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(6)“鼎”在《现代汉语词典》（第7版）中的解释有：①古代煮东西用的
2025~2026学年
器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的（见右图）：②借指王位、帝业：
第一学期教学综合评价
③锅：④正当，正在。文段中“鼎盛”的“鼎”的意思是
。(填
序号)(2分)
九年级语文
2请为本次主题活动拟写一则宣传语。要求：简洁有力，不超过20字。(2分)
答：
注意事项：
第二部分
1.本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。
(320题56分)
2仔细审题，工整作答，保持卷面整洁。
得分评卷人
3.考生完成试卷后，务必从头到尾认真检查一遍。
一、古诗文阅读
4.考生须独立作答，不得讨论，不得传抄
(一)古诗文默写(6分)
第二部分
3.下面是小冀写的一段“青春寄语”，请你将横线空缺处补充完整。(6分)
题号
第一部分
第三部分
二
少年啊，你当乐赏风景。你可在欧阳修《醉翁亭记》中赏“野芳发而幽香，①
”的滁州风景：可在张岱《湖心亭看雪》中赏“雾淞沆砀，②
得分
上下一白”的西湖雪景。
分
少年啊，你当勇往直前。你当如刘禹锡，以“③
,④
评卷人
第一部分
”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的气度，永远心怀希望，积极向前看；当如李
(12题14分)
白，“⑤
,直挂云机济沧海”[行路难（其一）门，胸怀斗志，一往无前。
学校举办“梆子声里品燕赵”主题活动，请你参与。
少年啊，你当心怀大爱。你当如李商隐，含“春蚕到死丝方尽，⑥
1.下面是小冀观看河北机子后写的一段文字，阅读后，回答后面的问题。(12分)
(《无题》)之志，即使生命耗尽而爱心不变。
(二)古代诗歌阅读(6分)】
河北挪子是河北省的主要地方剧种，曾在清末民初迎来艺术的鼎盛时期，那激
阅读下面两首诗歌，回答4~6题。(6分)
越的挪子声传遍北方大地：如今，这门艺术的生命力，正凝聚在新老传承者的坚守里。
后台，戏剧表演者对着镜子反复揣摩，从甩袖的孤度到眼神的流转，每一个细节
[甲]水调歌头苏栽
[乙]朝中措·乙未中秋麦湖舟中
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
都孜孜不倦地打磨，极力探求更好的表达方式。无论面对的是爱要静心传承的传统程
赵师侠①
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，
式还是雷要太胆创新的表达老艺人和年轻演员都以赤诚之心对待每一次排练点
西风著意送归船。家近总欣然
今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高
登发一老艺人领囊相授，将多年舞台经验融入一招一式；年轻演员虚心求教，在传
处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
去日梅开烂漫，归时秋满山川。
传统韵味中注入青春活力。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长
京华倦客，难堪羁思，历尽愁边
台前，锣鼓骤然响起，旦角身着绣金戏服，妖烧地扭动身体，娉婷地旋入台中，风
向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事
寄语姬娥休笑，月圆人亦团圆。
古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
眼流盼，便将娇羞女子的情绪演绎得淋漓尽致。那唱腔时而高亢如裂帛口时而婉转似
流泉。演员唱到动情处，咬牙跺脚间，将人物(jz)的悲愤与不甘倾泻而出，整套表演
①赵师侠（生卒年不详）：一名师使，居于新淦（今江西新干）。②垣妹：嫦娥。
一意孤行，毫不拖泥带水。台下观众屏息凝神，随着刷情起伏或喜或悲，仿佛身临其境
4.甲词以凝练精准的语言被人称道。上片中的“
”字用语精妙，既拉近了人与自然的距
般踏入了戏中世界。当最后一段唱腔落下时，大家仍(chenzui)在那腔韵里，久久不愿
离，又引发对宇宙奥秘与人生际遇的深沉思索；下片中的“
”字蕴藉丰富，不仅描绘出月
离去。
亮的运行轨迹，也暗示了时间的流逝和人生的无常。(2分)
(1)为文段中加点的字注音。(2分)
5.请分析乙词“京华倦客，难堪羁思，历尽愁边”中的“愁”可能有哪些。(2分)
①妖烧
②娉婷
然·
(2)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
①(jizǎn)
②(chénzui】
6.小冀想在中秋节给远方的爷爷、奶奶发祝福短信，下面是两句备选词句，请你帮他挑一句，并
(3)文段中画横线的词语，不符合语境的一项是…(
)(2分)
给出选取理由。(2分)
A.孜孜不倦B.探求
C.流盼
D.一意孤行
甲：但愿人长久，千里共蝉娟
乙：月圆人亦团圆
(4)文段中画波浪线的句子，属于下列复句类型的一项是…()(2分)
答：
A.递进
B.转折
C.因果
D.条件
(5)请在文段 处填上正确的标点符号。(2分)
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九年级语文第2页共8页2025—2026 学年第一学期教学综合评价
九年级语文 参考答案
评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。
第一部分
1.（12 分）（1）（2 分）①ráo ②pīnɡ （2）（2 分）①积攒 ②沉醉（每空 1 分） （3）（2 分）D 【解
析】 一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。不合语境。 （4）（2 分）D （5）（2 分），（6）（2
分）④
2.（2 分）示例一：听梆子高亢，品燕赵豪情！ 示例二：河北梆子进校园，传统韵味润心田！
第二部分
一
（一）
3.（6 分）①佳木秀而繁阴 ②天与云与山与水 ③沉舟侧畔千帆过 ④病树前头万木春 ⑤长风破浪会
有时 ⑥蜡炬成灰泪始干（每空 1 分，有错该空不给分）
（二）
4.（2 分）问 转（每空 1 分）
5.（2 分）思乡之愁：词人远离家乡，对家乡的思念令他忧愁。羁旅之愁：词人长期漂泊在外，身心疲惫，
羁旅生活令他愁苦。（如答“人生之愁”也可酌情给分，意思对即可）
6.（2 分）示例一：我选甲“但愿人长久，千里共婵娟”。这两句的意思是纵然相隔千里，也能共享这美好
月光，表达了对亲人的思念和美好祝愿，契合中秋情境，非常适合在中秋节发给远方的爷爷、奶奶。 示例二：
我选乙“月圆人亦团圆”。“月圆”紧扣中秋时节的特点，贴合节日氛围；“人亦团圆”直白传递出对爷爷、奶
奶生活圆满的美好祝愿，语言简洁亲切，长辈能轻松理解这份真挚的心意，很适合作为中秋节祝福发给远方的爷
爷、奶奶。
（三）
7.（3 分）（1）在……之前 （2）记述 （3）遮盖（每小题 1 分）
8.（2 分）B 【解析】这句话翻译为：但是几个世代之后，连破碎瓦砾和倒塌垣墙，都不再存在了，更何
况这座台呢！
9.（4 分）（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？ （2）事物的衰败、兴盛、成功、毁坏，是无法预测得
到的。（每小题 2 分，意思对即可）
10.（3 分）范仲淹在《岳阳楼记》中展现了他忧国忧民的情怀和对理想人格的追求；欧阳修在《醉翁亭记》
中则表达了与民同乐的高尚情怀；苏轼在《凌虚台记》中则通过对台的兴废来比喻人事的无常，表达了超脱世
俗的豁达心态。（每点 1 分，意思对即可）
二
（一）
11.（3 分）运用了道理论证，引用故宫前院长单霁翔的话，有力地论证了传统文化只有走进生活才能“活
色生香”的分论点，使论证更具权威性，增强了文章的说服力。
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12.（3 分）科技赋能成为古今对话的桥梁，让许多传统文化在科技的加持下有了更多的表达；传统文化与
现代表达相得益彰，用当代人能理解的语言重新讲述古老故事；传统文化走进生活，创造性转化文化基因。（意
思对即可）
13.（3 分）示例：不仅不会丢失原有底蕴，反而能让传统文化得到更好的发展。传统文化“老树”绽“新
花”本质上是一场文化的回归与更新。优秀传统文化要想传承发扬下去，需要注入新鲜活力。如博物馆的青铜
吊坠，戏台唱段成手机铃声，这些“新花”既保留了原有传统文化底蕴，又拉近了与年轻人的距离，让传统文
化更好地传承与发展。
（二）
14.（3 分）①心有不甘 ②揪心 ③非常心急（每空 1 分，意思对即可）
15.（2 分）“三回头”饱含着梅花鹿对救助者的深切感激与留恋。这一细节既赋予梅花鹿“懂感恩、有灵
性”的特质，也为后文周景文难以忘记其眼神、创作《鹿之韵》埋下伏笔，传递出人与动物间的温情联结。（意
思对即可）
16.（3 分）执着于艺术、追求极致的创作者；善良共情、尊重生命的温情者；有责任担当、乐于传递“人
与动物共存”理念的传播者。（如其他答案符合要求亦可得分）
17.（3 分）使故事形成闭环，“再进山”的结尾与开篇“怀揣画鹿梦想进山”形成呼应，让故事结构更加
完整；留白表意，引发共鸣，增强文本余味；完善周景文成长轨迹，进一步凸显周景文形象特质；从宣传到践
行，升华了人与动物和谐共生的主题。（答出三点，意思对即可）
18.（4 分）示例：画面中央是《鹿之韵》，背景是层林尽染的梅花鹿岭，左下角周景文正深情凝望鹿。设
计理由：画面以《鹿之韵》为焦点，搭配鹿岭实景与周景文，还原人与鹿在梅花鹿岭共存的温情场景，画面简
洁有感染力。
三
19.（2 分）①太阳 ②拳打镇关西（每空 1 分）
20.（5 分）（1）（2 分）智取生辰纲 （2）（3 分）宋江因私放晁盖后被迫逃亡，辗转加入梁山；这一
行为也为他积累了江湖声望，为他后来被推举为梁山首领做了重要铺垫。（核心要素“被迫逃亡”“积累声望”）
第三部分
20.（50 分）略
一类作文要求：
①内容切合题意，中心突出，感情真挚。（请勿套写、抄袭）
②作文结构严谨，语言流畅，用词生动，能够恰当运用写作方法。（注意文体要求）
③书写工整，字体美观，字数充足，无错别字，无标点符号错误。
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