资源简介

Unit 8 Once upon a Time (Period 1)
Section A (1a-Pronunciation)
学完这一课，学生能够掌握：
1．语音：
（1）ch /t /；ph /f/；sh / /；th /θ/、/ /；wh /w/、/h/的发音；
（2）音的同及运用；
2．词汇：upon、once upon a time 、bite、bite through、net、hunter、promise、long ago、war、neighbour、wise；
3．能力：谈论自己喜欢的故事情节；从听力对话中抓取关键词；
4．交际功能：
用一般过去时和一般现在时谈论故事情节并根据故事的相关信息发表自己的观点。
1．语音：
（1）ch /t /；ph /f/；sh / /；th /θ/、/ /；wh /w/、/h/的发音；
（2）音的同及运用；
2．重点词汇：upon、once upon a time 、bite、bite through、net、hunter、promise、long ago、war、neighbour、wise；
3．重点句型：运用一般过去时和一般现在时讲述自己喜欢的经典故事。
用一般过去时和一般现在时谈论故事情节并根据故事的相关信息发表自己的观点；在听力中抓取关键词。
新课导入
（1）教师展示单元主题图片与学生展开自由谈话，首先通过三个问题“What are the students in the photo doing ”“How do you think they feel about it ”及“What do you think the teacher is helping them with ”询问图片中的人物所在的地点，做的事情及感受。
（2）教师出示几张故事的图片，让学生说出这些神话故事的名称，并提出一些问题，引导学生对其中最喜欢的故事展开讨论，以此导入新课。
例如：
Do all of you know about these stories Which one do you like best
Who are the main characters in your favourite story
Could you use your own words to tell your favourite story in English
新知探究
Step 1: New words and expressions
教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课生词，为新课学习做准备。
Step 2: Pre-listening
【教师活动】让学生观察1a的图片，尝试说一说故事名称，然后回答问题。为完成接下来的任务做准备。
【学生活动】观察图片，说一说故事名称，然后回答问题，完成学习任务单中课堂学习任务一的第1小题。
【教师活动】让学生根据图片说一说这些故事的具体内容，完成1a的任务。
【学生活动】根据图片说一说这些故事的具体内容，完成学习任务单中课堂学习任务一的第2小题。
【教师活动】要求学生两人一组，针对1a图片中的故事进行讨论，互相叙述故事的大体内容。教师可以给出一些提示信息让学生作为参考：
The Fisherman and the Golden Fish
A fisherman caught a little golden fish. It could speak! It promised him whatever he wanted if he set it free.
The Lion and the Mouse
The lion caught the mouse. The mouse promised to help the lion.
Make the Finishing Point
In ancient times a famous painter named Zhang Seng You he played you well, especially at drawing dragons. He was once invited to paint four life like dragons on the walls, but surprisingly, none of them had eyes.
Lucky or Unlucky
A farmer lost his horse. The farmer’s horse came back with seven other horses.
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务一的第3题。
Step 3: While-listening
【教师活动】
（1）先让学生先快速浏览1b中的几个句子，知道句子意思，明确1b的任务要求，为听力活动做准备，提醒学生在听的过中，抓听关键词，尤其是主人公，迅速判断，得出答案。
（2）播放1b的录音，让学生初步了解对话大意。
（3）再次播放录音，让学生根据录音给句子排序，完成1b的任务。
（4）再次播放音频，带领学生精听录音，核对答案。
【学生活动】明确1b的任务要求，然后听录音，完成学习任务单中的课堂学习任务二。
【教师活动】
（1）先让学生读一读1c的题目内容，明确1c的任务要求，让学生尝试自己预测答案。
（2）播放1c的录音，让学生检验自己的听前预测，完成1c的任务。
（3）再次播放音频，带领学生精听录音，核对答案。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中的课堂学习任务三。
【教师活动】
（1）先让学生读一读1d的4个问题，明确1d的任务要求，让学生尝试自己预测答案。
（2）播放1d的录音，让学生检验自己的听前预测，完成1d的任务。
（3）再次播放音频，带领学生精听录音，核对答案。
【学生活动】听录音，完成学习任务单中的课堂学习任务四。
【教师活动】
展示听力本，并再次播放1b、1c的录音，让学生听录音跟读并模仿音频中的语音、语调。跟读结束后，教师可以让学生分组，在课堂上分角色朗读。
【学生活动】听录音并跟读模仿，分角色朗读。
Step 4: Post-listening
【教师活动】让学生四人一组，说一说自己最喜欢哪个故事，尝试复述故事给同伴听。
【学生活动】四人一组，在组内复述自己最喜欢的故事。
【教师活动】学生练习完成后，教师可通过游戏的式请几组学生在班上复述故事，以巩固本节课的重点词汇及句型。
【学生活动】练习完成后，参与游戏，复述故事，巩固本节课的重点词汇及句型。
Step 5: Pronunciation
【教师活动】讲解ch /t /；ph /f/；sh / /；th /θ/、/ /；wh /w/、/h/的发音，播放Pronunciation 1的录音，让学生跟读、模仿，并为每组添加一个新单词。
【学生活动】学习ch /t /；ph /f/；sh / /；th /θ/、/ /；wh /w/、/h/的发音，跟读、模仿Pronunciation 1的录音，完成学习任务单中的课堂学习任务五。
【教师活动】
（1）先让学生两人一组，大声朗读对话。然后听Pronunciation 2的录音，以正常速度再读一遍。注意加粗的字母是怎么发音的。
（2）讲解音的同的相关知识，让学生按照讲解再读一读对话，加深理解音的同的相关知识，完成学习任务单中的课堂学习任务六。
【学生活动】
两人一组，先大声朗读对话，然后听录音，注意加粗字母的发音，完成学习任务单中的课堂学习任务六。
Step 6: Language points in 1a-Pronunciation
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
1．语音：
（1）ch /t /；ph /f/；sh / /；th /θ/、/ /；wh /w/、/h/的发音；
（2）音的同及应用
2．词汇：upon、once upon a time 、bite、bite through、net、hunter、promise、long ago、war、neighbour、wise；
3．谈论故事情节并发表观点：
（1）谈论故事情节
·What’s your favourite story, Teng Fei
·Once a lion caught a mouse …
·Later, a hunter caught the lion in a net …
（2）评价故事或故事中的人物
·Kindness is never wasted.
·Unlucky things may turn out well. And good things could go wrong too.
课后任务
布置学生课下完成：
1．Practise the conversations in 1b and 1c.
2．Describe your favourite story to your families.
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