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第2课　唐朝建立与“贞观之治
1．知道唐朝的建立和“贞观之治”、武则天的统治；结合史实，评价唐太宗。
2．在评价历史人物的过中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。
“贞观之治”；武则天的统治。
“贞观之治”。
新课导入
【教师活动】唐朝是我国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。你是否知道在唐朝前期出现了“贞观之治”的局面？我国历史上唯一的女皇帝武则天作出了哪些贡献？导入本课。
新知探究
一、唐朝的建立
【教师活动】在隋末农民大起义中，太原留守李渊趁机起兵，南下占据关中。隋炀帝被杀后，618年，李渊建立唐朝，定都长安，随后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一国。出示唐朝建立的知识表格，引导学生读教材，填写表格。
【学生活动】读教材，填写表格。掌握唐朝建立的基本史实。
【教师活动】讲述经过玄武门之变，李渊退位为太上皇，626年，李世民继位，次年改年号为“贞观”，他就是唐太宗。
【学生活动】了解玄武门之变。
二、“贞观之治”
（一）唐太宗的治国策
【教师活动】出示材料，引导学生读材料，归纳唐太宗的治国理念。
【学生活动】分析材料，回答：唐太宗以民为本，爱惜民力；虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任。
【教师活动】出示材料，提问：唐太宗推行了哪些革新的措施？
【学生活动】分析材料，回答：进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩；尤为重视对地官的考核；关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产。
【教师活动】出示材料，提问：为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系？
【学生活动】读材料，思考讨论。知道唐太宗经历过隋末农民战争，认识到农民反抗是由赋役繁重、官吏贪求、饥寒切身引起的，只有轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，才能巩固统治。因此，他明确了以民为本的治国思想，把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系。
（二） “贞观之治”局面的主要表现
【教师活动】出示材料，引导学生读材料，总结唐太宗“贞观之治”局面的主要表现。
【学生活动】读教材及材料，回答：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，教昌盛，各族友好关系进一步发展、历史上称为“贞观之治”。
三、武则天的统治
（一）建周称帝
【教师活动】出示图片《武则天（624—705）》。武则天原为唐高宗的妃子，兼通史，多谋善断。她成为皇后以后，在唐高宗的支持下参与朝政。唐高宗去世后，武则天相继废掉两个儿子的皇位，自己取而代之，690年，改国号为周。她是我国历史上唯一的女皇帝。
【学生活动】知道武则天建立武周政权，自立为皇帝，成为我国历史上唯一的女皇帝。
（二）治国举措
【教师活动】提问：武则天的治国举措有哪些？出示表格，引导学生填写表格。
【学生活动】读教材，填写表格。掌握武则天在用人、经济等面的举措。
【教师活动】出示材料，讲述武则天重用有才能的官员，对国家的巩固和强盛起了一定的作用。
【学生活动】读材料，了解武则天爱才的表现。
（三）主要政绩
【教师活动】出示材料，提问：武则天的主要政绩有哪些？
【学生活动】读材料及教材，回答：武则天参与执政和在位的时间累计50年。这期间，经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来开元盛世局面的出现奠定了基础。
课堂小结
唐朝历史最重要的特征是繁盛与开放。以唐太宗为首的统治集团，在贞观年间推行、采取的一系列政治、经济、政策和措施，适应了当时的形势，在较短的时间里，把乱世变成了治世；武则天当政期间，采取了许多促进社会经济发展和巩固政权的措施，使唐朝社会经济持续发展。
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唐朝建立与“贞观之治”
唐朝的建立
“贞观之治”
（一）唐太宗的治国策
（二）“贞观之治”局面的主要表现
二、武则天的统治
（一）建周称帝
（二）治国举措
（三）主要政绩
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