年秋天父亲拒绝理发 ③悲伤、怀念
18．①环境描写，渲染温馨氛围：描写小菜园、蔷薇花等生机盎然的景象，营造家庭生活的宁静美好，为父女温情互动提供背景。
②烘托人物情感：“探出头东张西望的蔷薇花”“老远就闻到花香”等描写，暗示女儿归家的亲切感，烘托父女相处的愉悦心境。
③与后文形成对照：开篇的明媚春景与结尾父亲离世的悲凉形成反差，强化了物是人非的哀伤。
19．选文《给父亲理发》： 慈爱温和；儒雅知足； 豁达平和。
链接材料《台阶》：勤劳坚韧，专注劳作；沉默执着；质朴内敛。
共同点：两文均通过生活细节刻画父亲形象，突出中国式父亲含蓄深沉的爱的表达。
20. ①母亲勤劳，从冬闲时终日纺花、织布为家人做衣服可以看出。②母亲节俭，自己一直穿旧衣，不舍得买新衣，对皮棉袄十分珍惜。③母亲善良，将孙女买给她的羽绒服给了妹妹感冒的孩子。④母亲朴实，不追求时髦，即使皮棉袄早已过时也坚持穿着。
21. 第③段写出了母亲一直以来的勤劳和曾经的艰苦，她多年来为家人辛苦做衣，自己却从未穿过新衣，所以当收到昂贵的皮棉袄时，才会格外珍视。为后文母亲的皮棉袄过时但依然不舍得丢弃作铺垫。
22. 结构上承接上文母亲缝补破损皮棉袄的描述，引出下文对母亲的回忆；内容上，通过回忆母亲为家人做衣服，进一步突出母亲的勤劳，表达了“我”对母亲的怀念，丰富文章情感。
23. 相同点：两者都体现出亲情中对家人的关爱与重视。
不同点：母亲对皮棉袄的情感表达较为直接，通过语言、行动直接表现出对皮棉袄的喜爱与珍视之情。链接材料中“我”的情感表达更含蓄、内敛，是在内心经过纠结、权衡后做出的抉择，通过行动间接体现对母亲的关爱，更侧重于责任与担当层面的情感表达。
24.写作略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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