资源简介

统编版语文三年级下册第六单元《语文园地》教学设计
【教学目标】
1.能结合自己的阅读体验，总结理解难懂句子的方法。
2.认识“旭、屿”等6个生字，并能根据词语想象画面。
3.认识汉语一词多义的现象。
4.学习写“寻物启事”，注意格式。
5.朗读和背诵关于“改过”的名言。
【教学过程】
活动一：学习“梳理与交流”
1.交流理解难句方法。
（1）回顾本单元学习。
①通过本单元的学习，你知道了哪些理解难懂句子的方法？学生交流所学。
② 结合课文中难懂的句子，说说可以运用什么方法来理解。
（2）自主阅读“梳理与交流”，梳理提炼理解难懂句子的方法。
（3）小结。当我们遇到难懂的句子时，可以运用联系生活经验、联系上下文、查找资料、请教他人等方法。
2.拓展练习。读下面片段，用所学方法理解画线句子意思。
（1）高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
要点：通过联系上下文，我们知道“酒窝”代表笑，“眼泪”代表哭，所以这个句子意思就是他开心的时候更多。
（2）小沙有个脾气很大的妈妈。但是她有个想法让人害怕：她希望我和小沙都胖乎乎的，一站到体重秤上那计量针就往右倒去。
要点：联系生活经验可知，体重秤的指针越往左越轻，越往右就越重， 所以这个句子指体重非常重。
活动二：学习“识字加油站”
1.出示8个词语，学生借助拼音认读，老师指导带拼音字的读音。
2.学生借助图片和联系生活经验理解词语。
（1）你了解这些词吗？这些词让你想到了什么地方？
（2）出示图片，理解词义。
3.根据词语，发挥想象，选一两个词语说说你看到的画面。
活动三：学习“词句段运用”
1.词句段运用（一）
（1）出示两组例句，边读边体会加点词语的意思。
（2）交流发现“熟”和“味道”两个词语在不同句子中表达的意思不同，体会汉语一词多义的现象，引导学生要联系具体语境理解词语意思。
（3）第一组第一句中的“熟”的意思是食物烧煮到可以食用的程度；第二句的“熟”意思是熟练。
第二组第一句中的“味道”是指用舌头接触某样东西时的感觉；第二句中的“味道”是指比喻某种感受、趣味。
（4）出示“熟”和“味道”的其他意思，学生根据语境选择适当的意思；选择一个词语的某个意思练习说话，加深对词语的理解。
2.词句段运用（二）
创设情境。
昨天下午放学后，三年级（1）班的李晓宇同学在操场上丢失了一件蓝色外套，他想把衣服找回来，你们觉得他该怎么办？
（1）学生交流，引出寻物启事。当我们想找回遗失的物品时，就可以写一则寻物启事。
（2）出示样例，学习寻物启事
①观察格式。交流：寻物启事的格式是怎样的？
预设1：开头要居中写“寻物启事”4个字。
预设2：正文内容前要空两格。
预设3：署名和日期要写在右下方，署名在上，日期在下。 ②观察内容。交流：寻物启事里要写些什么内容？
要点：寻物启事中要写清丢失的物品、物品的特征、丢失的时间和地点、归还方式、联系人及联系方式。
（3）练习巩固，交流修改。
三年级（2）班李航同学今天在操场上丢了一个钱包，为了找回自己的钱包，他写了一则寻物启事，他能找回钱包吗？请你帮他改一改。
（4）实践练习，试写寻物启事。
①布置任务：5月6日早上，王阿姨出门买菜，在菜市场遗失了一串钥匙，钥匙上挂着一只长颈鹿玩偶。王阿姨的电话是13900865337。请你帮她写一则寻物启事。
②学生练写。
③交流互评。
活动四：学习“日积月累”
1.出示3句名言，示范朗读，引导学生将句子读正确、读流畅。
2.这3句名言都含有什么字？（“过”和“改”），这几句名言都是教我们懂得一个道理——知错就改。
3.整体理解名言意思
（1）“见善则迁，有过则改。”大意是见到好的行为就努力学习，犯了错误就立马改正。
（2）“过而不改，是谓过矣”。大意是犯了错误不加以改正，这才是真正的过错。
（3）“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”谁不犯错呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。
4.熟读成诵。(共34张PPT)
统编版小学语文三年级下册第六单元语文园地
语
文
园
地
陆
梳理与交流
词句段运用
日积月累
识字加油站
活动一
梳理与交流
通过本单元的学习，你知道了哪些理解难懂句子的方法？结合课文中的句子说一说。
结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这句话，因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
迁移运用理解词语的方法
结合生活经验
联系上下文
查阅资料
请教他人
理解难懂句子的方法
运用理解词语的方法
结合生活经验
联系上下文
查阅资料
请教他人
……
读下面片段，用所学方法理解画线句子意思。
高兴的时候，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。
联系上下文
“酒窝”代表笑
“眼泪”代表哭
他开心的时候更多。
小沙有个脾气很大的妈妈。但是她有个想法让人害怕：她希望我和小沙都胖乎乎的，一站到体重秤上那计量针就往右倒去。
读下面片段，用所学方法理解画线句子意思。
联系生活经验
体重秤的指针越往左越轻，越往右就越重，
这里指体重非常重。
活动二
识字加油站
你了解这些词语吗？它让你想到了什么地方？
旭日
岛屿
海岸
浪花
军舰
铁锚
瞭望
巡航
xù
jiàn
máo
liào
xún
yǔ
旭
xù
屿
yǔ
舰
jiàn
锚
máo
瞭
liào
巡
xún
旭日
刚刚升起的太阳。
岛屿
小岛。
配图片
海岸
沿海地带。
浪花
海水或湖水在风力或其它外力作用下，形成的白色泡沫状水花。
军舰
是在海上执行战斗任务的船舶。
铁锚
停船器具，将其抛在水底让船停稳。
瞭望
从高处或远处望。
巡航
巡逻航行。
再读一读，选择一两个词，说说你看到了怎样的画面？
旭日
岛屿
海岸
浪花
军舰
铁锚
瞭望
巡航
xù
jiàn
máo
liào
xún
yǔ
活动三
词句段运用
下面这两组加点词语表达的意思是一样的吗？
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
汉语存在一词多义的现象，因此我们要联系具体语境来理解词语含义。
这里的“熟”指食物烧煮到可以食用的程度。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
这里的“熟”意思是熟练。
熟
①植物的果实等完全长成（跟“生”相对）。
②（食物）烧煮到可以食用的程度。
③加工制造过的。
④因常见或常用而知道得很清楚。
⑤熟练。
⑥程度深。
④
这条路我常常走，所以很熟。
妈妈轻轻拍了一下我的手，说：“小馋猫，排骨还没熟呢！”
她睡得很熟，连打雷都没把她吵醒。
西瓜已经熟了。
②
⑥
①
这里的“味道”是指用舌头接触某样东西时的感觉。
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
这里的“味道” 是比喻某种感受、趣味。
当表示“舌头尝到的滋味”时：
这个柠檬的味道好酸啊。
当表示“气味”时：
他身上有一股难闻的味道。
当表示“感受、趣味”时：
哈利波特这部电影越看越有味道。
味
道
① 舌头尝到的滋味。
② 气味。
③ 指感受、趣味。
用“味道”的不同意思造句。
1
昨天下午放学后，三年级（1）班的李晓宇同学在操场上丢失了一件蓝色外套，他想把衣服找回来，你们觉得他该怎么办？
当我们想找回遗失的物品时，就可以写一则寻物启事。
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班李晓宇
5月20日
这则寻物启事的格式是怎样的？
居中写
正文前空两格
右下方
属名在上
日期在下
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班李晓宇
5月20日
寻物启事里要写些什么内容？
丢失时间
丢失物品及其特征
丢失地点
表示感谢
联系人姓名
归还方式
如果是在校外丢失的，还需要加上联系电话哦！
三年级（2）班李航同学今天在操场上丢了一个钱包，为了找回自己的钱包，他写了一则寻物启事，他能找回钱包吗？请你帮他改一改。
寻物启事
今天上午，我不小心丢失了一个钱包，内有一把钥匙，人民币50元。如有拾到者，请和我联系，非常感谢！
5月23日
李航
正文前应该空两格
加上丢失地点
署名和日期交换位置。
署名前加上班级。
寻物启事
今天上午，我不小心在操场上丢失了一个钱包，内有一把钥匙，人民币50元。如有拾到者，请和我联系，非常感谢！
三年级（2）班李航
5月23日
1
5月6日早上，王琴阿姨出门买菜，在傲雪菜市场遗失了一串钥匙，钥匙上挂着一只长颈鹿玩偶。王阿姨的电话是13900865337。
请你根据下面的情节，写一则寻物启事吧！
寻物启事
今天早上，我在傲雪菜市场遗失了一串钥匙，钥匙上挂着一只长颈鹿玩偶。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！我的联系电话是13900865337。
王琴
5月6日
活动四
日积月累
见善则迁，有过则改。 ——《周易》
过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
见到好的行为就努力学习，犯了错误就立马改正。
犯了错误不加以改正，这才是真正的过错。
谁不犯错呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。
关于“改过”的名言

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