资源简介

Unit 8 Once upon a Time (Period 3)
Section A (Grammar Focus-3d)
学完这一课，学生能够掌握：
1．语法：一般过去时与一般现在时的区别；
2．能力：从语句中归纳总结语法点；
3．交际功能：
用一般过去时和一般现在时谈论故事情节并根据故事的相关信息发表自己的观点。
一般过去时与一般现在时的区别。
用一般过去时和一般现在时谈论故事情节并根据故事的相关信息发表自己的观点。
新课导入
【教师活动】
（1）提出问题“Do you remember the story about the lion and mouse ”，让学生回忆本单元第一节课所学的内容，简单讲述狮子和老鼠的故事，教师给出提示性语言：
The lion caught the mouse. The mouse promised to …
（2）提出问题“Do you remember the story about the farmer ”让学生回忆本单元第一节课所学的内容，简单讲述塞翁的故事，教师给出提示性语言：
The farmer lost his horse. He wasn’t sad and later the farmer’s horse came back …
（3）提出问题“Do you remember the story about the emperor ”让学生回忆上节课所学的内容，简单讲述皇帝的故事，教师给出提示性语言：
The emperor liked clothes very much. He …
【学生活动】在教师的指导下回忆并讲狮子和老鼠、塞翁以及皇帝的故事，完成学习任务单中的课堂学习任务一。
新知探究
Step 1: New words
教师要求学生课前预习生词，可抽出适当时间进行检测，确保学生掌握本节课生词，为新课学习做准备。
Step 2: Pre-learning
【教师活动】提供几个题目，让学生用所给词的适当形式填空，然后请几名学生读一读他们补后的句子。提醒学生重点关注填空处的内容，然后引出本节的重点语法——一般过去时和一般现在时的区别。
【学生活动】完成学习任务单中课堂学习任务二的第1小题。
Step 3: While-learning
【教师活动】让学生仔细观察 Grammar Focus 中的句子，引导他们感知一般过去时和一般现在时的区别。
【学生活动】观察并思考，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第2小题。
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生整体总结归纳该部分的语法知识。教师最后进行补充讲解。
【学生活动】小组讨论，总结归纳本部分的语法知识，完成学习任务单中的课堂学习任务三。在教师讲解后，根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
Step 4: Post-learning
【教师活动】让学生再读一遍3a表格中的句子，说一说句子分别用了什么时态，什么时候用这些时态。
【学生活动】再读一遍表格中的句子，完成学习任务单中的课堂学习任务四。
【教师活动】让学生先读一读3b的句子，然后选出动词的正确形式。
【学生活动】先读一读3b的句子，完成学习任务单中的课堂学习任务五。
【教师活动】随机找五位学生读一读自己写的句子，核对答案。
【学生活动】积极配合老师读句子，核对答案。
【教师活动】
（1）引导学生浏览3c的活动要求与短内容，然后让学生独立完成3c的填空练习。
（2）请一名学生朗读补的短，教师带领班一起核对答案。
（3）让学生从短中找出含有一般过去时和一般现在时的句子，并让他们将找出的句子翻译成汉语。让几名学生读出这些句子，并引导学生关注这些句子是在什么情况下用不同时态。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务六。
【教师活动】
（1）让学生明确3d的活动要求。
（2）将学生分组，要求学生在小组中讨论并分享自己最喜欢的故事，引导学生参考 Grammar Focus和3d中的信息。
【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务七。
Step 5: Language points in Grammar Focus-3d
【教师活动】让学生分组进行探究，由学生列出他们认为本节课的重点知识，最后教师进行整体讲解。
【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。
课堂小结
一般过去时
·意义
·标志词
·肯定句
·否定句
·一般疑问句
课后任务
布置学生课下完成：
Write a short passage to describe the story about Cinderella (灰姑娘). You can use the information in this class.
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