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2025-2026学年甘肃省定西市安定区三年级上册期末试卷
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
温馨提醒：
（1）答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。
（2）请保持卷面的整洁，书写工整、美现。
（3）认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，一定会取得满意的成绩！
一．基础知识
1．根据拼音写词语，填入语段中的括号里。
zǎo chen( )，我们走进校园。慈祥的lǎo shī( )正在yǐn dǎo( )同学们观察秋天的景色。jú huā( )仙子得到的颜色最多了，fēng yè( )像一枚枚yóu piào( )，gào su( )我们秋天来了。校园里的一切都那么yǒu qù( )，充满了shēng jī( )，连空气都变得tián tián( )的。
二．积累运用
1．根据所学知识填空。
（1）读名言，明事理。在日常生活中我们不要把自己的情绪发泄到别人身上，同样的错误不能犯两次，正如孔子所说“ ， ”；当我们遇到困难想放弃时，要记得“ ，泰山移”；学习上，我们要有“ ，金石可镂”的精神。
（2）游诗海，赏美景。我们随李白登临天门山，邂逅“天门中断楚江开， ”的雄奇壮阔；伴苏轼驻足西湖，领略“水光潋滟晴方好， ”的晴雨皆妙；同刘禹锡遥望洞庭，沉醉“遥望洞庭山水翠， ”的悠远空灵；和叶绍翁夜立庭院，品味“ ，夜深篱落一灯明”的静谧柔美。
（3）读课文，知风物。我们认识了《大青树下的小学》里来自不同民族的 的小学生；《香港，璀璨的明珠》中香港是一座举世闻名的贸易港城市，被称为当之无愧的“ ”；《富饶的西沙群岛》里风景优美、 的海洋世界；还有《读不完的大书》中， 是一本看不完的大画册，是一本永远读不完的大书。
2．照样子，把句子写具体。
例：草地上开着小花。
（绿绿的）草地上开着（五颜六色的）小花。
小燕子飞过田野。
( )小燕子飞过( )田野。
3．用修改符号修改下面的病句。
(1)上课铃声响了，立刻同学们跑进教室。
(2)我断定他今天可能不会来参加活动了。
4．在《格林童话》的《白雪公主》故事中，白雪公主在森林里遇到了谁，并和他们成了好朋友？（ ）
A．七个小矮人 B．十二个王子 C．三位仙女
5．《稻草人》的作者叶圣陶是哪个国家的人？（ ）
A．中国 B．德国 C．丹麦
6．你最喜欢哪一本童话书里的哪个角色？请简单说说理由。
书名：《 》角色：
理由：
三．现代文阅读
1．阅读《富饶的西沙群岛》片段，完成练习。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
美丽—( ) 形态各异—( )
（2）西沙群岛的海水为什么会有“五光十色”的景象？请用“____”在文中画出相关句子。
（3）这段话中，你觉得最有新鲜感的句子是哪一句？请抄写下来，并说说你的理由。
句子：
理由：
（4）仿照文中画波浪线的句子，用“有的……，有的……”写一句话。
2．阅读短文，完成练习。
斑马的条纹
①清晨，小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前，他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景，但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天，小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。
②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的，他也没有办法改变——如果能改变就好了。
③想到这里，小斑马有点儿急了：“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。
④“你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。
⑤“对不起！”小斑马觉得很抱歉，赶紧停了下来。他又来到小河边，希望河水能把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。
⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流，小斑马流下了伤心的眼泪。
⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。想到小伙伴们会因此不喜欢他，小斑马躲进灌（guàn）木丛里，伤心地哭了……
⑧突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。
⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子________________________
⑩原来，小斑马身上的黑白条纹像迷彩服一样，能模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花。
狮子一无所获地离开了。
“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大草原上。此刻，他的心情豁（huò）然开朗。
（1）阅读画“ ”的句子，回答问题。
（1）句中有提示人物心情的关键词，请你找一找，用“○”圈出来。
（2）小斑马此刻的心情怎样？朗读句子的语速要怎样？（ ）
A．开心 快 B．悲伤 慢 C．着急 快 D．害怕 慢
（2）边读边预测，读到第⑨段时，接着会发生什么事？写在文中的横线上。
（3）对“不管大家怎么说，只要适合自己就行”这句话理解正确的一项是（ ）
A．不管做什么事情，我们都不用听取别人的意见。
B．适合自己的就是最好的，不用太在意别人的看法。
C．要想不被别人说闲话，就要试着努力做好自己。
四．名著阅读
1．在《安徒生童话》中，《卖火柴的小女孩》一共划亮了几次火柴？（ ）
A．三次 B．四次 C．五次
五．书面表达
1．习作。
从以下两个题目中任选一题，完成习作。
题目一：那次玩得真高兴提示：你平时喜欢玩什么？哪次玩耍经历让你印象最深刻、最开心？是课间游戏，还是周末的户外活动？回忆一下，把玩的过程写清楚，并写出当时快乐的心情。
题目二：我有一个想法提示：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？比如，大家沉迷手机、浪费粮食、教室噪音等。对此，你有什么好的想法或建议？把它写下来，可以写清楚现象和你的想法，也可以写下改进的办法。
要求：1．任选一题，题目自拟。
2．围绕一个意思写，把内容写清楚，语句写通顺。
3．正确使用标点符号，书写工整，卷面整洁。
4．不少于300字。
试卷第 1 页，共 1 页
2025-2026学年甘肃省定西市安定区统编版三年级上册期末试卷
参考答案：
二．积累运用
1． 早晨 老师 引导 菊花 枫叶 邮票 告诉 有趣 生机 甜甜
2． 不迁怒 不贰过 人心齐 锲而不舍 碧水东流至此回 山色空蒙雨亦奇 白银盘里一青螺 知有儿童挑促织 团结友爱 东方之珠 物产丰富 大自然
3． 可爱的 绿油油的
4．
(2)
4．A
5．A
6． 《安徒生童话》 小美人鱼 小美人鱼为了追求心中的爱与变成人类的梦想，勇敢地克服了种种困难，即便过程里充满了委屈与牺牲，也始终保持着善良与执着，这份勇敢又温柔的特质特别让我喜欢。
三．现代文阅读
1． 瑰丽 各种各样 （2）因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 （3） 大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 这句话运用了拟人的手法，将大龙虾人格化，生动形象地写出了大龙虾的威武。 （4）天上的云朵形状多变：有的像蓬松的棉花糖，软乎乎地飘在半空；有的像悠闲的小绵羊，慢悠悠地晃着羊角。
2．（1）急
（2）C （2）并没有去吃它，而是走向了一边。 （3）B
四．名著阅读
1．C
五．书面表达
1．例文一：
快乐的放风筝时光
上个周六下午，爸爸带我去江滨公园放风筝，那次玩耍让我至今想起都忍不住笑，真是太高兴了！
到了公园，爸爸帮我拿出小燕子形状的风筝，教我左手拿线轴，右手拉着线。他让我先往前跑，等风筝飞起来再慢慢放线。我照着爸爸说的做，可风筝刚飞起来一点点，就“啪”地掉在了地上。我不气馁，捡起来又试了好几次，还是没成功。爸爸笑着走过来，帮我托着风筝，大声喊：“跑！”我立刻迈开大步往前冲，感觉线被拉紧了，回头一看，小燕子风筝已经飞到了半空中，翅膀迎着风轻轻摆动，好像在跟我打招呼。
我慢慢转动线轴，让风筝飞得更高。看着风筝在蓝天上自由飞翔，一会儿超过远处的大树，一会儿又跟着白云飘，我心里别提多激动了。旁边有小朋友看到我的风筝，都羡慕地喊：“哇，飞得好高呀！”我得意地拉着线，时不时调整方向，风筝就像我的小跟班，一直乖乖地在天上陪着我。
太阳快下山的时候，我才依依不舍地把风筝收回来。那次放风筝，不仅让我学会了一项新技能，还感受到了满满的快乐。现在每次路过江滨公园，我都想再去放一次风筝，重温那份开心的时光！例文二：
节约粮食，从我做起
最近，我发现学校食堂里有浪费粮食的现象，心里特别着急，我有一个好想法想告诉大家。
每天午餐时，我总能看到有些同学把没吃完的米饭倒掉，有的菜只咬了一口就扔进垃圾桶。有一次，我看到同桌把满满半碗青菜都倒了，我问他为什么不吃，他说不喜欢吃。这样浪费粮食太可惜了！农民伯伯种庄稼特别辛苦，要经过播种、浇水、施肥、收割好多步骤，才能长出粮食和蔬菜。我们吃的每一口饭、每一棵菜，都离不开他们的汗水。而且，世界上还有很多小朋友没有饭吃，能吃饱饭对他们来说都是一种奢望。
我想了几个改进的办法。第一，食堂可以把饭菜做少一点，让大家按需添饭，想吃多少就盛多少。第二，老师可以给我们讲浪费粮食的坏处，还可以开展“光盘小明星”评比活动，谁能把饭菜都吃完，就给他发小红花。第三，我们自己也要养成不挑食的好习惯，不管什么菜都试着尝一尝。
我相信，只要我们一起努力，浪费粮食的现象一定会越来越少，我们的校园也会变得更节约、更美好！
答案第 1 页，共 1 页

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